Conrado

Programa educativo para niños venezolanos en condición de movilidad humana

RESUMEN La migración ha alcanzado niveles sin precedentes en los últimos años, convirtiéndose en una de las mayores crisis migratorias del mundo, donde el acceso a la educación se ha considerado como una situación alarmante. El objetivo de la investigación es conformar un programa educativo para niños venezolanos en condición de movilidad humana es una respuesta necesaria y urgente a la crisis migratoria actual. El alcance de la investigación es descriptivo, estos comprenden la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual y la composición o procesos de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno. Existe un alto nivel de valoración en cuanto a la vulneración de derechos de menores de edad en movilidad humana, es decir que así lo considera aproximadamente el 93 % de los encuestados, se percibe así también un insondable desconocimiento y confusión de los encuestados en los requisitos de los menores de edad venezolanos para acceder a un cupo académico educativo en el sistema educativo ecuatoriano. La investigación presente indica que una limitación adicional es el desconocimiento de las autoridades en temas referentes a movilidad humana. El acceso a la educación de menores de edad venezolanos en condición de movilidad humana deberá ser de atención prioritaria, de la misma manera que la de los niños ecuatorianos, con la diferencia que a este grupo de atención prioritaria. El desarrollo de este programa educativo busca proporcionar a los niños venezolanos en condición de movilidad humana una educación inclusiva, equitativa y de calidad.

ABSTRACT The migration has caught up with unprecedented levels of late years, becoming an one belonging to the bigger migrant crises of the world, where the access to education has been considered like an alarming situation. The objective of investigation is to conform an educational program for Venezuelan children as human mobility a necessary and urgent answer is the migrant present-day crisis. The reach of investigation is descriptive, these understand the description, record, analysis and interpretation of the present-day nature and the composition or people's processes, groups, communities or any other phenomenon. A tall level of assessment as to the violation of juvenile elderly rights in human mobility exists, it is to say than that way considers it approximately 93 % of respondents, an unfathomable ignorance and confusion of the respondents in the requirements of the Venezuelan minors to agree to an academic educational room in the Ecuadorian educational system are perceived that way also. The present Indian investigation that an additional limitation is the ignorance of the authorities in referent themes to human mobility. The access to Venezuelan minors' education as human mobility will have to be of priority attention, of the same way than give it the Ecuadorian children, with the difference than to this group of priority attention. The development of this educational program attempts to provide the Venezuelan children as human mobility an inclusive, equitable and quality education.

Desarrollo de la enseñanza superior en el contexto de la digitalización: elaboración de un modelo de integración socioeconómica eficaz

ABSTRACT The prerequisites behind the transformation of universities in the context of digitalization include continuous development of the skills and qualifications acquired through formal education and the development of digital technologies and ecosystems. The study aims to analyze different scenarios for the development of higher education in the face of digitalization. The research draws on previous studies from scientific periodicals. Based on a literature review and an expert survey, the key scenarios of the development of higher education in the context of digitalization and the rise of online learning are established. The authors conclude that digitalization has drastically changed the methods of operation of all institutions and organizations, including universities, in terms of communication and the principles of their functioning. Contemporary universities use the opportunities created by digitalization and view digital technology as essential in their development. This fact is of great importance due to the current changes in the labor market, its structure, forms of employment, and methods of job performance. Digital competencies are becoming not only an educational requirement, but a basic prerequisite for knowledge acquisition and employment.

RESUMEN Los requisitos previos para la transformación de las universidades en el contexto de la digitalización incluyen el desarrollo continuo de las competencias y cualificaciones adquiridas a través de la educación formal y el desarrollo de tecnologías y ecosistemas digitales. El estudio pretende analizar diferentes escenarios para el desarrollo de la educación superior ante la digitalización. La investigación se basa en estudios previos de publicaciones científicas periódicas. A partir de una revisión bibliográfica y una encuesta a expertos, se establecen los escenarios clave del desarrollo de la enseñanza superior en el contexto de la digitalización y el auge del aprendizaje en línea. Los autores concluyen que la digitalización ha cambiado drásticamente los métodos de funcionamiento de todas las instituciones y organizaciones, incluidas las universidades, en lo que respecta a la comunicación y los principios de su funcionamiento. Las universidades contemporáneas aprovechan las oportunidades creadas por la digitalización y consideran que la tecnología digital es esencial en su desarrollo. Este hecho es de gran importancia debido a los cambios actuales en el mercado laboral, su estructura, formas de empleo y métodos de desempeño del trabajo. Las competencias digitales se están convirtiendo no sólo en un requisito educativo, sino en un prerrequisito básico para la adquisición de conocimientos y el empleo.

Estrategia educativa para la atención odontológica a pacientes con el empleo de anestésicos locales

RESUMEN Los anestésicos locales son fármacos ampliamente utilizados en la práctica moderna de la Odontología. Constituyen la principal categoría de medicamentos para el control del dolor en estomatología. Por lo que es esencial para todos los especialistas de esta rama de la salud conozcan de primera mano y hagan parte de su práctica cotidiana de esas sustancias. El conocimiento de sus propiedades farmacológicas, mecanismos de acción, contraindicaciones, precauciones a tener en cuenta para su selección e interacciones, le permitirán actuar con cautela y elegirlos adecuadamente aprovechando sus beneficios y limitando sus riesgos. Investigar sobre temas relacionados con la atención odontológica, con el empleo de anestésicos locales y desde una perspectiva educativa, es un reto que demanda de una revisión de la literatura científica a gran escala. Lo que se fundamenta en la variedad de fármacos empleados, el número de estudios realizados, así como del nivel de desarrollo tecnológico alcanzado por la sociedad. A su vez, es siempre una necesidad de la comunidad científica y para asegurar la calidad de vida de los pacientes.En correspondencia con lo antes planteado, la presente investigación tiene como objetivo: elaborar una estrategia educativa que contribuya a elevar la calidad de la atención odontológica a pacientes con el empleo de anestésicos locales. Para la elaboración del procedimiento académico se utilizaron métodos teóricos, empíricos y matemáticos-estadísticos. Como conclusión: se diseñó una estrategia educativa que permitió elevar los conocimientos de los estudiantes sobre anestésicos locales.

