Conrado

Una mirada a las familias de personas con discapacidad intelectual desde el concepto desarrollo sostenible

RESUMEN Este artículo expone uno de los resultados del Proyecto de Investigación Nacional “Transformar para Educar”, en la provincia de Sancti Spíritus, de la Asociación de Pedagogos de Cuba, en vínculo con la Universidad, la Dirección Provincial de Educación, más otros sectores sociales. Tiene el objetivo de reflexionar en la percepción práctica del concepto desarrollo sostenible en familias de personas con discapacidad intelectual (síndrome de Down). Es un estudio exploratorio, de enfoque cualitativo basado en la fenomenología, con aplicación de los métodos: análisis documental, observación participante, entrevista en profundidad, grupo de discusión, análisis iconográfico y audiovisual. Para el trabajo de campo se utilizan contextos y sujetos del municipio Sancti Spíritus y el marco de la Primera Bienal Nacional “Transformar para Educar en Familia”, evento donde se interactúa con familias, líderes comunitarios; docentes, funcionarios y directivos de educación; profesores universitarios; médicos, trabajadores sociales, logopedas, defectólogos, psicólogos, rehabilitadores de salud, entre otros.

ABSTRACT This article presents one of the results of the National Research Project "Transform to Educate", in Sancti Spíritus province, of Cuba Pedagogues Association, in connection with the university, the Provincial Directorate of Education, and other social sectors. Its objective is to reflect on the practical perception of the concept of sustainable development in families of people with intellectual disabilities (Down syndrome). It is an exploratory study, with a qualitative approach based on phenomenology, with application of the methods: documentary analysis, participant observation, in-depth interview, discussion group, iconographic and audiovisual analysis. For fieldwork, contexts and subjects from the municipality of Sancti Spíritus and the framework of the First National Biennial “Transform to Educate in Family”, an event where they interact with families, community leaders; teachers, officials and directors of education; University teachers; doctors, social workers, speech therapists, defectologists, psychologists, health rehabilitators, among others.

Ejercicios físicos para adultos hipertensos

RESUMEN El presente trabajo investigativo tiene como finalidad determinar el efecto de un tratamiento rehabilitador mediante ejercicios físicos y conferencias educativas sobre la tensión arterial en adultos hipertensos de dicha comunidad. Para llegar al diagnóstico, fue necesario el auxilio del médico y la enfermera, así como los datos clínicos que aparecen registrados en el consultorio médico. Se realizó un estudio en el período comprendido entre septiembre del 2017 y junio del 2018, seleccionando una muestra de 19 adultos hipertensos a los que se les aplicó mediciones al inicio y final de las variables. Entre ambos períodos fueron realizadas en horas de la mañana un plan de ejercicios físicos con una frecuencia de tres veces por semana y una duración de 45 minutos. Lo anterior trajo consigo un control de la tensión arterial, reduciendo las posibles complicaciones, disminuyendo los factores de riesgos, elevando así la calidad de vida en la muestra estudiada.

ABSTRACT The present work investigative takes as a purpose to determine the effect of a treatment reoutfitter by means of physical exercises and educational conferences on the arterial tension in hypertense adults of the above mentioned community. To come to the diagnosis, there was necessary the help of the doctor and the nurse, as well as the clinical information that turn out to be registered in the medical office. A study was realized in the period understood between September, 2017 and June, 2018, selecting a sample of 19 hypertense adults to whom measurements were applied to the beginning and end of the variables. Between both periods they were realized in the morning a plan of physical exercises with a frequency of three times for week and a duration of 45 minutes. The previous thing brought with it a control of the arterial tension, reducing the possible complications, diminishing the risks factors, raising this way the quality of life in the studied sample.

Clima social familiar y rendimiento académico en estudiantes de una universidad pública de lima

RESUMEN La investigación parte del objetivo determinar la relación que existe entre el clima social familiar y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La investigación pertenece a la tipología básica y nivel correlacional, como métodos se utilizó el método científico, el descriptivo y el hipotético deductivo, con un diseño descriptivo - correlacional, la población estuvo conformada por 1525 estudiantes de la Facultad de Educación la muestra probabilística estuvo conformada por 245 estudiantes. Para la variable clima social familiar se trabajó con el test de Moss adaptado en escala ordinal; donde se tuvo en cuenta el criterio de confiabilidad (Alfa de Cronbach: 0,954) y para la validez se realizó por el criterio de constructo confirmatorio: 0,978; y para la variable rendimiento académico se tuvo en cuenta el historial académico de los estudiantes de la muestra de estudio. La investigación concluye con un nivel de significancia del 5% que existe una correlación directa y altamente significativa entre el clima social familiar y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, estableciéndose que a mejor clima social familiar, existirá un mejor rendimiento académico y viceversa.

ABSTRACT The research starts from the objective of determining the relationship between the family social climate and the academic performance of the students of the Faculty of Education of the National University of San Marcos. The research belongs to the basic typology and correlational level, as methods the scientific, descriptive and hypothetical deductive methods were used, with a descriptive-correlational design, the population was made up of 1525 students from the Faculty of Education, the probabilistic sample was made up by 245 students. For the family social climate variable, the Moss test adapted to the ordinal scale was used; where the reliability criterion was taken into account (Cronbach's Alpha: 0.954) and for validity it was performed by the confirmatory construct criterion: 0.978; and for the academic performance variable, the academic history of the students in the study sample was taken into account. The research concludes with a significance level of 5% that there is a direct and significantly significant correlation between the family social climate and the academic performance of the students of the Faculty of Education of the Universidad Nacional Mayor de San Marcos, establishing that the better the climate family social, there will be better academic performance and viceversa.

La construcción de textos escritos en foros en línea por los profesores de español-literatura

RESUMEN El proceso de formación de la construcción de textos escritos (CTE) en foros en línea, en la actualidad, se presenta como una necesidad social para la formación de los profesionales de la educación; sin embargo, los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Español-Literatura (LEE-L) de la Universidad de Pinar del Río, muestran insuficiencias que les impiden hacer frente al doble rol de aprenderlo y aprender a enseñarlo, como parte de los problemas profesionales relativos a su esfera de actuación. Para incidir en la solución de esta problemática se presenta un conjunto de ideas esenciales que modelan teóricamente las bases para la didáctica del proceso en la formación profesional pedagógica. Los métodos de análisis bibliográfico, histórico-lógico y modelación, permitieron concretar un marco de referencia para el estudio de la temática, que permitirá a los interesados profundizar en su estudio.

ABSTRACT The process of formation of the construction of written texts (CTE) in online forums, at present, is presented as a social need for the training of education professionals; However, the students of the Bachelor of Education in Spanish-Literature (LEE-L) at the University of Pinar del Río show inadequacies that prevent them from facing the double role of learning it and learning to teach it, as part of professional problems. relating to its sphere of action. To influence the solution of this problem, a set of essential ideas is presented that theoretically model the bases for the didactics of the process in pedagogical professional training. The methods of bibliographic, historical-logical analysis and modeling, allowed to specify a frame of reference for the study of the subject, which will allow those interested to deepen their study.

Aspectos psicológicos de la influencia de la moda en la formación del estilo de vida

ABSTRACT The author emphasizes the importance of fashion in people's lives by talking in detail about fashion, lifestyle and its interaction. Being able to dress beautifully is an art and a science. Being able to dress luxuriously only depends on taste, not wealth. At the same time, the article examines the manifestations of fashion and lifestyle of students studying in the art and other fields, the factors that affect them. Thoughts on the psychological mechanism of this process in young people, as well as the study of researches in this area are analyzed. The results of the study show that fashion is one of the factors influencing the formation of the lifestyle of young people and is the basis of its action plan. It turned out that the attitude of young people to fashion, the perception of fashion as a way of life affects the way of self-expression. They try to assert themselves by accepting fashion as a way of life.

RESUMEN El autor enfatiza la importancia de la moda en la vida de las personas al hablar en detalle sobre la moda, el estilo de vida y su interacción. Poder vestirse bellamente es un arte y una ciencia. Poder vestirse lujosamente solo depende del gusto, no de la riqueza. Al mismo tiempo, el artículo examina las manifestaciones de la moda y el estilo de vida de los estudiantes que estudian en el arte y otros campos, los factores que los afectan. Se analizan reflexiones sobre el mecanismo psicológico de este proceso en los jóvenes, así como el estudio de investigaciones en esta área. Los resultados del estudio muestran que la moda es uno de los factores que influye en la formación del estilo de vida de los jóvenes y es la base de su plan de acción. Resultó que la actitud de los jóvenes hacia la moda, la percepción de la moda como forma de vida afecta la forma de autoexpresión. Intentan afirmarse aceptando la moda como una forma de vida.

Actitudes de identidad con la profesión, expectativas profesionales y su relación con el desempeño preprofesional en estudiantes de internado de obstetricia

RESUMEN La investigación tuvo por objetivo estudiar las actitudes de identidad con la profesión, las expectativas profesionales y su relación con el desempeño preprofesional en estudiantes de internado de Obstetricia de la Universidad Alas Peruanas. Para ello se trabajó con el diseño de investigación descriptivo correlacional, porque se estudió las variables y sus grados de relación tal como se encontraron y en un momento dado. La población estuvo conformada por 131 estudiantes, con una muestra de 98 estudiantes del internado I, II y III, de ambos sexos, y de edades entre 20 y 27 años. Para recoger los datos se aplicó la Escala de Actitudes de Identidad con la Profesión, el Cuestionario de Expectativas Profesionales y el Cuestionario de Desempeño Preprofesional, elaborados y validados para el presente estudio. Luego se procesó dichos datos, concluyendo que un mayor porcentaje de estudiantes de internado de obstetricia tienen actitudes de identidad con la profesión favorable, expectativas profesionales regulares y un desempeño eficiente.

ABSTRACT The objective of the research was to study the identity attitudes with the profession, professional expectations and their relationship with pre-professional performance in internship students of Obstetrics at the Alas Peruanas University. For this, we worked with the descriptive correlational research design, because the variables and their degrees of relationship were studied as they were found and at a given time. The population consisted of 131 students, with a sample of 98 students from boarding school I, II and III, of both sexes, and aged between 20 and 27 years. To collect the data, the Professional Identity Attitudes Scale, the Professional Expectations Questionnaire and the Pre-professional Performance Questionnaire were applied, elaborated and validated for the present study. This data was then processed, concluding that a higher percentage of midwifery boarding students have attitudes of identity with the favorable profession, regular professional expectations, and efficient performance.

Ejercicios físicos para contribuir al desarrollo de la coordinación física en adultos mayores

RESUMEN La investigación se realizó con los adultos mayores de la Casa de Abuelos Amor y Esperanza, de Cienfuegos con el objetivo de proponer una propuesta de ejercicios físicos para mejorar su coordinación física. Esta propuesta estuvo sustentada en acciones de flexibilidad, fuerza y resistencia cardiovascular. Se asumió un tipo de estudio explicativo y se fundamentó en un diseño preexperimental pretest - postest para un solo grupo donde participaron 16 adultos mayores que constituyeron el universo de la investigación. Se utilizaron métodos empíricos como el análisis de documentos, la encuesta, la medición y la observación. Se empleó como técnica estadística, la prueba t de Student para valorar la diferencia significativa entre diferentes momentos de la investigación. Para contrastar las hipótesis se determinó con el nivel de significación (0.05). Se evaluó la efectividad de los ejercicios físicos mediante los métodos y técnicas estadísticas utilizadas, lo que permitió evidenciar una notoria mejoría en cuanto a la realización de los ejercicios físicos de coordinación simple y compleja, aportándole al adulto mayor un adecuado desempeño físico y funcional.

ABSTRACT The research was carried out with the elderly of the Cienfuegos Grandparents Love and Hope House with the aim of proposing a proposal of physical exercises to improve their physical coordination. This proposal was supported by actions of cardiovascular flexibility, strength and endurance. An explanatory type of study was assumed and was based on a pre-experimental pretest-posttest design for a single group in which 16 older adults participated, constituting the universe of the research. Empirical methods such as document analysis, survey, measurement, and observation were used. The Student's t-test was used as a statistical technique to assess the significant difference between different moments of the investigation. To test the hypotheses, it was determined with the significance level (0.05). The effectiveness of the physical exercises was evaluated by means of the statistical methods and techniques used, which made it possible to demonstrate a marked improvement in terms of performing physical exercises with simple and complex coordination, providing the older adult with adequate physical and functional performance.

Methodological strategies for research in social sciences

RESUMO Nos últimos tempos, a investigação nas Ciências Sociais tem sido caracterizada pelo uso de metodologias variadas. Para reconhecer as estratégias qualitativas, quantitativas e mistas utilizadas nas Ciências Sociais com ênfase nas não experimentais, foi realizado um estudo de revisão bibliográfico sistematizado, utilizando o método de análise de conteúdo e hermenêutico. Entre os principais achados está a abordagem quantitativa-qualitativa como alternativa metodológica de complementação baseada no uso de variados métodos e técnicas que buscam maior controle das variáveis e correcção de erros típicos de cada método por meio da triangulação metodológica mutuamente validadora. Há uma relação estreita entre pesquisa social e pedagógica, evidenciada pela singularidade deste último: externalidade dos eventos sociais, complexidade dos fenómenos humanos, influência do tempo, dificuldade de estabelecer projecções, e transferência dialéctica de valores no processo de investigação.

ABSTRACT In recent times, Social Sciences research has been characterized by the use of varied methodologies. In order to recognize the qualitative, quantitative and mixed strategies used in the Social Sciences with emphasis on the non-experimental ones, a systematic bibliographic review-type study was carried out through the methods, content analysis and hermeneutics. Among the main findings is the quantitative-qualitative approach as a complementary methodological alternative based on the use of multi-methods and techniques that seeks greater control of the variables and correction of biases inherent to each method through mutually validating triangulation. There is a close relationship between social and pedagogical research, evidenced by the singularities of the latter: exteriority of social facts, complexity of human phenomena, influence of time, difficulty in establishing projections, and dialectical transfer of values in the research process.

