Luz

Uso de recursos educativos abiertos como medio de aprendizaje de los estudiantes de la carrera de enfermería

Resumen La implicación cada vez más creativa de los Recursos Educativos en los procesos de formación profesional, es un tema de actualidad dentro del sistema de Educación Superior de la Salud Pública en Cuba. En este sentido, el presente artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las potencialidades de los Recursos Educativos Abiertos y su uso como medio de aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Enfermería. Para el alcance del objetivo, se desarrolló una investigación descriptiva de tipo documental mediante un análisis crítico de un grupo de fuentes documentales, que permitió obtener información primaria, de cuya clasificación, análisis e interpretación se derivó un conocimiento de reflexión. El proceder metodológico realizado, permitió explicar y contextualizar el desarrollo y aplicación de los Recursos Educativos Abiertos en los procesos formativos dentro del sistema de Salud Pública y sus perspectivas de uso como medio de aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Enfermería.

Abstract The increasingly creative implication of Educational Resources in the professional training processes is a current issue within the Higher Education system of Public Health in Cuba. In this sense, the present article aims to reflect on the potentialities of Open Educational Resources and their use as a means of learning for students in the Nursing career. For the achievement of the objective, descriptive research of documentary type was developed by means of a critical analysis of a group of documentary sources, which allowed obtaining primary information, from whose classification, analysis, and interpretation a knowledge of reflection was derived. The methodological procedure carried out allowed for the explanation and contextualizing of the development and application of Open Educational Resources in the formative processes within the Public Health system and their perspectives of use as a means of learning for students of the Nursing career.

Resumo O envolvimento cada vez mais criativo dos Recursos Educacionais nos processos de formação profissional é uma questão atual no sistema de Educação Superior em Saúde Pública de Cuba. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é refletir sobre o potencial dos Recursos Educacionais Abertos e seu uso como meio de aprendizagem para estudantes de enfermagem. Para atingir esse objetivo, foi realizada uma pesquisa documental descritiva por meio de uma análise crítica de um conjunto de fontes documentais, o que permitiu obter informações primárias, a partir da classificação, análise e interpretação das quais se derivou um conhecimento de reflexão. O procedimento metodológico realizado permitiu explicar e contextualizar o desenvolvimento e a aplicação dos Recursos Educacionais Abertos nos processos de formação dentro do sistema de Saúde Pública e suas perspectivas de uso como meio de aprendizagem para os alunos do curso de graduação em Enfermagem.

Violencia contra la mujer. Una estrategia de gestión para su prevención

Resumen 16. El estudio aborda la gestión de la Cátedra “Mujer, familia y sociedad guantanamera” de la Universidad de Guantánamo para la prevención de la violencia contra la mujer. Es parte de una investigación que como resultado de la sistematización teórica y el diagnóstico se diseña una estrategia como vía para preparar a los miembros de dicha cátedra. Los resultados se validaron mediante la triangulación metodológica entre el método de criterio de expertos, talleres de socialización y relatoría de experiencias, lo cual permitió demostrar la novedad, pertinencia y factibilidad de la propuesta.

Abstract 20. The study addresses the management of the Chair "Women, Family, and Guantanamo Society" of the University of Guantanamo for the prevention of violence against women. It is part of a research that as a result of the theoretical systematization and diagnosis, a strategy is designed as a way to prepare the members of this chair. The results were validated using methodological triangulation between the method of expert criteria, socialization workshops, and experience reports, which made it possible to demonstrate the novelty, pertinence, and feasibility of the proposal.

Resumo 24. O estudo aborda a gestão da cátedra da mulher da Universidade de Guantánamo para a prevenção da violência contra as mulheres mediante o desenho de uma estratégia. Faz parte de uma investigação que, a partir de sistematização teórica e diagnóstico, desenha uma estratégia de gestão para a prevenção da violência contra a mulher como forma de preparar os membros da referida cátedra. Os resultados foram validados por meio de triangulação metodológica entre o método de avaliação de especialistas, oficinas de socialização e relato de experiências, o que permitiu demonstrar a novidade, relevância e viabilidade da proposta.

Alteraciones del diámetro anteroposterior del mesencéfalo en la Ataxia espinocerebelosa tipo 2: Su prevención en salud

Resumen La atrofia olivopontocerebelosa es el marcador anatomopatológico de la ataxia espinocerebelosa tipo 2. Para describir cuál es su comportamiento clínico, en 34 sujetos diagnosticados con SCA2, pertenecientes al Centro de Investigación y Rehabilitación de las Ataxias Hereditarias, Cuba, entre febrero y julio del 2023, se realizó un estudio descriptivo transversal. El 76,5% obtuvieron un valor del diámetro anteroposterior del mesencéfalo menor de 17,99 mm. Existen diferencias significativas entre el grupo de enfermos y el preclínico. El coeficiente de Spearman es -0.512 demostrando una relación entre moderada y fuerte, cuando una aumenta la otra disminuye. Esta relación resultó estadísticamente significativa. Se concluye con acciones para la prevención de este problema de salud en los pacientes a partir del que DAPMES refleja el proceso neurodegenerativo en la SCA2, marcando diferencias entre los distintos estadios clínicos de la enfermedad y pudiera usarse como biomarcador en ensayos clínicos.

