Conrado

El proceso de enseñanza-aprendizaje de la ortografía desde un enfoque lúdico transdisciplinar

RESUMEN De acuerdo con los criterios de diferentes autores, el proceso de enseñanza-aprendizaje de la ortografía es esencial para la comunicación y abarca todas las esferas del quehacer del individuo, por tanto, su aprendizaje y uso correctos constituyen una necesidad social. En la República Dominicana se han desarrollado diversas políticas educativas que buscan mejorar la calidad de la enseñanza; sin embargo, aún se requiere del diseño de nuevas alternativas didácticas que proporcionen a profesores y estudiantes las herramientas necesarias para la enseñanza-aprendizaje de la ortografía. Esta investigación nace como resultado de la necesidad de resolver los problemas ortográficos que presentan los estudiantes del nivel secundario, pues sus implicaciones sociales son muy amplias y afectan a la persona, la familia y a la sociedad. Se realiza una búsqueda de diferentes referentes relacionadas con la ortografía, sus enfoques y métodos de enseñanza-aprendizaje; se analizan los fundamentos para un enfoque que permita aprovechar los estudios precedentes de la didáctica y otras ciencias. El objetivo de este artículo es analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la ortografía desde un enfoque lúdico transdisciplinar, donde es posible la combinación necesaria de diferentes métodos.

ABSTRACT According to the perspective of different authors, the teaching-learning process of spelling is essential for communication and covers all spheres of the individual's work, therefore, its correct learning and use constitute a social necessity. In the Dominican Republic, various educational policies have been developed that seek to improve the quality of teaching; however, the design of new didactic alternatives that provide teachers and students with the necessary tools for the teaching-learning of spelling is still required. This research was born as a result of the need to solve the spelling problems presented by high school students, since its social implications are very broad and affect the person, the family and society. A search of different referents about the problem is carried out, and the foundations for an approach that allows taking advantage of previous studies of didactics and other sciences that ensure the effectiveness of a novel methodology are analyzed. Interesting practical experiences as a teacher of the main author are exposed, based on the most up-to-date theoretical approaches. The objective of this article is to analyze the teaching-learning process of spelling and make a proposal from a transdisciplinary playful approach.

Pedagogía Y psicología en la Educación Virtual Universitaria, referencias para la práctica en la Universidad Técnica de Babahoyo

RESUMEN Las universidades ecuatorianas están llamadas a convertirse en espacios de educación virtual. En los últimos años han desarrollado múltiples acciones para asegurar infraestructura en el uso de la tecnología, como recurso en el aprendizaje y durante la pandemia se impulsó la virtualización de los procesos con una amplia cobertura. Sin embargo, aún es preciso consolidar la implementación de la virtualización y perfeccionar desde el punto de vista pedagógico y psicológico las actividades que se desarrollan. En este empeño, es necesario llevar a cabo el análisis de los resultados y convertirlos en un referente para la práctica. El estudio que se presenta intenta aportar al análisis en la Universidad Técnica de Babahoyo, planteando como objetivo caracterizar el proceso de virtualización educativo desde la percepción de los docentes y estudiantes, el análisis documental y de contenido de las herramientas virtuales. En este sentido se utilizó una metodología descriptiva-valorativa que no pretende ser evaluativa, sino, comprometer a los autores con la estimulación de la educación virtual en la Universidad Técnica de Babahoyo.

ABSTRACT Ecuadorian universities are called to become virtual education spaces. In recent years, they have developed multiple actions to ensure infrastructure in the use of technology as a learning resource, and during the pandemic, the virtualization of processes was promoted with wide coverage. However, it is still necessary to consolidate the implementation of virtualization and improve the activities that are developed from the pedagogical and psychological point of view. In this effort it is necessary to carry out the analysis of the results and turn them into a reference for practice. The study presented tries to contribute to the analysis at the Technical University of Babahoyo. The objective was to characterize the educational virtualization process from the perception of teachers and students, documentary and content analysis of virtual tools. In this sense, a descriptive-evaluative methodology was used that does not intend to be evaluative, but to commit the authors to the stimulation of virtual education at the Technical University of Babahoyo.

Filosofía de Paulo Freire y su resignificación curricular en Colombia

RESUMEN En la educación en América Latina se está abriendo un significativo debate acerca de qué y cómo enseñar Filosofía. Las propuestas tienden a poner énfasis en la renovación didáctica; pero se precisa una mirada crítica a los contenidos. La reflexión del autor sobre la realidad en Colombia, de cara a toda Latinoamérica, descubre una brecha importante devenida en deuda con el filósofo, sociólogo y pedagogo brasileño Paulo Freire. En este trabajo se exponen las razones que justifican la pertinencia de incluirlo en el currículo y resignificar el estudio de la vida y obra de Freire que es, sin duda un legado de ideas y prácticas que todavía no han sido estudiadas con la profundidad requerida. El trabajo basado en la sistematización de las reflexiones del autor y su proyección investigativa en el programa Doctoral en Educación en la Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología de Panamá deja planteado las ideas de un proyecto mayor que deja proyectada una propuesta a seguir en el marco del currículo de la educación media colombiana.

ABSTRACT In Latin American education, a significant debate is opening about what and how to teach Philosophy. The proposals tend to emphasize educational renewal; but a critical look at the contents is required. The author's reflection on the reality in Colombia, facing all of Latin America, discovers an important gap that has become indebted to the Brazilian philosopher, sociologist and pedagogue Paulo Freire. In this paper, the reasons that justify the relevance of including it in the curriculum and redefining the study of Freire's life and work are exposed, which is, without a doubt, a legacy of ideas and practices that have not yet been studied with the required depth. The work based on the systematization of the author's reflections and his investigative projection in the Doctoral program in Education at the Metropolitan University of Education, Science and Technology of Panama raises the ideas of a larger project that leaves projected a proposal to follow in the framework of the Colombian secondary education curriculum.

Análisis de las competencias digitales y la satisfacción laboral en docentes de educación básica de Lima Metropolitana

RESUMEN El objetivo general fue determinar la relación entre las competencias digitales y la satisfacción laboral en docentes de educación básica de Lima Metropolitana. Los objetivos específicos fueron: precisar la relación entre la información y alfabetización informacional y la satisfacción laboral; identificar la relación entre comunicación y colaboración y la satisfacción laboral; definir la relación entre la creación de contenidos digitales y la satisfacción laboral; evaluar la relación entre la seguridad y la satisfacción laboral; determinar la relación entre la resolución de problemas y la satisfacción laboral. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y nivel descriptivo correlacional. La muestra fueron 34 docentes de secundaria de un instituto de educación básica privado de Lima Metropolitana. El cuestionario contó con 59 preguntas, 25 para competencias digitales y 34 para satisfacción laboral, se verificó su confiabilidad mediante el juicio de tres expertos, asimismo se calculó su validez siendo α=0.81. El análisis de los datos se realizó mediante los programas Microsoft Excel y SPSS versión 25. El análisis descriptivo arrojó 58.8% de nivel medio para competencias digitales y 55.9% de nivel medio para satisfacción laboral. El coeficiente de correlación entre ambas variables fue de r=0.325 y sig=0.000<0.05, confirmado la existencia de correlación positiva baja.

ABSTRACT The general objective was to determine the relationship between digital skills and job satisfaction in basic education teachers in Metropolitan Lima. The specific objectives were: to specify the relationship between information and information literacy and job satisfaction; identify the relationship between communication and collaboration and job satisfaction; define the relationship between the creation of digital content and job satisfaction; assess the relationship between safety and job satisfaction; determine the relationship between problem solving and job satisfaction. The study had a quantitative approach, a non-experimental design, and a descriptive correlational level. The sample consisted of 34 secondary school teachers from a private basic education institute in Metropolitan Lima. The questionnaire had 59 questions, 25 for digital skills and 34 for job satisfaction, its reliability was verified through the judgment of three experts, its validity was also calculated, being α=0.81. The data analysis was carried out using the Microsoft Excel and SPSS version 25 programs. The descriptive analysis yielded 58.8% medium level for digital skills and 55.9% medium level for job satisfaction. The correlation coefficient between both variables was r=0.325 and sig=0.000<0.05, confirming the existence of low positive correlation.

Ética y valores en el desempeño profesional pedagógico del docente del sistema de Educación Superior

RESUMEN La presente investigación, tiene como finalidad demostrar que la sociedad, la educación y el ser humano enfrenta inusitados y crecientes problemas en relación al desempeño profesional en Educación Superior y se ven abocados frecuentemente en la pérdida de valores. la indagación se enmarca en un estudio con enfoque cualitativo, de tipo exploratorio, con un sustento epistemológico basado en la complejidad, puesto buscan saber el porqué de las cosas, desde una visión no parcializada, sino multidimensional; el desempeño profesional pedagógico del docente es una de las dimensiones más representativas de docencia, investigación y vinculación con la sociedad en Educación Superior, los resultados evidencian 14 indicadores en cada una de las dimensiones y sus correspondientes valoraciones que detallan las principales de las mismas.

ABSTRACT The purpose of this research is to demonstrate that society; education and the human being face unusual and growing problems in relation to professional performance in Higher Education and are frequently led to the loss of values. the inquiry is part of a study with a qualitative approach, of an exploratory type, with an epistemological support based on complexity, since they seek to know the why of things, from a vision that is not biased, but multidimensional; The teacher's professional pedagogical performance is one of the most representative dimensions of teaching, research and links with society in Higher Education, the results show 14 indicators in each of the dimensions and their corresponding assessments that detail the main ones.

Estilos de aprendizaje influyentes para el desarrollo de las prácticas clínicas, en estudiantes universitarios del área de la salud

RESUMEN Los procesos cognitivos se crean en la mente humana a través de la transformación de la experiencia. La teoría de Kolb identifica cuatro estilos o modos de aprendizaje, a saber, activo, reflexivo, teórico y práctico. Los estudiantes del área de la salud reciben formación teórico-práctica durante sus estudios, por lo tanto, es importante que los docentes cuenten con información sobre el tipo de aprendizaje, para la adecuada planeación didáctica que permita la movilización de los diferentes saberes (teóricos, prácticos y formativos). El objetivo de este trabajo es identificar cómo aprenden los estudiantes del campo de la salud durante sus prácticas hospitalarias. Estudio cuantitativo con diseño no experimental, se aplicó el Inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb mediante muestreo por conveniencia a 100 estudiantes, edad promedio 21 años, 80% del sexo femenino, se observó que el 10 % son adaptativos en cuanto a estilos de aprendizaje, el 15 % son divergentes, el 60 % son convergentes y el 15 % son asimilativos. Identificar estilos de aprendizaje que convergen en el salón de clases ayudará a los profesores a mejorar el diseño de estrategias de instrucción.

ABSTRACT The cognitive process is created in the mind of man through the transformation of experience. Kolb's theory establishes that there are four styles or patterns to learn, namely, active, reflective, theoretical and pragmatic. Students in the area of health, have a theoretical-practical training during their studies, therefore, it is important that teachers have information on the type of learning, for adequate didactic planning that allows the mobilization of the different knowledge (theoretical, practical and training). The objective of this work was defined, to determine the learning styles during hospital practices, of students in the health area. In the quantitative approach study with a non-experimental design, convenience sampling was used to apply the Kolb Learning Styles Inventory to 100 students, with a mean age of 21 years, 80% being female; it was observed that, in relation to learning styles, 10.0% are of the accommodating type, 15.0% divergent, 60.0% convergent and 15.0% assimilator. Identifying the learning styles that converge in the classroom will help teachers to improve the design of teaching strategies.

Aprendizaje-servicio: una revisión en tiempos de pandemia

RESUMEN La COVID-19 desequilibró la normalidad e influenció en la producción intelectual sobre Aprendizaje-Servicio (AS), por ello se requiere establecer el número de documentos científicos publicados en Scopus y Scielo, evaluar los efectos positivos o negativos de la pandemia dentro de la producción intelectual y evaluar la producción intelectual con respecto a AS en la educación secundaria después del 2020. La metodología que se empleó fue una revisión sistemática del número de documentos científicos sobre AS en Scopus y Scielo; los hallazgos muestran un número extenso de publicaciones sobre AS, la pandemia no fue un obstáculo para publicar y se deja en claro que el impacto del AS en mucho menor en la secundaria que en la educación superior. Además, se reafirma que el idioma inglés es el preferido por los autores al redactar documentos; y la región de EEUU- Canadá lidera las autorías.

ABSTRACT COVID-19 unbalanced normality and influenced the intellectual production on Service-Learning (SA), for this reason it is necessary to establish the number of scientific documents published in Scopus and Scielo, evaluate the positive or negative effects of the pandemic within the production intellectual and evaluate the intellectual production regarding AS in secondary education after 2020. The methodology used was a systematic review of the number of scientific documents on AS in Scopus and Scielo; the findings show an extensive number of publications on AS, the pandemic was not an obstacle to publishing, and it is clear that the impact of AS is much less in secondary than in higher education. In addition, it is reaffirmed that the English language is preferred by the authors when writing documents; and the US-Canada region leads the authorships.

Estimular el desarrollo físico-motriz y coordinado: una necesidad en los niños/as con sd

RESUMEN El trabajo que se presenta responde a la necesidad de potenciar el desarrollo psicomotor en los niños/as con necesidades educativas especiales NEE con un SD. El objetivo es modelar actividades o técnicas basadas en la inclusión, para la estimulación del desarrollo de la motricidad gruesa y fina en los niños/as con SD. La diversidad de actividades o técnicas facilitó su atención, para así poder ofrecerles diversos niveles de ayuda e interactuar directamente con ellos, desde la observación qué pueden hacer por sí solos, qué ayuda necesitan, adecuando las exigencias y estimulando sus posibilidades en la esfera psicomotriz. La propuesta permitió ampliar su comunicación, adquirir y operar en el campo del conocimiento, incrementar los efectos de la estimulación intelectual, los procesos cognoscitivos y afectivos-volitivos, su desarrollo físico, psíquico y el mejoramiento de su calidad de vida, además posibilitó la corrección y compensación de la esfera motriz de los mismo, se corrobora en la práctica que han alcanzado un nivel cualitativamente superior, que los ha llevado a lograr una mejora en los movimientos de su motricidad gruesa y fina, corroborado en su desarrollo psicomotor.

ABSTRACT The work presented responds to the need to promote psychomotor development in children with special educational needs SEN with DS. The objective is to model activities or techniques based on inclusion, for the stimulation of the development of gross and fine motor skills in children with DS. The diversity of activities or techniques facilitated their attention, in order to offer them different levels of help and interact directly with them, from observing what they can do on their own, what help they need, adapting the demands and stimulating their possibilities in the psychomotor sphere. The proposal allowed to expand their communication, acquire and operate in the field of knowledge, increase the effects of intellectual stimulation, cognitive and affective-volitional processes, their physical and mental development and the improvement of their quality of life, in addition it made possible the correction and compensation of the motor sphere of the same, it is corroborated in practice that they have reached a qualitatively higher level, which has led them to achieve an improvement in the movements of their gross and fine motor skills, corroborated in their psychomotor development.