Percepción de la conducta por aislamiento social obligatorio en jóvenes universitarios por Covid-19

RESUMEN Debido al cierre de las instituciones universitarias y la cancelación de eventos, muchos adolescentes y jóvenes presuponen que se están perdiendo algunos de los momentos de su juventud, como charlar con los amigos, participación en clase y la socialización propia de su edad. La empatía, el estrés, el autocontrol y la ansiedad son conductas más recurrentes que manifiestan los jóvenes por este confinamiento lo cual es motivo de muchas investigaciones. El objetivo de la investigación fue determinar la manifestación de conducta que presentan los jóvenes universitarios ante el aislamiento social obligatorio por Covid-19. Se les aplicó una encuesta vía online, la gran mayoría de los encuestados pertenecen a universidades públicas. La metodología empleada fue un estudio descriptivo, exploratorio de tipo no experimental. De acuerdo a los resultados hallados, podemos concluir que la conducta de los jóvenes universitarios en su mayoría es asertiva.

ABSTRACT Due to the closure of university institutions and the cancellation of events, many adolescents and young people assume that they are missing some of the moments of their youth, such as chatting with friends, participating in class and socializing appropriate to their age. Empathy, stress, self-control and anxiety are the most recurrent behaviors that young people manifest due to this confinement, which is the reason for much research. The objective of the research was to determine the manifestation of behavior that young university students present in the face of compulsory social isolation by Covid-19. A survey was applied online, the vast majority of respondents belong to public universities. The methodology used was a descriptive, exploratory, non-experimental study. According to the results found, we can conclude that the behavior of young university students is mostly assertive.

Dificultades en la educación del experto teológico en Rusia

ABSTRACT The paper is devoted to identifying the complexities concerning the educating theological expert review. The institution for expert review has emerged relatively recently and is often a tool used by different interest groups in battles with each other, for example, with religious rivals or engaged leaders pursuing their own goals. The main attention in the paper focuses on the following problematic points: the lack of a unified comprehension of the nature of theological expert review, and also of a unified methodology for its conduct and typology, the issues of the determinism in the results of the expert opinion due the belonging of a researcher to a certain scientific school. The paper reveals factors that negatively affect the procedure for conducting expert research, and identifies the main prospects for the development of the institution of theological expert review. It states that the peculiarity of the development of theological discourse has a strong influence on the process of the formation of theological expert review in the Russian Federation and is largely the reason for the lack of uniform standardized criteria in relation to the methods and rules for its implementation. The paper is of interest for experts, researchers, teachers, as well as for those interested in the problems of understanding this institution and the prospects for its development, taking into account the existing law enforcement practice in Russia.

RESUMEN El documento está dedicado a identificar las complejidades relacionadas con la revisión del experto en teología educativa. La institución de revisión por expertos ha surgido hace relativamente poco tiempo y es a menudo una herramienta utilizada por diferentes grupos de interés en batallas entre ellos, por ejemplo, con rivales religiosos o líderes comprometidos que persiguen sus propios objetivos. La atención principal en el artículo se centra en los siguientes puntos problemáticos: la falta de una comprensión unificada de la naturaleza de la revisión teológica experta, y también de una metodología unificada para su conducta y tipología, las cuestiones del determinismo en los resultados del experto. Opinión debida a la pertenencia de un investigador a una determinada escuela científica. El artículo revela factores que afectan negativamente el procedimiento para realizar la investigación pericial, e identifica las principales perspectivas para el desarrollo de la institución de la revisión pericial teológica. Afirma que la peculiaridad del desarrollo del discurso teológico tiene una fuerte influencia en el proceso de formación de la revisión de expertos teológicos en la Federación de Rusia y es en gran parte la razón de la falta de criterios uniformes estandarizados en relación con los métodos y reglas para su implementación. El documento es de interés para expertos, investigadores, profesores, así como para aquellos interesados en los problemas de comprensión de esta institución y las perspectivas de su desarrollo, teniendo en cuenta la práctica policial existente en Rusia.

Educación popular y comunicación para la promoción de salud

RESUMEN Desde el siglo XIX, la comunicación ha sido vital para el desarrollo social, ahora debe trascender más allá de la comunicación participativa y constituirse en ese nuevo agente de promoción del desarrollo y de la salud como valor social que promocione el cambio social. De igual manera, que contribuya a ampliar la participación social del ciudadano, a asumir la cultura popular y a facilitar la emergencia y uso de las redes sociales. La comunicación para la salud es una estrategia para fomentar que las personas y las comunidades desarrollen conocimientos, actitudes y prácticas para alcanzar un mejor estado de salud. Se apoya fundamentalmente en los medios de comunicación para hacer llegar el mensaje a la población. La información y la comunicación en salud son fundamentales para la adopción de modos de vida sanos. En este trabajo se aborda, la influencia que posee la comunicación para la promoción de la salud ante los condicionamientos actuales de enfrentamiento de una pandemia y sus puntos comunes con la educación popular. Se realiza un recorrido por los presupuestos teóricos de epistemas como comunicación para la promoción de la salud y vínculos con la educación popular.

ABSTRACT Since the 19th century, communication has been essential for social development, now it must go beyond participatory communication and become that new agent for the promotion of development and health as a social value that promotes social change. As well, it contributes to expanding citizen social participation, assuming popular culture and facilitating the emergence and use of social networks. The communication for health is a strategy to encourage people and communities to develop knowledge, behaviors and practices to achieve a better state of health. It support primarily on the media to get the message across to the population. Health information and communication are essential for the adoption of healthy lifestyles. This paper focuses in "the influence of communication for health promotion in the face of current conditions of managing the pandemic and its common points with popular education." A review of the epistemic theoretical premises as communication for the health promotion and it relations with popular education were carry out.

Estrés académico y formación profesional

RESUMEN La investigación tuvo como objetivo principal establecer la relación que existe entre el Estrés académico y la Formación profesional de los estudiantes. El presente trabajo se ha desarrollado bajo el paradigma positivista enmarcado en el enfoque cuantitativo, diseño no experimental y el nivel de la investigación fue correlacional. La población estuvo conformada por 87 estudiantes del X ciclo de la Facultad de Tecnología de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”. La técnica utilizada para la recolección de datos fue la encuesta y los instrumentos fueron el cuestionario de Estrés académico (adaptación del inventario SISCO) y Formación profesional (adaptado por el grupo de investigadores). Dada la situación que vivimos por la pandemia del COVID-19, se decidió realizar mediante un cuestionario de Google Forms. Los resultados obtenidos mediante las pruebas estadísticas, nos permite evidenciar que el Estrés académico se encuentra relacionado de manera lineal, directamente proporcional, estadísticamente significativa y con una buena relación (rho = 0,710) con la Formación profesional de los estudiantes.

ABSTRACT The main objective of the research was to establish the relationship between academic Stress and the professional training of students. The present work has been developed under the positivist paradigm framed in the quantitative approach, non-experimental design and the level of the investigation was correlational. The population was made up of 87 students from the X cycle of the Faculty of Technology of the National University of Education "Enrique Guzmán y Valle". The technique used for data collection was the survey and the instruments were the Academic Stress questionnaire (adaptation of the SISCO inventory) and Professional training (adapted by the group of researchers). Given the situation we are living in due to the COVID-19 pandemic, it was decided to do it through a Google Forms questionnaire. The results obtained through statistical tests allow us to show that academic stress is related in a linear way, directly proportional, statistically significant and with a good relationship (rho = 0.710) with the students' professional training.

En torno a la superación para los profesores de español-literatura del preuniversitario

RESUMEN El presente artículo contribuye a la solución de un problema que forma parte de una investigación doctoral y que ha estado presente entre las prioridades de los diferentes cursos académicos: la superación de los profesores de español-literatura del Preuniversitario. Tiene como objetivo presentar consideraciones acerca de la superación de los profesores de español-literatura del Preuniversitario desde el trabajo metodológico que realizan las facultades pedagógicas de las universidades. Se ofrecen precisiones, sugerencias de temas y algunos contenidos esenciales que se han tratado en programas de cursos impartidos como parte de la determinación de necesidades de los sujetos implicados; el método rector es la sistematización, así como el estudio documental, observación participante en clases, y entrevista.

ABSTRACT This article contributes to the solution of a problem that is part of a doctoral research and that has been present among the priorities of the different academic courses: the overcoming of the Spanish-Literature professors of the Pre-university. Its objective is to present considerations about the improvement of the professors of Spanish-Literature of the Pre-university from the methodological work carried out by the pedagogical faculties of the universities. Preferences, suggestions of topics and some essential contents that have been treated in courses programs taught as part of the determination of needs of the subjects involved are offered; The main method is the systematization, as well as the documentary study, participant observation in classes, and interview.

Las tecnologías de la información y comunicación como herramienta pedagógica para el docente

RESUMEN La emergencia sanitaria mundial ha obligado al sistema educativo público y privado a apoyarse de la Tecnologías de la Información y Comunicación. En la presente investigación se planteó como objetivo sistematizar los fundamentos teóricos básicos para determinar la importancia que tienen las TIC en los procesos de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes en el aula, como respuesta de conocer los fundamentos pedagógicos en el desarrollo del trabajo docente al integrar los recursos TIC. Lla metodología utilizado es de revisión bibliográfica en búsqueda en base de datos de revistas indexadas en la que se consideraron como unidad de análisis 12 documentos en la modalidad de artículos originales como resultados de una investigación en un 66,7% y artículos de revisión en un 33,33%. En el desarrollo del trabajo se lograron identificar los factores que influyen en la utilización y beneficios de las TIC como herramienta de apoyo en la labor docente.

ABSTRACT The global health emergency has forced the public and private educational system to rely on Information and Communication Technologies. The objective of this research was to systematize the basic theoretical foundations to determine the importance of ICT in the teaching-learning processes of students in the classroom, as a response to knowing the pedagogical foundations in the development of teaching work by integrating ICT resources. The methodology used is a bibliographic review in a database search of indexed journals in which 12 documents were considered as unit of analysis in the modality of original articles as results of an investigation in 66.7% and review articles in a 33.33%. In the development of the work, it was possible to identify the factors that influence the use and benefits of ICT as a support tool in teaching.

Características de las prácticas didácticas de los medios de red en la región de Rusia: el estudio de caso de los medios de red en la región de Volga

ABSTRACT The modern digital world has been qualitatively changing media activities by influencing communication, lending new features of a global digital institution to it. Acceleration of information processing and transmitting has highlighted teaching network media in this world. The process of creating a media text, and the process of distributing a text product, and the process of exchanging information, and the process of using journalistic text with the functioning of other media texts in the information field are changing under this influence. All this leads to the need of a rethink of the linguistic behavior of a journalist as the author of the text and linguistic practices, the exploration of which takes place in terms of cognitive linguistics. Linguistic practices make it possible to represent concepts and categories output, reflect the processes of generating new concepts, as well as new mental spaces with the formation of the meanings of linguistic units, which is indicative of the modern field of media discourse. Discursive and functional-communicative approaches, combined with reliance on the cognitive-discursive paradigm, allow for the identification and description of the types of discursive practices of online mass media in the Volga region of Russia.

RESUMEN El mundo digital moderno ha estado cambiando cualitativamente las actividades de los medios al influir en la comunicación, otorgándole nuevas características de una institución digital global. La aceleración del procesamiento y transmisión de información ha puesto de relieve la enseñanza de los medios de comunicación en red en este mundo. El proceso de creación de un texto mediático y el proceso de distribución de un producto de texto, y el proceso de intercambio de información, y el proceso de utilizar texto periodístico con el funcionamiento de otros textos mediáticos en el campo de la información están cambiando bajo esta influencia. Todo ello conduce a la necesidad de repensar el comportamiento lingüístico de un periodista como autor del texto y de las prácticas lingüísticas, cuya exploración tiene lugar en términos de lingüística cognitiva. Las prácticas lingüísticas permiten representar conceptos y categorías de salida, reflejan los procesos de generación de nuevos conceptos, así como nuevos espacios mentales con la formación de los significados de las unidades lingüísticas, lo que es indicativo del campo moderno del discurso mediático. Los enfoques discursivos y funcional-comunicativos, combinados con la confianza en el paradigma cognitivo-discursivo, permiten la identificación y descripción de los tipos de prácticas discursivas de los medios de comunicación en línea en la región rusa del Volga.

Modelo de desempeño profesional del docente en los centros universitarios municipales basado en competencias

RESUMEN La realidad contextual del profesorado universitario, producto de los variados caminos de formación inicial y continua de los docentes que hoy se encuentran frente a las aulas de los centros de educación superior motivan esta investigación que tiene como objetivo proponer un modelo del desempeño profesional del docente en los centros universitarios municipales. Se parte de un análisis de otros acercamientos bibliográficos a esa representación teórica desde diversas concepciones sobre el profesor universitario y su desempeño, y se propone una aproximación funcional de un modelo sustentado en los estudios de educación avanzada y a través de un sistema de competencias integradas.

ABSTRACT The contextual reality of university teaching staff, as a result of the varied initial and continuous training of teachers who are now in front of the classrooms of higher education centers, motivate this research that aims to propose a model of professional performance of professor in municipal universities. It starts from an analysis of other approaches to this theoretical representation from different conceptions about the university professor and its performance, and proposes a functional approach of a model supported in the studies of advanced education and through a system of integrated competences.

Competencias digitales en una universidad pública peruana

RESUMEN El propósito del artículo es comunicar los hallazgos sobre el estado de las competencias digitales de docentes y alumnos de una Facultad de Ciencias Empresariales en una universidad pública del Perú. Se aplicó un cuestionario sobre competencias digitales a 28 docentes y 261 alumnos matriculados. Se observaron cinco dimensiones y 21 competencias, aplicando la propuesta teórica y metodológica del Marco Común de la Competencia Digital Docente (DIGCOMP), que propone que las competencias digitales se configuran por: información, comunicación, creación de contenido, seguridad, resolución de problemas. El instrumento fue contextualizado, calculando el índice de confiabilidad Alfa de Cronbach de 0.974 en el segmento de docentes y en el de estudiantes de 0.868. Los resultados evidencian que, los docentes tienen un grado de desarrollo de competencias digitales de nivel básico, siendo la competencia de crear contenidos, la que más contribuye en dicho nivel. En el caso de los estudiantes se aprecia, que éstos alcanzan un nivel intermedio, siendo la competencia resuelve problemas, la de mayor dominio.