ABSTRACT Local anesthetics are widely used drugs in modern dental practice.They constitute the main category of medications for pain control in stomatology.Therefore, it is essential for all specialists in this branch of health to know first-hand and make these substances part of their daily practice.Knowledge of their pharmacological properties, mechanisms of action, contraindications, precautions to take into account for their selection and interactions will allow you to act with caution and choose them appropriately, taking advantage of their benefits and limiting their risks.Researching topics related to dental care, with the use of local anesthetics and from an educational perspective, is a challenge that requires a large-scale review of the scientific literature.This is based on the variety of drugs used, the number of studies carried out as well as the level of technological development achieved by society.At the same time, it is always a need for the scientific community and to ensure the quality of life of patients.In correspondence with the above, the objective of this research is: to develop an educational strategy that contributes to raising the quality of dental care for patients with the use of local anesthetics.Theoretical, empirical and mathematical-statistical methods were used to develop the academic procedure.In conclusion: an educational strategy was designed that allowed raising students' knowledge about local anesthetics.

Fomentar decisiones informadas: Evaluación de un programa educativo en derechos sexuales y reproductivos

RESUMEN Este estudio evalúa la efectividad del programa educativo "Decisiones Informadas: Derechos Sexuales y Reproductivos" en la formación de estudiantes de Derecho de la Universidad de los Andes. El programa, estructurado en cuatro módulos, utiliza metodologías participativas como estudios de caso, debates y talleres para promover el aprendizaje activo sobre derechos sexuales y reproductivos, marco legal, salud sexual y equidad de género. La muestra incluyó profesores, académicos, estudiantes, expertos en salud sexual, administradores universitarios y miembros de la comunidad. Empleando métodos tanto teóricos como empíricos se pudieron identificar criterios clave como relevancia del contenido, accesibilidad, eficacia en la enseñanza, sostenibilidad e impacto social. Se evaluaron alternativas de diseño como formatos de entrega, metodologías de enseñanza y estrategias de evaluación. Los resultados, analizados mediante el método de Importancia de Criterios a través de la Correlación, muestran que las metodologías de enseñanza son el componente más importante, seguidas por los formatos de entrega y las estrategias de evaluación. Existe una fuerte correlación entre relevancia del contenido y eficacia en la enseñanza. El estudio destaca la importancia de las metodologías de enseñanza en programas educativos sobre derechos sexuales y reproductivos. Enfoques pedagógicos efectivos que fomenten la participación y el aprendizaje significativo son esenciales para empoderar a los estudiantes en la toma de decisiones informadas y responsables en su vida personal y profesional.

ABSTRACT This study evaluates the effectiveness of the educational program "Informed Decisions: Sexual and Reproductive Rights" in training law students at the University of the Andes. The program, structured into four modules, employs participatory methodologies such as case studies, debates, and workshops to promote active learning about sexual and reproductive rights, legal frameworks, sexual health, and gender equity. The sample included professors, academics, students, sexual health experts, university administrators, and community members. Using both theoretical and empirical methods, key criteria such as content relevance, accessibility, teaching effectiveness, sustainability, and social impact were identified. Design alternatives were assessed, including delivery formats, teaching methodologies, and evaluation strategies. Results analyzed through the Criteria Importance through Correlation method show that teaching methodologies are the most important component, followed by delivery formats and evaluation strategies. A strong correlation exists between content relevance and teaching effectiveness. The study emphasizes the significance of teaching methodologies in educational programs on sexual and reproductive rights. Effective pedagogical approaches that encourage participation and meaningful learning are essential for empowering students to make informed and responsible decisions in their personal and professional lives.

Elementos claves para el desarrollo de la ética en la docencia en la Educación Superior

RESUMEN La ética es un factor fundamental para la formación integral de los estudiantes, la calidad académica y la construcción de una comunidad universitaria responsable y comprometida con la sociedad. Los profesores universitarios tienen un compromiso con la sociedad, promoviendo el conocimiento, la investigación y la innovación para el bien común. El objetivo del estudio es identificar los elementos que integran el perfil ético pedagógico del docente universitario en Latinoamérica. La investigación se generó desde una perspectiva metodológica descriptiva documental con diseño bibliográfico, escrutándose una población de 20artículos científicos. Se identificaron cinco elementos claves: las competencias éticas del docente universitario, los valores fundamentales en la labor docente universitaria, la ética y relación docente-estudiante, los desafíos éticos en la docencia universitaria y la formación y desarrollo del perfil ético pedagógico. Los profesores universitarios son figuras de referencia para los estudiantes, por lo que su comportamiento ético influye directamente en la formación integral de estos. El perfil ético pedagógico es el pilar que sustenta la calidad educativa y la formación integral de los estudiantes.