Oportunidades de aplicación de herramientas en línea para mejorar la eficiencia de la enseñanza universitaria a distancia

ABSTRACT During the COVID-19 pandemic, distance learning has become one of the leading trends in education. This technology implements the principle of lifelong learning and is capable of meeting the ever-growing demand for knowledge in the information society. The purpose of this study is to determine the potential of online tools in the provision of distance learning. Given the development of distance education, modern methodological support should be developed based on a combination of promising methods, approaches, and appropriate digital tools so that higher education institutions could successfully achieve their goals in terms of fostering a certain level of student professionalism, even under quarantine restrictions. For this reason, the need for the predominance of modern learning tools over traditional ones and their complete dominance during distance learning is especially emphasized. Based on the results of surveys, the paper defines and characterizes contemporary online tools for holding lectures and seminars, testing and controlling knowledge, and holding online classes in real time through videoconferencing, as well as the potential of these instruments in distance learning. The article provides a list of the most popular and promising online services in the conditions of distance learning.

RESUMEN Durante la pandemia de COVID-19, el aprendizaje a distancia se ha convertido en una de las principales tendencias en educación. Esta tecnología implementa el principio del aprendizaje permanente y es capaz de satisfacer la creciente demanda de conocimiento en la sociedad de la información. El propósito de este estudio es determinar el potencial de las herramientas en línea en la provisión de educación a distancia. Dado el desarrollo de la educación a distancia, se debe desarrollar un soporte metodológico moderno basado en una combinación de métodos y enfoques prometedores y herramientas digitales apropiadas para que las instituciones de educación superior puedan alcanzar con éxito sus objetivos en términos de fomentar un cierto nivel de profesionalismo estudiantil, incluso bajo restricciones de cuarentena. Por esta razón, se enfatiza especialmente la necesidad del predominio de las herramientas modernas de aprendizaje sobre las tradicionales y su completo dominio durante la educación a distancia. Con base en los resultados de las encuestas, el documento define y caracteriza las herramientas en línea contemporáneas para realizar conferencias y seminarios, probar y controlar el conocimiento y realizar clases en línea en tiempo real a través de videoconferencias, así como el potencial de estos instrumentos en el aprendizaje a distancia. El artículo proporciona una lista de los servicios en línea más populares y prometedores en las condiciones del aprendizaje a distancia.

Retos de la escritura académica en estudiantes universitarios: una revisión de la literatura

RESUMEN El presente artículo presenta una revisión de estudios sobre la escritura académica a partir de una muestra inicial de 216 artículos indexados en Scopus y Web of Science. Analiza la problemática en cuatro ejes: contexto, individuo, universidad y texto. Establece que la escritura académica es una capacidad cognitiva intransferible vinculada al ámbito socio-cultural. Destaca la importancia de la motivación intrínseca y la retroalimentación. Señala que los textos requieren cumplir normas de aceptabilidad, informatividad e intencionalidad. Se concluye que la escritura debe considerarse una competencia trasversal del currículo universitario y que las TIC permiten mejorar la calidad de los textos.

ABSTRACT This article presents a review of studies on academic writing from an initial sample of 216 articles indexed in Scopus and Web of Science. It analyzes the problem in four axes: context, individual, university and text. It establishes that academic writing is a non-transferable cognitive capacity linked to the socio-cultural field. The article highlights the importance of intrinsic motivation and feedback. It states that the texts need to meet standards of acceptability, informativeness and intentionality. It is concluded that writing should be considered a transversal competence of the university curriculum and that ICTs allow improving the quality of texts.

Cienciometría: actividad científica de las universidades públicas del sur del Perú en Scopus

RESUMEN Las universidades públicas del sur del Perú presentan una cuota de participación interesante en los rankings nacionales e internacionales, hecho que genera deseo en evaluar su producción intelectual. Por ello, se plantea el análisis de la producción académica de las universidades públicas del sur del Perú en relación al número publicaciones en Scopus durante el 2001 hasta 2022. Se empleó un estudio cienciométrico, recopilando información de las 10 universidades públicas y optando por las variables: número de publicaciones, temática, autores, idioma, formato de publicación, revista, colaboración interinstitucional, países y financiamiento.

ABSTRACT Public universities in southern Peru have an interesting participation rate in national and international rankings, a fact that generates a desire to evaluate their intellectual production. Thereby, the analysis of the academic production of the public universities of southern Peru is proposed regarding the number of publications in Scopus during 2001 to 2022. A scient metric study was used, compiling information from the 10 public universities, and opting for the variables: number of publications, topic, authors, language, publication format, journal, inter-institutional collaboration, countries and financing.

Proyecto académico de electromovilidad neta cero para docentes de la Universidad Católica de Cuenca, a través de ABP

RESUMEN El interés, la expectativa y una actitud positiva hacia el aprendizaje, son competencias que el docente debe de fomentar a los estudiantes en el mundo académico. Las metodologías de enseñanza y aprendizaje forman parte de lo que se hoy se conoce como la innovación académica. El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una técnica muy conocida por las características propias, siendo la más destacada la necesidad de trabajar en equipo. En este sentido, se ha propuesto diferentes proyectos a los estudiantes del octavo ciclo de la carrera de Ingeniería Eléctrica aplicando la metodología ABP. Uno de los trabajos realizados tiene como objetivo la mejora del sistema de carga fotovoltaico y ecualización de carga de baterías de un vehículo eléctrico (VE) para aumentar la autonomía energética, mediante el desarrollo de un sistema embebido con sensores, actuadores y microcontroladores para docentes de la Universidad. Los resultados obtenidos por los estudiantes son presentados en el presente documento y expresan que el panel solar junto con una carga inicial del VE permite una autonomía de 15 km diarios de recorrido, siempre y cuando el VE permanezca estacionado y recargándose durante la jornada laboral del Docente. La implementación de esta técnica de aprendizaje permitió a los estudiantes acoplarse a problemas cotidianos que suceden en el entorno laboral o incluso personal, obteniendo resultados excelentes en la aplicación de contenidos curriculares transversales en materias como medio ambiente, energías renovables, microcontroladores, robótica, potencia, circuitos digitales y analógicos.

ABSTRACT The interest, the expectation and a positive attitude towards learning, are competences that the teacher must promote to the students in the academic world. Teaching and learning methodologies are part of what is known today as academic innovation. Project-based learning (PBL) is a well-known technique due to its own characteristics, the most prominent being the need to work as a team. In this sense, different projects have been proposed to the students of the eighth cycle of the Electrical Engineering career applying the ABP methodology. One of the works carried out has the objective of improving the photovoltaic charging system and battery charge equalization of an electric vehicle (EV) to increase energy autonomy, through the development of an embedded system with sensors, actuators and microcontrollers for teachers of University. The results obtained by the students are presented in this document and express that the solar panel together with an initial charge of the EV allows an autonomy of 15 km per day, as long as the EV remains parked and recharging during the teacher's working day. The implementation of this learning technique allowed students to engage in everyday problems that occur in the work or even personal environment, obtaining excellent results in the application of cross-curricular content in subjects such as the environment, renewable energy, microcontrollers, robotics, power, digital and analog circuits.

El pensamiento crítico: un reto de la enseñanza actual

RESUMEN Fomentar en las aulas universitarias el pensamiento crítico en los estudiantes es una prioridad permanente de las carreras profesionales, sin embargo, la práctica docente revela deficiencias que impiden su ejercitación. El objetivo del estudio se orienta a analizar las causas que inciden en su desarrollo en los estudiantes del I ciclo de la carrera de Derecho de una universidad de Lima. El estudio se basa en el enfoque metodológico cualitativo en la investigación educacional. La muestra tomada por conveniencia la conforman 20 estudiantes y cuatro docentes que tienen a su cargo la enseñanza. Se aplicaron distintas técnicas empíricas que evidencian el estado real del problema. La selección se hizo considerando que los estudiantes en este ciclo requieren fomentar el pensamiento crítico durante la carrera y en tal sentido, el método de proyecto por su carácter reflexivo en el análisis de los problemas propicia la construcción del conocimiento y el desempeño en los procesos universitarios. A partir de ello, se diseñó una propuesta metodológica que surge del proceso de sistematización teórica y de las causas que indicen en el pensamiento crítico reveladas en el diagnóstico de campo.

ABSTRACT Fostering critical thinking in students in university classrooms is a permanent priority in professional careers; however, teaching practice reveals deficiencies that prevent its exercise. The objective of the study is oriented to analyze the causes that affect its development in the students of the first cycle of the career of Law of a university in Lima. The study is based on the qualitative methodological approach in educational research. The sample taken by convenience is made up of 20 students and four teachers who are in charge of teaching. Different empirical techniques were applied to show the real state of the problem. The selection was made considering that students in this cycle require the promotion of critical thinking during their studies and, in this sense, the project method, due to its reflective nature in the analysis of problems, favors the construction of knowledge and performance in university processes. Based on this, a methodological proposal was designed that arises from the process of theoretical systematization and the causes that indicate the critical thinking revealed in the field diagnosis.

La Educación Intercultural en la carrera de medicina desde la perspectiva ciencia tecnología y sociedad (C.T.S)

RESUMEN En el proceso de formación del hombre nuevo, la Educación Intercultural le presta un particular interés al proceso de enseñanza aprendizaje, el cual está sujeto a cambios, en correspondencia con el desarrollo histórico social y en gran medida por la revolución científico técnica, por esa razón los profesores deben enfrentar el reto de llevar a niveles superiores la actividad de aprendizaje de los estudiantes. Además de las relaciones existentes entre la atención a la diversidad cultural, el rol que cumplen los profesores para el desarrollo de los grupos socioculturales, el papel central de la Educación intercultural dentro de la Ciencia Tecnología y Sociedad (C.T.S) con los procesos educativos como un eslabón fundamental para el desarrollo del conocimiento y la valoración entre los grupos humanos de la sociedad. Los principios de la Educación intercultural están encaminados al desarrollo y la integración de Ciencia y Tecnología, desde estos contextos diversos, lo que apunta a al desarrollo de nuestras sociedades en un sentido humano y valorativo, el respeto y la tolerancia mutua entre los grupos sociales de los centros educaciones.

ABSTRACT In the process of formation of the new man, Intercultural Education pays particular interest to the teaching-learning process, which is subject to change, in correspondence with the social-historical development and largely due to the scientific-technical revolution, for that reason teachers must face the challenge of taking students' learning activity to higher levels. In addition to the existing relationships between attention to cultural diversity, the role played by teachers for the development of sociocultural groups, the central role of Intercultural Education within Science, Technology and Society (C.T.S) with educational processes as a fundamental link for the development of knowledge and appreciation among human groups in society. The principles of intercultural education are aimed at the development and integration of Science and Technology, from these diverse contexts, which point to the development of our society in a human and evaluative sense, respect and mutual tolerance between social groups of the education centers.

Una investigación de la relación entre las percepciones de lectura creativa de estudiantes de cuarto grado y su motivación lectora

ABSTRACT The purpose of this study is to investigate the relationship between fourth grade students' perceptions of creative reading and their reading motivation, as well as students' perceptions of creative reading and reading motivation in relation to different variables. The study was designed according to the relational screening model. A convenience sampling method was adopted to determine the sample of 337 fourth grade students. Research data were collected using the "Background Information Form", the Creative Reading Perception Scale, and " Reading Motivation Scale". The results of the study showed that there is a moderate relationship between students' perceptions of creative reading and their reading motivation. When the creative reading perception scale and reading motivation were evaluated in terms of their total scores, it was determined that the students' creative reading perceptions and reading motivations differed significantly according to gender, the income level of the mother's family and the presence of a library at home.

RESUMEN El propósito de este estudio es investigar la relación entre las percepciones de los estudiantes de cuarto grado sobre la lectura creativa y su motivación lectora, así como las percepciones de los estudiantes sobre la lectura creativa y la motivación lectora en relación con diferentes variables. El estudio fue diseñado de acuerdo con el modelo de tamizaje relacional. Se adoptó un método de muestreo por conveniencia para determinar la muestra de 337 estudiantes de cuarto grado. Los datos de la investigación se recopilaron utilizando el "Formulario de información de antecedentes", la Escala de percepción de lectura creativa y la "Escala de motivación de lectura". Los resultados del estudio mostraron que existe una relación moderada entre las percepciones de los estudiantes sobre la lectura creativa y su motivación lectora. Cuando se evaluaron la escala de percepción de lectura creativa y la motivación lectora en términos de sus puntajes totales, se determinó que las percepciones de lectura creativa y las motivaciones lectoras de los estudiantes diferían significativamente según el género, el nivel de ingresos de la familia materna y la presencia de una biblioteca en el hogar.

Manual de buenas prácticas ambientales sobre el uso del suelo en la finca experimental La Represa, Universidad Técnica Estatal de Quevedo

RESUMEN El presente artículo hace referencia sobre la elaboración de un Manual de Buenas Prácticas Ambientales sobre el uso del Suelo en la Finca Experimental la “Represa” de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ), ubicada en el sector de Fayta, con la finalidad de concientizar a los moradores para que en el momento de realizar sus cultivos, construcciones y forestaría tengan los conocimientos adecuados para evitar la degradación del suelo, este proyecto incluye definiciones, características e ilustraciones que reflejan el grado de conocimiento que tienen los moradores sobre el uso correcto que se le debe dar al suelo, también está enfocado en educar a los habitantes en los aspectos ambientales, para que cambien los métodos que frecuentaban y empleen actividades que ayuden a mitigar los impactos de sus actividades cotidianas, ejecutando las normas establecidas en el manual, de esta manera aprender a conservar uno de los recursos vitales como lo es, el suelo.

ABSTRACT This article makes reference to the elaboration of a Manual of Good Environmental Practices on the use of the Soil in the Experimental Farm la "Represa" of the State Technical University of Quevedo (UTEQ), located in the Fayta sector, with the purpose of Raise awareness among the residents so that at the time of carrying out their crops, constructions and forestry they have the adequate knowledge to avoid soil degradation, this project includes definitions, characteristics and illustrations that reflect the degree of knowledge that the residents have about the correct use that should be given to the soil, it is also focused on educating the inhabitants on environmental aspects, so that they change the methods they used and use activities that help mitigate the impacts of their daily activities, executing the norms established in the manual, In this way, learn to conserve one of the vital resources such as the soil.

Estudio de impacto ambiental en el camal municipal del Cantón Buena Fe-Ecuador

RESUMEN El sector secundario de la economía debe su importancia al cumplimiento de las necesidades del ser humano, pues sus acciones permiten abastecer el consumo y comodidad de la población, pero no por ello hay que olvidar los impactos que esta causa al medio ambiente. En el camal Municipal del cantón Buena Fe se presenta la inexistencia de una planta de tratamiento de aguas residuales, es por ello que se denota la necesidad de evaluar sus procesos para reconocer las afectaciones causadas por cada actividad realizada dentro de la institución, donde se estableció un área de influencia de 300 m tomando en cuenta los recursos naturales y sociales afectados en este medio. Luego de reconocer el medio que se iba a evaluar aplicando un flujograma de actividades, se procedió a dar uso a un conjunto de matrices dirigidas al análisis de problema y a la aplicación de soluciones, las cuales son: Matriz de causa y efecto, Matriz de Leopold, Matriz de Conformidad y No Conformidad y el Plan de Manejo Ambiental.