ABSTRACT The purpose of the article is to communicate the findings on the state of the digital competences of teachers and students of a Faculty of Business Sciences in a public university in Peru. A questionnaire on digital competences was applied to 28 teachers and 261 enrolled students. Five dimensions and 21 competencies were observed, applying the theoretical and methodological proposal of the Common Framework for Teaching Digital Competence (DIGCOMP), which proposes that digital competencies are configured by: information, communication, content creation, security, problem solving. The instrument was contextualized, calculating the Cronbach's alpha reliability index of 0.974 in the teacher segment and 0.868 in the student segment. The results show that teachers have a degree of development of basic-level digital skills, with the competence of creating content being the one that contributes the most at that level. In the case of students, it is appreciated that they reach an intermediate level, being the competence solves problems, the one with the greatest mastery.

Preparación de una exposición oral: ¿cómo resolver problemas desde un enfoque colaborativo?

RESUMEN La exposición oral como estrategia pedagógica y evaluativa representa un importante indicador de logro del aprendizaje de los estudiantes. No obstante, cuando su preparación se realiza de manera colaborativa, se evidencian ciertas dificultades asociadas con la planificación, el cumplimiento de roles, la organización de las tareas y los tiempos implicados. El objetivo de esta investigación fue analizar la forma en que se resuelven las dificultades durante la preparación e implementación de una exposición desde un enfoque colaborativo. Fueron parte de esta experiencia 30 profesores en formación de una universidad chilena. El proceso se formalizó en tres semanas lectivas y en coherencia con una investigación previa efectuada para analizar cinco habilidades cognitivo-lingüísticas. Luego, y con la finalidad de recoger las percepciones en torno al trabajo colaborativo, los estudiantes respondieron un cuestionario de manera individual. Los resultados muestran dificultades para organizar tiempos y tareas, consensuar puntos de vista, seleccionar tópicos relevantes en la introducción y conclusión, y priorizar aspectos fundamentales de las reflexiones grupales. Por su parte, las estrategias utilizadas para remediar tales dificultades fueron: identificación del problema, conciencia sobre la dificultad, nuevo análisis de la problemática, retroalimentación grupal, uso de herramientas tecnológicas, diálogo constante y comunicación efectiva.

ABSTRACT Oral presentation as a pedagogical and evaluative strategy represents an important indicator of student learning achievement. However, when its preparation is carried out collaboratively, some difficulties related to planning, the fulfillment of roles, the organization of the tasks and time management may arise. The objective of this investigation was to analyze the way in which difficulties are solved during the preparation and implementation of an oral presentation from a collaborative approach. The participants were 30 pre-service teachers from a Chilean university. The process lasted three academic weeks and it was consistent with a previous research conducted to analyze five cognitive-linguistic skills. Then, and in order to identify students’ perceptions about collaborative work, an individual questionnaire was used. The results show difficulties in organizing time and tasks, agreeing on points of view, selecting relevant topics in the introduction and conclusion, and prioritizing fundamental aspects of group reflections. On the other hand, the strategies used to remedy such difficulties were: identification of the problem, awareness of the difficulties, new analysis of the problem, group feedback, use of technological tools, permanent dialogue and effective communication.

Adaptación docente educativa en el contexto covid-19: una revisión sistemática

RESUMEN El objetivo de esta revisión sistemática fue analizar cómo la enseñanza y el aprendizaje, el aprendizaje en línea y la salud mental, han influido en los procesos de adaptación docente en el contexto COVID-19. El estudio se desarrolló siguiendo la metodología establecida en la Declaración PRISMA, la información científica se recuperó principalmente de Scopus, Web of Science, EBSCO y Springer en un periodo meta de nueve meses. El proceso de identificación, cribado, elegibilidad e inclusión se desarrolló en tres meses. De los 358 estudios que arrojó la búsqueda especializada, solamente se incluyeron 23. Criterios de inclusión: artículos de investigación, revisiones sistemáticas y estudios de caso; revisados por pares, relacionados o interrelacionados con la enseñanza y el aprendizaje, el aprendizaje en línea, la salud mental del docente y la capacidad de adaptación docente en el contexto de la pandemia. Criterios de exclusión: investigaciones que no fueron sometidas a revisión por pares, con deficiencias metodológicas o que no demostraron relación o interrelación entre las categorías de estudio. Los resultados indican que la enseñanza y el aprendizaje, el aprendizaje en línea y la salud mental; han sido determinantes en los procesos de adaptación docentes en el contexto COVID-19.

ABSTRACT The objective of this systematic review was analyzing how teaching and learning, online learning and mental health have influenced the processes of teacher adaptation in the COVID-19 context. The study was developed following the methodology established in the PRISMA Declaration, the scientific information was recovered mainly from Scopus, Web of Science, EBSCO and Springer in a target period of nine months. The identifica-tion, screening, eligibility and inclusion process took three months. Of the 358 studies returned by the specialized search, only 23 were included. Inclusion criteria: research articles, systematic reviews and case studies; peer-reviewed, related or interrelated to teaching and learning, online learning, teacher mental health and teacher adaptive ca-pacity in the context of the pandemic. Exclusion criteria: investigations that were not subjected to peer review, with methodological deficiencies or that did not demonstrate a relationship or interrelation between the study categories. The results indicate that teaching and learning, online learning and mental health; have been decisive in the teacher adaptation processes in the COVID-19 context.

Enseñar el concepto de tecno-utopía como unidad de discursos utópicos y distópicos

ABSTRACT The cybertopias of the future combine two traditional mechanisms of utopian thinking: belief in the scientific progress and technologies capable of freeing life from restrictions restraining creative freedom (utopianism) and simultaneously criticizing a technological society with its dehumanizing potential (dystopism). In the context of virtual utopia, technology is becoming a way of transforming the individual and improving society, on the one hand, and a tool of human self-knowledge and a field of critical understanding of the negative consequences of global technologization, on the other hand. Technological change reconstructs the human community to such an extent that it gives rise to the concept of digital utopia - "digitopia" - due to the peculiarities of development and implementation of the Internet technologies in the everyday life of mankind. This article includes an attempt to teach cyberspace as a product of human creativity itself, which will allow studying the virtual reality more accurately and impartially: both the current present of the information society and its possible future.

RESUMEN Las cybertopias del futuro combinan dos mecanismos tradicionales del pensamiento utópico: la fe en el progreso científico y las tecnologías capaces de liberar la vida de las restricciones que restringen la libertad creativa (utopía) y al mismo tiempo criticar a una sociedad tecnológica con su potencial deshumanizador (distopismo). En el contexto de la utopía virtual, la tecnología se está convirtiendo en una forma de transformar al individuo y mejorar la sociedad, por un lado, y en una herramienta de autoconocimiento humano y un campo de comprensión crítica de las consecuencias negativas de la tecnologización global, por otro. mano. El cambio tecnológico reconstruye la comunidad humana hasta tal punto que da lugar al concepto de utopía digital - "digitopía" - debido a las peculiaridades del desarrollo e implementación de las tecnologías de Internet en la vida cotidiana de la humanidad. Este artículo incluye un intento de enseñar el ciberespacio como producto de la propia creatividad humana, lo que permitirá estudiar la realidad virtual de forma más precisa e imparcial: tanto el presente actual de la sociedad de la información como su posible futuro.

Consideraciones acerca del cumplimiento de los principios éticos en la investigación científica

RESUMEN La falta a los principios éticos en la investigación científica como falsificación y plagio, es un problema que afecta la comunidad científica en los momentos actuales. Las malas conductas en este sentido afectan la originalidad del manuscrito, ponen en duda el prestigio del investigador y la revista que lo divulga. El presente artículo tiene como propósito realizar una discusión sobre los aspectos éticos y responsabilidades legales que se deben cumplir en una investigación; así como algunos de los recursos especializados para la detección de plagio que se encuentran disponibles. Se considera que la aplicación de buenas prácticas y el cumplimiento de los principios éticos aportan credibilidad a los resultados investigativos y confiabilidad a la ciencia a la que pertenece.

ABSTRACT The lack of ethical principles in scientific research such as falsification and plagiarism is a problem that affects the scientific community at the present time. The bad behaviors in this sense affect the originality of the manuscript, they question the prestige of the researcher and the journal that disseminates it. The purpose of this article is to conduct a discussion on the ethical aspects and legal responsibilities that must be met in an investigation; as well as some of the specialized resources for the detection of plagiarism that are available. It is considered that the application of good practices and compliance with ethical principles provides credibility to the research results and reliability to the science to which it belongs.

Juegos para desarrollar las habilidades motrices básicas en los nadadores de 6-7 años

RESUMEN El presente trabajo titulado: Complejo de juegos para desarrollar las habilidades motrices básicas de los nadadores de 6 - 7 años de la Escuela Fernando Cuesta Piloto, le permite al personal calificado tener una guía de actividades a través de juego para desarrollar el proceso de enseñanza de las habilidades motrices básicas. Para el desarrollo de este trabajo se utilizó un estudio de tipo experimental, el cual se desarrolló en un periodo de 6 meses (tercer periodo del proceso de enseñanza) para evaluar la influencia del plan de actividades a través de juego en los indicadores que componen las habilidades motrices básicas, para el mismo se tomó una población de 10 atletas, de ellos 6 hembras y 4 varones. Además, se utilizaron diferentes métodos teóricos (Analítico - sintético, Histórico-Lógico e Inductivo-Deductivo), métodos Empíricos (Experimento, medición, y entrevista) y los datos fueron procesados en el programa Estadístico SPSS, utilizando los métodos: distribución empírica de frecuencia (cálculo porcentual) y prueba de Wilcoxon. Sus resultados se avalan a partir de los cambios en el desarrollo de las habilidades motrices básicas teniendo como resultados positivos la adquisición de los conocimientos de los 5 indicadores evaluados en la investigación.

ABSTRACT The present titled work: Complex of games to develop the basic motive abilities in the swimmers of 6 - 7 years of the School Fernando Pilot Costs, it allows the qualified personnel to have a guide of activities through game to develop the process of teaching of the basic motive abilities. For the development of this work a study of experimental type was used, the one which you development in a period of 6 months (third period of the teaching process) to evaluate the influence of the plan of activities through game in the indicators that compose the basic motive abilities, for the same one a population of 10 athletes he/she took, of them 6 females and 4 males. Different theoretical methods were also used (Analytical - synthetic, Historic Logic and Inductive Deductive), Empiric methods (measurement, experiment and analysis of the documentary) and data were processed in the Statistical program SPSS, using the methods: empiric distribution of frequency (percentage calculation) and test of Wilcoxon. Their results are endorsed starting from the changes in the development of the basic motive abilities having as positive results the acquisition of the knowledge of the 5 indicators evaluated in the investigation.

La orientación educativa y su pertinencia en el siglo XXI

RESUMEN El artículo que se presenta a continuación prende exponer las razones por las que la orientación educativa toma especial importancia en la actualidad, al ofrecer estrategias, técnicas y acciones de intervención y prevención capaces de minimizar el efecto de los conflictos socioeducativos que atentan contra el bienestar y el equilibrio social. Este cúmulo de bondades justifican la integración de la orientación en las actividades docentes, pues el dinamismo que caracteriza a las relaciones humanas, ha motivado la emergencia de problemas y confrontaciones entre sujetos que, a pesar de tener elementos socioculturales, ideológicos e idiosincráticos comunes, no han logrado manejar sus diferencias de manera pacífica y en atención a los medios convencionales de resolución de conflictos, lo que ha ocasionado la aparición de factores de riesgo entre los que se destacan la discriminación, la violencia y la agresión, situaciones conflictivas ante las cuales la orientación educativa se erige como una alternativa para garantizar el desarrollo de la cultura de paz y el reconocimiento de la diversidad sociocultural que acerque al sujeto al tratamiento pacífico de conflictos y al uso de la comunicación simétrica como requerimientos para convivir en sociedad.

ABSTRACT The essay presented below is intended to explain the reasons why educational orientation is especially important today, by offering strategies, techniques, intervention and prevention actions capable of minimizing the effect of socio-educational conflicts that threaten welfare and social balance. This accumulation of benefits justify the integration of guidance in teaching activities because the dynamism that characterizes human relations, has motivated the development of problems and confrontations between subjects who, despite having common sociocultural, ideological and idiosyncratic elements, have not managed to cope with their differences in a peaceful manner and in attention to conventional means of conflict resolution, which it has led to the emergence of risk factors that includes discrimination, violence and aggression, conflict situations, before which the educational orientation stands as an alternative to guarantee the development of a culture of peace and the recognition of the sociocultural diversity that bring the subject closer to the peaceful treatment of conflicts and the use of symmetric communication as requirements to live in society.

Lo estético como una dimensión esencial del hombre ante el medio ambiente

RESUMEN En el artículo se abordan algunas características vinculadas con lo estético como una dimensión esencial del hombre ante el medio ambiente, uno de los problemas contemporáneos que más preocupan a la humanidad. Para la elaboración se han tenido en cuenta las ideas de varios clásicos de la literatura actual basadas en enfoques que relacionan el medio ambiente, la vida moderna, las relaciones estéticas y la sensibilidad estética ante los fenómenos naturales, pautas a tener en cuenta en una vida cotidiana marcada por la globalización de las comunicaciones y la transnacionalización de las economías.

ABSTRACT The article addresses some characteristics related to aesthetics as an essential dimension of man before the environment, one of the contemporary problems that most concern humanity. For the elaboration, the ideas of several classics of current literature based on approaches that relate the environment, modern life, aesthetic relationships and aesthetic sensitivity to natural phenomena have been taken into account, guidelines to take into account in a life daily life marked by the globalization of communications and the transnationalization of economies.

Métodos de estudio de sustantivos rusos para estudiantes vietnamés

ABSTRACT The paper deals with methodological aspects of studying a noun in a Vietnamese audience. The choice of research topic and its relevance are due to the fact that the methodological aspects of studying Russian as a foreign language by a Vietnamese audience are not sufficiently developed. Every year, along with the increasing demand for knowledge of Russian, the number of students studying Russian is also increasing significantly, but teaching methods and materials of the Russian language are always limited. Despite the efforts of students, the results leave a great deal to be desired. In order to improve the quality of material learning, suitable methods are needed to teach Russian as a foreign language. The paper presents a comparison of the characteristics of nouns in Russian and Vietnamese; the difficulties Vietnamese students encounter in learning Russian, including nouns; and an exercise system designed for Vietnamese students.