ABSTRACT Ethics is a fundamental factor for the comprehensive education of students, academic quality and the construction of a responsible university community committed to society. University professors have a commitment to society, promoting knowledge, research and innovation for the common good. The objective of this study is to identify the elements that make up the pedagogical ethical profile of university teachers in Latin America. The research was generated from a documentary descriptive methodological perspective with bibliographic design, scrutinizing a population of 20 scientific articles. Five key elements were identified: the ethical competencies of university teachers, fundamental values in university teaching work, ethics and teacher-student relationships, ethical challenges in university teaching, and the formation and development of the pedagogical ethical profile. University professors are figures of reference for students, so their ethical behavior directly influences their comprehensive education. The pedagogical ethical profile is the pillar that supports the educational quality and the comprehensive training of students.

Desafíos para la sociedad ecuatoriana: mujeres y elecciones. Propuesta de programa de educación

RESUMEN Ecuador ha experimentado cambios significativos en cuanto a la igualdad de género y la promoción de los derechos de las mujeres, pero aún quedan desafíos por superar. En las últimas décadas, se ha aumentado la representación de mujeres en cargos políticos y de toma de decisiones. La cultura política y los estereotipos de género arraigados en la sociedad pueden afectar la percepción de las mujeres como líderes políticas competentes y limitar sus oportunidades de participación y elección. Por tanto, el objetivo de este estudio fue presentar un programa de conferencias en el que se implementen estrategias efectivas que promuevan el respeto al derecho constitucional a la igualdad de género en los procesos electorales. Se utilizaron los métodos del nivel teórico: comparativo, analítico-sintético, inductivo-deductivo e histórico-lógico; y del empírico: entrevista y encuesta. La población encuestada fueron 164 personas a partir de un muestreo aleatorio simple. A pesar de los avances, falta concientización de la sociedad sobre la importancia de la igualdad de género en los procesos electorales, y la percepción de discriminación y estereotipos de género. Se propuso un programa de Conferencias para el respeto a la igualdad de género en los procesos electorales y lograr un sistema más equitativo e inclusivo.

ABSTRACT Ecuador has experienced significant changes regarding gender equality and the promotion of women's rights, yet challenges remain. In recent decades, the representation of women in political and decision-making positions has increased. However, entrenched political culture and gender stereotypes can impact the perception of women as competent political leaders, limiting their opportunities for participation and election. The objective of this study was to present a conference program that implements effective strategies to promote respect for the constitutional right to gender equality in electoral processes. The research methods employed included theoretical approaches: comparative, analytical-synthetic, inductive-deductive, and historical-logical; as well as empirical methods: interviews and surveys. The surveyed population consisted of 164 individuals selected through simple random sampling. Despite progress, there is a lack of societal awareness regarding the importance of gender equality in electoral processes, alongside perceptions of discrimination and gender stereotypes. A program of conferences was proposed to promote respect for gender equality in electoral processes, aiming to achieve a more equitable and inclusive system.

Accionar de los docentes en la Investigación Transformadora Reflexiva para Entornos de Riesgo Social

RESUMEN El desarrollo de la ciencia y la investigación desde la práctica ha propiciado que existan distintas experiencias que han contribuido en la construcción del modelo de Investigación Transformadora Reflexiva para Entornos de Riesgo Social (ITRER). En su análisis se pudo evidenciar particularmente aquellas relacionadas con el ámbito institucional/educativo con la finalidad de ejecutar procesos de transformación social promoviendo la resiliencia. El ITRER involucra la acción de transformar, persigue hacer que los sujetos participantes cambien,pero sin alterar de manera total todos sus atributos esenciales característicos como colectivo. La investigación se enmarcó en el tipo Descriptivo Documental con la revisión bibliográfica de variadas investigaciones en la temática. Los cambios contextualizados desde los cuatro ámbitos de desarrollo no pueden ser llevados a cabo de forma exitosa sin la participación y compromiso por parte de los actores sociales. Las características del trabajo centrado en las personas, en el aula y otros espacios de aprendizaje, en la familia y en la comunidad son fundamentales. El lograr Instituciones educativas preparadas para promover la resiliencia en sus miembros y entorno, permitiría asumir la responsabilidad por sus propias verbalizaciones. El desarrollo de la preparación de los docentes y las acciones participativas pueden facilitar la resiliencia de los sujetos ante diferentes ámbitos sociales. Este artículo pretende realizar un análisis reflexivo para explicar las principales características y acciones de los procesos en aras del logro de personas resilientes en el medio social.

ABSTRACT The development of science and research from practice has led to the existence of different experiences that have contributed to the construction of the Transformative Reflective Research model for Social Risk Environments (ITRER). In its analysis, it was possible to particularly highlight those related to the institutional/educational field with the purpose of executing social transformation processes by promoting resilience. The ITRER involves the action of transforming, it seeks to make the participating subjects change, but without completely altering all their essential attributes characteristic as a collective. The research was framed in the Descriptive Documentary type with the bibliographic review of various investigations on the subject. The contextualized changes from the four areas of development cannot be carried out successfully without the participation and commitment of social actors. The characteristics of work centered on people, in the classroom and other learning spaces, in the family and in the community are fundamental. Achieving educational institutions prepared to promote resilience in their members and environment would allow them to assume responsibility for their own verbalizations. The development of teacher preparation and participatory actions can facilitate the resilience of subjects in different social environments. This article aims to carry out a reflective analysis to explain the main characteristics and actions of the processes in order to achieve resilient people in the social environment.