ABSTRACT The secondary sector of the economy owes its importance to the fulfillment of the needs of the human being, since its actions allow supplying the consumption and comfort of the population, but not for this reason we must not forget the impacts that this causes to the environment. In the Municipal slaughterhouse of the Buena Fe canton, the non-existence of a wastewater treatment plant is presented, which is why the need to evaluate its processes is devoted to recognize the affectations caused by each activity carried out within the institution, where it was established. an area of influence of 300 m, considering the natural and social resources affected in this environment. After recognizing the environment to be evaluated by applying a flowchart of activities, we proceeded to use a set of matrices aimed at problem analysis and the application of solutions, which are: Cause and Effect Matrix, Leopold Matrix, Compliance and Non-Compliance Matrix and the Environmental Management Plan.

Rendimiento académico en el entorno virtual de aprendizaje: una revisión sistemática

RESUMEN Con la llegada de la pandemia Covid-19, ocurrieron cambios obligatorios en la forma de educar a los estudiantes, iniciando el apogeo mundial de las TIC con sus entornos virtuales; logrando en poco tiempo la virtualización del proceso de enseñanza y aprendizaje. El objetivo de realizar una revisión sistemática de artículos sobre el rendimiento académico en un entorno virtual de aprendizaje en las instituciones educativas superiores bajo el contexto de pandemia. El método usado es una revisión sistemática, con metodología basada en la Declaración PRISMA 2020, analizando los artículos encontrados en la base SciELO, con una muestra final de 12 artículos en un periodo de tiempo del año 2020 al 2022; Obteniendo los siguientes resultados: a) la esencia de aprender en un entorno virtual está basado a una autogestión en la construcción del aprendizaje, b) el rendimiento académico en un entorno virtual es 90% subjetivo y un 95% de estudiantes consideran como obstáculo el acceso a medios tecnológicos, c) el compromiso docente estuvo a la altura del 4 objetivo de desarrollo sostenible. Concluyendo que el estudiante debe autogestionar la construcción de su aprendizaje para obtener un rendimiento educativo positivo en un entorno virtual, el rol docente es primordial en la construcción del aprendizaje.

ABSTRACT With the arrival of the Covid-19 pandemic, mandatory changes occurred in the way of educating students, initiating the global heyday of ICT with its virtual environments; achieving in a short time the virtualization of the teaching and learning process. The objective of carrying out a systematic review of articles on academic performance in a virtual learning environment in higher educational institutions under the context of a pandemic. The method used is a systematic review, with a methodology based on the PRISMA 2020 Declaration, analyzing the articles found in the SciELO database, with a final sample of 12 articles in a period of time from 2020 to 2022; Obtaining the following results: a) the essence of learning in a virtual environment is based on self-management in the construction of learning, b) academic performance in a virtual environment is 90% subjective and 95% of students consider access as an obstacle. to technological means, c) the teaching commitment was up to the 4th objective of sustainable development. Concluding that the student must self-manage the construction of their learning to obtain a positive educational performance in a virtual environment, the teacher's role is essential in the construction of learning.

La educación financiera en estudiantes universitarios y su relación con el uso del crédito educativo

RESUMEN La educación es uno de los pilares fundamentales para el desarrollo de los países, y mucho más si estos se encuentran en una situación de pobreza. El Crédito Educativo es un mecanismo económico y social, que consiste en un préstamo, con el que el estudiante cubre todo o parte de los costos que implican sus estudios Este artículo pretende determinar la relación que existe entre el uso de crédito y la educación financiera entre los estudiantes universitarios. Para ello, se basa en un diseño no experimental con técnicas cuantitativas, que permiten reconocer los factores de ésta relación. Con base a los resultados obtenidos en las encuestas, nos encontramos con tres factores problemáticos que se generaron en la recuperación de valores: el primero está relacionado con el destino de los créditos; segundo, con la reducción de ingresos de los deudores; tercero, se visibiliza una deficiencia en las notificaciones de pagos vencidos. De esta manera, se ha identificado morosidad de la cartera, siendo así necesario dar un seguimiento exhaustivo por parte de los gestores tanto en el otorgamiento como en la recuperación. Finalmente, la investigación ayudará a tomar decisiones a las instituciones de educación superior, tanto privadas como públicas, para reducir el riesgo crediticio y generar una adecuada educación financiera.

ABSTRACT Education is one of the fundamental pillars for the development of countries, especially if they are in a situation of poverty. The Educational Credit is an economic and social mechanism, which consists of a loan, with which the student covers all or part of the costs involved in their studies This article aims to determine the relationship between the use of credit and financial education among university students. For this purpose, it is based on a non-experimental design with quantitative techniques, which allow us to recognize the factors of this relationship. Based on the results obtained in the surveys, we found three problematic factors that were generated in the recovery of values: the first is related to the destination of the credits; second, with the reduction of the debtors' income; third, a deficiency in the notifications of overdue payments is visible. In this way, delinquency in the portfolio has been identified, making it necessary to provide exhaustive follow-up by loan managers in both the granting and recovery of loans. Finally, the research will help higher education institutions, both private and public, to make decisions to reduce credit risk and generate adequate financial education.

El enfoque desarrollador en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geografía en el preuniversitario

RESUMEN El presente artículo resume los diferentes enfoques de carácter didácticos y geográficos empleados en el decursar del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía como fundamentación esencial para el tercer perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación y para las concepciones educativas actuales de la enseñanza desarrolladora. La metodología utilizada para la indagación estuvo caracterizada por una investigación cualitativa mediante el enfoque Dialéctico Materialista como método general de la ciencia, que facilitó penetrar en el objeto estudio, mediante métodos teóricos, empíricos y matemáticos. La investigación facilitó conocer la diversidad de enfoques utilizados para perfeccionar las clases de Geografía en la educación preuniversitaria, mediante una Educación Geográfica para el desarrollo sostenible. Sus resultados justifican la búsqueda de enfoques didácticos que faciliten las transformaciones necesarias con el propósito de promover el protagonismo de los educandos y activar los conocimientos a partir de una didáctica desarrolladora.

ABSTRACT This article summarizes the different approaches of a didactic and geographical nature used in the course of the teaching-learning process of Geography as an essential foundation for the third improvement of the National Education System and for the current educational conceptions of developer teaching. The methodology used for the investigation was characterized by a qualitative investigation through the Dialectical Materialist approach as a general method of science, which facilitated penetrating the object of study, through theoretical, empirical and mathematical methods. The research facilitated knowing the diversity of approaches used to improve Geography classes in pre-university education, through Geographic Education for sustainable development. Its results justify the search for didactic approaches that facilitate the necessary transformations with the purpose of promoting the leadership of the students and activating knowledge from a developer didactics.

Nueva cultura del aprendizaje del inglés en estudiantes universitarios

ABSTRACT This article presents the results of the Research Project entitled “Creation of a New English Language Learning Culture”. The authors have the hope that English study at the university can be improved with the formation of a new leaning culture that made the students excellent learners. Theoretical and empirical methods allowed the analysis and characterization of the problem: the learners do not know how to learn English, as well as the elaboration of the New Culture and a strategy for its application, directed to achieve better learnings for the communicative, interactive and intercultural competences. A system of actions was designed and put into practice with students from Foreign Language Studies at the University of Pinar del Rio. The teachers and the students themselves are the mediators to achieve to learn to learn the language. The results reflect the transformations made in the students’ traditional culture in favor of the new one where enjoyable, motivating, dynamic, faster and more efficient learning take place.

RESUMEN El artículo presenta los resultados del proyecto de investigación “Creación de una nueva cultura del aprendizaje de lenguas”. Los autores tienen la esperanza que los estudios del Inglés en la universidad puedan ser mejorados con la formación de una nueva cultura de aprendizaje que haga de los estudiantes excelentes aprendices. Métodos del tipo teórico y empírico permitió el análisis y caracterización del problema: los estudiantes no saben cómo aprender inglés, así como la elaboración de una Nueva Cultura y estrategias para su aplicación, dirigido a lograr la competencia comunicativa, interactiva e intercultural. Un sistema de acciones fue diseñado y puesto en práctica en estudiantes de la carrera de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Pinar del Río. Los profesores y estudiantes son los mediadores para lograr aprender a aprender la lengua. Los resultados reflejan la transformación realizada en la cultura tradicional de aprendizaje de los estudiantes en una nueva, donde tenga lugar un aprendizaje más divertido, motivador, dinámico, rápido y efectivo.

Revisión bibliográfica sobre el tanatoturismo como nueva alternativa turística en Ecuador

RESUMEN En este artículo se realiza una revisión bibliográfica para proponer estrategias que incentiven al tanatoturismo como alternativa turística en Ecuador. También conocido como turismo oscuro, esta modalidad explota el patrimonio cultural relacionado con la muerte, el sufrimiento y el dolor para generar una experiencia diferente. A través de un procedimiento metodológico de enfoque cualitativo se conoce que en el país existen potencialidades para su desarrollado. Sin embargo, el análisis bibliométrico a la producción científica nacional sobre el tema evidencia que los estudios sobre el tanatoturismo en Ecuador se enfocan principalmente en la identificación de los sitios. Aunque las investigaciones nacionales sobre la inclusión de esta modalidad en la oferta del país crecen en los últimos años, se concluye que su desarrollo como alternativa turística requiere de avances en la gestión de los sitios, en su interpretación turística, en su institucionalidad, en la inclusión de la comunidad y en la generación de alianzas estratégicas.

ABSTRACT In this article, a literature review is conducted to propose strategies to encourage thanatourism as a tourism alternative in Ecuador. Also known as dark tourism, this modality exploits the cultural heritage related to death, suffering and pain to generate a different experience. Through a methodological procedure of qualitative approach, it is known that in the country there are potentialities for its development. However, the bibliometric analysis of the national scientific production on the subject shows that studies on thanatourism in Ecuador are mainly focused on the identification of sites. Although national research on the inclusion of this modality in the offer of the country has grown in recent years, it is concluded that its development as a tourism alternative requires progress in the management of the sites, in its tourism interpretation, in its institutional framework, in the inclusion of the community and in the generation of strategic alliances.

Metodología propuesta para un sistema organizador de requisitos para la gestión de proyectos académicos en convocatorias de investigación

RESUMEN Al implementar un proyecto, los gestores de éstos se enfrentan a ciertas problemáticas en el desarrollo del mismo, debido a la falta de experiencia en el manejo de la información proporcionada por los participantes del proyecto, ya que no se obtiene una definición exacta entre lo que se desea y lo que se requiere hacer, dando como resultado, una mala interpretación de los requerimientos del proyecto, provocando que se carezca de las características fundamentales, que lo hacen apropiado para cubrir las necesidades de los usuarios. En este trabajo, se propone una metodología de un sistema organizador de requerimientos basado en las técnicas de ingeniería de requisitos y en estándares de la gestión de proyectos, que permita dar seguimiento y soporte a la planeación, y administración de los requerimientos de proyectos participantes en diversas convocatorias académicas emitidas por organismos patrocinadores para proyectos de tipo académico, se seleccionó como caso de estudio, convocatorias del programa PRODEP para el Desarrollo Profesional Docente, de la Secretaría de Educación Pública, de México. Este sistema permitirá entender y satisfacer las necesidades de los clientes, los proyectistas, para el seguimiento y control de sus proyectos, desde su inicio hasta el fin. La metodología de un sistema organizador de requerimientos permite asimilar las buenas prácticas docentes en las competencias de las áreas de Ingeniería de Requisitos, Calidad de la información, entre otras.

ABSTRACT When implementing a project, project managers face certain problems in the development of the project, due to the lack of experience in handling the information provided by the project participants, since they do not obtain an exact definition between what is desired and what is required to be done, resulting in a misinterpretation of the project requirements, causing a lack of the fundamental characteristics that make it appropriate to meet the needs of the users. In this work, a methodology for a requirements organization system based on requirements engineering techniques and project management standards is proposed, which allows to follow up and support the planning and administration of the requirements of projects participating in different academic calls for proposals issued by sponsoring organizations for academic projects. The case study selected was the PRODEP a program for the Teacher Professional Development of the (Secretaria de Educación Pública), of Mexico. This system will allow to understand and satisfy the needs of the clients, the designers, for the monitoring and control of their projects, from the beginning to the end. The methodology of a requirements organization system allows the assimilation of good teaching practices in the competencies of the areas of Requirements Engineering, Information Quality, among others.

Influencia del tiempo de descanso sobre rendimiento de la fuerza e hipertrofia muscular en adultos

RESUMEN El objetivo del estudio fue determinar si la influencia del tiempo de descanso más prolongado entre series de ejercicios mejora la fuerza e hipertrofia muscular. Se llevó a cabo un estudio longitudinal cuasiexperimental con grupo cuasi control, durante 6 semanas en un grupo de 20 personas (15 hombres, 5 mujeres) con una edad 28.50 ± 5.74 años; que llevaban entrenando más de 6 meses. Se evaluó la hipertrofia muscular mediante las medidas antropométricas con la ayuda del InBody 270, la fuerza por medio del test del 1RM, en tres grupos musculares (brazo, pecho, piernas) a través de una serie de ejercicios para cada uno (Curl de bíceps, Press de pecho, Press de piernas) realizado dos veces por semana, en el grupo experimental un período de descanso de 3 minutos y grupo control 1 minuto. Se encontró diferencia en las medidas del grupo experimental (porcentaje de grasa p:0.027, bíceps contraído p:0.027: bíceps relajado p:0.001, fuerza en pecho p:0.001, piernas: 0.04) en relación al grupo control. Se concluye que modificando el tiempo de descanso de 3 minutos entre series de ejercicios con una carga del 70 % del 1RM si existe diferencia en el incremento de fuerza e hipertrofia muscular.

ABSTRACT The objective of the study was to determine if the influence of a longer rest time between series of exercises improves muscle strength and hypertrophy. A quasi-experimental longitudinal study with a quasi-control group was carried out for 6 weeks in a group of 20 people (15 men, 5 women) with an age of 28.50 ± 5.74 years; who had been training for more than 6 months. Muscle hypertrophy was evaluated through anthropometric measurements with the help of the InBody 270, strength through the 1RM test, in three muscle groups (arms, chest, legs) through a series of exercises for each one (Biceps Curl, Chest Press, Leg Press) performed twice a week, in the experimental group a rest period of 3 minutes and control group 1 minute. Differences were found in the measurements of the experimental group (fat percentage p:0.027, contracted biceps p:0.027: relaxed biceps p:0.001, chest strength p:0.001, legs: 0.04) in relation to the control group. It is concluded that modifying the rest time of 3 minutes between series of exercises with a load of 70% of the 1RM if there is a difference in the increase in strength and muscle hypertrophy.