RESUMEN El documento trata los aspectos metodológicos del estudio de un sustantivo en una audiencia vietnamita. La elección del tema de investigación y su relevancia se deben al hecho de que los aspectos metodológicos del estudio del ruso como lengua extranjera por parte de una audiencia vietnamita no están suficientemente desarrollados. Cada año, junto con la creciente demanda de conocimientos de ruso, el número de estudiantes que estudian ruso también aumenta significativamente, pero los métodos y materiales de enseñanza del idioma ruso son siempre limitados. A pesar del esfuerzo de los estudiantes, los resultados dejan mucho que desear. Para mejorar la calidad del aprendizaje material, se necesitan métodos adecuados para enseñar ruso como lengua extranjera. El artículo presenta una comparación de las características de los sustantivos en ruso y vietnamita; las dificultades que encuentran los estudiantes vietnamitas para aprender ruso, incluidos los sustantivos; y un sistema de ejercicios diseñado para estudiantes vietnamitas.

Mobile learning: el uso de Whatsapp en el aprendizaje del inglés

RESUMEN La universalización en el uso de los dispositivos móviles ha posibilitado su aplicación en diferentes circunstancias, en particular en tiempos de aislamiento social donde los métodos tradicionales de la enseñanza se han visto en desuso. El objetivo de este artículo ha sido demostrar la incidencia del uso de WhatsApp en el proceso de enseñanza-aprendizaje del uso real del inglés, para potenciar el desarrollo de la competencia comunicativa, interactiva e intercultural, desde el contexto sociocultural en que aprenden los estudiantes del 5to curso de la carrera Educación de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saiz Montes de Oca”. Cuba. Se obtienen resultados en el desarrollo de habilidades metacomunicativas y metalingüísticas. Igualmente, facilita la transmisión cultural entre los estudiantes al mismo tiempo que los ayuda a sobreponerse a sus miedos referidos al uso de la lengua en la comunicación social, logra la motivación en los estudiantes en el aprendizaje de lenguas desde la psicología del éxito y constituye una alternativa en la enseñanza de lengua en la modalidad no presencial a distancia. Sin embargo, la participación de algunos estudiantes se mantiene baja, capítulo pendiente para futuras investigaciones.

ABSTRACT The universalization in the use of mobile devices has enabled its application in different circumstances, particularly in times of social isolation where traditional teaching methods have been deprecated. This article aims at the demonstration of the incidence of the use of WhatsApp in the teaching-learning process of the real English use; to enhance the development of communicative, interactive and intercultural competence from the learning sociocultural context of 5th year students from BA Education Major Foreign Languages in the University of Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”, Cuba. Results were obtained in the development of metacommunicative and metalinguistic skills. Moreover, it facilitates cultural transmission between students while helping them to overcome their fears toward the use of language in social communication. It achieves motivation in students in language learning from the psychology of success and constitutes an alternative in language teaching in the distance modality. However, the participation of some students remain low, a pending chapter for future research.

Aseguramiento de la calidad educativa en el contexto de un estado social de derecho

RESUMEN El presente artículo expone un conjunto de reflexiones teóricas y conceptuales que surgen del desarrollo de un trabajo de tesis doctoral, cuyo objetivo fue analizar el papel del liderazgo de los directivos docentes en los procesos del Sistema de Gestión de Calidad (SGC) para el logro y aseguramiento de la calidad del servicio educativo ofrecido por el Colegio Luigi Pirandello (Bogotá DC) y el Gimnasio Campestre Reino Británico (Tenjo), ubicados en el departamento de Cundinamarca, Colombia. Sin embargo, los resultados en relación con la percepción del estamento docente a propósito de los procesos del SGC, además de los hallazgos de la fundamentación teórica de la investigación, posibilitaron una reflexión crítica a propósito de la importancia del logro y aseguramiento de la calidad de la educación en el contexto de un Estado Social de Derecho, en donde la institución educativa es fundamental para la construcción de la justicia social.

ABSTRACT This article presents a set of theoretical and conceptual reflections that arise from the development of a doctoral thesis work whose objective was to analyze the role of leadership of teaching managers in the processes of the Quality Management System (QMS) for the achievement and assurance of the quality of the educational service offered by the Luigi Pirandello School (Bogotá DC) and the Campestre Reino Británico Gymnasium (Tenjo) located in the department of Cundinamarca, Colombia. However, the results in relation to the perception of the teaching staff regarding the QMS processes, in addition to the findings of the theoretical foundation of the research, enabled a critical reflection on the importance of achieving and ensuring the quality of education in the context of a Social State of Law, where the educational institution is fundamental for the construction of social justice.

El inicio de un nuevo ciclo escolar en México ante el Covid-19. Comparativo entre contextos rural y urbano

RESUMEN En México el regreso a las actividades escolares se vislumbra en términos de una nueva normalidad con el inicio del ciclo escolar 2020-2021, ello ante la pandemia por Covid-19 que se mantiene sin saber su periodo de finalización. La presente investigación compara el nivel de preparación y capacitación, así como el apoyo recibido, las dificultades y la satisfacción del profesorado del contexto rural y urbano previo a la reanudación de labores escolares en modalidad remota. Participaron 1954 docentes de 14 Estados diferentes del país. Los resultados indican que, aunque la estrategia nacional Aprende en Casa presenta cobertura y es atractiva, las condiciones de las zonas rurales han obligado al profesorado a modificar la estrategia ofreciendo apoyo específico al estudiantado del área rural, evidenciándose las diferencias de condiciones en las que se enseña por contextos educativos. En este sentido, se concluye que el aumento del tiempo de trabajo en la adaptación de materiales de enseñanza en el profesorado y el desarrollo de habilidades para el estudio independiente por parte del alumnado se han marcado como las principales preocupaciones en ambos contextos, más allá de la disposición de dispositivos tecnológicos, los cuales desde un inicio han resultado insuficientes.

ABSTRACT In Mexico, the return to school activities is seen in terms of a new normal with the start of the 2020-2021 school year, this in the face of the Covid-19 pandemic that continues without knowing its end period. This research compares the level of preparation and training, as well as the support received, the difficulties and the satisfaction of teachers in the rural and urban context prior to resuming school work remotely 1954 teachers from 14 different states of the country participated. The results indicate that although the national strategy Aprende en Casa presents coverage and is attractive, the conditions of rural areas have forced teachers to modify the strategy by offering specific support to students in rural areas, showing the differences in the conditions in which it is taught by educational contexts. In this sense, it is concluded that the increase in working time in the adaptation of teaching materials in teachers and the development of skills for independent study by students have been marked as the main concerns in both contexts, beyond the provision of technological devices, which from the beginning have been insufficient.

Estilos de aprendizaje en estudiantes de ingeniería de sistemas en la Universidad Nacional del Centro del Perú

RESUMEN La educación en su conjunto, y la universitaria en particular, merecen gestionarse desde una perspectiva integral, es decir conjugando todos los aspectos que aseguren el logro de la calidad educativa, entre ellas el aprendizaje. En este sentido, el objetivo del presente trabajo es conocer los estilos de aprendizaje (EA) en estudiantes de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP), en una ciudad altoandina del Perú (Huancayo, 3271 msnm). Se aplicó el cuestionario de Programación Neurolingüística (PNL) del modelo VAK (visual-auditivo-kinestésico) en 330 estudiantes (78 mujeres y 252 varones) en los 10 semestres del periodo académico 2020-I. El estilo predominante fue el visual con 41% (135) estudiantes, registrándose diferencia significativa en los EA por semestres (p<0.05), pero no entre género (p>0.05). El estilo predominante de la carrera corresponde con el perfil profesional, ello debe tenerse en cuenta por los docentes en la enseñanza.

ABSTRACT Education as a whole, and university education in particular, deserves to be managed from a comprehensive perspective, that is, by combining efforts to ensure the achievement of educational quality, including learning. In this sense, the aim of the present work is to know the learning styles (LS) in students of Systems Engineering of the University National of center of Peru (UNCP), in a high Andean city (Huancayo, 3259 masl). The Neurolinguistic Programming (NLP) questionnaire of the VAK model (visual-auditory-kinaesthetic) was applied to 330 students (78 women and 252 men) in the 10 semesters of the 2020-I academic period. The predominant style was the visual one with 41% (135) students, registering significant difference in the LS by semesters (p<0.05), but not between gender (p>0.05). The predominant style of the career corresponds to the professional profile, which should be taken into account by the teachers in the teaching.

Análisis comparativo de las unidades fraseológicas de los zoónimos didácticos en función de interyección (idiomas inglés, francés y ruso)

ABSTRACT In the article the semantic and structural teaching features of interjectional phraseological units (IPhU) with a zoonym component in English, French and Russian are considered by the authors within the framework of the theory of comparative phraseology. The scope of phraseological units, in addition to nominative ones, comprises communicative units (proverbs, winged expressions, etc.). In the process of the research, fundamental concepts of the study of phraseological units in respect of a comparative aspect are substantiated, a broad understanding of the volume of phraseology including predicative phraseological units and paroemias is indicated. It has been revealed that IPhU with a zoonym component which have an invariant emotional-evaluative meaning of interjections are represented by a large number of units in the compared languages with a negative emotive meaning, which is, according to the authors, evidence of the generic nature of their semantics. At the level of structural and grammatical properties, the formal indicator of differentiation between IPhU and communicative PhU that have the structure of a sentence defines the inclusion of communicative phraseological units in the sentence system as its component part, while interjectional phraseological units indicate the status of independent isolated units. The results of the research have led to the establishment of a special IPhU corpus with a zoonym component on the material of the English, French and Russian languages, which makes it possible to refer phraseological units that combine the properties of interjections and other parts of speech to a separate group.

RESUMEN En el artículo, los autores consideran las características semánticas y estructurales de la enseñanza de las unidades fraseológicas interjección (IPhU) con un componente zoónimo en inglés, francés y ruso en el marco de la teoría de la fraseología comparada. El alcance de las unidades fraseológicas, además de las nominativas, comprende unidades comunicativas (refranes, expresiones aladas, etc.). En el proceso de investigación se fundamentan conceptos fundamentales del estudio de unidades fraseológicas con respecto a un aspecto comparativo, se indica una comprensión amplia del volumen de fraseología incluyendo unidades fraseológicas predicativas y paroemias. Se ha revelado que las IPhU con componente zoónimo que tienen un significado emocional-evaluativo invariante de las interjecciones están representadas por un gran número de unidades en los lenguajes comparados con un significado emotivo negativo, lo cual es, según los autores, evidencia de la genérica naturaleza de su semántica. A nivel de propiedades estructurales y gramaticales, el indicador formal de diferenciación entre IPhU y PhU comunicativo que tienen la estructura de una oración define la inclusión de unidades fraseológicas comunicativas en el sistema de oración como su parte componente, mientras que las unidades fraseológicas interjeccionales indican el estado de Unidades aisladas independientes. Los resultados de la investigación han llevado al establecimiento de un corpus IPhU especial con un componente zoónimo sobre el material de los idiomas inglés, francés y ruso, lo que permite referir unidades fraseológicas que combinan las propiedades de las interjecciones y otras partes del discurso. a un grupo separado.

Las personas adultas mayores en tiempos de la covid-19: una mirada diferente

RESUMEN Ante la situación sanitaria que enfrenta el mundo y Cuba, por la presencia del nuevo coronavirus, los psicólogos comenzaron a ofrecer ayuda psicológica a la población, utilizando las más diversas vías: consultas telefónicas, programas televisivos y radiales, así como la plataforma WhatsApp, en dependencia de las demandas de la población atendida en cuestión. El trabajo presenta la estrategia general implementada por la Cátedra del Adulto Mayor (CUAM) de la Universidad “Carlos R. Rodríguez” de Cienfuegos, para atender las personas mayores, considerada una población vulnerable. Presenta los aspectos organizativos y funcionales del trabajo en grupo utilizando la Plataforma WhatsApp, otras vías de indagación acerca del bienestar de las personas mayores, así como algunas reflexiones para entrar en la nueva normalidad.

ABSTRACT In front of the sanitary situation that you confront the world and Cuba, for the new coronavirus's presence, the psychologists began to offer psychological help to the population, using the most various roads: You consult phone, you program television and radial, as well as the platform WhatsApp, in dependence of the requests of the population attended in point. The work presents the general strategy implemented by the Cathedra of the Older Adult of the University Carlos R. Rodríguez of Cienfuegos, to attend the older, considered people a vulnerable population. Present the organizational and functional aspects of the work in group using the Plataforma WhatsApp, others fact-finding roads about the older people's well-being, as well as some reflections to go into the new normality.

La enseñanza de la filosofía y el pensamiento crítico en la educación media en San Juan de Pasto, Colombia

RESUMEN El interés por la filosofía en este trabajo alude más allá de la ciencia en general, para cuestionar cómo enseñar esta materia. Aunque enseñar filosofía, no es completamente diferente a otras disciplinas, para tomar decisiones didácticas, es consideró necesario revisar la racionalidad teorías, y metodológica de la concepción que sirve de base, con el objetivo de identificar los aspectos que se consideran esenciales para la enseñanza de la filosofía en la educación media en Colombia, particularmente en la ciudad de San Juan de Pasto, Colombia. Se optó por ampliar la reflexión, en una invitación generosa, en la que se explora aspectos teóricos generales, las especificidades de la evolución de las posiciones en el sistema educativo colombiano y, por último, se precisa la posición que pudiera ser válida para enfrentar con espíritu innovador.

ABSTRACT The interest in philosophy in this work alludes beyond science in general, to questioning how to teach this subject. Although teaching philosophy is not completely different from other subjects, in order to make didactic decisions, it is considered necessary to revise the rationality of the theories and the methodology of the conception that serves as a basis, with the objective of identifying the aspects that are considered essential for the teaching of philosophy in secondary education in Colombia, particularly in the city of San Juan de Pasto, Colombia. The decision was made to broaden the reflection, in a generous invitation, in which general theoretical aspects are explored, as well as the specificities of the evolution of the positions in the Colombian educational system, and finally, the position that could be validly confronted with an innovative spirit is specified.