Historia del desarrollo de la dirección religiosa de la pedagogía: la influencia de la educación espiritual y moral en el desarrollo de la personalidad de los escolares

ABSTRACT At present, pedagogical science emphasizes exploring the factors of the spiritual development of personality. A major gap in the current state of research into the problem of spiritual and moral upbringing is the lack of development of its pedagogical concepts. The study of such a complex and multifaceted issue as spiritual and moral upbringing calls for the consideration of this problem in its historical and pedagogical aspect. The goal of the present study is to analyze key concepts of the spiritual and moral upbringing of children introduced by representatives of religious pedagogy of the second half of the 19th - early 20th century. To fulfill the purpose of the study, articles were selected from Scopus and Web of Science and analyzed, after which the main directions of pedagogical thought of the period were identified using qualitative analysis. The study demonstrates that representatives of religious pedagogy defined the principles of spiritual and moral upbringing as the self-value and sovereignty of personality, integrity, and spiritual freedom. The value orientations of spiritual and moral upbringing in the framework of general education focused on the humanities were concretized by them through striving for a spiritual ideal, a keen sense of truth and falsehood and good and evil, conscience, and dreams of righteousness.

RESUMEN En la actualidad, la ciencia pedagógica hace hincapié en la exploración de los factores del desarrollo espiritual de la personalidad. Una laguna importante en el estado actual de la investigación sobre el problema de la educación espiritual y moral es la falta de desarrollo de sus conceptos pedagógicos. El estudio de una cuestión tan compleja y polifacética como la educación espiritual y moral exige la consideración de este problema en su aspecto histórico y pedagógico. El objetivo del presente estudio es analizar los conceptos clave de la educación espiritual y moral de los niños introducidos por los representantes de la pedagogía religiosa de la segunda mitad del siglo XIX y principios del XX. Para cumplir el propósito del estudio, se seleccionaron artículos de Scopus y Web ofScience y se analizaron, tras lo cual se identificaron las principales orientaciones del pensamiento pedagógico del período mediante un análisis cualitativo. El estudio demuestra que los representantes de la pedagogía religiosa definieron los principios de la educación espiritual y moral como el autovalor y la soberanía de la personalidad, la integridad y la libertad espiritual. Las orientaciones de valor de la educación espiritual y moral en el marco de la educación general centrada en las humanidades fueron concretadas por ellos a través de la lucha por un ideal espiritual, un agudo sentido de la verdad y la falsedad y el bien y el mal, la conciencia y los sueños de rectitud.

Integración de conocimientos sobre las características Cráneo-Cervico Maxilofaciales en niños con AOS y el manejo Ortodóntico

RESUMEN La apnea obstructiva del sueño (AOS) en niños es una condición caracterizada por la obstrucción parcial o total de las vías respiratorias durante el sueño, afectando su calidad de vida y desarrollo. Este estudio tiene como objetivo identificar las características craneocervicomaxilofaciales asociadas con AOS y evaluar cómo su integración puede mejorar el manejo ortodóntico. Se realizó una revisión exhaustiva de la literatura y se consultaron expertos en el área, analizando estudios de 2012 a 2023. Los resultados mostraron que la evaluación cefalométrica detallada de las dimensiones de la vía aérea superior, el perfil facial y las proporciones mandibulares es crucial para diseñar tratamientos ortodónticos efectivos. A pesar de los avances en técnicas como la expansión rápida del maxilar y los dispositivos de avance mandibular, la integración de conocimientos craneofaciales aún no está estandarizada en la práctica ortodóntica, lo que limita la identificación temprana y el tratamiento de AOS. Conclusivamente, una colaboración interdisciplinaria y una mayor formación en estos conocimientos son esenciales para optimizar el manejo ortodóntico y mejorar la calidad de vida de los pacientes.

ABSTRACT Obstructive sleep apnea (OSA) in children is a condition characterized by partial or total airway obstruction during sleep, affecting their quality of life and development. This study aims to identify the craniocervicomaxillofacial features associated with OSA and to evaluate how their integration can improve orthodontic management. A comprehensive literature review was conducted and experts in the field were consulted, analyzing studies from 2012 to 2023. The results showed that detailed cephalometric assessment of upper airway dimensions, facial profile, and mandibular proportions is crucial for designing effective orthodontic treatments. Despite advances in techniques such as rapid maxillary expansion and mandibular advancement devices, the integration of craniofacial knowledge is still not standardized in orthodontic practice, limiting early identification and treatment of OSA. Conclusively, interdisciplinary collaboration and increased training in this knowledge are essential to optimize orthodontic management and improve patients' quality of life.

Estudio de la satisfacción de las necesidades psicológicas de estudiantes de Ciencias de la Salud

RESUMEN La salud mental es fundamental para elevar la calidad de vida de las personas. Lograr satisfacer las necesidades psicológicas de los individuos, y en especial de los estudiantes universitarios, constituye un desafío para las universidades como para la sociedad. La presente investigación tiene como objetivo determinar el nivel de satisfacción de las necesidades psicológicas en los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud, en Chimbote. La investigación fue descriptiva-propositiva. La muestra fue de 302 estudiantes, a los que se aplicó una encuesta con 17 ítems, en la que se tuvo en cuenta la teoría de la autodeterminación y una adaptación a la escala de necesidades psicológicas básicas. Los resultados mostraron que el 49.3% de los participantes tenían necesidades psicológicas altas o medias. Se propusieron acciones desde el punto de vista individual, familiar, institucional y social para mitigar las dificultades que impiden lograr completamente que sean satisfechas las necesidades psicológicas de los estudiantes.

