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Briones Mora, Doris Maribel et al. Estrategia didáctica para mejorar el proceso de la lecto-escritura desde la educación ambiental en los estudiantes del segundo grado de la Escuela Hugo Serrano. trf, Ago 2024, vol.20, no.2, p.426-446. ISSN 2077-2955

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Ortiz Aguilar, Wilber and Zúñiga Delgado, Mirella Stefanía Estrategia didáctica para el aprendizaje del cálculo integral con el empleo de recursos digitales. Serie Científica, Abr 2024, vol.17, no.4, p.51-72. ISSN 2306-2495

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Carcelén Hurtado, Carlos Alberto et al. Estrategia didáctica mediada por redes sociales para la mejora del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Serie Científica, Feb 2024, vol.17, no.2, p.154-177. ISSN 2306-2495

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Tambo Morocho, Luisa et al. Estrategias educativas para la interrelación escuela-familia en la educación de los estudiantes de séptimo año de la escuela “Dr. Luis Felipe Zapater” de la ciudad de Loja. Serie Científica, Ene 2024, vol.17, no.1, p.98-116. ISSN 2306-2495

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Ortiz Aguilar, Wilber et al. La competencia pedagógica emprender en estudiantes de la maestría en Educación Básica y su contribución a la formación integral. Universidad y Sociedad, Ago 2023, vol.15, no.4, p.343-354. ISSN 2218-3620

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Ortiz Aguilar, Wilber. Neutrosophical evaluation of the application of the problem-based learning in the field of differential equations. Universidad y Sociedad, Feb 2022, vol.14, no.1, p.384-390. ISSN 2218-3620

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Barrios Palacios, Yury Douglas et al. La interacción profesor-estudiante-grupo como sustento de la calidad de la clase de educación física. Universidad y Sociedad, Dic 2021, vol.13, no.6, p.443-451. ISSN 2218-3620

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Ortiz Aguilar, Wilber et al. La educación estadística del ingeniero: reto de la educación superior. Universidad y Sociedad, Oct 2021, vol.13, no.5, p.307-318. ISSN 2218-3620

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Velasteguí López, Luis Efraín et al. Softwares matemáticos en las carreras de ingeniería: una estrategia para su implementación. Universidad y Sociedad, Ago 2021, vol.13, no.4, p.320-327. ISSN 2218-3620

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Cárdenas Reyes, Shirley Mireya et al. Estrategia Didáctica para Fortalecer el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de las Operaciones de Adición y Sustracción en los Estudiantes de Segundo Grado del Subnivel Elemental. MyS, Mar 2024, vol.21, no.1, p.300-312. ISSN 1815-4867

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