Abstract Olivopontocerebellar atrophy is the anatomopathological marker of spinocerebellar ataxia type 2. To describe its clinical behavior, in 34 subjects diagnosed with SCA2, belonging to the Center for Research and Rehabilitation of Hereditary Ataxias, Cuba, between February and July 2023, A cross-sectional descriptive study was carried out. 76.5% obtained a value of the anteroposterior diameter of the midbrain less than 17.99 mm. There are significant differences between the patient group and the preclinical group. The Spearman coefficient is -0.512, demonstrating a moderate to strong relationship, that is, when one increases the other decreases. This relationship was statistically significant. It concludes with the proposal of actions for the prevention of this health problem in patients from which DAPMES reflects the neurodegenerative process in SCA2, marking differences between the different clinical stages of the disease and could be used as a biomarker in clinical trials.

Resumo A atrofia olivopontocerebelar é o marcador anatomopatológico da ataxia espinocerebelar tipo 2. Para descrever seu comportamento clínico, em 34 indivíduos com diagnóstico de SCA2, pertencentes ao Centro de Pesquisa e Reabilitação de Ataxias Hereditárias, Cuba, entre fevereiro e julho de 2023, foi realizado um estudo descritivo transversal. o estudo foi realizado. 76,5% obtiveram valor do diâmetro anteroposterior do mesencéfalo inferior a 17,99 mm. Existem diferenças significativas entre o grupo de pacientes e o grupo pré-clínico. O coeficiente de Spearman é de -0,512, demonstrando uma relação moderada a forte, ou seja, quando uma aumenta a outra diminui. Essa relação foi estatisticamente significativa. Finaliza com a proposta de ações para a prevenção desse problema de saúde em pacientes nos quais o DAPMES reflete o processo neurodegenerativo na SCA2, marcando diferenças entre os diferentes estágios clínicos da doença e podendo ser utilizado como biomarcador em ensaios clínicos.

Aprendizaje creativo en estudiantes de Medicina desde la enseñanza de la Histología y la Embriología

Resumen En la carrera de Medicina es necesario formar profesionales con pensamiento creativo que permita la solución de problemas vinculados con el ejercicio de su profesión. La Histología y la Embriología aportan la posibilidad de reflexionar y generar soluciones creativas. Este trabajo propone un procedimiento didáctico que posibilite el aprendizaje creativo en estudiantes de Medicina desde la Histología y la Embriología a partir de un estudio descriptivo de revisión documental con el uso de métodos teóricos y empíricos. Se propone un procedimiento didáctico sustentado en la didáctica de la educación médica y la tecnología digital que contribuya a perfeccionar el aprendizaje creativo en los estudiantes. Estos se centran en los métodos problémicos y en el uso de dispositivos móviles. Los docentes reconocen que, a pesar de sus esfuerzos por lograr un aprendizaje creativo, requieren capacitación sobre la metodología a seguir y tiempo para su implementación.

Abstract In the career of Medicine it is necessary to train professionals with creative thinking that allows the solution of problems related to the exercise of their profession. Histology and Embryology provide the possibility to reflect and generate creative solutions. This work proposes a didactic procedure that enables creative learning in medical students from Histology and Embryology based on a descriptive study of documentary review with the use of theoretical and empirical methods. A didactic procedure based on the didactics of medical education and digital technology that contributes to improve creative learning in students is proposed. These focus on problem-based methods and the use of mobile devices. Teachers recognize that, despite their efforts to achieve creative learning, they require training on the methodology to be followed and time for its implementation.

Resumo (português) Na carreira médica é necessário formar profissionais com pensamento criativo que lhes permita resolver problemas relacionados com o exercício da sua profissão. A Histologia e a Embriologia oferecem a possibilidade de refletir e criar soluções criativas. Este trabalho propõe um procedimento didático que possibilita a aprendizagem criativa em estudantes de Histologia e Embriologia a partir de uma revisão documental descritiva utilizando métodos teóricos e empíricos. É proposto um procedimento didático baseado na didática do ensino médico e na tecnologia digital que contribui para melhorar a aprendizagem criativa dos alunos. Estes centram-se em métodos problemáticos e na utilização de dispositivos móveis. Os professores reconhecem que, apesar dos seus esforços para alcançar uma aprendizagem criativa, necessitam de formação sobre a metodologia a seguir e de tempo para a implementar.

Sistematización de cualidades de la personalidad en los estudiantes de la Carrera de Turismo como expresión de su Formación Laboral

Resumen La presente investigación aborda la importancia de la formación laboral en los estudiantes de la carrera de turismo. Tiene el objetivo de sistematizar cualidades de la personalidad en los estudiantes de esta carrera como expresión de su formación laboral. La novedad del resultado estriba en analizar la formación laboral como una concepción integradora que contribuye a fomentar la interiorización de conocimientos y orientaciones valorativas que se reflejan gradualmente en los sentimientos, formas de pensar y comportamientos acorde con la formación de cualidades de la personalidad, sirva lo antes expuesto como principal resultado de esta obra direccionada al sistema educacional cubano en la que se ofrece el conjunto de posiciones teóricas relacionadas con la formación laboral en los estudiantes de la carrera de turismo.

Abstract This research addresses the importance of job training in students of the tourism career. Its objective is to systematize personality qualities in students of the tourism career as an expression of their job training. The novelty of the result lies in analyzing job training as an integrating concept that contributes to promoting the internalization of knowledge and value orientations that are gradually reflected in feelings, ways of thinking and behaviors in accordance with the formation of personality qualities, whatever previously exposed as the main result of this work addressed to the Cuban educational system in which the set of theoretical positions related to job training in students of the tourism career is offered.