ABSTRACT Mental health is essential to raise people's quality of life. Satisfying the psychological needs of individuals, and especially university students, is a challenge for universities and for society. The objective of this research is to determine the level of satisfaction of psychological needs in students of the Faculty of Health Sciences, in Chimbote. The research was descriptive-propositional. The sample consisted of 302 students, to whom a survey with 17 items was applied, in which the theory of self-determination and an adaptation to the scale of basic psychological needs were taken into account. The results showed that 49.3% of the participants had high or medium psychological needs.Actions were proposed from the individual, family, institutional and social points of view to mitigate the difficulties that prevent the psychological needs of students from being fully satisfied.

Educación y tradición en la resolución de conflictos basados en normas culturales en comunidades afro ecuatorianas

RESUMEN La aplicación de justicia en algunos países cuyas culturas se han formado por la fusión de varias culturas por la colonización y migración, resulta una temática a tratar por los Estados y el sistema educativo que se desarrolla en ellos. En Ecuador las comunidades afroecuatorianas, poseen sus tradiciones y cultura, donde la resolución de los problemas y conflictos que se presentan, se basan esencialmente en ellas. En estas comunidades las instituciones educativas y el personal que en ellas labora, debe jugar un papel protagónico en la preservación de la cultura, las tradiciones, pero a su vez, en la forma con que se aplica la justicia. El personal de educación posee los medios para introducir desde las acciones educativas, la influencia de las legislaciones vigentes en el país, con el debido respeto a las tradiciones y cultura de la comunidad, mediante la compresión y colaboraciónde las principales figuras y líderes comunitarios. La revisión bibliográfica que se realiza de conjunto con la aplicación de encuestas, permitió evidenciar queaunque existen normas de respeto por parte del estado ecuatoriano, a la forma de aplicación de justicia para la solución de los problemas y conflictos en estas comunidades, aún se carece del total reconocimiento y respaldo por parte de las mismas. Resulta necesaria la aplicación de acciones más concretas con la ayuda del personal de educación, para el desarrollo de una mayor actualización de estas formas de resolución de conflictos, aparejadas a la conservación de la identidad cultural en las comunidades y sus tradiciones.

ABSTRACT The application of justice in some countries whose cultures have been formed by the fusion of various cultures due to colonization and migration, is an issue to be addressed by the States and the educational system that is developed in them. In Ecuador, Afro-Ecuadorian communities have their traditions and culture, where the resolution of problems and conflicts that arise is essentially based on them. In these communities, educational institutions and the personnel who work in them must play a leading role in the preservation of culture and traditions, but at the same time, in the way justice is applied. Education personnel have the means to introduce, through educational actions, the influence of the legislation in force in the country, with due respect for the traditions and culture of the community, through the understanding and collaboration of the main community figures and leaders. The bibliographic review that was carried out in conjunction with the application of surveys, made it possible to show that although there are norms of respect by the Ecuadorian state, the form of application of justice to solve problems and conflicts in these communities, there is still a lack of their total recognition and support. It is necessary to apply more concrete actions with the help of education personnel, for the development of greater updating of these forms of conflict resolution, coupled with the conservation of cultural identity in communities and their traditions.

Necesidad en la formación para el desarrollo de marketing. Caso San Antonio del Cantón Ibarra

RESUMEN La actividad comercial como parte de la economía en la Parroquia San Antonio del Cantón Ibarra, posee una dinámica que requiere de incrementar las acciones de divulgación y calidad en la oferta a sus pobladores. Las actividades realizadas para la divulgación y marketing de productos, no siempre logran crear en los clientes una expectativa eficaz, debido a que los empleados encargados de la actividad, no han recibido una preparación efectiva desde el sistema educativo para su desarrollo. En la investigación se empleó una metodología que incluyó encuestas a la población local, estudiantes y profesionales del sector educativo y análisis estadísticos de los datos recolectados. Los resultados revelan la importancia de contar por parte de la población, de mayor información sobre los productos, su calidad e importancia, a partir del empleo de plataformas digitales de comunicación donde se destacan Facebook e Instagram, lo que indica la importancia del marketing digital en esta comunidad. Las instituciones educativas realizan acciones de formación general que no siempre propician el desarrollo de habilidades en los estudiantes para la creación de un marketing atractivo al cliente y estos reciban la mayor información sobre los productos y su ubicación en los centros comerciales de la parroquia. Los resultados muestran que la actividad comercial puede ser incrementada con mayor una mayor preparación y habilidades de los empleados para el desarrollo del marketing a través de medios de comunicación con énfasis en las plataformas digitales, lo que puede elevar el desarrollo de la economía en la Parroquia.

ABSTRACT The commercial activity as part of the economy in the San Antonio Parish of the Ibarra Canton, has a dynamic that requires increasing dissemination actions and quality in the offer to its residents. The activities carried out for the dissemination and marketing of products do not always manage to create effective expectations in customers, because the employees in charge of the activity have not received effective preparation from the educational system for their development. The research used a methodology that included surveys of the local population, students and professionals in the educational sector and statistical analysis of the data collected. The results reveal the importance of the population having more information about the products, their quality and importance, based on the use of digital communication platforms where Facebook and Instagram stand out, which indicates the importance of digital marketing in this community. Educational institutions carry out general training actions that do not always promote the development of skills in students for the creation of attractive marketing to the customer and they receive the most information about the products and their location in the shopping centers of the parish. The results show that commercial activity can be increased with greater preparation and skills of employees for the development of marketing through media with emphasis on digital platforms, which can increase the development of the economy in the Parish.