Consideraciones para una propuesta de promoción de la lectura en la formación inicial docente universitaria

RESUMEN El análisis de las diferentes posiciones acerca de la formación inicial docente, permite afirmar el valor que se le atribuye a la promoción de la lectura en estas carreras universitarias, si se toma en cuenta que mediante esta práctica es posible ampliar la influencia formativa en el modo de actuación personal y profesional del estudiante. Se destaca, también, que promover la lectura se convierte en una exigencia que sedimenta una tradición pedagógica basada en experiencias e iniciativas del currículo y otros espacios, dentro y fuera de la universidad. Sin embargo, una sistematización de las investigaciones, en torno al tema, confirma que la promoción de la lectura cuenta con una tradición pedagógica que connota el currículo y el papel de las bibliotecas escolares en el sistema general de educación, pero son difusas las vías para la concreción del proceso en la formación inicial docente de las carreras universitarias. Las ideas que aquí se defienden, configuran un marco de referencia que, por su enfoque holístico, parte de considerar la promoción de la lectura en la formación inicial docente de las carreras universitarias, como un tipo de actividad pedagógica y como contenido de la formación, cuyas potencialidades la convierte en una vía para estimular todos los ámbitos de la formación integral del estudiante, aunque para lograrlo se precisa cumplimentar las exigencias planteadas en este trabajo.

ABSTRACT The analysis of the different views regarding teaching training, makes possible to assert the value attributed to reading promotion. When taken into consideration that this practice broadens the formative influence in both the student´s personal and professional behavior. Reading promotion is also a requirement that sustains a pedagogical tradition that is based on experiences and initiatives within the curriculum and other spaces inside and outside the university. However, despite systematic research on this matter that show reading promotion as part of a pedagogical tradition that involves the curriculum and the important role of school libraries in the general system of education, there are still flaws in the concretion of this process in teaching training programs at university level. The ideas presented in this paper constitute a referential framework that, due to its holistic approach, considers reading promotion in teaching training as a type of pedagogical activity and as content within formation. Reading promotion becomes a path to stimulate all aspects of the student integral formation when meeting the requirements stated on this paper.

Interculturalidad y educación musical en Colombia. Apuntes para un proyecto áulico

RESUMEN La política educacional colombiana registra entre sus orientaciones la necesidad de afianzar la perspectiva intercultural de la educación para aportar a la configuración de la identidad nacional como síntesis y entrecruzamiento de las diferencias culturales. En este empeño, se reconoce las potencialidades que tiene la música para estos fines, sobre todo, si se asumen como una alternativa para fomentar la educación musical y preservar el mundo sonoro y rítmico de los grupos étnicos y pueblo indígenas en las prácticas culturales y aportar así al conocimiento y disfrute de la música tradicional como patrimonio y legado para las nuevas generaciones.

ABSTRACT Among the orientations of education policy in Colombia is the need to strengthen the intercultural perspective of education in order to contribute to the configuration of national identity as a synthesis and crossover of cultural differences. In this effort, the potential of music for these purposes is recognized, above all, if it is assumed as an alternative for fostering music education and preserving the sound and rhythmic world of ethnic groups and indigenous peoples in cultural practices and thus contributing to the knowledge and enjoyment of traditional music as a heritage and legacy for new generations.

Enseñar el comportamiento humano con el caso de impacto manipulativo de los recursos mediáticos en una audiencia en condiciones pandémicas

ABSTRACT This paper examines the teaching method of analysing human response with the case of the technologies of origin of fake news in the Internet space and the methods of its dissemination in the media in pandemic conditions by the example of the regional media activities in the Republic of Tatarstan, being the constituent entity of the Russian Federation which is one of the most saturated with media resources. Today interest in the problem of manipulative influence of media resources on their audience is growing more and more. It is the media field that is capable of shaping the basic news agenda, cutting off “inconvenient” information, and disseminating opinions supported by an “all-knowing expert”. Purposeful informational influence leads to the fact that a person easily perceives new ideas and considers suggested opinions as his/her own thoughts. The main purpose of manipulation is skilfully hidden; it should not be discovered even if the attempts at manipulation are exposed. In today's difficult situation, when a pandemic is taking place in the world, various sources of information are engaged in spreading false news that can become dangerous for part of society. Such information appears more and more often against the background of general panic; and people pay attention to it, because the main topic of such news is health and death.

RESUMEN Este artículo examina el método de enseñanza de analizar la respuesta humana con el caso de las tecnologías de origen de las noticias falsas en el espacio de Internet y los métodos de su difusión en los medios en condiciones de pandemia a través del ejemplo de las actividades mediáticas regionales en la República de Tartaristán, siendo la entidad constituyente de la Federación de Rusia, que es una de las más saturadas de recursos mediáticos. En la actualidad, el interés por el problema de la influencia manipuladora de los recursos de los medios sobre su audiencia está creciendo cada vez más. Es el campo de los medios de comunicación el que es capaz de dar forma a la agenda informativa básica, cortar información “inconveniente” y difundir opiniones respaldadas por un “experto omnisciente”. La influencia informativa intencionada conduce al hecho de que una persona percibe fácilmente nuevas ideas y considera las opiniones sugeridas como sus propios pensamientos. El objetivo principal de la manipulación se oculta hábilmente; no debe descubrirse incluso si se exponen los intentos de manipulación. En la difícil situación actual, cuando se está produciendo una pandemia en el mundo, diversas fuentes de información se dedican a difundir noticias falsas que pueden volverse peligrosas para parte de la sociedad. Esta información aparece cada vez más a menudo en un contexto de pánico generalizado; y la gente le presta atención, porque el tema principal de tales noticias es la salud y la muerte.

Apuntes para la práctica de la educación multicultural en Colombia

RESUMEN Varias investigaciones avalan que la sociedad actual se torna cada vez más compleja en la medida que las diferentes culturas que conviven un espacio territorial se enfrentan a las hegemonías que subyugan o trasparentan su existencia. En este contexto la educación tiene la responsabilidad de afrontar desde sus prácticas la ambigüedad y la incertidumbre acerca del futuro inmediato de la multiculturalidad en tiempos de globalización. Las reflexiones teóricas respecto a esta problemática constituyen aquí un referente necesario cuando se plantea como objetivo de este trabajo, identificar la posición que debe asumirse en la práctica educativa colombiana. Se intenta superar la ambigüedad conceptual y dejar planteada la relevancia de la educación multicultural, desde la cual se configura un grupo de ideas para una proyección nacional, coherente con los reclamos de las políticas internacionales que avalan la manera que permita superar.

ABSTRACT Several investigations support that today's society becomes increasingly complex as the different cultures that coexist in a territorial space face the hegemonies that subjugate or make their existence transparent. In this context, education has the responsibility to face ambiguity and uncertainty about the immediate future of multiculturalism in times of globalization through its practices. Theoretical reflections regarding this problem constitute here a necessary reference when the objective of this work is proposed, to identify the position that must be assumed in Colombian educational practice. An attempt is made to overcome the conceptual ambiguity and raise the relevance of multicultural education, from which a group of ideas is configured for a national projection, consistent with the demands of international policies that support the way to overcome.

Herramientas para trabajar escenarios cotidianos de conflicto con escolares y adolescentes con autismo

RESUMEN El presente estudio tiene como objetivo proporcionar herramientas para que el profesorado pueda construir escenarios adecuados para escolares y adolescentes con autismo en los que se pueda trabajar la moralidad o aspectos relacionados con la teoría de la mente. Partiendo de los ítems (i) estímulos visuales, (ii) cercanía, y (iii) el peso de la intención, se pueden construir escenarios generales o historias para trabajar un suceso puntual en el que haya podido suceder un altercado o problema. Además, también se añaden unas preguntas guía a modo de intervención. Como finalidad, se destaca que saber en qué fallan o cómo entienden las personas con autismo los escenarios presentados (sobre conflictos, daños fallidos o transgresiones morales), es clave para saber cómo actuarían en dicho lugar, qué piensan realmente de situaciones similares, o incluso, detectar posibles situaciones de acoso escolar.

ABSTRACT The present study aims to provide tools for teachers and professionals to construct scenarios for autistic schoolchildren and adolescents. These stories are designed to work on morality and theory of mind aspects. Starting from the items (i) visual stimuli, (ii) closeness, and (iii) the weight of intention, scenarios or stories can be built to work on a specific event in which a problem may have occurred. In addition, some guiding questions are also added as an intervention. It is highlighted that knowing where autistic people fail or how they understand the scenarios presented (about conflicts, failed attempts or moral transgressions), is key for knowing how they would act in that place, what they really think of similar situations, or even, detect possible situation of bullying.

Modos de actuación del estudiante universitario de la licenciatura en educación física y deporte de la Universidad Autónoma del Carmen, México

RESUMEN El presente trabajo asumió como objetivo proponer una estrategia educativa que contribuyera a la formación del valor responsabilidad como eje principal en los modos de actuación de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Física y Deporte. El orden del trabajo transitó mediante diversas técnicas y métodos de investigación, por el diagnóstico inicial del estado de la formación del valor responsabilidad, la elaboración del marco teórico, el desarrollo de la estrategia educativa y su aplicación en la Licenciatura de Educación Física y Deporte, de la Universidad Autónoma del Carmen.

ABSTRACT The present work assumed as its objective to propose an educational strategy that would contribute to the formation of value responsibility as the main axis in the modes of action in the students of the Degree in Physical Education and Sport. The order of work went through various techniques and research methods, by the initial diagnosis of the state of value responsibility, the development of the theoretical framework, the development of the educational strategy and its implementation in the Bachelor of Physical Education and Sport, from the Autonomous University of Carmen.

Instrumento para evaluar la relación escuela-familia en el proceso educativo virtual provocado por la Covid-19

RESUMEN A partir del amplio espectro que involucra la noción de educar, es importante evaluar los factores que inciden en un acto tan vital para la formación del ser humano. Es por ello que como parte del carácter integral de la educación y de su concepción más allá de las fronteras de la escuela, cobra trascendencia el análisis sobre las relaciones entre las instituciones educativas y la familia, y específicamente entre los docentes y los padres. Además de lo saludable que deben ser dichas interacciones en todo momento, resulta interesante su valoración en el atípico contexto de educación virtual provocado por la pandemia COVID-19. Por ello, en la presente investigación se diseña un instrumento para evaluar las relaciones entre la escuela y la familia en el contexto de educación virtual, teniendo en cuenta tres dimensiones esenciales: comunicación, participación y escenario tecnológico. El cuestionario se valida por criterio de expertos mediante el Método Delphi y se determina la consistencia de sus ítems con el cálculo del Alpha de Cronbach a partir de la aplicación de una prueba piloto dirigida a padres y docentes de 4 unidades educativas de la ciudad de Quito, Ecuador. También se describen resultados preliminares a partir de la prueba piloto aplicada.

ABSTRACT From the wide spectrum that the notion of educating involves, it is important to evaluate the factors that affect such an act that is so vital to the formation of the human being. That is why as part of the integral nature of education and its conception beyond the borders of the school, the analysis of the relationships between educational institutions and the family, and specifically between teachers and parents, becomes important. In addition to how healthy these interactions must be at all times, their assessment is interesting in the atypical context of virtual education caused by the COVID-19 pandemic. For this reason, in this research a valid instrument is designed to evaluate the relationships between school and family in the context of virtual education, taking into account three essential dimensions: communication, participation and technological scenario. The questionnaire is validated by expert criteria using the Delphi Method and the consistency of its items is determined through the calculation of the Cronbach's Alpha, both in the version intended for parents and for the version aimed at teachers. Preliminary results from the applied pilot test are also described.

Análisis de las tierras estatales para evaluar la transformación de los ecosistemas en el territorio de la región económica de Absheron en Azerbaiyán

ABSTRACT The aim of this work is to evaluate the transformation of ecosystems in the territory of the economic region of Absheron, Azerbaijan. For this, methods from the geographical sciences were mainly used. The environmental and geographical assessment was carried out based on the analysis of the state of contaminated soils in the former oil gas zones acquired in the economic region of Absheron. The geographical distribution of the contaminated lands, their forms, typological classification and optimal directions of revegetation of the contaminated lands and types have been defined for the region. It is notable that the analyzed region has a large population, so the consideration of social factors or impacts has a high weight in the analysis of possible strategies for territorial planning.

RESUMEN El objetivo de este trabajo es evaluar la transformación de los ecosistemas en el territorio de la región económica de Absheron, Azerbaiyán. Para ello se usaron principalmente métodos provenientes de las ciencias geográficas. La evaluación ambiental y geográfica se realizó basado en el análisis del estado de los suelos contaminados en las antiguas zonas de gas petrolero adquiridas en la región económica de Absheron. La distribución geográfica de las tierras contaminadas, sus formas, clasificación tipológica y direcciones óptimas de revegetación de las tierras y tipos contaminados se han definido para la región. Es notable que la región analizada tiene una gran población por lo que la consideración de los factores o impactos sociales tiene un elevado peso en el análisis de posibles estrategias para la planificación del territorio.

El papel de la tutoría académica para elevar el rendimiento académico de los estudiantes universitarios

RESUMEN Dentro del proceso de enseñanza superior, la Universidad pública y privada han tenido dentro de sus actividades la imperiosa necesidad de afrontar cambios en el sistema de formación entre ellas la tutoría académica estudiantil, sin embargo, sin un horizonte previo y sin resultados preliminares se debía demostrar la validez del sistema de forma que motive al resto de docentes a realizar dicha actividad. Por ello se plantea como objetivo Fortalecer la responsabilidad y autonomía de los estudiantes Universitarios para mejorar su desarrollo personal y desempaño académico, diseñando un programa de apoyo mediante la formación en estrategias de aprendizaje que incide en el desempeño académico del estudiante. La tutoría es una función de los docentes con el objetivo de orientar y acompañar en forma individual o grupal el desarrollo académico del estudiante universitario. Impulsando técnicas de enseñanza- aprendizaje, estableciendo procesos de monitoreo para fortalecer su formación integral en la toma de decisiones académicas. Los resultados muestran que la tutoría está fundamentada en el desarrollo de las competencias curriculares y los logros de aprendizaje de forma que se incentiva a los estudiantes al cumplimiento de las actividades a lo largo de su formación, siendo necesario con ello la aplicación de las tutorías que incrementan los resultados de aprendizaje del estudiante y disminuyen el riesgo de deserción estudiantil.