Resumo Esta pesquisa aborda a importância da formação profissional em estudantes da carreira turística. Tem como objetivo sistematizar qualidades de personalidade em estudantes da carreira turística como expressão de sua formação profissional. A novidade do resultado reside em analisar a formação para o trabalho como um conceito integrador que contribui para promover a interiorização de saberes e orientações de valores que se vão traduzindo gradualmente em sentimentos, modos de pensar e comportamentos de acordo com a formação de qualidades de personalidade, quaisquer que sejam previamente expostas como o principal resultado deste trabalho se dirige ao sistema educacional cubano no qual se oferece o conjunto de posturas teóricas relacionadas com a formação profissional em estudantes da carreira de turismo.

Adaptación del MCER como organizador del currículo en Didáctica de las Lenguas Extranjeras a la formación del profesorado

Abstract The Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) defines levels of language proficiency. Its relevance has led to its adoption as an organizer of curricula for language learning, teaching and evaluation. For that reason it becomes a need in the training of teachers, to deepen their knowledge of language didactics. Its use can bring benefits, making it possible to align curricula, define learning outcomes and proficiency levels, relating these levels to facilitate its efficient implementation. It is, then, the objective here to unveil through curriculum organizers delimited for Foreign Language Didactics, their action-oriented pedagogical approach and its influence in training such professionals, and to map and adapt their structure to the principles of this framework. Contents, procedures and methods should aim at the integrated development of theoretical knowledge and practical teaching skills. It is a change that can significantly improve the training of language teachers.

Resumen El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) define niveles de competencia lingüística y por su relevancia permite adoptarlos como organizador de planes de estudio para aprendizaje, enseñanza y evaluación. Se convierte en una necesidad en la formación del profesorado; profundiza en conocimientos sobre didáctica de las lenguas, trae beneficios al alinear el currículo, definir resultados de aprendizaje y niveles de competencia, relacionándolos para facilitar su implementación. El objetivo es develar, a través de organizadores del currículo delimitados para la Didáctica de las Lenguas Extranjeras, el enfoque pedagógico orientado a la acción que proporciona el MCER para influir en la formación de profesores, clave para mapear la estructura del currículo, identificar lagunas y adaptar sus principios a este marco, con contenidos, procedimientos y métodos para el desarrollo integrado de conocimientos teóricos y habilidades prácticas meta en la formación. Se trata de un cambio significativo para una mejor formación.

Resumo O Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR) define níveis de competência linguística e a sua relevância permite-lhe ser adotado como organizador de currículos para a aprendizagem, o ensino e a avaliação. Torna-se uma necessidade na formação de professores; aprofunda o conhecimento da didática das línguas, traz benefícios ao alinhar o currículo, ao definir os resultados da aprendizagem e os níveis de proficiência, e ao relacioná-los para facilitar a sua implementação. O objetivo é desvendar, através de organizadores curriculares delimitados para o Ensino de Línguas Estrangeiras, a abordagem pedagógica orientada para a ação proporcionada pelo QECR para influenciar a formação de professores, fundamental para mapear a estrutura do currículo, identificar lacunas e adaptar os seus princípios a este quadro, com conteúdos, procedimentos e métodos para o desenvolvimento integrado de conhecimentos teóricos e competências práticas visadas na formação. Esta é uma mudança significativa para uma melhor formação.

Estrategia pedagógica de educación de la sexualidad con enfoque integral en estudiantes de Pedagogía-Psicología

Resumen El presente artículo es resultado del proceso de investigación doctoral en Ciencias de la Educación. La experiencia investigativa se desarrolló con los estudiantes de la carrera Pedagogía-Psicología. El objetivo se dirige a elaborar la estrategia pedagógica que contribuya al desarrollo de una educación de la sexualidad con enfoque integral en estudiantes de esta carrera. Se utilizaron métodos del nivel teórico y del nivel empírico. Constituye resultado la propuesta teórico práctica que refiere la relación de nuevas categorías para resignificar saberes del enfoque actual desde la pluralidad y la socioafectividad como dinamizadoras de una educación de la sexualidad con enfoque integral. A modo de conclusión, se corrobora que existen transformaciones en relación con la solución a las dificultades que encuentra el estudiante en formación de la carrera Pedagogía-Psicología para asumir y aplicar la educación de la sexualidad con enfoque integral en el cumplimiento de las funciones profesionales.

Abstract This article is the result of a doctoral research process in Educational Sciences. The research experience was developed with students of the Pedagogy-Psychology career. The objective is aimed at elaborating a pedagogical strategy that contributes to the development of sexuality education with an integral approach in Pedagogy-Psychology students. Theoretical and empirical methods were used. The result is the theoretical and practical proposal that refers to the relation of new categories to resignify knowledge of the current approach from plurality and socio-affectivity as dynamizers of a sexuality education with an integral approach. By way of conclusion, it is corroborated that there are transformations in relation to the solution to the difficulties encountered by the student in formation of the Pedagogy-Psychology career in order to assume and apply sexuality education with an integral approach in the fulfillment of professional functions.

Resumo Este artigo de investigação é o resultado do processo de investigação de doutoramento em Ciências da Educação. A experiência de investigação foi desenvolvida com os alunos do curso de Pedagogia-Psicologia. O objetivo é elaborar uma estratégia pedagógica que contribua para o desenvolvimento da educação sexual com uma abordagem integral nos estudantes de Pedagogia-Psicologia. Foram utilizados métodos teóricos e empíricos. O resultado é a proposta teórica e prática que se refere à relação de novas categorias para ressignificar o conhecimento da actual abordagem a partir da pluralidade e da socioafetividade como dinamizadores de uma educação em sexualidade com uma abordagem integral. Em conclusão, corroborase que há transformações em relação à solução das dificuldades encontradas pelo estudante na formação na carreira de Pedagogia-Psicologia para assumir e aplicar a educação sexual com uma abordagem integral no cumprimento das funções profissionais.