Introducción de la tecnología de aprendizaje interactivo con el uso de contenidos de entretenimiento en la formación de estudiantes de filología

ABSTRACT Contemporary practice of foreign language teaching in higher education is largely determined by global trends of changing teaching technologies, which involve interactive methods. Interactive learning methods raise students' interest in foreign language learning and make this process more engaging and richer. The purpose of the paper is to analyze the possibilities of interactive learning with the use of entertainment content in the training of philology students. Based on scientific and methodological literature analysis and an expert survey, the study identifies the advantages of learning English using various entertainment content and proposes relevant Internet resources. The authors conclude that entertainment content with audio and video recordings of songs and films, including series and their fragments, attracts the interest of students of all ages and makes classes more interesting and informative. Interactive learning relying on entertainment content not only increases student interest but develops several speech skills simultaneously.

RESUMEN La práctica contemporánea de la enseñanza de lenguas extranjeras en la educación superior está determinada en gran medida por las tendencias globales de cambio de las tecnologías de la enseñanza, que implican métodos interactivos. Los métodos de aprendizaje interactivos aumentan el interés de los estudiantes por el aprendizaje de lenguas extranjeras y hacen que este proceso sea más atractivo y enriquecedor. El objetivo del artículo es analizar las posibilidades del aprendizaje interactivo con el uso de contenidos de entretenimiento en la formación de estudiantes de filología. Basándose en el análisis científico y metodológico de la literatura y en una encuesta a expertos, el estudio identifica las ventajas de aprender inglés utilizando diversos contenidos de entretenimiento y propone recursos de Internet relevantes. Los autores concluyen que los contenidos de entretenimiento con grabaciones de audio y vídeo de canciones y películas, incluidas series y sus fragmentos, atraen el interés de estudiantes de todas las edades y hacen que las clases sean más interesantes e informativas. El aprendizaje interactivo basado en contenidos de entretenimiento no sólo aumenta el interés de los alumnos, sino que desarrolla simultáneamente varias destrezas del habla.

Estudio universitario sobre la eficacia de la expansión maxilar óseo-soportada con minitornillos en adultos jóvenes

RESUMEN Inicialmente la expansión palatina rápida asistida por minitornillos se enfocado en ser aplicada antes del pico de crecimiento, es decir, en la etapa de crecimiento prepuberal, en los últimos años esta técnica ha sido empleada en el tratamiento de deficiencia maxilar en adultos jóvenes. Se revisa la literatura con respecto al uso de minitornillos en la expansión rápida palatina aplicada en adultos jóvenes. La literatura se seleccionó mediante una búsqueda en las bases de datos electrónicas: Pubmed, lilacs, Scopus, Cochrane, Google Academic, epistemonikos. La búsqueda se restringió a artículos sin limitación del idioma publicados desde marzo 2013. Después de aplicar los criterios de inclusión en total se obtuvieron y revisaron 21 artículos. La literatura disponible reveló que la edad no es un fator determinante en el nivel de osificación de la sutura media palatina para la elección de una técnica MARPE.

ABSTRACT Initially, miniscrew-assisted rapid palatal expansion focused on being applied before the growth spurt, i.e. in the prepubertal growth stage. In recent years this technique has been used in the treatment of maxillary deficiency in young adults. The literature is reviewed regarding the use of miniscrews in rapid palatal expansion applied in young adults. The literature was selected by searching the following electronic databases: Pubmed, lilacs, Scopus, Cochrane, Google Academic, epistemonikos. The keywords used were: maxilla; expansion; minimplants; adults. The search was restricted to articles without language limitation published since March 2013. After applying the inclusion criteria a total of 21 articles were obtained and reviewed. The available literature revealed that age is not a determining factor in the level of ossification of the midpalatal suture for the choice of a MARPE technique.

Aprendizaje práctico en la distalización de molares maxilares mediante mini-implantes en clase II esqueletal

RESUMEN El uso de mini-implantes para la distalización de molares maxilares en pacientes con maloclusión Clase II esqueletal ha demostrado ser una técnica eficaz en ortodoncia. Sin embargo, la integración efectiva del aprendizaje práctico en esta técnica aún enfrenta desafíos significativos. El objetivo de esta investigación es evaluar cómo el aprendizaje práctico puede optimizar la formación de ortodoncistas en el uso de mini-implantes. La metodología consistió en una revisión exhaustiva de la literatura y consulta con expertos, abarcando estudios de bases de datos reconocidas y artículos relevantes sobre el tema. Los resultados indican que la formación práctica permite a los ortodoncistas adquirir habilidades cruciales para seleccionar y aplicar mini-implantes de manera efectiva, maximizar la tracción en masa, y realizar un monitoreo continuo del tratamiento. Las conclusiones destacan la importancia de una evaluación personalizada del paciente, el manejo de la biomecánica, y la cooperación del paciente para el éxito del tratamiento. La formación práctica es esencial para abordar estos aspectos y mejorar los resultados clínicos.