Apuntes metodológicos sobre las redes sociales para la promoción turística en Ecuador

RESUMEN En este artículo se realiza una revisión bibliográfica con el objetivo de describir la relevancia de las redes sociales en la promoción turística y proponer estrategias de mejora para Ecuador. Como resultado de la expansión de la tecnología, la comunicación de las ofertas turísticas en las plataformas digitales requiere de nuevas estrategias, afines con las necesidades, preferencias de los viajeros y particularidades de las plataformas. Por lo tanto, se realizó una investigación con un enfoque cualitativo y centrada en la revisión bibliográfica en un primer momento, para conocer sobre las tendencias, aportes y requisitos de la promoción turística en las redes sociales. Luego se realizaron estudios de caso para identificar el estado de la promoción de algunos destinos turísticos ecuatorianos en estos sitios digitales. Este análisis permite concluir que, si bien las redes sociales se posicionan como un espacio esencial para que los servicios del sector lleguen a sus usuarios y para avanzar en su calidad, su empleo en Ecuador debe mejorar porque no se explotan las potencialidades multimedia e interactiva de las redes sociales y porque la promoción turística no se ha revertido en la difusión de los principales atractivos de los destinos ecuatorianos.

ABSTRACT In this article, a literature review is conducted to describe the relevance of social networks for tourism promotion and to propose improvement strategies for Ecuador. As a result of the expansion of technology, the communication of tourism offers on digital platforms requires new strategies, in line with the needs, preferences of travelers and particularities of the platforms. Therefore, research was conducted with a qualitative approach and focused on the literature review at first, to learn about the trends, contributions and requirements of tourism promotion in social networks. Then, case studies were conducted to identify the status of the promotion of some Ecuadorian tourist destinations on these digital sites. This analysis leads to the conclusion that, although social networks are positioned as an essential space for the sector's services to reach their users and to advance their quality, their use in Ecuador should be improved because the multimedia and interactive potential of social networks is not exploited and because tourism promotion has not been reversed in the dissemination of the main attractions of Ecuadorian destinations.

Nuevos retos para el desarrollo de habilidades investigativas en la carrera de medicina

RESUMEN Ser investigador y tener un pensamiento científico es una conducta y un modo de acción que debe gestarse desde el pregrado y debe acompañar a nuestros futuros profesionales médicos a lo largo de su trabajo. Periodos de crisis, como la actual pandemia de COVID-19, nos lleva a recapacitar sobre lo necesario de un pensamiento crítico, desde la ciencia y la importancia de la investigación científica. Sin embargo, el proceso de formación de habilidades investigativas en los estudiantes de la carrera de Medicina en Cienfuegos resulta insuficiente en correspondencia con los modos de actuación que se declaran en el modelo del profesional. Para contribuir a resolver esta problemática se elaboró una estrategia didáctica encaminada a la formación de habilidades investigativas en los estudiantes de esta carrera. Se utilizaron métodos empíricos como la observación y la encuesta. Se consideró que la propuesta contribuye a la formación de habilidades investigativas, teniendo como eje central los ciclos de Ciencias Básicas, particularmente en Medicina General Integral como disciplina rectora en el plan de estudio.

ABSTRACT To be a researcher and to have a scientific way of thinking is a kind of behavior and a way to perform that should be created since undergraduate courses. It should accompany our future physicians all their career long. Crises periods like the one of the present Covid-19 pandemic make us re-think on the need of this way of thinking and the importance of the investigation process. The formation of investigation skills in Cienfuegos Medicine program is insufficient according to the behavior patterns that are declared in the professional profile. To contribute to solve this problem a didactic strategy was designed to develop research skills in medicine students. Theoretical and empirical methods were used with this purpose. This strategy was considered appropriate for this context and contributes to the development of research skills since it considers as its axis in the main cycles of the Medicine program. Mainly, the discipline of General Medicine was chosen for being the principal one in the curriculum.

Impacto de la socialización digital en la educación escolar: problemas y soluciones

ABSTRACT The current context of child socialization is predominantly conditioned by the digitalization of society, in which the age at which children begin to interact with digital technology is constantly lowering. The purpose of the study is to define and thoroughly describe the main problems of school education in the era of digital socialization. The authors analyze the major problems facing today's school education, such as the technological divide between the generations of students and teachers, the individualization of education, the divide between the visual and textual cultures in education, digital inequality, gamification, and information noise. The context for the analysis is the need to develop new strategies for the education of modern school students, whose worldview is formed amid the accelerated development of digital technology. The authors conclude that the leading form of socialization for today's generation of school students is digital socialization, which forms network identities. This generation independently forms and controls their informal educational strategies aimed at the formation and development of a "digital human". For this reason, when constructing education for the new generation, it is vital to look for educational practices that meet the requirements and demands of the digital socialization era.

RESUMEN El contexto actual de socialización infantil está predominantemente condicionado por la digitalización de la sociedad, en la que la edad en la que los niños comienzan a interactuar con la tecnología digital es cada vez más baja. El propósito del estudio es definir y describir detalladamente los principales problemas de la educación escolar en la era de la socialización digital. Los autores analizan los grandes problemas a los que se enfrenta la educación escolar actual, como la brecha tecnológica entre las generaciones de alumnos y profesores, la individualización de la educación, la brecha entre las culturas visual y textual en la educación, la desigualdad digital, la gamificación y el ruido informativo. El contexto para el análisis es la necesidad de desarrollar nuevas estrategias para la educación de los estudiantes de la escuela moderna, cuya cosmovisión se forma en medio del desarrollo acelerado de la tecnología digital. Los autores concluyen que la principal forma de socialización para la generación actual de escolares es la socialización digital, que forma identidades en red. Esta generación forma y controla de manera independiente sus estrategias educativas informales encaminadas a la formación y desarrollo de un “humano digital”. Por ello, a la hora de construir la educación de las nuevas generaciones, es vital buscar prácticas educativas que respondan a los requerimientos y exigencias de la era de la socialización digital.

Modelo pedagógico flipped classroom y su relación con el rendimiento académico en los estudiantes de pregrado de una Universidad peruana

RESUMEN El objetivo general fue determinar la relación existente entre el modelo pedagógico flipped classroom y el rendimiento académico en los estudiantes de pregrado de una universidad peruana. Los objetivos específicos fueron: precisar la relación que existe entre el ambiente flexible de la metodología flipped classroom y el rendimiento académico; identificar la relación existente entre la cultura de aprendizaje según la metodología flipped classroom y el rendimiento académico; definir la relación existente entre el contenido intencional manejado en la metodología flipped classroom y el rendimiento académico; evaluar la relación que existe entre el educador profesional en la metodología flipped classroom y el rendimiento académico. El estudio fue de tipo básico, enfoque cuantitativo, diseño no experimental y nivel correlacional. La población fueron 155 estudiantes del 8vo y 9no ciclo de la carrera ingeniería industrial de una universidad peruana, de la cual se tomó una muestra probabilística de 110 estudiantes. El cuestionario contó con 35 preguntas, todas con cinco alternativas de respuesta. Los resultados descriptivos indican que flipped classroom tiene 62.7% de nivel medio y rendimiento académico 72.7% de nivel medio. Los resultados inferenciales reflejan que existe una relación positiva baja entre el modelo pedagógico flipped classroom y el rendimiento académico en los estudiantes de pregrado de una universidad peruana, siendo que r=0.425 y sig=0.000<0.05.

ABSTRACT The general objective was to determine the relationship between the flipped classroom pedagogical model and academic performance in undergraduate students of a Peruvian university. The specific objectives were: to specify the relationship that exists between the flexible environment of the flipped classroom methodology and academic performance; identify the relationship between the learning culture according to the flipped classroom methodology and academic performance; define the relationship between the intentional content handled in the flipped classroom methodology and academic performance; to evaluate the relationship that exists between the professional educator in the flipped classroom methodology and academic performance. The study was of a basic type, quantitative approach, non-experimental design and correlational level. The population was 155 students of the 8th and 9th cycle of the industrial engineering career of a Peruvian university, from which a probabilistic sample of 110 students was taken. The questionnaire had 35 questions, all with five answer alternatives. The descriptive results indicate that flipped classroom has 62.7% average level and academic performance 72.7% average level. The inferential results show that there is a low positive relationship between the flipped classroom pedagogical model and academic performance in undergraduate students of a Peruvian university, with r=0.425 and sig=0.000<0.05.

Factores de exclusión al interior de las instituciones educativas: una revisión necesaria

RESUMEN El análisis de las posturas que se asumen acerca de los factores que influyen en la exclusión al interior de las instituciones educativas, se convierte en un referente importante para quienes se implican en la tarea de aportar a la comprensión del proceso de inclusión educativa y actuar en consecuencia. En este propósito, el artículo que se presenta promueve el acercamiento al análisis de los factores de exclusión que tienen lugar dentro de las instituciones educativas, pero desde las posiciones de autores reconocidos en el tema. Por elección se propone un modelo de investigación cualitativa de enfoque descriptivo como metodología, que prioriza el análisis documental como tipo específico de método. Los estudios incluyen veintinueve (29) registros bibliográficos de las plataformas Redalyc y ERIC, siendo catalogados y analizados en cuerpos de códigos por medio de Atlas.ti 7. Los resultados advierten acerca de los reclamos, posturas críticas y propuestas basadas en estudios de casos, reflexiones teóricas en las que se enfatiza en uno u otro factor exógeno (variables socio-demográficas y clínicas), dejando abierta la posibilidad de un análisis más cauteloso de las condiciones y normas de exclusión que se generan al interior de las instituciones educativas, al tiempo que se dibuja un marco de probabilidades para diseñar propuestas de naturaleza endógena en las que se contextualice el problema y las posibilidades del profesorado en cada institución educativa para responder a los factores de exclusión con iniciativas cada vez más inclusivas.

ABSTRACT The analysis of the positions that are assumed about the factors that influence exclusion within educational institutions, become an important reference for those who are involved in the task of contributing to the understanding of the process of educational inclusion and acting on it. consequence. In this purpose, the article that is presented promotes the approach to the analysis of the exclusion factors that take place within educational institutions, but from the positions of recognized authors on the subject. By choice, a qualitative research model with a descriptive approach is proposed as a methodology that prioritizes documentary analysis as a specific type of method. The studies include twenty-nine (29) bibliographic records from the Redalyc and ERIC platforms, being cataloged and analyzed in code bodies through Atlas.ti 7. The results warn about claims, critical positions and proposals based on case studies, theoretical reflections in which one or another exogenous factor is emphasized (socio-demographic and clinical variables), leaving open the possibility of a more cautious analysis of the conditions and norms of exclusion that are generated within educational institutions, at the same time that a framework of probabilities is drawn to design proposals of an endogenous nature in which the problem is contextualized and the possibilities of the teaching staff in each educational institution to respond to the factors of exclusion with increasingly inclusive initiatives.

Educación e identidad social del emprendimiento: factores de sostenibilidad de las Pymes en Ecuador

RESUMEN La educación en emprendimiento tiene como finalidad la consecución de los objetivos propuestos por las organizaciones, la sostenibilidad y el crecimiento. El estudio tuvo como objetivo desarrollar estrategias que minimicen el fracaso y aporten a la sostenibilidad y la identidad social de las Pymes del Ecuador. La base epistemológica corresponde al paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, diseño experimental, transaccional y correlacional. La población corresponde a 85 pequeñas empresas ecuatorianas del sector de bienes de consumo, comercio y servicios de Ecuador, de la cual se obtuvo una muestra representativa de 70 Pymes, a quienes se les aplicó una encuesta para obtener información y una data importante sobre la aplicación de la gestión administrativa, los factores que inciden en el fracaso de las mismas y como lograr su sostenibilidad, los resultados indican que el 25,7% de las Pymes fracasan por desconocimiento del mercado, el 21,4% por falta de una gestión administrativa, el 24,3% debido a la excesiva competencia 32,8% de acuerdo al Global Entrepreneurship Monitor Ecuador 2020, fracasan antes de cumplir tres años en el mercado, el 60% del sector de pequeñas empresas expresan la necesidad de implementar estrategias para la sostenibilidad de los negocios. El comportamiento de las variables analizadas es de tipo lineal, y la relación de carácter directo y positivo.

ABSTRACT The purpose of entrepreneurship education is to achieve the objectives proposed by organizations, sustainability and growth. The objective of the study was to develop strategies that minimize failure and contribute to the sustainability of SMEs in Ecuador. The epistemological basis corresponds to the positivist paradigm, with a quantitative approach, experimental, transactional and correlational design. The population corresponds to 85 small Ecuadorian companies in the consumer goods, commerce and services sector in Ecuador, from which a representative sample of 70 SMEs was obtained, to whom a survey was applied to obtain information and important data on the application of administrative management, the factors that affect their failure and how to achieve their sustainability, The results indicate that 25.7% of SMEs fail due to lack of knowledge of the market, 21.4% due to lack of administrative management, 24.3% due to excessive competition, 32.8%, according to the Global Entrepreneurship Monitor Ecuador 2020, fail before completing three years in the market, 60% of the small business sector express the need to implement strategies for the sustainability of the business. The behavior of the variables analyzed is linear, and the relationship is direct and positive.

Los problemas profesionales en la asignatura auditoría: una metodología para su determinación

RESUMEN La investigación surge al reconocer las insuficiencias existentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Auditoría, las cuales indican la necesidad de potenciar este proceso y con él, la determinación de los problemas profesionales que en él se manifiestan, con el propósito de elevar la calidad de la formación del futuro docente de la Educación Técnica y Profesional. El objetivo esencial estuvo dirigido a elaborar una metodología para la determinación de los problemas profesionales que permitan la concepción adecuada del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Auditoría, en la formación del Licenciado en Educación. Economía, perteneciente a la Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saiz Montes de Oca”. La misma está estructurada por etapas, con su objetivo y proceder metodológico, el cual orienta a los profesores y especialistas instructores, cómo determinar los problemas profesionales de la referida asignatura, desde la integración Universidad-escuela politécnica-entidad de producción y servicios. La utilización de métodos teóricos, empíricos y estadísticos, permitieron caracterizar, desarrollar y profundizar en las particularidades esenciales del objeto de investigación identificado. La validación práctica de la propuesta fue sometida al criterio de usuarios, cuyos resultados permitieron constatar que la metodología constituye una vía factible para la solución del problema identificado.

ABSTRACT The research arises by recognizing the existing insufficiencies in the teaching-learning process of the Audit subject, which indicate the need to enhance this process and with it, the determination of the professional problems that are manifested in it, with the purpose of raising the quality of the training of future teachers of Technical and Professional Education. The essential objective was aimed at developing a methodology for the determination of professional problems that allow the adequate conception of the teaching-learning process of the Auditing subject, in the formation of the Bachelor of Education. Economics, belonging to the University of Pinar del Río "Hermanos Saiz Montes de Oca". It is structured in stages, with its objective and methodological procedure, which guides teachers and instructor specialists, how to determine the professional problems of the aforementioned subject, from the integration University-polytechnic school-production and services entity. The use of theoretical, empirical and statistical methods allowed to characterize, develop and delve into the essential particularities of the identified research object. The practical validation of the proposal was submitted to the criteria of users, whose results allowed us to verify that the methodology constitutes a feasible way to solve the identified problem.

