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Search on : ARENCIBIA FLORES, LOURDES GUADALUPE [Author]
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 Pomares Bory, Eduardo de Jesús et al. Análisis reflexivo del trabajo científico-metodológico departamental con Moodle durante los años 2018 al 2021. RCIM, Jun 2022, vol.14, no.1. ISSN 1684-1859


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 Pomares Bory, Eduardo de Jesús, Arencibia Flores, Lourdes Guadalupe and Galvizu Díaz, Katiana Innovación emergente para la COVID-19: taller virtual sobre el uso educativo de la plataforma Moodle. RCIM, Jun 2021, vol.13, no.1. ISSN 1684-1859


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 Pernas Gómez, Marta et al. Consideraciones sobre las ciencias básicas biomédicas y el aprendizaje de la clínica en el perfeccionamiento curricular de la carrera de Medicina en Cuba. Educ Med Super, Jun 2012, vol.26, no.2, p.307-325. ISSN 0864-2141


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 Arencibia Flores, Lourdes Guadalupe, Pernas Gómez, Marta and Rivera Michelena, Natacha Factores que influyen en la implementación de la asignatura Morfofisiología Humana. Educ Med Super, Set 2011, vol.25, no.3, p.228-241. ISSN 0864-2141


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 Pomares Bory, Eduardo de Jesús et al. Autorregulación del aprendizaje: análisis de su apreciación por estudiantes de primer año de Medicina. EDUMECENTRO, 2023, vol.15. ISSN 2077-2874


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 Lara Benítez, Dolores Gloria, Arencibia Flores, Lourdes Guadalupe and Pomares Bory, Eduardo de Jesús Impacto de un curso electivo sobre ritmo circadiano y salud. EDUMECENTRO, 2023, vol.15. ISSN 2077-2874


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 Pomares Bory, Eduardo de Jesús, Iglesias Ramírez, Belén Zenaida and Arencibia Flores, Lourdes Guadalupe Aulas virtuales: cultura docente innovadora y nueva normalidad educativa por la COVID-19. EDUMECENTRO, 2022, vol.14. ISSN 2077-2874


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 Pomares Bory, Eduardo de Jesús, Arencibia Flores, Lourdes Guadalupe and Galvizu Díaz, Katiana Percepción profesoral sobre una innovación educativa para mejorar la gestión docente utilizando la plataforma Moodle. EDUMECENTRO, Mar 2021, vol.13, no.1, p.167-183. ISSN 2077-2874


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 Pomares Bory, Eduardo de Jesús et al. Percepción estudiantil sobre una innovación evaluativa utilizando la plataforma Moodle. EDUMECENTRO, Jun 2020, vol.12, no.2, p.92-109. ISSN 2077-2874


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