ABSTRACT The use of mini-implants for maxillary molar distalization in patients with skeletal Class II malocclusion has proven to be an effective technique in orthodontics. However, effective integration of hands-on learning in this technique still faces significant challenges. The aim of this research is to evaluate how learning-by-doing can optimize the training of orthodontists in the use of mini-implants. The methodology consisted of a comprehensive literature review and consultation with experts, including studies of recognized databases and relevant articles on the subject. The results indicate that hands-on training enables orthodontists to acquire crucial skills to effectively select and apply mini-implants, maximize mass traction, and perform continuous treatment monitoring. The findings highlight the importance of a personalized patient assessment, management of biomechanics, and patient cooperation for treatment success. Hands-on training is essential to address these issues and improve clinical outcomes.

Prevención del consumo de tabaco en estudiantes de Odontología. Mirada desde laUNIANDES, Sede Ibarra

RESUMEN En la actualidad el tabaquismo comienza a edades más tempranas y afecta la salud de las personas. Ecuador tiene un alto porcentaje de población fumadora, con un impacto significativo en la salud pública. En la Universidad Regional Autónoma de los Andes (Uniandes), Sede Ibarra, se identificaron estudiantes de la carrera de Odontología que fuman. Por ello el propósito de esta investigación fue promover un programa educativo para la prevención del consumo de tabaco en estudiantes que cursan el primer semestre de Odontología en la Uniandes-Ibarra. Se utilizó una metodología mixta, armonizando elementos cuantitativos y cualitativos. Se utilizó como técnica un cuestionario, aplicado a 86 estudiantes, en dependencia de la categoría, fumadores o no fumadores, fue la cantidad de preguntas aplicadas. Se registraron los valores del pH salival de los 86 estudiantes que cursan el primer semestre de Odontología. Se concluyó que el consumo de tabaco si incide en el pH bucal, a mayor consumo de cigarrillos el valor del pH se va volviendo más alcalino. El Programa Educativo ¡Dile NO al consumo de Tabaco!, es conciso, preciso y objetivo, usando un lenguaje que sea comprensible para todos los estudiantes. Es necesario un esfuerzo coordinado entre las instituciones educativas y los estudiantes para lograr una reducción significativa del consumo de tabaco en los más jóvenes.

ABSTRACT Nowadays, smoking begins at younger ages and affects people's health. Ecuador has a high percentage of smoking population, with a significant impact on public health. At the Regional Autonomous University of the Andes (Uniandes), Ibarra Campus, students of the Dentistry career who smoke were identified. Therefore, the purpose of this research was to promote an educational program for the prevention of tobacco consumption in students who are in the first semester of Dentistry at Uniandes-Ibarra. A mixed methodology was used, harmonizing quantitative and qualitative elements. A questionnaire technique was used, applied to 86 students, depending on the category, smokers or non-smokers, according to the number of questions applied. The salivary pH values of the 86 students who are in the first semester of Dentistry were recorded. It was concluded that tobacco consumption does affect oral pH, the greater the consumption of cigarettes, the more alkaline the pH value becomes. The Say NO to Tobacco! Educational Program is concise, accurate, and objective, using language that is understandable to all students. A coordinated effort between educational institutions and students is necessary to achieve a significant reduction in tobacco consumption among young people.

Carchi Verde: derechos ambientales para la población a partir de un proyecto estudiantil

RESUMEN En Ecuador se ha avanzado en el reconocimiento y garantía de los derechos procedimentales ambientales, como el acceso a la información, la participación ciudadana y el acceso a la justicia. A su vez existe un aumento en la explotación de los recursos naturales por parte de personas dedicadas a la minería, tanto legal como ilegal, sin cumplir con los requisitos establecidos por la legislación ambiental y minera. No obstante, la población no tiene conocimiento pleno de cómo se está afectando el ambiente por el impacto de la minería ilegal, que ha vulnerado directamente los derechos ambientales. Sin embargo, la minería ilegal en Ecuador ha causado graves daños ambientales. El objetivo de este estudio fue establecer un proyecto estudiantil para el estudio del derecho ambiental, enfatizando en la minería ilegal en la región del Carchi. Con esto se pretende preparar a la población y a los estudiantes de la Universidad Regional Autónoma de los Andes, en tema de Derecho ambiental y minería ilegal. Se empleó una metodología cuantitativa a través de encuestas y entrevistas para evaluar el conocimiento sobre el impacto de la minería ilegal de la población y de juristas del cantón Montufar, en la provincia del Carchi. Se presentó el proyecto “Carchi Verde: Restauración, Educación y Justicia Ambiental”. La educación ambiental de los estudiantes universitarios, es fundamental para sensibilizar a la población sobre la importancia de la protección de la naturaleza y los derechos que le asisten, así como prepararla para hacer valer sus derechos.

ABSTRACT In Ecuador, progress has been made in the recognition and guarantee of environmental procedural rights, such as access to information, citizen participation and access to justice. At the same time, there is an increase in the exploitation of natural resources by people dedicated to mining, both legal and illegal, without complying with the requirements established by environmental and mining legislation. However, the population is not fully aware of how the environment is being affected by the impact of illegal mining, which has directly violated environmental rights. However, illegal mining in Ecuador has caused serious environmental damage. The objective of this study was to establish a student project for the study of environmental law, emphasizing illegal mining in the Carchi region. This is intended to prepare the population and students of the Regional Autonomous University of the Andes, on the subject of environmental law and illegal mining. A quantitative methodology was used through surveys and interviews to assess the knowledge about the impact of illegal mining among the population and jurists of the Montufar canton, in the province of Carchi. The project "Carchi Verde: Restoration, Education and Environmental Justice" was presented. Environmental education for university students is essential to raise awareness among the population about the importance of protecting nature and the rights that assist them, as well as preparing them to assert their rights.