ABSTRACT Within the process of higher education, the public and private universities have had within their activities the urgent need to address changes in the training system including student academic tutoring, however, without a prior horizon and without preliminary results should be demonstrated the validity of the system in such a way as to motivate the rest of the teachers to carry out this activity. Consequently, the objective is to strengthen the responsibility and autonomy of university students to improve their personal development and academic performance, designing a support program through training in learning strategies that affects the academic performance of the student. Tutoring is a function of the teachers with the aim of guiding and accompanying individually or in groups the academic development of the university student. Promoting teaching-learning techniques, establishing monitoring processes to strengthen their comprehensive training in academic decision-making. The results show that mentoring is based on the development of curricular competences and learning achievements in such a way that students are encouraged to comply with the activities throughout their training, being necessary the application of the tutorials that they increase student learning outcomes and decrease the risk of student desertion.

Prueba teórica para el control del conocimiento táctico del jugador base del deporte baloncesto

RESUMEN La presente investigación aborda el control de los conocimientos sobre la preparación táctica, la cual tiene como objetivo: diseñar prueba teórica para el control del conocimiento sobre el accionar táctico y las funciones del jugador base de la categoría 13 - 15 años en el deporte Baloncesto, el estudio se desarrolla con 12 jugadores bases de la categoría 13 - a5 años y 15 expertos. En la misma se realiza un análisis documental, medición y criterio de experto, que posibilitó obtener los resultados de dicha investigación, pudiendo arribar a las siguientes conclusiones: El control en el entrenamiento deportivo debe representar una valoración del desarrollo integral de la situación técnico - táctica de los atletas, sin embargo, las pruebas establecidas no comprenden las acciones tácticas que se presentan en la actividad competitiva. La prueba diseñada posibilitó el control del conocimiento sobre los principales elementos que debe desarrollar un jugador base en situaciones de juegos, las mismas reflejan las tareas y funciones de los jugadores base de la categoría 13 -15 años del deporte Baloncesto. Además, cumplen con los criterios metrológicos, desde el criterio de expertos y su aplicación en la práctica reuniendo los requisitos de calidad: validez y confiabilidad (estabilidad y concordancia).

ABSTRACT The present investigation approaches the control of the knowledge on the tactical preparation, which has as objective: to design theoretical test for the control of the knowledge on working tactical and the player's functions base of the category 13 - 15 years in the sport Basketball, the study is developed with 12 players bases of the category 13 - a5 years and 15 experts. In the same one he/she is carried out a documental analysis, mensuration and expert's approach that he/she facilitated to obtain the results of this investigation, being able to arrive to the following conclusions: The control in the sport training should represent a valuation of the integral development of the situation technician - the athletes' tactics, however, the established tests don't understand the tactical actions that are presented in the competitive activity. The designed test facilitated the control of the knowledge on the main elements that a player should develop it bases on situations of games, the same ones reflect the tasks and the players' base of the category functions 13 -15 years of the sport Basketball. Also, they fulfill the approaches metrologic’s, from the approach of experts and their application in the practice gathering the requirements of quality: validity and dependability (stability and agreement).

Alfabetización digital como sustento del teletrabajo para docentes universitarios: hacia una sociedad inclusiva

RESUMEN La alfabetización digital permite al docente universitario reducir la brecha digital y ser candidato para el teletrabajo, actuación que se requiere en concordancia con la coyuntura social, cuando ello ocurre, se percibe la interacción de profesionales jóvenes y adultos en plataformas virtuales en el marco de una determinada asignatura. La metodología utilizada se enfocó en el paradigma positivista, enfoque cuantitativo, tipo descriptivo, método deductivo, diseño no experimental y de corte transeccional. Se aplicó el cuestionario a 185 docentes universitarios, quienes, desde su percepción, manifestaron que la alfabetización digital consolida las bases para el reconocimiento de una sociedad inclusiva, en beneficio del proceso enseñanza-aprendizaje con el estudiante.

ABSTRACT Digital literacy allows the university teacher to reduce the digital gap and be a candidate for telework, an action that is required in accordance with the social situation, when this occurs, the interaction of young professionals and adults is perceived in virtual platforms within the framework of a certain subject. The methodology used focused on the positivist paradigm, quantitative approach, descriptive type, deductive method, non-experimental design, and transectional cut. The questionnaire was applied to 185 university teachers, who from their perception, stated that digital literacy consolidates the bases for the recognition of an inclusive society, for the benefit of the teaching-learning process with the student.

Uso de la tecnología de información y comunicación y las tecnologías de aprendizaje y conocimiento en tiempos de Covid-19 en la Educación Superior

RESUMEN El presente trabajo de investigación tiene como finalidad establecer como el uso de la tecnología de información y comunicación (TIC) y las tecnologías de aprendizaje y conocimiento (TAC) aportan al desarrollo de la educación en línea a distancia en la Educación Superior, mediante la revisión bibliográfica y el análisis de experiencias implementadas en tiempo de pandemia. Por tal razón las TIC y TAC asumen un rol fundamental en la mejora continua de la clase, la intensión es posibilitar su reutilización, accesibilidad y el conocimiento de las buenas practicas del buen uso de las tecnologías de información y comunicación, aplicado por los docentes y estudiantes en su acción de enseñar y aprender ante las tendencias posmodernas y transmodernas de un mundo actual contemporáneo de la era global, lo cual exige la fusión entre las tecnologías de información y comunicación y las tecnologías de aprendizaje y conocimiento, teniendo como base fundamental los desempeños y productos de aprendizaje óptimos que permitan al educando resolver los problemas de la vida. La metodología de investigación es bibliográfica, exploratoria y explicativa, con miras de afianzar la calidad, calidez y pertinencia en las clases sincrónicas y asincrónicas, con fines de fortalecer la excelencia académica en bien de los discentes y la comunidad en general, lo cual generó como resultado que su articulación permite fortalecer los procesos de enseñanza de manera sincrónica y asincrónica.

ABSTRACT The present research work aims to analyze information and communication technology (ICT) and learning and knowledge technology (TAC), called technological tools in these times of confinement and the Covid-19 health emergency and the need to know the technological tools in online and hybrid education in these critical, difficult and economic times, which makes it difficult for most students to access technology. For this reason, ICT and TAC assume a fundamental role in the continuous improvement of the class, the intention is to enable its reuse, accessibility and knowledge of good practices of the good use of information and communication technologies, applied by teachers and students in their action of teaching and learning in the face of postmodern and transmodern trends in a contemporary world of the global era, which requires the fusion between information and communication technologies and learning and knowledge technologies, having as a fundamental basis the performances and optimal learning products that allow the learner to solve life's problems. The research methodology is bibliographic, exploratory and explanatory, with the aim of strengthening the quality, warmth and relevance in synchronous and asynchronous classes, in order to strengthen academic excellence for the benefit of students and the community in general.

Efectos de YouTube y WhatsApp en procesos de enseñanza - aprendizaje ante el nuevo coronavirus

RESUMEN El nuevo Coronavirus (COVID -19) impuso el distanciamiento físico para así disminuir los riesgos de infección; pero con ello se afectó las tradicionales formas de organización del proceso de enseñanza - aprendizaje en los estudiantes universitarios. De esta manera la educación a distancia se asume como un reto y a su vez como una forma de atenuar las dificultades del distanciamiento entre personas. Por ello en el presente artículo se muestra la información obtenida respecto a este fenómeno en las asignaturas Ética Profesional, Emprendimiento e Innovación, además del aumento de visitas con fin educativo a la plataforma YouTube y contenidos compartidos a través de Whats App los cuales guardan relación con las asignaturas mencionadas. Se configura el empleo del celular para el aprendizaje ante los cambios organizativos y el incremento de la virtualidad desde la web 3.0. El análisis de datos a partir de estas plataformas y grupos virtuales; así como las entrevistas a docentes y encuestas a estudiantes proporcionó información para proponer variantes de utilización de dispositivos móviles y un grupo de recomendaciones para los docentes de la Educación Superior que apoye el uso de celulares en las aulas virtuales.

ABSTRACT The new Coronavirus (COVID -19) imposed physical distancing in order to reduce the risks of infection; but with this, the traditional forms of organization of the teaching-learning process in university students were affected. In this way, distance education is assumed as a challenge and in turn as a way to mitigate the difficulties of distancing between people. Therefore, this article shows the information obtained regarding this phenomenon in the subjects Professional Ethics, Entrepreneurship and Innovation, in addition to the increase in visits for educational purposes to the YouTube platform and content shared through Whats App, which are related to the subjects mentioned. The use of the cell phone is configured for learning in the face of organizational changes and the increase in virtuality from web 3.0. Data analysis from these virtual platforms and groups; As well as the interviews with teachers and student surveys, it provided information to propose variants of the use of mobile devices and a group of recommendations for Higher Education teachers to support the use of cell phones in virtual classrooms.

Hábitos de estudio y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de la Escuela Profesional de Medicina de la Universidad Nacional de San Marcos, Perú

RESUMEN El presente estudio se realizó con el propósito de determinar la relación que existe entre las variables hábito de estudio y rendimiento académico en la Escuela Profesional de Medicina de la Universidad Nacional de San Marcos, en Lima Perú, para estudiantes de segundo año durante el 2017. Las pocas o nulas habilidades de estudio en los estudiantes de educación superior es un problema que es constante en la actualidad de todo el mundo, esto incluye a los estudiantes peruanos. En esta investigación se evalúa un grupo de sesenta estudiantes en cuanto a sus hábitos de estudio y su rendimiento académico. Como resultado del procesamiento estadístico con ayuda del coeficiente de correlación de Spearman, se determinó que existe una correlación positiva y significativa entre estas variables. Aunque este resultado pudiera parecer predecible, existen otros estudios que contradicen las conclusiones que se brindan en esta investigación. La importancia del estudio está en que la información obtenida permitirá a los docentes mejorar la calidad de las clases, puesto que cuentan con la certeza científica de lo esencial que significa que los estudiantes tengan buenos hábitos de estudio, lo que contribuirá a su realización personal y a su utilidad social.

ABSTRACT The present study was carried out with the purpose of determining the relationship between the variables study habit and academic performance in the Professional School of Medicine of the National University of San Marcos, in Lima, Peru, for second-year students during 2017. The few or no study skills in higher education students is a problem that is constant throughout the world today, this includes Peruvian students. In this research, a group of sixty students is evaluated regarding their study habits and academic performance. As a result of the statistical processing with the support of Spearman’s correlation coefficient, we determined that there is a positive and significant correlation between these variables. Although this result may seem predictable, there are other studies that contradict the conclusions that are provided in this research. The importance of the study is that with the information obtained allow teachers to improve the quality of classes, because now the teachers of this university have the scientific certainty that students’ good study habits are essential, which will contribute to their personal fulfillment and to their social utility.

Metáforas estructurales en la autoimagen política en Twitter durante las elecciones generales de 2016 en España

RESUMEN Desde hace algunos años se observa que la política se encuentra cada vez más arraigada en el mundo de distintas redes sociales, donde el discurso político tiene que ajustarse a un nuevo modelo de comunicación. De lo anterior deriva la presente investigación que tiene como objetivo describir brevemente algunas de las metáforas estructurales utilizadas por los partidos españoles más votados, el Partido Popular, el Partido Socialista Obrero Español, Ciudadanos y Podemos, para crear la autoimagen positiva del grupo. El estudio tiene carácter cualitativo y se ha llevado a cabo de manera manual de acuerdo con las definiciones y la metodología dentro de la lingüística cognitiva que trata de la metáfora conceptual y el análisis del discurso con la aportación de van Dijk sobre la imagen política. Los mensajes que constituyen el corpus provienen de las cuentas oficiales de los partidos en Twitter y se publicaron durante la campaña electoral en junio de 2016. Los resultados han permitido identificar cómo los partidos políticos se sirven de las metáforas estructurales en su discurso digital, adaptando sus mensajes a las necesidades de la comunicación en Internet.

ABSTRACT Now we can observe the politics that are frequently found in the world of different social networks, where political discourse has to adjust to a new communication model. This research derives from the above. It aims to briefly describe some of the structural metaphors used by the most voted Spanish parties, Partido Popular, Partido Socialista Obrero Español, Ciudadanos and Podemos, to create the group's positive self-image. The study is qualitative and it has been carried out manually according to the definitions and methodology within cognitive linguistics that deals with the conceptual metaphor and the analysis of discourse with the contribution of van Dijk on the political image. The messages that make up the corpus come from the official Twitter accounts of the parties and were published during the electoral campaign in June 2016. The results have made it possible to identify that political parties use structural metaphors in their digital discourse, adapting their messages to the needs of communication on the Internet.

Actividades deportivas recreativas para la participación de los jóvenes del Consejo Popular San Lázaro

RESUMEN Esta investigación es el resultado de una ardua jornada investigativa, motivada por la búsqueda de elementos sobre la participación de las actividades recreativas en el Consejo Popular San Lázaro, municipio Cienfuegos, a través del accionar de un promotor de la recreación física, con el propósito de programar y desarrollar un Plan de Actividades Deportivas Recreativas para los jóvenes de 15 - 20 años. Para la realización de dicha investigación se utilizó una muestra de 29 jóvenes, de ellos 17 del sexo masculino y 12 del sexo femenino, a los cuales se le aplicaron técnicas y métodos investigativos como: la observación, la entrevista, la encuesta y la medición, lo que posibilitó obtener los resultados de dicha investigación, pudiendo arribar a conclusiones significativas tales como: Con el resultado de este estudio se corrobora la hipótesis que: con la aplicación de un Plan de Actividades Deportivas Recreativas se incrementó la participación de los jóvenes de 15 y 20 años del Consejo Popular San Lázaro.

ABSTRACT This investigation is the result of an arduous investigative day, motivated by the search of elements on the participation of the recreational activities in the Popular Council San Lázaro, municipality Cienfuegos, through working of a promoter of the physical recreation, with the purpose of to program and to develop a planning of Recreational Sport Activities for the youths of 15 - 20 years. For the realization of this investigation a sample of 29 youths was used, of them 17 of the masculine sex and 12 of the feminine sex, to which were applied technical and investigative methods as: the observation, the interview, the survey and the mensuration, what facilitated to obtain the results of this investigation, being able to arrive to such significant conclusions as: With the result of this study the hypothesis is corroborated that: with the application of a planning of Recreational Sport Activities it was increased the participation of the youths of 15 and 20 years of the Popular Council San Lázaro.