Análisis lingüístico de la realia onomástica en lengua francesa

Abstract The study of realia not only enriches linguistic competence, but also strengthens cultural understanding and the ability to communicate in a language. Due to its importance, the objective of this work is to carry out a linguistic analysis of the onomastic realia in the French language. The article analyzes the opinions of linguists on the formation of realia in the French language and the problems associated with its translation. Special attention is paid to semantic meaning and divergent opinions in this area are contrasted. It was found that the process of creation of realia and its genesis coincides with the variety of encoding of cultural and historical information. On the one hand, considering the formation of realia from a historical point of view confirms that their origin dates back to very ancient times, and the analysis of the etymology of each realia remains complicated.

Resumen El estudio de los realia no sólo enriquece la competencia lingüística, sino que también fortalece la comprensión cultural y la capacidad de comunicarse en un idioma. Debido a su importancia, el objetivo de este trabajo es realizar un análisis lingüístico de los realia onomásticos en lengua francesa. El artículo analiza las opiniones de los lingüistas sobre la formación de realia en lengua francesa y los problemas asociados con su traducción. Se presta especial atención al significado semántico y se contrastan opiniones divergentes en este ámbito. Se encontró que el proceso de creación de realia y su génesis coincide con la variedad de codificación de información cultural e histórica. Por un lado, considerar la formación de los realia desde un punto de vista histórico confirma que su origen se remonta a tiempos muy antiguos, y el análisis de la etimología de cada realia sigue siendo complicado.

Resumo O estudo da realia não só enriquece a competência linguística, mas também fortalece a compreensão cultural e a capacidade de comunicar numa língua. Pela sua importância, o objetivo deste trabalho é realizar uma análise linguística da realia onomástica na língua francesa. O artigo analisa as opiniões dos linguistas sobre a formação da realia na língua francesa e os problemas associados à sua tradução. É dada especial atenção ao significado semântico e são contrastadas opiniões divergentes nesta área. Verificou-se que o processo de criação da realia e sua gênese coincide com a variedade de codificação da informação cultural e histórica. Por um lado, considerar a formação das realia do ponto de vista histórico confirma que a sua origem remonta a tempos muito antigos, e a análise da etimologia de cada realia permanece complicada.

Complejos verbales absurdos como una especie de unidades fraseológicas

Abstract The article describes phraseological units with absurd semantics that are presented in cognitive linguistics as models for analyzing phraseological units and metaphors that do not have frontal descriptive power. Special attention is paid to the internal form of absurd constructions of phraseological units, which requires a distinctive attitude towards the concept of the internal form of logically "correct" and logically "incorrect" categories. It was determined that the construction of the internal form of absurd constructions presupposes the obligatory interaction of three "correlative" systems: a) false unity b) representation of images, c) understanding and consciousness. The linguistic-cognitive model of describing absurd constructions necessarily includes all the described structures (concept, internal form, linguistic image of the world, nominative and interpretive field), although they are not strictly limited to these.

Resumen El artículo describe unidades fraseológicas con semántica absurda que se presentan en la lingüística cognitiva como modelos para analizar unidades fraseológicas y metáforas que no tienen un poder descriptivo frontal. Se presta especial atención a la forma interna de construcciones absurdas de unidades fraseológicas, que requiere una actitud distintiva hacia el concepto de la forma interna de las categorías lógicamente "correctas" y lógicamente "incorrectas". Se determinó que, la construcción de la forma interna de las construcciones absurdas presupone la interacción obligatoria de tres sistemas "correlativos": a) unidad falsa b) representación de imágenes, c) comprensión y conciencia. El modelo lingüístico-cognitivo de describir construcciones absurdas incluye necesariamente todas las estructuras descritas (concepto, forma interna, imagen lingüística del mundo, campo nominativo e interpretativo), aunque no están limitadas estrictamente a estas.

Resumo O artigo descreve unidades fraseológicas com semântica absurda que são apresentadas na linguística cognitiva como modelos de análise de unidades fraseológicas e metáforas que não possuem poder descritivo frontal. Atenção especial é dada à forma interna de construções absurdas de unidades fraseológicas, o que requer uma atitude distinta em relação ao conceito de forma interna de categorias logicamente “corretas” e logicamente “incorretas”. Foi determinado que a construção da forma interna das construções absurdas pressupõe a interação obrigatória de três sistemas “correlativos”: a) falsa unidade b) representação de imagens, c) compreensão e consciência. O modelo linguístico-cognitivo de descrição de construções absurdas inclui necessariamente todas as estruturas descritas (conceito, forma interna, imagem linguística do mundo, campo nominativo e interpretativo), embora não se limite estritamente a estas.

Desarrollo e implementación de la metodología para ecosistemas digitales híbridos en la formación online

Resumen La presencia de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es fuertemente visible en todos los ámbitos de la sociedad contemporánea y en los contextos educativos particularmente. En este desafío se propone como objetivo valorar el desarrollo e implementación de la metodología para Ecosistemas digitales Híbridos en la formación online. Los métodos fundamentales que se emplean son: el sistémico estructural funcional y la modelación. Los resultados permitieron la implementación de la propuesta en carreras de ingeniería realizando las adaptaciones curriculares, didácticas y contextuales pertinentes. Actualmente la propuesta está en fase de aplicación inicial en la UNSA (Perú) y la Cujae (Cuba); lo cual permite afirmar que la percepción de los estudiantes y docentes es muy positiva, por tanto, aumenta su valía para la formación de ingenieros en la actualidad.