Uso de herramientas virtuales y la satisfacción académica en estudiantes de universidades privadas de Lima sur - Perú

RESUMEN El objetivo general fue determinar la relación existente entre el uso de herramientas virtuales y la satisfacción académica en estudiantes de universidades privadas de Lima Sur - Perú. Los objetivos específicos fueron: determinar la relación entre el uso de herramientas de almacenamiento y la satisfacción académica; identificar la relación entre el uso de herramientas colaborativas y la satisfacción académica; definir la relación entre el uso de herramientas de comunicación y la satisfacción académica; precisar la relación entre el uso de herramientas para creación de contenido y la satisfacción académica; evaluar la relación entre el uso de herramientas para evaluación y la satisfacción académica. El estudio tuvo enfoque cuantitativo, diseño no experimental y nivel descriptivo correlacional. La población fueron 3.850 estudiantes de una universidad privada de Lima Sur, Perú. La muestra fueron 127 estudiantes del sexto ciclo de ingeniería industrial. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario con 45 preguntas, las cuales tuvieron cuatro opciones de respuesta. Los resultados arrojaron que el 54.3% de los encuestados percibe nivel medio del uso de herramientas virtuales, asimismo el 47.2% reportó nivel medio en satisfacción académica. Por otra parte, se comprobó la existencia de correlación positiva alta entre ambas variables, siendo que r=0.680 y sig=0.000<0.00.

ABSTRACT The general objective was to determine the relationship between the use of virtual tools and academic satisfaction in students of private universities in Lima Sur - Peru. The specific objectives were: to determine the relationship between the use of storage tools and academic satisfaction; Identify the relationship between the use of collaborative tools and academic satisfaction; define the relationship between the use of communication tools and academic satisfaction; specify the relationship between the use of tools for content creation and academic satisfaction; Evaluate the relationship between the use of tools for evaluation and academic satisfaction. The study had quantitative approach, non -experimental design and correlational descriptive level. The population were 3,850 students from a private university in Lima Sur, Peru. The sample were 127 students of the sixth industrial engineering cycle. The data were collected through a questionnaire with 45 questions, which had four response options. The results showed that 54.3% of respondents receive average level of the use of virtual tools, also 47.2% reported average level in academic satisfaction. On the other hand, the existence of a high positive correlation between both variables was verified, since r = 0.680 and sig = 0.000 <0.00.

Influencia de la formación a distancia corporativa en inglés en la eficiencia del desarrollo de la cooperación internacional

ABSTRACT In modern conditions, a large part of professional life is occupied by the information space and innovative educational technologies of distance and e-learning. Distance learning is becoming equivalent to full-time education, but is implemented with the help of various online services. However, it exists not only in universities but is also very relevant and convenient for companies that are engaged in the development of their staff through corporate training. The study analyzes corporate training in a professional foreign language, as well as the possibilities of distance learning in the system of corporate training. Based on a survey, the study identifies current trends in the use and organization of corporate training of personnel in a professional foreign language in Russian companies, as well as the factors affecting the quality of corporate training in the distance mode. The article concludes that corporate training in a professional foreign language can meet the needs of each specialist in accordance with the specific requirements of their job.

RESUMEN En las condiciones modernas, una gran parte de la vida profesional está ocupada por el espacio de la información y las tecnologías educativas innovadoras de distancia y e-learning. El aprendizaje a distancia se está volviendo equivalente a la educación a tiempo completo, pero se implementa con la ayuda de varios servicios en línea. Sin embargo, no solo existe en las universidades sino que también es muy relevante y conveniente para las empresas que se dedican al desarrollo de su personal a través de la capacitación corporativa. El estudio analiza la formación empresarial en una lengua extranjera profesional, así como las posibilidades de formación a distancia en el sistema de formación empresarial. Basado en una encuesta, el estudio identifica las tendencias actuales en el uso y la organización de la capacitación corporativa del personal en un idioma extranjero profesional en las empresas rusas, así como los factores que afectan la calidad de la capacitación corporativa en el modo a distancia. El artículo concluye que la formación empresarial en una lengua extranjera profesional puede satisfacer las necesidades de cada especialista de acuerdo con los requisitos específicos de su puesto de trabajo.

Metodologías que soportan la auditoría de sistemas en medianas empresas comerciales: un estudio desde la Academia Universitaria

RESUMEN La información de la organización cada día está soportada en mayor nivel por los sistemas de información y el uso de tecnologías por lo que los auditores internos deben cambiar su planificación y pruebas que realizan, estar alineadas a modelos o metodologías de auditoría de sistemas integradas a la información financiera que permitan accionar a los riesgos de manera eficiente y consistente, considerar los riesgos generados por el uso de la tecnología. Para lo cual se efectúa una investigación del uso de metodologías en medianas empresas comerciales, ubicadas en el cantón Guayaquil - Ecuador, que soportan la auditoría de sistemas, se aplicó un instrumento de evaluación a una muestra de 276 empresas, donde se pudo determinar que su alta gerencia participa activamente en las decisiones del área de tecnología y sus proyectos están alineados a las necesidades de las empresas, y que existe una cultura empresarial en los controles y revisiones al área de tecnología.

ABSTRACT The organization's information is increasingly supported at a higher level by information systems and the use of technologies, so internal auditors must change their planning and tests they perform, be aligned to models or methodologies of systems auditing integrated to financial information that allow to act to the risks efficiently and consistently, considering the risks generated by the use of technology. An evaluation instrument was applied to a sample of 276 companies, where it was determined that their top management actively participates in the decisions of the technology area and their projects are aligned to the needs of the companies, and that there is a business culture in the controls and revisions to the technology area.

Un itinerario didáctico, buenas prácticas para la formación de profesores de geografía

RESUMEN Los itinerarios didácticos para la formación de profesores de Geografía, se basó en el estudio integral del espacio geográfico, de forma real y virtual, a escala: local, regional o global. Se presenta como buenas prácticas, alineados a los retos de la Educación para el Desarrollo Sostenible y su hoja de ruta, a partir de métodos participativos, problémicos y de investigación para el desarrollo de habilidades profesionales, para desde la Geografía contribuir a la formación integral de los profesionales de la educación. El objetivo de esta investigación es perfeccionar el proceso de formación de profesores. Siguiendo una metodología cualitativa, se asume la revisión de documentos, la observación y la entrevista en profundidad, así como la triangulación metodológica y los memos para la evaluación y valoración de los resultados. La muestra la constituyen 12 estudiantes de primer año de la Licenciatura en Educación. Geografía, de la Facultad de Enseñanza Media, de la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas en Cuba. Los resultados contribuyeron a la participación activa y democrática, a su sensibilización ante los problemas ambientales, al fortalecimiento de valores, al desarrollo de habilidades profesionales sobre diferentes formas de actuación en el estudio del espacio y su percepción, potenció la investigación científica, la búsqueda de información, la creatividad, la promoción del estudio del espacio cercano y lejano con el empleo adecuado de las tecnologías y el entorno próximo como medio de enseñanza.

ABSTRACT The didactic itineraries for the training of teachers based on the integral study of the geographical space, in real and virtual form, a scale: local, regional or global. It is presented as good practices, aligned with the challenges of Education for Sustainable Development and its roadmap, based on participatory, problematic and research methods for the development of professional skills, so that Geography can contribute to the comprehensive training of education professionals. The objective of this research is to perfect the training process. Following a qualitative methodology, the review of documents, the observation and the in-depth interview are assumed, as well as the methodological triangulation and the memos for the evaluation and assessment of the results. The sample is made up of twelve first- year students of the Bachelor´s Degree in Education. Geography, from the Faculty of Secondary Education, from the Central University Marta Abreu of the Villas in Cuba. The results were that it contributed to active and democratic participation, to their awareness of environmental problems, to the strengthening of values, to the development of professional skills on different forms of action in the study of space and its perception, it promoted research, the search for information, creativity, the promotion of the study of near and far space with the appropriate use of technology and the immediate environment as a means of teaching.

La danza como herramienta sociocultural de transformación comunitaria: una perspectiva teórica

RESUMEN El arte proporciona la adquisición de habilidades, la formación de capacidades y valores de alto significado para la vida social. Su capacidad expresiva ofrece opciones para evaluar críticamente al mundo circundante y desde sus contenidos y funciones favorecer la persuasión, estimulación participativa como la transformación del comportamiento. El presente trabajo tiene por objeto el estudio teórico del arte danzario como proceso sociocultural con capacidad para transformar escenarios comunitarios. El objetivo valora teórica, epistemológica y metodológicamente la potencialidad del arte danzario como herramienta de intervención sociocultural en escenarios comunitarios. La perspectiva sociocultural argumenta desde aristas interdisciplinarias, particularidades del contexto y explica posibles opciones desde la caracterización y análisis de los sujetos y sus trayectorias. Se destacan etapas principales en el desarrollo de la actividad científica, destacando la relevancia del cierre del ciclo de la investigación científico y el imperativo de la intervención sociocultural, con sus exigencias, ofreciendo como alternativa el cuasiexperimento como una vía para emprender transformación y medir sus resultados e impactos en escenaios estudiados. Se concluye que los argumentos teóricos de análisis de los procesos contextuales, los recursos metodológicos de la perspectiva sociocultural ofrecen alternativas para ajustar las expresiones artísticas con pretensiones de transformar escenarios de emprender mediciones profundas.

ABSTRACT Art provides the acquisition of skills, the formation of abilities and values of high significance for social life. Its expressive capacity offers options to critically evaluate the surrounding world and from its contents and functions favor persuasion, participatory stimulation and behavioral transformation. The present work aims at the theoretical study of dance art as a sociocultural process with the capacity to transform community scenarios. The objective is to evaluate theoretically, epistemologically and methodologically the potential of dance art as a tool for sociocultural intervention in community scenarios. The sociocultural perspective argues, from interdisciplinary approaches, particularities of the context and explains possible options from the characterization and analysis of the subjects and their trajectories. The main stages in the development of scientific activity are highlighted, emphasizing the relevance of the closing of the scientific research cycle and the imperative of sociocultural intervention, with its demands, offering as an alternative the quasi-experiment as a way to undertake transformation and measure its results and impacts in studied scenarios. It is concluded that the theoretical arguments of analysis of the contextual processes, the methodological resources of the sociocultural perspective offer alternatives to adjust the artistic expressions with pretensions of transforming scenarios to undertake deep measurements.

Simulación bajo riverbed modeler para comprobar la funcionalidad de una red de fibra óptica con tecnología gpon para la Universidad Técnica Estatal de Quevedo

RESUMEN Este proyecto está destinado a realizar una simulación utilizando una herramienta informática que permita medir la funcionalidad de la fibra óptica con tecnología GPON en el campus UTEQ. La evolución tecnológica ha permitido al hombre crear objetos, dispositivos y tecnologías, para cubrir necesidades o solucionar inconvenientes; es así como los medios de transmisión han evolucionado desde la comunicación a través de señas hasta la comunicación a distancia por medios de un haz de luz. Las redes GPON se están implementado en el mundo como una solución de Redes Ópticas Pasivas (PON - Passive Optical Network) (Arévalo et al. 2017) permite transmitir información a velocidades de Gigabits, donde un hilo de fibra óptica exclusiva es llevado hasta el usuario final. Los mecanismos tecnológicos como una red de acceso totalmente Óptica y los componentes ópticos pasivos (splitters ópticos) aplicados en la red externa, disminuyen considerablemente los costos operativos.

ABSTRACT This project is intended to carry out a simulation using a computer tool that allows measuring the functionality of fiber optics with GPON technology on the UTEQ campus. Technological evolution has allowed man to create objects, devices and technologies, to meet needs or solve problems; This is how the means of transmission have evolved from communication through signs to communication at a distance by means of a beam of light. GPON networks are being implemented in the world as a solution of Passive Optical Networks (PON - Passive Optical Network) (Arévalo et al. 2017) allows to transmit information at Gigabit speeds, where an exclusive fiber optic thread is carried to the end user. Technological mechanisms such as a fully optical access network and passive optical components (optical splitters) applied in the external network considerably reduce operating costs.

Responsabilidad médica por mala praxis, análisis en la Educación de Médicos y Abogados del Ecuador

RESUMEN En el ordenamiento jurídico ecuatoriano, la mala práctica médica acarrea la responsabilidad civil, penal y administrativa del médico que incurre en ella. El objetivo de la presente investigación fue determinar el alcance de la misma, con la finalidad de determinar si efectivamente las normas actuales permiten garantizar una reparación integral a las víctimas de mala práctica médica y sus familiares. Para ello fue empleado el método cualitativo, se realizó una recopilación, revisión, análisis, lectura sistemática e interpretación de la información obtenida de fuentes normativas y doctrinarias. Los resultados de la presente investigación reflejan que la normativa actual permite que se garantice la reparación integral de las víctimas cuando se trata de daño material; sin embargo, es insuficiente con respecto al daño inmaterial.

ABSTRACT In the Ecuadorian legal system, medical malpractice entails civil, criminal and administrative liability for the physician who commits it. The objective of this research was to determine the scope of the same, with the purpose of determining if the current norms effectively allow guaranteeing a comprehensive reparation to the victims of medical malpractice and their families. For this purpose, the qualitative method was used, and a compilation, review, analysis, systematic reading and interpretation of the information obtained from normative and doctrinal sources was carried out. The results of this research show that the current regulations guarantee full reparation for the victims when it comes to material damage; however, it is insufficient with respect to non-material damage.

Oportunidades de utilización de aplicaciones móviles por parte de los estudiantes en el marco de la enseñanza de asignaturas humanitarias enfocadas en el desarrollo de la actividad práctica-sensorio

ABSTRACT The purpose of the study was to test the effectiveness, benefits, and specificity of using the Crazy Ootka Software's Perfect Ear program, designed for ear training. The research was carried out experimentally. The goal of the study is to test the effectiveness and identify the advantages and specifics of the Perfect Ear ear training program by Crazy Ootka Software. The experimental study includes four groups: professional and amateur musicians training with a teacher and using the mobile application, as well as students with and without music education using Perfect Ear independently with no pedagogical assistance. The study results demonstrate unquestionable effectiveness of the application used with a teacher’s assistance among both professionals and amateurs, as well as when used by students without musical training independently under some additional conditions (the presence of basic knowledge of music theory, regularity of work, understanding of the capabilities of the program, etc.). The scientific novelty of the study is due to it providing the first evaluation of the application’s effectiveness in musical ear training among people with different levels of training, as well as identifying the prospects for the implementation of the application in professional training and self-training by amateur musicians.

RESUMEN El propósito del estudio fue probar la efectividad, los beneficios y la especificidad del uso del programa Perfect Ear de Crazy Ootka Software, diseñado para el entrenamiento del oído. La investigación se llevó a cabo de manera experimental. El objetivo del estudio es probar la eficacia e identificar las ventajas y especificidades del programa de entrenamiento auditivo Perfect Ear de Crazy Ootka Software. El estudio experimental incluye cuatro grupos: músicos profesionales y aficionados entrenando con un profesor y usando la aplicación móvil, así como estudiantes con y sin educación musical usando Perfect Ear de forma independiente sin asistencia pedagógica. Los resultados del estudio demuestran una eficacia incuestionable de la aplicación utilizada con la asistencia de un profesor entre profesionales y aficionados, así como cuando es utilizada por estudiantes sin formación musical de forma independiente bajo algunas condiciones adicionales (presencia de conocimientos básicos de teoría musical, regularidad de trabajo, comprensión de las capacidades del programa, etc.). La novedad científica del estudio se debe a que proporciona la primera evaluación de la eficacia de la aplicación en el entrenamiento del oído musical entre personas con diferentes niveles de formación, así como a identificar las perspectivas de implementación de la aplicación en la formación profesional y la autoformación por parte de músicos aficionados.