El tratamiento sistémico a las habilidades profesionales pedagógicas desde el contenido curricular

RESUMEN La formación y desarrollo de las habilidades profesionales pedagógicas requeridas para la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Informática, constituye un tema esencial en la formación profesional del estudiante de la Carrera Licenciatura en Educación Informática, por cuanto, les posibilita desempeñarse eficientemente en el ejercicio de sus funciones profesionales y resolver los problemas inherentes al objeto de la profesión. En tal sentido, se propone una metodología que posibilita la formación y desarrollo de estas habilidades, desde la profesionalización, problematización y sistematización del contenido del currículo, expresión de la lógica que caracteriza este proceso. La misma se constituye en un sistema de procedimientos, lógicamente estructurados en tres momentos con sus respectivas acciones, los cuales se conciben a partir de los aspectos teórico-conceptuales que definen la carrera y responden a la profesión; así como, los componentes esenciales de la formación profesional pedagógica del estudiante; lo que favorece la sistematización de las acciones y operaciones correspondientes a las habilidades.

ABSTRACT The formation and development of the pedagogical professional skills required for the direction of the teaching-learning process of Computing, constitutes an essential subject in the professional formation of the student of the Career Degree in Computer Education, As such, it enables them to perform efficiently in the exercise of their professional functions and solve the problems inherent in the purpose of the profession. In this sense, a methodology is proposed that enables the formation and development of these skills, from the professionalization, problematization and systematization of the content of the curriculum, expression of the logic that characterizes this process. It is constituted in a system of procedures, logically structured in three moments with their respective actions, which are conceived from the theoretical-conceptual aspects that define the career and respond to the profession; as well as, the essential components of the student's pedagogical professional training; what favors the systematization of the actions and operations corresponding to the skills.

Estrategias educativas sobre la nutrición y su correlación en la antropometría en niños de 2 a 5 años en el centro de salud Tajamar

RESUMEN El estudio se realizó en el Centro de Salud Tajamar, que tiene como objetivo desarrollar estrategias educativas sobre la nutrición y su correlación del valor de la antropometría con el nivel de nutrición en niños de 2 a 5 años. Se realizó un estudio descriptivo, cuali-cuantitativo y de campo utilizando técnicas como la encuesta para determinar cuál es nivel de conocimiento de las madres de los niños; lo que permitió identificar el estado de nutrición en el que se encuentran y si el crecimiento y desarrollo de cada niño es acorde a la edad. Al ejecutar la investigación se verifico que existe un desorden alimenticio en los niños, ya que un 50% de las madres en la preparación de sus alimentos es a base de carbohidratos, además solo el 20% de las madres indican que envían fruta a sus hijos en las loncheras; en un 55% se refiere al consumo de chatarra, la falta de realizar actividad física con frecuencia son factores de riesgo para presentar enfermedades a causa del desorden alimenticio. Se diseñó e implemento estrategias en base a la valoración del estado nutricional con el fin de mejorar el estilo de vida de los niños, y el conocimiento sobre la alimentación saludable en armonía con la actividad física.

ABSTRACT The study was conducted at the Tajamar Health Center, which aims to develop educational strategies on nutrition and its correlation of the value of anthropometry with the level of nutrition in children from 2 to 5 years old. A descriptive, quali-quantitative and field study was carried out using techniques such as the survey to determine what is the level of knowledge of the children's mothers; which allowed identifying the nutritional state in which they are and if the growth and development of each child is according to the age. When the research was carried out, it was verified that there is an eating disorder in the children, since 50% of the mothers prepare their food with carbohydrates, and only 20% of the mothers indicate that they send fruit to their children in the lunch boxes; 55% of the mothers refer to the consumption of junk food, and the lack of physical activity is often a risk factor for illness due to the eating disorder. Strategies were designed and implemented based on the assessment of nutritional status to improve children's lifestyle and knowledge about healthy eating in harmony with physical activity.

Gamificación en educación desde Web of Science. Un análisis con indicadores bibliométricos y mapas de visualización

RESUMEN El uso de la gamificación ha ingresado con fuerza en todos los niveles del ámbito educativo. Este artículo analiza el comportamiento de la producción científica sobre gamificación aplicada a la educación mediante indicadores bibliométricos y mapas de visualización. Los datos fueron extraídos del Science Citation Index Expanded (SCIE), Social Sciences Citation Index (SSCI) y Arts & Humanities Citation Index (A&HCI) de Web of Science (2012-2018) en dos etapas. En la primera, se analizó la dinámica de la producción científica sobre gamificación recuperando 807 registros. En la segunda etapa, la búsqueda se restringió a las categorías vinculadas con temas de educación, quedando 153 documentos. En los resultados se demuestra que la producción científica se incrementa cada año, asimismo se identificaron las revistas más productivas en la temática.

ABSTRACT The use of gamification has entered strongly into all levels of education. This article analyzes the behavior of scientific production on gamification applied to education through bibliometric indicators and visualization maps. The data were extracted from the Science Citation Index Expanded (SCIE), Social Sciences Citation Index (SSCI) and Arts & Humanities Citation Index (A&HCI) of Web of Science (2012-2018) in two stages. In the first one, it was analyzed the dynamics of scientific production on gamification recovering 807 records. In the second stage, the search was restricted to the categories related to education issues, leaving 153 documents. The results show that scientific production is increasing every year; also, the most productive journals in the subject were identified.

Tradición e innovación en literatura femenina rusa moderna

ABSTRACT The article is devoted to the new Russian literature. The focus is on the work of popular women writers. “Women's” literature is analyzed in the context of the history of Russian literature, which allows us to discover traditional and innovative principles. Specifically, the article examines the works of such modern Russian writers as Kucherskaya and Petrushevskaya. The work of these writers cannot go beyond the framework of those humanistic traditions, the foundations of which were laid by the great Russian prose of the 19th century. In the works analyzed, women's fates occupy a central place, but they are revealed against the broad background of modern culture.

RESUMEN El artículo se dedica a la nueva literatura rusa. El foco está en el trabajo de escritoras populares. La literatura «femenina» se analiza en el contexto de la historia de la literatura rusa, que permite que nosotros descubramos principios tradicionales e innovadores. Específicamente, el artículo examina los trabajos de tales escritoras rusas modernas como Kucherskaya y Petrushevskaya. El trabajo de estas escritoras no puede ir más allá del marco de aquellas tradiciones humanísticas, las fundaciones de las cuales fueron puestas por la gran prosa rusa del siglo XIX. Con los trabajos analizados los destinos femeninos ocupan un lugar central, pero se revelan en el amplio fondo de la cultura moderna.

Acercamiento a la escritura de la historia en la época de Pedro Mártir de Anglería y sus décadas del nuevo mundo

RESUMEN Esta propuesta fue pensada como material de reflexión y lectura complementaria para la carrera de Licenciatura en Historia. El propósito del artículo es mostrar un ejemplo de acercamiento al estudio de los modos de escribir historia durante el descubrimiento y la conquista de América. Para ello se recurrió a la consulta de algunos autores que se han interesado en los contextos y espacios de producción historiográfica, en las relaciones entre los autores de la época, las limitaciones de sus obras y la concepción de la historia. Elementos que debe tener en cuenta un historiador en formación, al momento de examinar toda la obra escrita a la que tendrá acceso durante su vida como profesional e investigador. De ahí, que se decidió abordar específicamente la llegada de los europeos al territorio americano en el siglo XV y parte del corpus legal que les sirvió de sustento. Se expone, además, cómo la corte española pasó a ser el centro de las prácticas escriturales y se creó el oficio de cronista de Indias, que fue ocupado por varios personajes. Entre ellos Pedro Mártir de Anglería, autor de las Décadas del Nuevo Mundo y a quien se dedica la última parte del trabajo.

ABSTRACT This proposal was thought as material for reflection and complementary reading for the Bachelor's degree in History. The purpose of the article is to show an example of an approach to the study of the ways of writing history during the discovery and conquest of America. For this, we resorted to consulting some authors who have been interested in the contexts and spaces of historiographic production, in the relationships between the authors of the time, the limitations of their works and the conception of history. Elements that a historian in training should take into account when examining all the written work to which he will have access during his life as a professional and researcher. Hence, it was decided to specifically address the arrival of Europeans to American territory in the 15th century and part of the legal corpus that served as sustenance. It is also exposed how the Spanish court became the center of scriptural practices and the office of chronicler of the Indies was created, which was occupied by several characters. Among them Pedro Mártir de Anglería, author of the Decades of the New World and to whom the last part of the work is dedicated.

Caracterización del consumo de sustancias lícitas e ilícitas en estudiantes universitarios

RESUMEN El consumo de drogas es un tema de impacto negativo en la sociedad, problemática psicosocial que representa elevados costos humanos, económicos y sociales. El objetivo fue caracterizar el consumo de sustancias lícitas e ilícitas en estudiantes universitarios y así determinar el tipo de intervención que necesita. Se realizó un estudio descriptivo, prospectivo y de corte transversal. El universo estuvo constituido por el total de estudiantes matriculados en los niveles académicos de primero a décimo. La muestra incluyó a 282 estudiantes. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento aplicado fue el test de ASSIST. Como resultado se obtuvo que un 66 % de los estudiantes incluidos en la muestra consumían tabaco y en el 77,4 % hubo coincidencia entre el consumo de tabaco y alcohol. En relación con el consumo de otras sustancias lícitas e ilícitas, el mayor porcentaje (96,8 % - 99,3 %) no consumían anfetaminas, inhalantes. El estudio permitió apreciar que el consumo de sustancias lícitas e ilícitas en el estudio fue bajo, aunque se esperaba fuera nulo. Solo los pacientes que consumieron tabaco y alcohol necesitaron algún tipo de intervención breve y un bajo porcentaje necesitó tratamiento intensivo por consumo de alcohol.

ABSTRACT Drug consumption is an issue of negative impact on society, a psychosocial problem that represents high human, economic and social costs. The objective was to characterize the consumption of licit and illicit substances in university students and thus determine the type of intervention needed. A descriptive, prospective and cross-sectional study was carried out. The universe was constituted by the total of students enrolled in the academic levels from first to tenth. The sample included 282 students. The technique used was the survey and the instrument applied was the ASSIST test. As a result, it was obtained that 66% of the students included in the sample consumed tobacco and in 77.4% there was coincidence between tobacco and alcohol consumption. In relation to the consumption of other licit and illicit substances, the highest percentage (96.8% - 99.3%) did not consume amphetamines, inhalants. The study showed that the consumption of licit and illicit substances in the study was low, although it was expected to be zero. Only patients who consumed tobacco and alcohol needed some kind of brief intervention and a low percentage needed intensive treatment for alcohol consumption.

Análisis cualitativo de relatos orales de Río Lagarto

RESUMEN El objetivo del artículo es destacar la importancia de la conservación de los relatos orales como parte del patrimonio cultural y lingüístico. La metodología utilizada fue cualitativa. Se utilizó una muestra de estudiantes de la comunidad Río Lagarto que identificaran a los cuenta cuentos y entonces entrevistarlos. y también de obtener una representación gráfica a manera de mapa mental de los oyentes, en este caso niños de 8 años de edad, que cursaban el tercer grado de la educación primaria. Los informantes seleccionados fueron adultos mayores de 18 años, y se utilizaron los siguientes criterios para la selección de los participantes de este trabajo: tener la habilidad para narrar (cuenta cuentos), querer participar de la narrativa, estar motivado para narrar historias. Se utilizó la grabación incógnita con el uso de una grabadora digital. Se detectó un número considerable de cuentacuentos, se observó un gran interés por participar y la motivación en los oyentes por escuchar y dibujar los cuentos orales. En la mayoría de cuentos la gran mayoría de los personajes de los cuentos tradicionales son de géneros masculino y pocas de géneros femeninos.

ABSTRACT The aim of the article is to highlight the importance of the preservation of oral accounts as part of the cultural and linguistic heritage. The methodology used was qualitative. A sample of students from the Río Lagarto community was used to identify the storytellers and then interview them. and also to obtain a graphic representation as a mental map of the listeners, in this case 8-year-old children, who were in the third grade of primary education. The selected informants were adults over 18 years of age, and the following criteria were used for the selection of the participants in this study: having the ability to narrate (storytelling), wanting to participate in the narrative, and being motivated to tell stories. Incognito recording was used with the use of a digital recorder. A considerable number of storytellers were detected, a great interest in participating and the motivation of the listeners to listen and draw the oral stories was observed. In most stories, the vast majority of the characters in traditional stories are male and few female.

Análisis de actividades evaluativas sobre gráficos estadísticos en el libro de texto del profesor para la educación rural chilena.

RESUMEN El objetivo de esta investigación es analizar las actividades evaluativas sobre gráficos estadísticos en el libro de texto propuesto por el Ministerio de Educación chileno para la Educación Primaria Rural Multigrado. Para realizar los análisis, se consideran 52 actividades evaluativas propuestas para los cursos de 1º a 6º, con una metodología de tipo cualitativa de nivel descriptivo y utilizando como método el análisis de contenido, teniendo como unidades de análisis el tipo de gráfico, habilidad demandada y tipo de variable. Los resultados evidencian el predominio del gráfico de barras simple, habilidad demandada de interpretar y tipo de variable cualitativa nominal. En las actividades evaluativas observan gráficos estadísticos que no están explícitos en las directrices curriculares, como el gráfico de barras simples para el curso de 1º y el de dispersión para el de 6º. Además, se sugiere agregar actividades donde el estudiante deba realizar cambios de registro (de gráfico a tabla o a otro gráfico) y otras que permitan construir gráficos.

ABSTRACT This investigation aims to analyze the evaluative activities on statistical graphs in the textbook proposed by the Chilean Ministry of Education for Rural Multigrade Primary Education. For the analysis, we consider 52 evaluative activities proposed for the courses from the 1st to the 6th grades, through a qualitative type methodology of descriptive level and using the content analysis method, having as units of analysis the type of graph, skill required and variable type. The results show the predominance of the simple bar graph, the skill required to interpret and the type of nominal qualitative variable. In the evaluative activities, we observe statistical graphs that are not explicit in the curriculum guidelines, such as the simple bar graph for the 1st grade and the dispersion graph for the 6th grade. Besides, we suggest activities where the students must make changes in register (from graph to table or to another graph) and others that allow them to construct graph.