Abstract The presence of information and communication technologies (ICT) is strongly visible in all areas of contemporary society and particularly in educational contexts. The objective of this challenge is to assess the development and implementation of the methodology for Hybrid digital ecosystems in online training. The fundamental methods used are structural-functional systemic and modeling. The results allow the implementation of the proposal in engineering careers, making the pertinent curricular, didactic, and contextual adaptations. Currently the proposal is in the initial application phase in UNSA (Peru) and Cujae (Cuba), and allows us to affirm that the perception of students and teachers is very positive, which increases its value for the training of engineers today.

Resumo A presença das tecnologias de informação e comunicação (TIC) é fortemente visível em todas as áreas da sociedade contemporânea e particularmente nos contextos educativos. O objetivo deste desafio é avaliar o desenvolvimento e implementação da metodologia para ecossistemas digitais híbridos na formação online. Os métodos fundamentais utilizados são sistêmicos estrutural-funcionais e modelagem. Os resultados permitem a implementação da proposta nas carreiras de engenharia, fazendo as adaptações curriculares, didáticas e contextuais pertinentes. Atualmente a proposta está em fase inicial de aplicação na UNSA, Peru e Cujae, Cuba; e permite afirmar que a percepção dos alunos e professores é muito positiva, o que aumenta o seu valor para a formação dos engenheiros hoje.

Las habilidades profesionales pedagógicas para el trabajo en el multigrado

Resumen La necesidad de preparar a un maestro competente para el trabajo en la Educación Primaria, con énfasis en el multigrado, requiere de una atención especializada al tratamiento de las habilidades, en correspondencia con las demandas de la sociedad cubana y las exigencias de las transformaciones educacionales actuales. A partir de las insuficiencias reveladas por los métodos empíricos y técnicas aplicadas se proponen acciones específicas, teniendo en cuenta los fundamentos teórico-metodológicos en la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje en el multigrado y las vías para su implementación en la práctica, con el objetivo de contribuir a la preparación inicial y permanente de los profesionales de la Educación Primaria en este contexto de actuación.

Abstract The need to prepare a competent teacher for work in Primary Education, with an emphasis on multigrade teaching, requires specialized attention to the treatment of skills, in correspondence with the demands of Cuban society and the demands of current educational transformations. Starting from the insufficiencies revealed by the empirical methods and applied techniques, specific actions are proposed taking into account the theoretical-learning process for multigrade education and the ways for its implementation in practice. All of this with the objective to contribute to the initial and permanent preparation of Primary Education professionals in this context of action.

Resumo A necessidade de preparar um professor competente para trabalhar na Educação Básica, com ênfase na multideficiência, requer uma atenção especializada no tratamento das habilidades, em correspondência com as exigências da sociedade cubana e as demandas das transformações educacionais atuais. Com base nas insuficiências reveladas pelos métodos e técnicas empíricos aplicados, são propostas ações específicas, levando em conta os fundamentos teóricos e metodológicos na gestão do processo de ensino-aprendizagem na educação multietária e as formas de implementá-los na prática, com o objetivo de contribuir para a preparação inicial e permanente dos profissionais da Educação Básica nesse contexto de atuação.

Temporalidad del proceso de dirección en la programación de potenciación táctica en los luchadores juveniles

Resumen La optimización del proceso de dirección y programación de la potenciación táctica en los luchadores juveniles constituyen el objetivo fundamental de la investigación realizada. Para ello se utilizaron durante la etapa de diagnóstico, varios métodos y técnicas de investigación, entre los cuales se destacaron el análisis de los planes de entrenamiento, encuesta a los especialistas seleccionados, y se realizaron observaciones a unidades de entrenamiento y competencias, detectándose insuficiencia en la programación, planificación, implementación y control de la potenciación táctica en situaciones reales de combate, sobre la base de una adecuada táctica general. Con la aplicación de los indicadores tácticos durante el proceso de dirección en la programación de potenciación táctica en los luchadores juveniles, se logró una mayor efectividad y eficacia de la actividad competitiva, por lo que, se considera factible la aplicación de los indicadores tácticos aplicados.

Abstract The optimization of the process of direction and programming of the tactical potentiation in the juvenile fighters constitutes the fundamental objective of the realized investigation. Methods and fact-finding techniques during the stage of diagnosis, between which the analysis of the plans of workout and the opinion polls to the selected specialists were highlighted, and observations were accomplished to units of training and competitions; Insufficiency in programming, planning, implementation and control of the tactical potentiation in real situations of combat, over an adequate general tactics's base was detected. With the application of the tactical indicators in the course of address in the programming of tactical potentiation in the juvenile fighters, a bigger effectiveness and efficacy of the competitive activity was achieved, which is why the application of the tactical applied indicators is considered feasible.

Resumo A otimização do processo de gestão e programação da capacitação tática em lutadores juvenis constitui o objetivo fundamental da investigação realizada. Para isso, foram utilizados vários métodos e técnicas de investigação durante a fase de diagnóstico, entre os quais se destacaram a análise de planos de formação, o inquérito a especialistas selecionados e a observação de unidades de formação e competências; detectou-se insuficiência na programação, planejamento, implementação e controle da capacitação tática em situações reais de combate, com base em uma tática geral adequada. Com a aplicação de indicadores táticos durante o processo de gestão na programação de capacitação tática em lutadores juvenis, obteve-se uma maior eficácia e eficiência da atividade competitiva, portanto, considera-se viável a aplicação dos indicadores táticos aplicados.