El modelo educativo y su praxis en el estudio del crédito productivo y crecimiento económico

RESUMEN La educación superior en Ecuador aboga por la optimización y calidad de los procesos formativos que satisfagan las demandas educativas de la población. En las actualizaciones del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI) 2014-2020 de la Universidad Metropolitana del Ecuador (UMET), resalta, el perfeccionamiento del modelo educativo y pedagógico y el marco legal de sus procesos sustantivos. Es objetivo de este estudio, analizar los fundamentos básicos del modelo educativo, para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje con énfasis en las habilidades para resolver problemas con innovaciones educativas. La metodología es descriptiva con enfoque mixto. Se expone y justifica la presentación de un trabajo investigativo para la orientación del caso de estudio, como salida del Proyecto investigativo: Mecanismo de promoción y acceso al financiamiento, desarrollado por la Banca Ecuatoriana para el financiamiento de las PYMES en la provincia El Oro. Participaron 28 estudiantes matriculados en la asignatura Economía general durante 2022, agrupados en equipos. Se sintetizan los componentes del modelo educativo articulados con contenidos de la asignatura y la vinculación con la sociedad. Se justifica la necesidad del conocimiento de relaciones de causalidad entre el crédito productivo per cápita y sus agregados macroeconómicos para el fortalecimiento del sistema financiero del Ecuador.

ABSTRACT Higher education in Ecuador advocates the optimization and quality of training processes that meet the educational demands of the population. In the updates of the Strategic Plan for Institutional Development (PEDI) 2014-2020 of the Metropolitan University of Ecuador (UMET), the improvement of the educational and pedagogical model and the legal framework of its substantive processes stand out. The objective of this study is to analyze the basic foundations of the educational model, to strengthen the teaching-learning process with emphasis on problem-solving skills with educational innovations. The methodology is descriptive with a mixed approach. The presentation of an investigative work for the orientation of the case study is exposed and justified, as an output of the Investigative Project: Mechanism of promotion and access to financing, developed by the Ecuadorian Bank for the financing of SMEs in the El Oro province. 28 students enrolled in the General Economics subject during 2022, grouped into teams. The components of the educational model articulated with the contents of the subject and the relationship with society are synthesized. The need for knowledge of causal relationships between productive credit per capita and its macroeconomic aggregates is justified for the strengthening of the financial system of Ecuador.

Inclusión de escolares autistas en el nivel educativo primaria. retos para el docente

RESUMEN La presente investigación tiene como objetivo proponer una estrategia metodológica dirigida a docentes del nivel educativo primaria sobre la inclusión educativa de escolares con trastorno del espectro autista. El estudio científico se desarrolla en la institución educativa Armando Mestre Martínez del municipio Cienfuegos. Los métodos teóricos posibilitaron la información sobre aspectos de las estrategias metodológicas, la preparación metodológica, y la diversidad de formas en función de la preparación a docentes y características de los escolares con trastornos del espectro autista. Por su parte, los métodos empíricos permitieron conocer sobre las particularidades y las necesidades de la muestra, lo que fue significativo para la elaboración de la estrategia metodológica. El empleo de Talleres Metodológicos como vía de preparación, favorece el intercambio y el diálogo entre los participantes. Los resultados favorecen la preparación y desempeño de los docentes para la inclusión de escolares con trastornos del espectro autista en el nivel Educativo Primaria.

ABSTRACT The objective of this research is to propose a methodological strategy aimed at teachers of the primary educational level on the educational inclusion of schoolchildren with autism spectrum disorder. The scientific study is carried out at the Armando Mestre Martínez educational institution in the Cienfuegos municipality. The theoretical methods made it possible to obtain information on aspects of methodological strategies, methodological preparation, and the diversity of forms depending on the preparation of teachers and characteristics of schoolchildren with autism spectrum disorders. On the other hand, the empirical methods allowed to know about the particularities and needs of the sample, which was significant for the elaboration of the methodological strategy. The use of Methodological Workshops as a way of preparation, favors the exchange and dialogue between the participants. The results favor the preparation and performance of teachers for the inclusion of schoolchildren with autism spectrum disorders in the Primary Education level.

La subversión política ideológica de EE. UU. contra Cuba desde la dimensión cultural

RESUMEN El papel de la Universidad en la formación de las nuevas generaciones, con el fin de desarrollar sólidas convicciones político-ideológico, afrontar los desafíos y retos que representa el hecho de luchar y trabajar incasablemente para salvaguardar las conquistas del socialismo y su éxito, es necesario la profundización de la conciencia revolucionaria en los educandos y docentes, lograr que alcancen elevados conocimientos y la más amplia e integral cultura. Una de las vías de las que se valen los enemigos para llevar adelante sus planes subversivos es la cultura y con este fin desatan una despiadada guerra cultural a través de la cual buscan imponer el modelo consumista capitalista, sus patrones de vida, costumbres y valores, así como fomentar formas de desarraigo capaces de modelar el comportamiento humano y destruir paulatinamente la identidad y la cultura originaria de nuestra nación. Las nuevas tecnologías son por excelencia, el soporte empleado para estos fines a las que se suman otros más tradicionales entre los que se destacan el cine y la televisión. El presente artículo constituye un material de apoyo y complemento para la labor del docente hacia la auto preparación político-ideológico de estudiantes y profesores en la asignatura de Seguridad nacional.

ABSTRACT The role of the University in the formation of the new generations, in order to develop solid political-ideological convictions, to face the challenges and challenges represented by the fact of fighting and working tirelessly to safeguard the conquests of socialism and its success, it is necessary to deepen the revolutionary consciousness in the students and teachers, achieve that they reach high knowledge and the broadest and most comprehensive culture. One of the ways that enemies use to carry out their subversive plans is culture and to this end they unleash a ruthless cultural war through which they seek to impose the capitalist consumerist model, its patterns of life, customs and values, as well as promote forms of uprooting capable of modeling human behavior and gradually destroying the identity and original culture of our nation. The new technologies are par excellence, the support used for these purposes to which are added other more traditional among which film and television stand out. This article constitutes a support and complement material for the work of the teacher towards the political-ideological self-preparation of students and teachers in the subject of National Security.

Cibercondría y automedicación en universitarios

RESUMEN La ansiedad por la salud en los universitarios está presente sobre todo cuando están pasando procesos virales, pero mostrada a través de la información que se maneja en el internet y uso de aparatos tecnológicos estos están contribuyendo a su automedicación. Es por ello que se busca determinar la relación entre la cibercondría y la automedicación dentro de los jóvenes universitarios. Los resultados se obtuvieron de una muestra de 297 estudiantes pertenecientes a dos escuelas profesionales: Medicina Humana (n=178) y de Ingeniería de Computación (n=119) y se realizó el análisis bivariado. Los resultados encontraron que existe asociación estadísticamente significativa entre Cibercondría y Automedicación, con un chi2 68,096 y un p valor menor a 0.05, además el 78,1% de los estudiantes refirió automedicarse a veces, el 50,5% de los estudiantes presento cibercondría con un nivel moderado, y el 43,1% de los estudiantes presentaron nivel moderado en cibercondría automedicándose a veces. Se debe de implementar de manera urgente políticas que contribuyan con la información que se comparte a través del internet, mejorar los sistemas de filtro de información para que los estudiantes puedan conocer y verificar la legitimidad de las fuentes y el problema que genera automedicarse.

ABSTRACT Anxiety about health in university students is present especially when viral processes are going on, but it is shown through the information that is handled on the internet and the use of technological devices that are contributing to their self-medication. That is why we seek to determine the relationship between cyberchondria and self-medication among university students. The results were requested from a sample of 297 students belonging to two professional schools: Human Medicine (n=178) and Computer Engineering (n=119) and the bivariate analysis was performed. The results found that there is a statistically significant association between Cyberchondria and Self-medication, with a chi2 68.096 and a p value less than 0.05, in addition 78.1% of the students reported self-medication at times, 50.5% of the students presented cyberchondria with a moderate level, and 43.1% of the students presented a moderate level of cyberchondria, sometimes self-medicating. Policies that contribute to the information that is shared through the Internet must be urgently implemented, improve information filter systems so that students can know and verify the legitimacy of the sources and the problem that self-medicating generates.

Metodologías activas y las TIC en los entornos de aprendizaje

RESUMEN La presente investigación, tiene como finalidad analizar de qué manera las metodologías activas y las TIC, aportan en los entornos de aprendizaje en la Educación. La metodología empleada es de cohorte transversal con enfoque epistemológico cualitativo, descripción bibliográfica, exploratorio. En cuanto a la población y muestra se considera los artículos indexados en las bases de datos, Redalyc, Scopus, Scielo, Latindex, Web of Science, entre otros. Es así, que se ha realizado comparaciones con diferentes gráficos sobre las metodologías activas como el Aprendizaje Basado en problemas [ABP], Aprendizaje Colaborativo y la Gamificación. Con todo esto se propone a todos los involucrados en el ámbito de la Educación, la aplicación de estas metodologías, para producir aprendizajes significativos y lograr que los estudiantes desarrollen el pensamiento crítico. Otro factor importante la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación, como recursos o herramientas que apoyan en el interaprendizaje. Es indudable afirmar que la utilización de las metodologías activas acompañado de las herramientas tecnológicas permite a los estudiantes participar en la construcción de sus conocimientos de manera activa y participativa, puede ser, aplicada en diferentes niveles y modalidades de educación sean estas presenciales, en línea y a distancia.

ABSTRACT The purpose of this research is to analyze how active methodologies and ICTs contribute to learning environments in education. The methodology used is of transversal cohort with a qualitative epistemological approach, bibliographic description, exploratory. As for the population and sample, the articles indexed in the databases redalyc, Scopus, Scielo, latindex, web of science, among others, were considered. Thus, comparisons have been made with different graphs on active methodologies such as Problem Based Learning [PBL], Collaborative Learning and Gamification. With all this, it is proposed to all those involved in the field of education, the application of these methodologies, to produce meaningful learning and ensure that students develop critical thinking. Another important factor is the inclusion of information and communication technologies as resources or tools that support interlearing. There is no doubt that the use of active methodologies accompanied by technological tools allows students to participate in the construction of their knowledge in an active and participatory manner, and can be applied at different levels and modalities of education, whether face-to-face, online or distance.

Estrés en padres de niños con tea en tiempos de pandemia: un estudio de revisión

RESUMEN La presente revisión bibliográfica tiene el objetivo de proporcionar información actualizada de las investigaciones sobre el estrés parental en cuidadores primarios de infantes y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) durante la pandemia a causa del virus SARS-CoV-2 (COVID-19). Diversas investigaciones que se han dado en el contexto del confinamiento por la pandemia han detallado el impacto que esta ha tenido en el estado de salud de las personas con TEA y sus familiares, debido al cambio de sus rutinas, problemas familiares y económicos. De manera específica, los cuidadores vieron afectado su bienestar psicológico, presentando cambios de ánimo caracterizado por irritabilidad, mayores niveles de estrés, ansiedad, así como calidad de sueño disminuido. Una de las consecuencias de este malestar psicológico es que los factores estresantes agudos y crónicos podrían implicar mayor riesgo de violencia familiar y maltrato infantil. Finalmente, se concluye que las características de las personas con TEA y el estrés parental se relacionan de manera bidireccional, motivo por el cual es necesario brindar apoyo social a los cuidadores, ya sea de manera presencial o virtual a fin de velar por su bienestar y el de sus familias.

ABSTRACT This bibliographic review aims to provide updated information on research on parental stress in primary caregivers of infants and adolescents with Autism Spectrum Disorder (ASD) during the pandemic caused by the SARS-CoV-2 virus (COVID-19). Various investigations that have taken place in the context of confinement due to the pandemic have detailed the impact that this has had on the health status of people with ASD and their families, due to the change in their routines, family and economic problems. Specifically, the caregivers saw their psychological well-being affected, presenting changes in mood characterized by irritability, higher levels of stress, anxiety, as well as decreased quality of sleep. One of the consequences of this psychological distress is that acute and chronic stressors could imply a higher risk of family violence and child abuse. Finally, it is concluded that the characteristics of people with ASD and parental stress are related in a bidirectional way, which is why it is necessary to provide social support to caregivers, either in person or virtually, in order to ensure their well-being and that of their families.

Referentes teórico-metodológicos para la superación profesional en prevención educativa del trabajo infantil

RESUMEN El proceso de formación permanente de los profesionales en correspondencia con las exigencias y demandas sociales constituye un reto de las sociedades en general y de los sistemas educativos actuales en particular. Los docentes de la disciplina Formación Pedagógica General de la Universidad de Pinar del Río asumen entre los contenidos de sus asignaturas la prevención en el contexto educativo, para lo cual se han identificado limitaciones desde el conocimiento teórico y metodológico. Se utilizó como método general el materialista- dialéctico y otros del nivel teórico, tales como: el histórico-lógico, análisis y síntesis y el hipotético deductivo. La aplicación de los métodos permitió constatar insuficiencias en los planes de estudio, programas de la disciplina; así como limitaciones en la preparación y en la superación de los docentes sobre los contenidos de la prevención educativa a modo general y sobre el trabajo infantil en particular. El presente artículo tiene como objetivo determinar los referentes teórico-metodológicos que sustentan el proceso de superación profesional en prevención educativa del trabajo infantil de los docentes de la disciplina Formación Pedagógica General.

ABSTRACT The process of permanent training of professionals in correspondence with the demands and social demands constitutes a challenge of societies in general and of the current educational systems in particular. The teachers of the General Pedagogical Training discipline of the University of Pinar del Río assume prevention in the educational context among the contents of their subjects, for which limitations have been identified from theoretical and methodological knowledge. The materialist-dialectical method and others of the theoretical level were used as a general method, such as: the historical-logical, analysis and synthesis and the hypothetical deductive. The application of the methods allowed us to verify insufficiencies in the study plans, discipline programs; as well as limitations in the preparation and improvement of teachers on the contents of educational prevention in general and on child labor in particular. The objective of this article is to determine the theoretical-methodological references that support the process of professional improvement in educational prevention of child labor for teachers of the General Pedagogical Training discipline.

Eficiencia del e-learning para estudiantes de matemáticas durante la cuarentena

ABSTRACT The paper examines the opportunities to use e-learning technologies to improve the efficiency of the learning process based on the example of implementing online training courses and mathematical disciplines on the Moodle platform. The study finds that the laws of grade distribution in mathematical disciplines significantly vary between traditional and online learning. In traditional training, the law of distribution can be considered close to normal, in e-learning, the law of distribution should be defined as bimodal. In other words, students in the academic group should be split into two subgroups based on the results of e-learning: one of students who started learning better and the other - of those who went the opposite way. Student's t-test demonstrates that the average grades of the two subgroups in e-learning differ with a 95% reliability. This indicates that the academic group should be viewed as consisting of two sets with dissimilar characteristics. Analysis of the efficiency of the implementation of e-learning demonstrates the promise of using this method in the study of mathematical disciplines. Further development of e-learning should focus on the development of individual and personalized approaches to training that promote the activization of the learning process for all students.