La enseñanza de las ciencias naturales a edades tempranas. Estudio de casos en dos salas de 4 años en un jardín urbano-marginal del norte de Santa Fe, Argentina

RESUMEN El artículo expone algunos resultados de un estudio de casos con el que se abordó la enseñanza de las ciencias naturales en el Nivel Inicial. El trabajo se desarrolló en dos salas de cuatro años de un jardín del norte de la Provincia de Santa Fe, en Argentina, a comienzos de este ciclo lectivo. Las acciones responden a la necesidad de generar conocimiento sobre las prácticas de enseñanza de las ciencias en este nivel, y el papel que desempeña el lenguaje en las mismas en el territorio donde los autores de este trabajo se desempeñan como formadores. Los resultados ponen de manifiesto la potencialidad de las instituciones de este nivel para alfabetizar científicamente a niños de corta edad. La enseñanza se vuelve significativa porque los contenidos seleccionados responden tanto al currículo oficial como a las necesidades de la comunidad barrial. Las estrategias de enseñanza se estructuran en torno al juego y las interacciones comunicativas se basan, principalmente, en el lenguaje verbal oral.

ABSTRACT The article presents some results of a case study that addressed the teaching of natural sciences in early childhood education. The work was carried out in two four-year rooms in a garden in the north of the Province of Santa Fe, in Argentina, at the beginning of this school year. The actions respond to the need to generate knowledge about science teaching practices at this level and the role that language plays in them, in the territory where the authors of this work serve as trainers. The results show the potential of institutions at this level to scientifically literate young children. The teaching becomes significant because the selected contents respond both to the official curriculum and to the needs of the neighborhood community. The teaching strategies are structured around the game and the communicative interactions are mainly based on oral verbal language.

Condición física funcional en adultos mayores hipertensos

RESUMEN El proceso de envejecimiento conlleva la pérdida de las capacidades funcionales de forma progresiva, acelerando una vez que sobrepasa el umbral de los 65 años. El aumento de la población de adultos mayores ha provocado que los problemas de salud relacionada con el envejecimiento sean cada vez más frecuentes y el incremento de la esperanza de vida a nivel mundial presupone la toma de acciones de carácter inmediato para dar respuesta a esta realidad. Es aquí, donde la práctica sistemática de ejercicios físicos cobra vital importancia y, por ende, corresponde al profesional de la Cultura Física emplear tiempo para diseñar alternativas en aras de cumplir este objetivo. El estudio que se presenta va dirigido a los adultos mayores hipertensos, tomada una muestra de 10 sujetos, en su totalidad del sexo femenino; se le aplicaron diversas pruebas con el objetivo de diagnosticar su condición física funcional.

ABSTRACT The aging process entails the loss of functional capabilities progressively, accelerating once it exceeds the threshold of 65 years. The increase in the population of older adults has caused that health problems related to aging are increasingly frequent and the increase in life expectancy worldwide presupposes the taking of immediate actions to respond to this reality. It is here, where the systematic practice of physical exercises becomes vitally important and, therefore, it is up to the Physical Culture professional to use time to design alternatives in order to meet this objective.

Una visión sobre el conflicto armenio-turco a principios del siglo xx

ABSTRACT When World War 1 started, in Eastern Anatolia, Armenians join Russia betraying Turkey and killed hundreds of thousand Turkish people. Later Turkey applied on them a forced migration and more than 400,000 Armenians emigrated to Syria, Lebanon and other countries however a portion of them stayed in Turkey. In World War 1, Armenian deads are counted less than from 300,000 but Turkey lost are above 3 000 000 people being the majority civilians. Total 518,000 Turks were killed by Armenian rebels (Hynchak and Tashnak gangs). In short, 1915 events were not genocide, this was a war and there was a reciprocal slaughter. In this article it is analyzed the escalation of the conflicts from an historical point of view, showing that the conflict of Armenian and Turks wasn't a genocide but a confrontation during a civil war.

RESUMEN Cuando comenzó la Primera Guerra Mundial, en el este de Anatolia, los armenios se unieron a Rusia traicionando a Turquía y mataron a cientos de miles de turcos. Más tarde, Turquía les aplicó una migración forzada y más de 400.000 armenios emigraron a Siria, Líbano y otros países, sin embargo, una parte de ellos se quedó en Turquía. En la Primera Guerra Mundial, los muertos armenios se cuentan menos de 300.000, pero Turquía perdió más de 3 000 000 de personas, siendo la mayoría civiles. Un total de 518.000 turcos fueron asesinados por rebeldes armenios (bandas de Hynchak y Tashnak). En resumen, los hechos de 1915 no fueron un genocidio, esto fue una guerra y hubo una masacre recíproca. En este artículo se analiza la escalada de los conflictos desde un punto de vista histórico, mostrando que el conflicto de armenios y turcos no fue un genocidio sino un enfrentamiento durante una guerra civil.

Elaboración de los instrumentos de evaluación: una propuesta para la atención integral en entornos virtuales

RESUMEN En este artículo se presenta una concepción acerca la evaluación para la atención integral a niños con daño neurológico. La evaluación enfatiza en las influencias y el conjunto de relaciones que se establece entre ellas y el medio; para explicar la importancia que estas llegan a tener en la atención al niño, si deviene del diagnóstico inicial, que se hace desde los entornos virtuales. Es preciso utilizar los instrumentos, generar su implementación desde las herramientas tecnológicas, para evaluar la posibilidad de este proceso al presentar una propuesta de cómo diseñarlos y desde ellos connotar la articulación escuela-familia. El enfoque de este artículo valoriza el rol de los involucrados de cada contexto educativo para evaluar este proceso y asume el resultado del diagnóstico como un criterio de validez en la elaboración de los instrumentos como práctica que se asocia al sistema de trabajo en los centros de desarrollo infantil desde los entornos virtuales. Los resultados se concretarán en una evaluación que permita incluir la participación de maestros, docentes y familiares, desde las instituciones educativas a través de destacar su carácter integral, participativo y virtual.

ABSTRACT This article presents a conception about the evaluation for the comprehensive care of children with neurological damage. The evaluation emphasizes the influences and the set of relationships established between them and the environment; to explain the importance that these come to have in child care, if it comes from the initial diagnosis, which is made from virtual environments. It is necessary to use the instruments, generate their implementation from the technological tools, to evaluate the possibility of this process by presenting a proposal on how to design them and from them connote the school-family articulation. The focus of this article values the role of those involved in each educational context to evaluate this process and assumes the result of the diagnosis as a validity criterion in the elaboration of the instruments as a practice associated with the work system in development centers. Child from virtual environments. The results will be materialized in an evaluation that allows including the participation of teachers, professors and family members, from educational institutions through highlighting its integral, participatory and virtual nature.

El efecto de la inteligencia social en la reducción de las plantas de carrera con el papel mediador del capital psicológico

ABSTRACT Human resources are one of the most important and valuable assets of an organization, they cannot achieve success without efficient and quality personnel. Today, the horizontal structures of organizations and the fluid process of working life make it less possible for people to benefit from their full potential, creating a context for the subjects' professional plateau, therefore, an obstacle to the advancement of the organizations. The study investigated the effect of social intelligence in reducing the professional plateau with the mediating role of psychological capital. The method applied was descriptive-correlational. The results showed that social intelligence and psychological capital had a significant and inverse relationship with the professional plateau. Social intelligence has a direct and positive impact on the psychological capital of employees. In other words, increasing the level of social intelligence and psychological capital among employees can reduce the professional plateau.

RESUMEN Los recursos humanos son de los activos más importantes y valiosos de una organización, estas no pueden lograr el éxito sin un personal eficiente y de calidad. Hoy, las estructuras horizontales de las organizaciones y el proceso fluido de la vida laboral hacen que sea menos posible que las personas se beneficien de todo su potencial, creándose un contexto para la meseta profesional de las sujetos por tanto, un obstáculo para el avance de las organizaciones. El estudio, se investigó el efecto de la inteligencia social en la reducción de la meseta profesional con el papel mediador del capital psicológico. El método aplicado fue descriptivo-correlacional. Los resultados mostraron que la inteligencia social y el capital psicológico tenían una relación significativa e inversa con la meseta profesional. La inteligencia social tiene un impacto directo y positivo en el capital psicológico de los empleados. En otras palabras, aumentar el nivel de inteligencia social y capital psicológico entre los empleados puede reducir la meseta profesional.

Transformación digital en la universidad actual

RESUMEN La Universidad actual juega un papel importante en el desarrollo de la innovación en cualquier economía avanzada. Estamos en la era del conocimiento y de la globalización, en la cual se producen cambios tecnológicos a gran velocidad, que implican nuevos procesos de armonía de la sociedad. En este reto permanente, es preciso adaptarse a los nuevos tiempos y, en particular, potenciar la adaptación al cambio en el contexto universitario. La Universidad, por tanto, ha de reinventarse permanentemente para poder responder mejor los desafíos de un entorno siempre cambiante e implica necesariamente adoptar la realidad de un mundo digital. Es preciso prestar atención entonces, a los avances científico-tecnológicos, desarrollarlos, asumirlos, ser también más activa en la estrategia de innovación universitaria. Se trata de impulsar entonces, la innovación digital en el que las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) son herramientas claves para impulsar el sector educativo a resolver parte de los retos de la sociedad. Sin embargo, no todas las universidades latinoamericanas han potenciado la integración tecnológica y sus beneficios. El objetivo de este artículo es valorar desde una perspectiva holística como ha sido esa transformación en el ámbito universitario latinoamericano. Para darle cumplimiento al objetivo se utilizó el método análisis de documentos, para valorar a profundidad el tema.

ABSTRACT Today's University plays an important role in the development of innovation in any advanced economy. We are in the era of knowledge and globalization, in which technological changes are taking place at great speed, which involve new processes of harmony in society. In this permanent challenge, it is necessary to adapt to the new times and, in particular, to promote adaptation to change in the university context. The University, therefore, must permanently reinvent itself in order to better respond to the challenges of an ever-changing environment and implied adopting the reality of a digital world. Therefore, it is necessary to pay attention to technological advances, develop them, assume them, and be also more active in the university innovation strategy. It is about promoting digital innovation in which information and communication technologies (ICTs) are key tools to promote the education sector to solve part of the challenges of society. However, not all Latin American universities have promoted technological integration and its benefits. The objective of this article is to assess from a holistic perspective how this transformation has been in the Latin American university environment. To fulfill the objective, the document analysis method was used to assess the subject in depth.

Escala de medición para la identificación de habilidades y competencias geométricas. Enfoque de problemas en contexto real en el tercer grado primaria

RESUMEN Se determinó la confiabilidad y validez de un instrumento para medir las competencias y habilidades aplicadas por un grupo de estudiantes de tercer grado del nivel primario durante los procesos cognitivos de comunicación, conexión y reflexión en la resolución de problemas geométricos en los contextos personal, laboral, público y científico. El contenido evaluado es parte del Programa de Matemática del Ministerio de Educación de la República de Panamá. Los resultados muestran la validez y pertenencia del análisis de contenido realizado por el panel de expertos. El análisis de consistencia interna, según Kuder Richardson Formula 20, obtuvo una fiabilidad global de 0.75, lo cual indica que el instrumento diseñado tiene una alta confiabilidad. El Test de kaisser-Meyer-Olkin mostró que la relación entre las variables es 0.626 y la prueba de esfericidad de Bartlett obtuvo Sig. (p-valor) 0.00 < 0.05, lo cual aconseja la aplicación del análisis factorial. Los constructos se escogieron a través de un análisis factorial tipo varimax que explican el 78, 44 % de la varianza total obtenida.

ABSTRACT Reliability and validity were determined in an instrument that measures skills and abilities applied during the cognitive process of communication, connection and reflection, in the solve of geometrical problems by third grade students of primary school in personal, work, public and scientific contexts. The content to evaluate is based on the Ministry of Education´s Math Program of the Panamanian Republic. The results show the validity and pertinence of the analysis of the content made by the experts’ panel. The analysis of internal consistency, according to Kuder Richardson´s 20th Formula, got a global reliability of 0.75, which indicates that the designed instrument has a high reliability. The Kaiser-Meyer-Olkin tests showed that the relation between variables is 0.626 and the Barlett’s Spherical test got (p-valor) 0.00 < 0.05, which leads to the application of factorial analysis. The Items were chosen through factorial analysis, varimax type, that explain a 78.44% of the total obtained variability.

La interdisciplinariedad como perspectiva metodológica para el desarrollo del componente pragmático del lenguaje en la educación preescolar

RESUMEN La Educación Preescolar desempeña un papel significativo en la formación integral de los escolares. Su misión, objetivos y perspectivas precisan de procesos formativos pertinentes y creativos. La interdisciplinariedad constituye una visión transformadora del conocimiento, es expresión de una dinámica renovadora y auténtica a partir del sustento ético, cultural, político y social del contexto al que sirve, en un proceso cada vez más dialéctico donde lo instructivo hace comunión con lo educativo. Desde esta perspectiva, el desarrollo del lenguaje y sus componentes lingüísticos constituyen un objetivo priorizado en este nivel educativo. Cada uno afianza valores, actitudes, formas de actuación en consonancia con su naturaleza y función. El componente pragmático del lenguaje y su carácter social imprimen un sello muy peculiar al dialogo entre los sujetos sociales, pues, caracteriza la relación texto-contexto, la situación social comunicativa, la intención y finalidad comunicativas de los sujetos discursivos, desarrolla la dimensión cognoscitiva y eleva el nivel de creatividad de los actores dialógicos.

ABSTRACT Preschool Education plays a significant role in the integral formation of school children. Its mission, objectives and perspectives require relevant and creative educational processes. Interdisciplinarity constitutes a transforming vision of knowledge, it is an expression of a renovating and authentic dynamic from the ethical, cultural, political and social support of the context it serves, in a process more and more dialectic where the instructive makes communion with the educational. From this perspective, the development of the language and its linguistic components constitute a prioritized objective at this educational level. Each one reinforces values, attitudes, and ways of acting in accordance with its nature and function. The pragmatic component of language and its social character give a very peculiar stamp to the dialogue between social subjects, since it characterizes the text-context relationship, the social communicative situation, the communicative intention and purpose of the discursive subjects, develops the cognitive dimension and raises the level of creativity of the dialogic actors.