Rúbricas para la evaluación de la calidad de los cursos a distancia

Resumen En la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI) se imparten una gran cantidad de cursos a distancia, donde los profesores diseñadores de cursos y el equipo de profesores y especialistas revisores se rigen por las pautas establecidas por el Centro Nacional de Educación a Distancia (CENED) para la revisión de los cursos. Estas pautas constituyen la herramienta principal para crear y verificar la calidad con que se crea y revisa cada curso. Sin embargo, no existen rúbricas para la evaluación (autoevaluación) de la calidad de los cursos que se publican en el aula virtual del CENED. El objetivo de la investigación es diseñar una propuesta de rúbricas para medir la calidad de la evaluación de los cursos a distancia que se publican en el aula virtual de la UCI. Para lograr el objetivo descrito se han utilizado criterios de búsqueda y de inclusión y una descripción del tipo exploratorio relacional con la revisión de varios cursos de diferentes universidades que finalmente han formado parte de la propuesta que se realiza.

Abstract At the University of Informatics Sciences a great amount of distance courses are taught. Professors who design the courses and the team of professors and specialists in charge of revising the quality of the courses follow the guidelines established by the National Center for Distance Education (CENED) for these courses revision. These guidelines are the main tool for creating and checking the quality of the courses. However, there are no rubrics for evaluating and self-evaluating the quality of the courses published on the CENED virtual classroom.The objective of this research is to design a proposal of rubrics for evaluating the quality of distance courses published on the CENED virtual classroom. To achieve this goal, search and inclusion criteria, as well as an exploratory relational description, have been used with the review of several courses from different universities. These results have been included in the proposal made.

Resumo Na Universidade de Ciências Informáticas (UCI) são ministrados um grande número de cursos a distância, onde os professores designers do curso e a equipe de professores e especialistas revisores se regem pelas diretrizes estabelecidas pelo Centro Nacional de Educação a Distância (CENED) a revisão dos cursos. Estas diretrizes são a principal ferramenta para criar e verificar a qualidade com que cada curso é criado e revisado. Porém, não existem rubricas para avaliação (autoavaliação) da qualidade dos cursos que são publicados na sala de aula virtual do CENED. O objetivo da pesquisa é desenhar uma proposta de rubricas para medir a qualidade da avaliação de cursos a distância que são publicados na sala de aula virtual da UCI. Para atingir o objetivo descrito, foram utilizados critérios de pesquisa e inclusão e uma descrição do tipo relacional exploratório com a revisão de vários cursos de diferentes universidades que finalmente fizeram parte da proposta feita.

XAUCE AKADEMOS en el cumplimiento del Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social hasta el 2030

Resumen Múltiples son las experiencias sobre cómo la transformación digital ha beneficiado la gestión académica. En consecuencia, ha aumentado la cantidad de instituciones cubanas que utilizan el Sistema de Gestión Académica XAUCE AKADEMOS. En ese sentido, la presente investigación socializa experiencias de la utilización de dicho software para dar soporte a la toma de decisiones en función de una educación inclusiva, equitativa y de calidad que contribuya al cumplimiento de los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social hasta el 2030. Se basa en el método dialéctico-materialista y otros del nivel teórico y empírico. Su utilización ha permitido determinar que se ha favorecido la integración universidad-empresa y a la creación o aprovechamiento de la infraestructura existente en las instituciones educacionales cubanas, en función de contribuir al cumplimiento del mencionado plan a través de la transformación digital de la gestión académica sobre la base de la utilización de dicho software.

Abstract There are multiple experiences on how academic management has benefited from digital transformation. Consequently, the number of Cuban institutions that use the XAUCE AKADEMOS Academic Management System has increased. In this sense, this research seeks to socialize the experiences of using said software to support decision-making based on inclusive, equitable and quality education, which contributes to the fulfillment of the objectives of the National Economic and Social Development Plan until 2030. It is based on the dialectical-materialist method, among others, at the theoretical and empirical level. Its use has made it possible to determine that university-business integration and the creation or use of the existing infrastructure in Cuban educational institutions has been favored, in order to contribute to the fulfillment of the aforementioned plan through the digital transformation of academic management on the basis of the use of said software.

Resumo Existem múltiplas experiências sobre como a gestão acadêmica se beneficiou da transformação digital. Consequentemente, aumentou o número de instituições cubanas que utilizam o Sistema de Gestão Acadêmica XAUCE AKADEMOS. Neste sentido, esta investigação procura socializar as experiências de utilização do referido software para apoiar a tomada de decisões baseadas numa educação inclusiva, equitativa e de qualidade que contribua para o cumprimento dos objectivos do Plano Nacional de Desenvolvimento Económico e Social até 2030. Baseia-se no método dialético-materialista e outros no nível teórico e empírico. A sua utilização permitiu constatar que se favoreceu a integração universidade-empresa e a criação ou utilização da infra-estrutura existente nas instituições educativas cubanas, a fim de contribuir para o cumprimento do referido plano através da transformação digital da gestão académica no com base no uso do referido software.

Movilidad académica estudiantil. Experiencias de la Universidad de las Ciencias Informáticas en un programa regional (2021-2022)

Resumen El presente trabajo expone las experiencias sobre la participación de Cuba en el Programa de Intercambio Académico Latinoamericano en los años 2021 y 2022, a través de los resultados de la Universidad de las Ciencias Informáticas. A partir de la revisión bibliográfica, el análisis documental, y el intercambio con las contrapartes y los participantes, se valoran los resultados de las ediciones de esta movilidad académica estudiantil en 2021 y 2022, primeras para el país. Finalmente se proponen acciones para el mejor aprovechamiento del programa y su impacto en el proceso de internacionalización de la universidad.