RESUMEN El documento examina las oportunidades de utilizar tecnologías de aprendizaje electrónico para mejorar la eficiencia del proceso de aprendizaje basándose en el ejemplo de la implementación de cursos de formación en línea y disciplinas matemáticas en la plataforma Moodle. El estudio encuentra que las leyes de distribución de calificaciones en las disciplinas matemáticas varían significativamente entre el aprendizaje tradicional y en línea. En la formación tradicional, la ley de distribución puede considerarse cercana a la normal, en e-learning, la ley de distribución debe definirse como bimodal. En otras palabras, los estudiantes del grupo académico deben dividirse en dos subgrupos según los resultados del e-learning: uno de los estudiantes que comenzaron a aprender mejor y el otro, de los que tomaron el camino opuesto. La prueba t de Student demuestra que las calificaciones promedio de los dos subgrupos en e-learning difieren con una confiabilidad del 95%. Esto indica que el grupo académico debe ser visto como formado por dos conjuntos con características diferentes. El análisis de la eficiencia de la implementación del e-learning demuestra la promesa de utilizar este método en el estudio de las disciplinas matemáticas. Un mayor desarrollo del e-learning debe centrarse en el desarrollo de enfoques de formación individuales y personalizados que promuevan la activación del proceso de aprendizaje para todos los estudiantes.

La investigación pedagógica con tecnología en la formación del profesorado

RESUMEN El desarrollo alcanzado por la ciencia y la tecnología a nivel mundial hace necesario que en los procesos de formación de profesionales se impregnen los conocimientos de ambas, de manera que puedan aplicarlos en función del desarrollo social. Este artículo tiene como objetivo proponer sugerencias metodológicas, aplicables en una de las asignaturas que posee el currículo de la carrera Licenciatura en Educación. Informática, para vincular desde el proceso de aprendizaje de la investigación pedagógica la teoría científica y la práctica investigativa con el empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Se presentan también, indicadores que pueden ser utilizados para medir el impacto del resultado obtenido a mediano o largo plazo. Para elaborar esta propuesta se parte del análisis realizado sobre el tema en la formación de profesionales de la educación en Cuba, particularmente en las carreras que forman profesores de Informática. Se toman en consideración, además, los resultados obtenidos con la utilización de métodos y técnicas como el análisis documental, la observación participante, el análisis del producto de la actividad, la entrevista y la triangulación de fuentes que permitieron caracterizar este proceso.

ABSTRACT The development achieved by science and technology worldwide makes it necessary that the knowledge of both be impregnated in the training processes of professionals, so that they can apply them based on social development. The objective of this article is to propose methodological suggestions, applicable in one of the subjects that the curriculum of the Bachelor of Education career has. Informatic, to link scientific theory and investigative practice with the use of Information and Communication Technologies from the learning process of pedagogical research. Indicators that can be used to measure the impact of the result obtained in the medium or long term are also presented. To elaborate this proposal, we start from the analysis carried out on the subject in the training of education professionals in Cuba, particularly in the careers that train Computer Science teachers. The results obtained with the use of methods and techniques such as documentary analysis, participant observation, the analysis of the product of the activity, the interview and the triangulation of sources that allowed characterizing this process are also taken into consideration.

Competencias digitales y aprendizaje autónomo en estudiantes de una universidad privada de Lima

RESUMEN Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las competencias digitales y aprendizaje autónomo en estudiantes de una universidad privada de Lima. El estudio se desarrolló desde el enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo básica y nivel correlacional. La población estuvo conformada por 2,430 estudiantes de la Facultad de Ingeniería de una Universidad Privada de Lima y la muestra fue de 186 estudiantes de los ciclos noveno y décimo seleccionados mediante un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento se utilizaron dos cuestionarios para evaluar cada variable; estos fueron validados por juicio de expertos y su confiabilidad se precisó con el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados indican que ambas variables se ubicaron en un nivel moderado por encima del 50%. Se concluye que, existe relación significativa directa moderada entre las competencias digitales y aprendizaje autónomo en estudiantes de una universidad privada de Lima, demostrada con el Rho de Spearman de 0.561 y el p-valor < 0.005 < 0.05, por lo cual, al aumentar las competencias digitales aumentará el aprendizaje autónomo en los estudiantes de una universidad privada de Lima.

ABSTRACT This study aimed to determine the relationship between digital skills and autonomous learning in students of a private university in Lima. The study was developed from the quantitative approach, non-experimental design, basic type and correlational level. The population consisted of 2,430 students from the Faculty of Engineering of a Private University of Lima and the sample was 186 students from the ninth and tenth cycles selected by non-probabilistic sampling of an intentional type. The survey technique was used and as an instrument two questionnaires were used to evaluate each variable; these were validated by expert judgment and their reliability was specified with Cronbach's Alpha coefficient. The results indicate that both variables were located at a moderate level above 50%. It is concluded that there is a moderate direct significant relationship between digital skills and autonomous learning in students from a private university in Lima, demonstrated with Spearman's Rho of 0.561 and p-value < 0.005 < 0.05, therefore, by increasing the Digital skills will increase autonomous learning in students of a private university in Lima.

Aporte de las universidades privadas en la identificación y medición del capital intelectual en empresas agroalimentarias

RESUMEN La presente investigación tiene como objetivo analizar el impacto del capital intelectual, identificando el valor de este activo intangible en las empresas agroalimentarias del cantón Ambato, a partir de la medición realizada por estudiantes de la Facultad de Administración de Empresas de Universidades Privadas, como instrumento de contribución a la producción científica y aporte a la sociedad. El estudio contiene los elementos metodológicos, caracterizados por un enfoque cualitativo y cuantitativo, de tipo no experimental, longitudinal y descriptivo. La modalidad de investigación es de campo, se aplicó la técnica de encuesta a los directivos de las empresas Bioalimentar, Avipaz, Avihol y Nutrisalminsa; además, el trabajo es bibliográfico- documental por la aplicación del análisis de documentos. El estudio finaliza con el cálculo del capital intelectual de las empresas, para ello los docentes y alumnos de las Facultades de administración de Empresas aplicaron el modelo Skandia.

ABSTRACT The objective of this research is to analyze the impact of intellectual capital, identifying the value of this intangible asset in the agri-food companies of the Ambato canton, based on the measurement made by students of the Faculty of Business Administration of Private Universities, as an instrument of contribution to scientific production and contribution to society. The study contains the methodological elements, characterized by a qualitative and quantitative, non-experimental, longitudinal and descriptive approach. The research modality is field research, the survey technique was applied to the managers of the companies Bioalimentar, Avipaz, Avihol and Nutrisalminsa; in addition, the work is bibliographic-documentary by the application of the analysis of documents. The study ends with the calculation of the intellectual capital of the companies, for this purpose the teachers and students of the Faculties of Business Administration applied the Skandia model.

El perfil social de ecuatorianos de edad productiva sin nivel de instrucción

RESUMEN El objetivo del estudio es definir el perfil social y profesional de las personas de 25 a 64 años de edad sin ningún nivel de instrucción. En este contexto, se realizaron un análisis descriptivo y un análisis estadístico multidimensional para identificar los principales y más importantes criterios de diferenciación y categorizar en conglomerados los grupos de las personas. Los métodos que se utilizaron fueron el análisis factorial de correspondencias múltiples y el agrupamiento jerárquico. De acuerdo con los resultados, la rama de actividad del 58,06% de dichas personas es la agricultura, pesca y ganadería. El 17,75% de las personas de 25 a 64 años de edad sin ningún nivel de instrucción que están trabajando, tienen empleo no remunerado, el 45,84% tiene empleo no pleno, el 21,24% está en subempleo y el 1,60% en desempleo.

ABSTRACT The objective of the study is to define the social and professional profile of people from 25 to 64 years of age without any level of education. In this context, a descriptive analysis and a multidimensional statistical analysis were carried out to identify the main and most important differentiation criteria and to categorize groups of people into clusters. The methods used were multiple correspondence factor analysis and hierarchical clustering. According to the results, the branch of activity of 58.06% of said people is agriculture, fishing and livestock. 17.75% of people from 25 to 64 years of age without any level of education who are working have unpaid employment, 45.84% have partial employment, 21.24% are underemployed and 1.60% unemployed.

Utilizar los conocimientos especializados durante la educación correccional con niños mayores en preescolar con trastornos del habla

ABSTRACT The article analyses using specialized knowledge in comprehensive correctional education with older preschool children with speech disorders. This article examines the theoretical and practical, and methodological foundations of specialized knowledge use in the organization of correctional work in overcoming motor alalia in older preschool children. The research was conducted in 2017-2020, during which a retrospective analysis of outpatient cards of children with speech disorders of various aetiology was performed. The study involved 250 children aged 5.5-7 years, who were divided into two groups. The experimental group consisted of 150 children with motor alalia (the average age of 5.99 ± 0.75 years), including 57 girls and 93 boys. The control group consisted of 100 children without speech disorders (the average age of 6.18 ± 0.63 years), represented by 48 girls and 52 boys. All children underwent repeated outpatient neurological (including instrumental) and logopedic examinations. The research revealed that organic lesion of the brain affects not only the clinical presentation of nonverbal symptoms but also psychospeech development. According to the results of the experimental research, the expediency of using a comprehensive diagnostic methodology was proved, where the medical component consisted in studying the peculiarities of bioelectrical activity of the brain on electroencephalography.

RESUMEN El artículo analiza el uso de conocimientos especializados en educación correccional integral con niños mayores en edad preescolar con trastornos del habla. Este artículo examina los fundamentos teóricos, prácticos y metodológicos del uso de conocimientos especializados en la organización del trabajo correccional en la superación de alalia motora en niños mayores en edad preescolar. La investigación se llevó a cabo en 2017-2020, durante la cual se realizó un análisis retrospectivo de las tarjetas de pacientes ambulatorios de niños con trastornos del habla de diversas etiologías. El estudio involucró a 250 niños de entre 5,5 y 7 años, que se dividieron en dos grupos. El grupo experimental consistió en 150 niños con alalia motora, incluidos 57 niñas y 93 niños. El grupo de control estaba formado por 100 niños sin trastornos del habla, representados por 48 niñas y 52 niños. La investigación reveló que la lesión orgánica del cerebro afecta no solo la presentación clínica de los síntomas no verbales, sino también el desarrollo del psicopelo. Se demostró la conveniencia de utilizar una metodología de diagnóstico integral, donde el componente médico consistió en estudiar las peculiaridades de la actividad bioeléctrica del cerebro en la electroencefalografía.

Los quechuas de Lima, una perspectiva desde la Chakana pregunta

RESUMEN El estudio tiene como objetivo elaborar un texto argumentativo utilizando la Chakana pregunta como estrategia didáctica que desarrolla el pensamiento crítico con base en un texto seleccionado. Así, se demuestra de manera práctica, mediante tres preguntas como punto de partida, en torno a la identificación de la autopercepción de género, la autopercepción negativa y la discriminación social. Con el aporte de la Chakana pregunta, se desarrollan ideas que representan la cosmovisión andina y la pertinencia didáctica; asimismo, se valora la contribución de la pragmática que coadyuva al análisis de textos con fines de comprensión. En cuanto a la metodología, se precisa que se ha empleado un texto de 600 palabras, con el fin de comprenderlo críticamente; luego, se plantearon nueve preguntas, donde se empleó el análisis diagonal para producir el estudio, el mismo que ha desarrollado tres ideas mediante 5 548 palabras (se excluyen las referencias). El pensamiento crítico está asociado a la autonomía del redactor y con ello se puede construir otro discurso con amplio sentido crítico y reflexivo. Como conclusión, se puede afirmar que la Chakana, pese a ser espacios conectados y cerrados, desarrolla una sinergia y apertura para las perspectivas del redactor.

ABSTRACT The aim of the study is to elaborate an argumentative text using the Chakana question as a didactic strategy that develops critical thinking based on a selected text. It is a practical demonstration by means of three questions as a starting point, around the identification of gender self-perception, negative self-perception and social discrimination. Ideas are developed with the contribution of the Chakana question that represents the Andean cosmovision and the didactic relevance, the contribution of pragmatics is valued, which helps in the analysis of texts for comprehension purposes. As for the methodology, it is specified that a text of 600 words was used, in order to understand it critically, then, nine questions were posed, from which diagonal analysis was used to produce the study, which developed three ideas through 7682 words (excluding references). Critical thinking is associated with the autonomy of the writer and with it another discourse can be constructed with a broad critical and reflective sense. As a conclusion, it can be affirmed that the chakana, despite being connected and closed spaces, develops a synergy and openness for the perspectives of the drafter.

La aplicación de TIC en la práctica docente a nivel preescolar durante pandemia por covid-19

RESUMEN El objetivo del presente trabajo científico es analizar el nivel de uso y dominio de las TIC en la práctica docente según el estándar de la UNESCO en una institución privada a nivel preescolar en Pachuca de Soto, Hidalgo, México, durante pandemia por COVID-19. La búsqueda se realizó en diversos portales científicos considerando un tiempo de 10 años, por lo que se encontraron 35 artículos de investigación científica con el objetivo de realizar un análisis dividido en tres categorías: 1) los usos de las TIC en la docencia, 2) aplicación de las TIC en preescolar, y 3) aplicación de TIC en pandemia por COVID-19. Se trabaja una metodología mixta desde un estudio descriptivo de tipo transversal. Dentro de los resultados se encuentran los hallazgos de cada categoría, prevaleciendo la importancia de la capacitación, ya que la mayoría de los docentes de diferentes niveles no estaban preparados para emplear las tecnologías en su práctica docente desde una modalidad virtual, específicamente en preescolar, un nivel que se vio poco favorecido en esta contingencia sanitaria.

ABSTRACT The objective of this scientific work is to analyze the level of use and mastery of ICT in teaching practice according to the UNESCO standard in a private preschool institution in Pachuca, Hidalgo during the COVID-19 pandemic. The search was conducted in various scientific portals considering a time span of 10 years, so that 35 scientific research articles were found with the aim of conducting an analysis divided into three categories; The uses of ICT in teaching, application of ICT in preschool, application of ICT in pandemic by COVID-19. Thus, a mixed methodology is proposed, diagnosed as a cross-sectional descriptive study. Within the results are the findings of each category, prevailing the importance of training, since most of the teachers at different levels were not prepared, specifically in preschool, a level that was little favored.

Investigación evaluativa del programa construye T

RESUMEN El presente trabajo es un análisis a la tesis de investigación evaluativa que se realiza como producto de cursar la Maestría en Ciencias de la Educación en la Universidad Autónoma del estado de Hidalgo, misma que tiene por objeto evaluar el programa construye T a través de la metodología CIPP de Stufflebeam y Shinkfield, (1987). Se identifica que la investigación en estudio forma parte de una investigación evaluativa en educación, a través de la cual se pretende evaluar de manera formativa un programa que se implementa en educación media superior, el cual tiene como objetivo formar habilidades socioemocionales en los estudiantes, la cual se realiza a partir del paradigma sociocrítico, mediante un enfoque mixto, haciendo énfasis en el estudio cualitativo.