Abstract This paper presents the experiences on Cuba's participation in the Latin American Academic Exchange Program in the years 2021 and 2022, through the results of the University of Informatics Sciences. From the bibliographic review, documentary analysis, and the exchange with counterparts and participants, the results of the editions of this student academic mobility in 2021 and 2022, first for the country, are evaluated. Finally, actions are proposed for a better use of the program and its impact on the internationalization process of the university.

Resumo Este artigo apresenta as experiências da participação de Cuba no Programa de Intercâmbio Acadêmico Latino-Americano nos anos de 2021 e 2022, por meio dos resultados da Universidade das Ciências Informáticas. Com base na revisão bibliográfica, na análise documental e no intercâmbio com contrapartes e participantes, são avaliados os resultados das edições desta mobilidade acadêmica estudantil em 2021 e 2022, a primeira para o país. Finalmente, são propostas acções para um melhor aproveitamento do programa e do seu impacto no processo de internacionalização da universidade.

Experiencias y reflexiones sobre el curso Elaboración del artículo científico para recién graduados universitarios en preparación

Resumen El artículo científico es el género discursivo fundamental para comunicar los resultados de las investigaciones que se desarrollan en las universidades y en los centros de investigación. Por ello la formación del recién graduado es indispensable. El objetivo del artículo es compartir con la comunidad académica y científica las dificultades que presentan los recién graduados en preparación de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas para la elaboración de artículos científicos, así como las experiencias y reflexiones sobre el curso Elaboración del artículo científico. El diseño de la investigación es cuantitativo con alcance exploratorio. Se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Se concluye que los recién graduados en preparación de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas no poseían los conocimientos necesarios para la elaboración de artículos científicos y que el curso en cuestión contribuyó a su formación.

Abstract The scientific article is the main discursive genre to communicate the results of the research projects that are developed in universities and research centers. Therefore, the training of graduate university students is essential. The objective of this article is to share with the academic and scientific community the difficulties these students from Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas have in preparation and writing scientific articles, as well as the experiences and reflections on the Training course on writing scientific articles they have. The research design is quantitative with an exploratory scope. Theoretical, empirical and statistical methods were used. It is concluded that the bachelors in training from Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas did not have the necessary knowledge to prepare and write scientific articles, and that the Training course on writing scientific articles contributes to their training.

Resumo O artigo científico é o gênero discursivo fundamental para comunicar os resultados dos projetos de investigação que são desenvolvidos nas universidades e centros de investigação, razão pela qual a formação em comunicação científica dos recém-formados, é essencial. O objetivo deste artigo é compartilhar com a comunidade acadêmica e científica as dificuldades que os recém-formados em preparação da Universidade Central “Marta Abreu” de Las Villas apresentam para a elaboração de artigos científicos, bem como as experiências e reflexões sobre o curso Elaboração de Artigo Científico. O desenho da investigação é quantitativo com um âmbito exploratório. Foram utilizados métodos teóricos, empíricos e estatísticos. Conclui-se que os recém-formados em preparação da Universidade Central “Marta Abreu” de Las Villas não possuíam os conhecimentos necessários para a elaboração de artigos científicos, e que o curso Elaboração de Artigo Científico contribui para a sua formação. Este curso foi motivador, interessante e produtivo.

Acercamiento conceptual a las Escuelas Regenerativas. Apuntes propositivos para la Educación ecuatoriana

Resumen La degeneración acelerada del planeta va cobrando terreno, sin dejar tregua a que la política pública educativa sostenga al mismo tiempo propuestas que permitan desde su rol minimizar dichos impactos negativos en la Madre Tierra desde la educación ambiental. Los organismos nacionales, internacionales y los sistemas educativos cobran un rol indispensable en esa proyección y es entonces cuando entra en juego la necesidad del diálogo en la construcción y deconstrucción de los currículos de estudio. En esta dirección se ha trabajado desde la concepción de las Escuelas Regenerativas, pero independientemente que la propuesta no ha calado en los sistemas educacionales de la región, son pobres las investigaciones de sistematización de esta propuesta educativa. Este artículo teórico-conceptual desde la hermenéusis, el análisis histórico-lógico y el análisis documental, tiene como objetivo conceptualizar los constructos asociados a la educación ambiental regenerativa, como parte de un proyecto de investigación para la Universidad Nacional de Educación de Ecuador (UNAE).

Abstract The accelerated degeneration of the planet is gaining ground, leaving no respite for public education policy to sustain at the same time proposals that allow, from its role, to minimize such negative impacts on Mother Earth through environmental education. National and international organizations and educational systems play an indispensable role in this projection and it is then when the need for dialogue in the construction and deconstruction of curricula comes into play. In this direction, work has been done on the concept of Regenerative Schools, but regardless of the fact that the proposal has not permeated the educational systems of the region, there is little research on the systematization of this educational proposal. This theoretical-conceptual article, based on hermeneutics, historical-logical analysis and documentary analysis, aims to conceptualize the constructs associated with regenerative environmental education, as part of a research project for the National University of Education of Ecuador (UNAE)

Resumo A acelerada degeneração do planeta está ganhando espaço, não deixando trégua para que as políticas públicas de educação apoiem propostas que permitam minimizar esses impactos negativos sobre a Mãe Terra por meio da educação ambiental. As organizações nacionais e internacionais e os sistemas educacionais desempenham um papel indispensável nessa projeção, e é nesse momento que entra em cena a necessidade de diálogo na construção e desconstrução dos currículos. Nessa direção, tem-se trabalhado com o conceito de Escolas Regenerativas, mas, independentemente do fato de a proposta não ter se enraizado nos sistemas educacionais da região, há poucas pesquisas sobre a sistematização dessa proposta educacional. Este artigo teórico-conceitual, baseado na hermenêutica, na análise histórico-lógica e na análise documental, tem como objetivo conceituar os construtos associados à educação ambiental regenerativa, como parte de um projeto de pesquisa para a Universidade Nacional de Educação do Equador (UNAE).

La formación de profesionales de la información en el centro de Cuba desde el proyecto SSTv

Resumen La creación del proyecto de investigación "Sistema de Superación de las Televisiones Locales para potenciar el Proyecto de Desarrollo Local: SSTv" tuvo una implicación directa en la formación de profesionales de la información dentro de la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Se planteó como objetivo del estudio: sistematizar las experiencias y resultados del proyecto SSTv en la formación de profesionales de la información en el centro de Cuba. El presente estudio clasifica como descriptivo. Se emplearon métodos en los niveles teórico y empírico para la obtención de resultados. El proyecto permitió actualizar la preparación de los profesionales de la televisión local. Se estableció una metodología para el análisis de contenido de audiovisuales. Se han publicado un total de seis libros, dos capítulos de libros, 17 artículos de revistas científicas arbitradas y la presentación de más de 20 ponencias en eventos científicos internacionales.

Summary The creation of the research project "System for the Overcoming of Local Televisions to promote the Local Development Project: SSTv" had a direct implication in the training of information professionals within the Central University "Marta Abreu" in Las Villas. The objective of the study was: to systematize the experiences and results of the SSTv project in the training of information professionals in central Cuba. The present study is classified as descriptive. Methods were used at the theoretical and empirical levels to obtain results. The project allowed updating the training of local television professionals. A methodology was established for the analysis of audiovisual content. A total of six books, two book chapters, 17 articles from peer-reviewed scientific journals and the presentation of more than 20 papers at international scientific events have been published.

Resumo A criação do projeto de pesquisa "Sistema de Superação das Televisões Locais para promover o Projeto de Desenvolvimento Local: SSTv" teve uma implicação direta na formação de profissionais da informação dentro da Universidade Central "Marta Abreu" de Las Villas. O objetivo do estudo foi levantado: sistematizar as experiências e resultados do projeto SSTv na formação de profissionais da informação no centro de Cuba. O presente estudo foi classificado como descritivo. Foram utilizados métodos nos níveis teórico e empírico para obtenção dos resultados. O projeto possibilitou a atualização da formação dos profissionais da televisão local. Foi estabelecida uma metodologia para a análise do conteúdo audiovisual. Foram publicados um total de seis livros, dois capítulos de livros, 17 artigos de revistas científicas revisadas por pares e a apresentação de mais de 20 trabalhos em eventos científicos internacionais.

Los intereses profesionales hacia carreras pedagógicas en los estudiantes del Colegio Universitario

Resumen La orientación profesional pedagógica en los estudiantes del Colegio Universitario se encuentra en constante perfeccionamiento para la Educación Superior cubana. Por ello, el presente trabajo ofrece un análisis de las causas que generan insuficiencias en este particular, tomando como base los fundamentos teóricos del proceso de orientación profesional y en particular hacia las carreras pedagógicas. En este sentido, el artículo propone como objetivo elaborar actividades que permitan fortalecer los intereses profesionales pedagógicos desde la orientación profesional en estudiantes del Colegio Universitario en la Universidad de Camagüey. Las actividades se fundamentan teórica y metodológicamente, desde la labor que corresponde a la Vicerrectoría de Formación en la Universidad y los resultados de un diagnóstico inicial. Se emplearon diferentes métodos del nivel científico, entre ellos los teóricos como el análisis-síntesis, la inducción deducción y la modelación. Del nivel empírico, se utilizaron la observación, la encuesta, la entrevista y el estudio de documentos.

Abstract The professional pedagogical orientation in the students of the University College is in constant improvement for Cuban Higher Education. Therefore, this work offers an analysis of the causes that generate insufficiencies in this particular, based on the theoretical foundations of the professional orientation process and in particular towards pedagogical careers. In this sense, the article proposes as an objective to develop activities that allow strengthening professional pedagogical interests from professional orientation in students of the University College at the University of Camagüey. The activities are based theoretically and methodologically, from the work that corresponds to the Vice-Rector's Office for Training at the University and the results of an initial diagnosis. Different scientific level methods were used, including theoretical ones such as analysis-synthesis, induction, deduction and modeling. At the empirical level, observation, survey, interview and document study were used.

Resumo A orientação profissional pedagógica dos alunos do Colégio Universitário está em constante aperfeiçoamento para o Ensino Superior cubano. Por isso, o presente trabalho oferece uma análise das causas que geram insuficiências neste particular, com base nos fundamentos teóricos do processo de orientação profissional e em particular para as carreiras pedagógicas. Neste sentido, o artigo propõe como objetivo elaborar atividades que permitam fortalecer os interesses profissionais pedagógicos a partir da orientação profissional em estudantes do Colégio Universitário da Universidade de Camagüey. As atividades baseiam-se teórica e metodologicamente, a partir do trabalho que corresponde ao Vice-Reitor de Formação da Universidade e dos resultados de um diagnóstico inicial. Foram utilizados diferentes métodos de nível científico, entre eles os teóricos como análise-síntese, indução, dedução e modelagem. No nível empírico foram utilizados observação, levantamento, entrevista e estudo documental.