ABSTRACT The present work is an analysis of the evaluative research thesis that is carried out as a result of studying the Master's Degree in Educational Sciences at the Autonomous University of the State of Hidalgo, which aims to evaluate the constructs of the program through the CIPP methodology. from Stufflebeam and Shinkfield (1987). It is identified that the research under study is part of an evaluative research in education, through which it is intended to evaluate in a formative way a program that is implemented in upper secondary education, which aims to form socio-emotional skills in students, the which is carried out from the sociocritical paradigm, through a mixed approach, emphasizing the qualitative study.

El juego didáctico para el tratamiento de la educación ambiental en el centro infantil Kilamba, de Kuito, Bié

RESUMEN El presente artículo socializa una experiencia pedagógica obtenida en el Centro Infantil Kilamba, de Kuito, en la provincia Bié en la República Popular de Angola, mediante la realización de juegos didácticos, la cual permite robustecer la educación ambiental en aras de la formación integral de los niños de cinco años de edad. En él los autores exponen sus consideraciones acerca de la utilidad de los juegos didácticos en la primera infancia como vía que permite educar a las nuevas generaciones en la necesidad de la protección del medio ambiente tema acuciante y recurrente en la sociedad del presente siglo. La propuesta de juegos didácticos permite que los niños reflexionen acerca de la necesidad de proteger el medio ambiente, para la sobrevivencia de los seres vivos y en general de todo el planeta, además pone en contacto a los menores con el medio ambiente, pueden observar, identificar los elementos, establecer relaciones entre ellos, lo que les permite poner en práctica los conocimientos y actuar a favor del mismo demostrando un carácter desarrollador ante el mismo.

ABSTRACT The investigation leaves of the need of strengthening the environmental education for the profit of the children's integral development. It has as objective to offer didactic games to contribute to the development of the environmental education in the 5 years children from the Kilamba Infantile Center, of Kuito/Bié. For the development of the investigation was necessary to use methods of investigation. From the empirical level were used the observation and the documents analysis. Its main contribution consists that the proposal puts to children in contact with the surrounding world (the environment). For the life of all the persons. The proposal of didactic games allows children to reflect on the need to protect the environment, for the survival of living beings and in general of the entire planet, it also puts minors in contact with the environment, they can observe, identify the elements, establish relationships between them, which allows them to put the knowledge into practice and act in favor of it, demonstrating a developer character before it.

Las rutas turísticas gastronómicas patrimoniales una aproximación necesaria a propósito del nacimiento de la ruta Jagua en la Ciudad de Cienfuegos

RESUMEN La investigación constituyó una actividad de empleo turístico del Patrimonio Cultural gastronómico de las comidas vinculadas a los territorios costeras y marineras de la ciudad de Cienfuegos. Se dirigió a favorecer la creación de herramientas para la gestión turística del Patrimonio gastronómico, en especial el relacionado con el empleo, conservación y promoción de las múltiples recetas, comidas, paisajes gastronómicos vinculado al turismo y a los proyectos de desarrollo local. Se propuso una ruta patrimonial gastronómica a partir de las nuevas concepciones de la Organización Mundial del Turismo (OMT) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) para este tipo de herramienta de gestión turística patrimonial. La metodología empleada fue cualitativa desde el método de la etnografía cultural lo que contribuye a identificar representaciones, sentidos, conocimiento, emociones, y disfrute de expresiones auténticas y originales que distinguen a Cienfuegos universalmente y que requieren ser empleadas y conservadas en función de los ejes estratégicos del territorio como el turismo.

ABSTRACT The investigation constituted a tourist employment activity of the gastronomic Cultural Heritage of meals linked to the coastal and marine territories of the city of Cienfuegos. It was aimed at favoring the creation of tools for the tourist management of gastronomic heritage, especially that related to employment, conservation and promotion of multiple recipes, meals, gastronomic landscapes linked to tourism and local development projects. A gastronomic heritage route was proposed based on the new conceptions of the World Tourism Organization (UNWTO) and the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) for this type of heritage tourism management tool. The methodology used was qualitative from the method of cultural ethnography, which helps to identify representations, meanings, knowledge, emotions, and enjoyment of authentic and original expressions that distinguish Cienfuegos universally and that need to be used and preserved based on strategic axes. of the territory such as tourism.

Modelo de desempeño profesional del director municipal de educación: su contribución al desarrollo local

RESUMEN El desempeño de los directores municipales de educación constituye un tema de gran necesidad y actualidad para el Ministerio de Educación, en correspondencia con las acuciantes necesidades educativas del presente y del futuro de la nación cubana, contenidas en el Plan Nacional de Desarrollo Económico Social hasta 2030 (PNDES) y expresadas en los objetivos e indicadores de medida contemplados en el proyecto “Perfeccionamiento Continuo del Sistema de Educación General” que fue aprobado como parte del Programa “Acceso y calidad de los servicios sociales”, en el Macroprograma “Desarrollo humano, equidad y justicia social”. En consecuencia, como resultado de la investigación que se realiza se presenta un modelo de desempeño de los directores municipales de educación que aspira a la formación de directivos altamente preparados, creativos, comprometidos, con una visión holística de las problemáticas sociales y económicas que enfrenta el país, la provincia, el municipio y cada consejo popular, como condición determinante para lograr la formación integral de niños, adolescentes y jóvenes en el contexto del III Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación.

ABSTRACT The performance of the municipal directors of education constitutes a topic of great need and topicality for the Ministry of Education, in correspondence with the pressing educational needs of the present and the future of the Cuban nation, contained in the National Plan for Social Economic Development until 2030. (PNDES) and expressed in the objectives and measurement indicators contemplated in the project "Continuous Improvement of the General Education System" that was approved as part of the Program "Access and quality of social services", in the Macroprogram "Human development, equity and social justice”. Consequently, as a result of the research that is carried out, a performance model of municipal education directors is presented that aspires to the training of highly prepared, creative, committed managers, with a holistic vision of the social and economic problems facing the country. , the province, the municipality and each popular council, as a determining condition to achieve the comprehensive training of children, adolescents and young people in the context of the III Improvement of the National Education System.

La didáctica del baloncesto en edades tempranas en Ecuador

RESUMEN El baloncesto es considerado un deporte de alto nivel que requiere mucho trabajo, dedicación y entrenamiento, además ha llamado mucho la atención en los últimos años y ha sido buscado y querido por el público. Existen requisitos que detectan el talento en el deporte, asegurando así el éxito de los aspirantes a atletas. Este estudio analiza las intervenciones instruccionales y su relación con la formación inicial de profesores de baloncesto en escuelas de Quito, Ecuador. Uno de los problemas más comunes en la enseñanza del baloncesto es que los métodos utilizados no pueden cumplir completamente con los requisitos de entrenamiento de los jugadores. Para abordar este problema, se realizó este estudio para evaluar integralmente el enfoque pedagógico del proceso de enseñanza del juego. La investigación es parte de un enfoque descriptivo.

ABSTRACT Basketball is considered a high-level sport that requires a lot of work, dedication and training, it has also attracted a lot of attention in recent years and has been sought after and loved by the public. There are requirements that detect talent in sport, thus ensuring the success of aspiring athletes. This study analyzes the instructional interventions and their relationship with the initial training of basketball teachers in schools in Quito, Ecuador. One of the most common problems in teaching basketball is that the methods used cannot fully meet the training requirements of the players. To address this problem, this study was carried out to comprehensively evaluate the pedagogical approach of the game teaching process. The research is part of a descriptive approach.

Justificación de la carrera de contabilidad en el instituto superior universitario bolivariano de tecnología (ITB-U)

RESUMEN Según la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) y el Reglamento del Régimen Académico (RRA), en Ecuador, se establece la posibilidad de la formación de tecnólogos universitarios, sin embargo, para que las carreras sean aprobadas por el Ministerio de Educación Superior (MES), es necesario argumentar cada oferta académica. Esta investigación tiene como objetivo justificar la creación de la carrera Tecnología Superior Universitaria en Contabilidad en el Instituto Superior Universitario Bolivariano, para ello se tiene en cuenta que los egresados solucionen los problemas de su entorno, desde una perspectiva interdisciplinaria, unido a la utilización de la innovación para la mejora continua de los procesos productivos o de los servicios donde esté involucrado. El resultado obtenido explica la complejidad sistémica como fundamento epistemológico del diseño curricular de la carrera, considerando la perspectiva transdisciplinaria y la integración de saberes. Su impacto queda demostrado en la aprobación de la carrera por el MES. El estudio utiliza una metodología cualitativa.

ABSTRACT According to the Organic Law of Higher Education (LOES) and the Regulation of the Academic Regime (RRA), in Ecuador, the possibility of training university technologists is established, however, for the careers to be approved by the Ministry of Higher Education (MES), it is necessary to argue each academic offer. The objective of this research is to justify the creation of the Higher University Technology in Accounting career at the Bolivarian Higher University Institute, for which it is taken into account that the graduates solve the problems of their environment, from an interdisciplinary perspective, together with the use of innovation for the continuous improvement of production processes or services where it is involved. The result obtained explains the systemic complexity as the epistemological foundation of the curricular design of the career, considering the transdisciplinary perspective and the integration of knowledge. Its impact is demonstrated in the approval of the race by the MES. The study uses a qualitative methodology.

El proceso de enseñanza aprendizaje (PEA) de los fundamentos biológicos en la formación del maestro de nivel medio superior

RESUMEN Para la formación de los maestros de la educación infantil de nivel medio superior es importante la presencia en el currículo de los conocimientos de los fundamentos biológicos de la educación. Para ello es necesario planificar un proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA) eficaz que facilite la adquisición de estos por parte de los maestros en formación. Esta investigación tiene como objetivo caracterizar el estado actual del PEA de los fundamentos biológicos de la educación necesarios para la formación de los maestros de la Educación infantil del nivel medio superior. Con este fin, se utilizaron métodos e instrumentos de corte teórico como el analítico-sintético, el análisis documental, empíricos como la consulta a especialistas y matemáticos como el análisis porcentual. Como resultado investigativo se obtuvo una caracterización del estado inicial del PEA de los fundamentos biológicos de la educación para la formación del maestro de educación infantil del nivel medio superior descrita en las principales potencialidades y debilidades del proceso. La capacidad de proteger la salud propia y la de los demás es una cualidad que debe ser desarrollada en todos los niveles de formación docente para ello se debe garantizar un PEA acorde con la complejidad de la materia y la necesidad de que los maestros eleven su nivel científico y conduzcan el proceso pedagógico con un carácter preventivo, científico y estimulador del desarrollo.

ABSTRACT For the training of teachers of early childhood education at the upper secondary level, the presence in the curriculum of knowledge of the biological foundations of education is important. For this, it is necessary to plan an effective teaching-learning process (PEA) that facilitates the acquisition of these by teachers in training. This research aims to characterize the current state of the PEA of the biological foundations of education necessary for the training of teachers of Early Childhood Education at the upper secondary level. To this end, theoretical methods and instruments such as analytical-synthetic, documentary analysis, empirical such as consulting specialists and mathematicians such as percentage analysis were used. As an investigative result, a characterization of the initial state of the PEA of the biological foundations of education for the training of the early childhood education teacher of the upper secondary level described in the main potentialities and weaknesses of the process was obtained. The ability to protect one's own health and that of others is a quality that must be developed at all levels of teacher training. For this, a PEA must be guaranteed in accordance with the complexity of the subject and the need for teachers to raise their level. scientific and lead the pedagogical process with a preventive, scientific and stimulating character of development.

El emprendimiento laboral: una alternativa ante el desempleo actual en la sociedad colombiana

RESUMEN El desempleo en Colombia genera una crisis social donde la población juvenil se ve afectada de forma directa. Esta situación demanda la puesta en marcha de acciones estatales y el desarrollo de procesos de emprendimiento, que mitiguen, de alguna manera, las consecuencias provocadas por la falta de oportunidades laborales en un escenario de desigualdades de género, salarios injustos, precaria seguridad social e inestabilidad laboral. La situación del desempleo en el país, en los últimos años, en especial tras la pandemia y el emprendimiento como factor de éxito y alternativa laboral, constituyen dos aspectos analizados en el presente trabajo, que asume como objetivo; fundamentar la importancia del emprendimiento como una alternativa laboral, que exige la preparación de los jóvenes con sólidos valores humanos, que los orienten hacía el bien y el beneficio social.

ABSTRACT Unemployment in Colombia generates a social crisis where the youth population is directly affected. This situation demands the implementation of state actions and the development of entrepreneurial processes, which mitigate, in some way, the consequences caused by the lack of job opportunities in a scenario of gender inequalities, unfair wages, precarious social security and instability. labor. The situation of unemployment in the country, in recent years, especially after the pandemic and entrepreneurship as a success factor and employment alternative, constitute two aspects analyzed in this work, which assumes as its objective; to substantiate the importance of entrepreneurship as a labor alternative, which requires the preparation of young people with solid human values, which guide them towards good and social benefit.

Bioética y competencias en la formación del residente de cirugía general en tiempos de covid 19

RESUMEN La ética y los valores, han sido temas de análisis en estudios y discusión. La actual crisis producida por la pandemia por coronavirus, llevó a plantear dudas, controversias y disyuntivas en la asistencia y docencia quirúrgica. El enfoque de formación basado en competencias se erige como uno de los caminos para acercarse al logro de la calidad deseada. Los valores, ajenos al conocimiento estrictamente científico, son claves en la práctica diaria del profesional de salud. La pandemia ha forzado a migrar a una educación virtual, haciendo uso de las tecnologías de información y comunicación, a tenor de lo anterior, el docente universitario debe poseer competencias digitales y adecuarse de manera satisfactoria al entorno que la crisis mundial le ha propuesto. Ser buenos profesionales con aptitudes compatibles, para obtener un desempeño, con una sólida formación, permitirá promover la formación basada en competencias de profesionales integrales. La educación quirúrgica no debe ser abandonada en tiempos de COVID-19 y los programas de educación virtual continuada son una opción viable para mitigar el efecto de la pandemia.

ABSTRACT Ethics and values have been topics of analysis in studies and discussion. The current crisis caused by the coronavirus pandemic has raised doubts, controversies and dilemmas in surgical care and teaching. The competency-based training approach emerges as one of the ways to approach the achievement of the desired quality. Values, outside strictly scientific knowledge, are key in the daily practice of the health professional. The pandemic has forced to migrate to a virtual education, making use of information and communication technologies, in view of the above, the university teacher must possess digital skills and adapt satisfactorily to the environment that the global crisis has proposed. Being good professionals with compatible skills, to obtain a performance, with a solid training, will promote the competency-based training of comprehensive professionals. Surgical education should not be abandoned in times of COVID-19 and virtual continuing education programs are a viable option to mitigate the effect of the pandemic.