Seguridad de la Información en una Plataforma de Gestión del Aprendizaje (LMS) a Nivel Universitario: Estudio de Caso Ecuador

RESUMEN El avance de la tecnología ha puesto al servicio de la educación las plataformas virtuales LMS, basadas en un software para gestionar el aprendizaje, que se constituyen en espacios virtuales para la mejora de los procesos académicos en las instituciones educativas, incluidas las de educación superior. El objetivo principal de la presente investigación es analizar la seguridad de la información en la plataforma LMS, implementada en la carrera de Telemática de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (Ecuador), en función de los principios de disponibilidad, integridad y confidencialidad. Para llevar a cabo este análisis, se aplicaron los principios de la seguridad de la información, se recopiló un conjunto de datos relevantes a partir de fuentes primarias y secundarias, incluyendo encuestas, entrevistas y revisiones documentales. Se realizó un análisis de confiabilidad de las preguntas formuladas a los usuarios de la plataforma. En términos de disponibilidad, la plataforma LMS analizada cumple con las expectativas de los usuarios, asegurando que los sistemas estén operativos y accesibles cuando se necesiten. La evaluación de la integridad de los datos en la plataforma LMS muestra resultados relativamente positivos. Uno de los hallazgos más preocupantes del estudio es la percepción de baja confidencialidad entre los estudiantes. Este aspecto se refiere a la protección de la información contra accesos no autorizados y es esencial para garantizar que los datos sensibles de los usuarios, tales como calificaciones, información personal y actividades académicas, se mantengan privados. Otro hallazgo relevante es la percepción generalizada de la falta de capacitación en seguridad informática entre los usuarios de la plataforma LMS. Esta carencia puede tener un impacto directo en todos los principios de seguridad de la información. Los resultados de este estudio subrayan la necesidad de mejorar la confidencialidad y la capacitación en seguridad informática dentro de la plataforma LMS universitaria. Se recomienda mejorar la capacitación en seguridad informática, implementar y comunicar políticas de privacidad más robustas y fortalecer las medidas de integridad y disponibilidad. La implementación de las recomendaciones propuestas y el compromiso continuo con la mejora de la seguridad de la información serán fundamentales para asegurar que la plataforma continúe apoyando de manera efectiva las necesidades educativas y administrativas de la institución.

ABSTRACT The advancement of technology has put LMS virtual platforms at the service of education, based on software to manage learning, which constitute virtual spaces for the improvement of academic processes in educational institutions, including higher education institutions. The main objective of this research is to analyze the security of information in the LMS platform, implemented in the Telematics degree at the State Technical University of Quevedo (Ecuador), based on the principles of availability, integrity and confidentiality. To carry out this analysis, the principles of information security were applied, a set of relevant data was collected from primary and secondary sources, including surveys, interviews and documentary reviews. A reliability analysis was carried out on the questions asked to the users of the platform. In terms of availability, the analyzed LMS platform meets user expectations, ensuring that the systems are operational and accessible when needed. The evaluation of data integrity in the LMS platform shows relatively positive results. One of the most worrying findings of the study is the perception of low confidentiality among students. This aspect refers to the protection of information from unauthorized access and is essential to ensure that sensitive user data, such as grades, personal information and academic activities, is kept private. Another relevant finding is the widespread perception of the lack of computer security training among users of the LMS platform. This lack can have a direct impact on all information security principales. The results of this study highlight the need to improve confidentiality and cybersecurity training within the university LMS platform. t is recommended to improve computer security training, implement and communicate more robust privacy policies, and strengthen integrity and availability measures. Implementation of the proposed recommendations and continued commitment to improving information security will be critical to ensuring that the platform continues to effectively support the educational and administrative needs of the institution.

Acciones educativas para prevenir el uso indebido de medidas de protección en Tulcán

RESUMEN La violencia es un problema social que va en aumento en el Ecuador. Una de las medidas de protección ante este problema lo constituye la boleta de auxilio. En la ciudad de Tulcán existe un aumento de la violencia intrafamiliar y a la vez, no todos conocen el uso de la boleta de auxilio. En ocasiones se realiza un uso indebido de esta boleta. El objetivo de la investigación fue proponer acciones educativas para evitar el mal uso de la boleta de auxilio por parte de las víctimas de violencia en la ciudad de Tulcán. Se utilizó una metodología cuantitativa con un diseño no experimental de campo, enfocada en enfoques descriptivos y medios-bibliográficos. Se empleó la encuesta como técnica para recopilar datos. Se trabajó con una población de 50 personas. Se determinó que existe desconocimiento sobre el uso de las boletas de auxilio, falta de información sobre el proceder, lo que conlleva a un mal uso de las mismas. Las acciones propuestas buscan prevenir la violencia en los hogares, hacer un uso correcto de la boleta de auxilio, preparando a la población, y a los estudiantes universitarios, para que sean capaces de actuar ante este fenómeno social. Al enseñarles a los estudiantes sobre sus derechos, la problemática de la violencia familiar y las herramientas para prevenirla, las universidades contribuyen a construir una sociedad más justa y segura para todos.

ABSTRACT Violence is a social problem that is on the rise in Ecuador. One of the protection measures against this problem is the aid ticket. In the city of Tulcán there is an increase in domestic violence and at the same time, not everyone knows the use of the help ticket. Sometimes this ticket is misused. Keywords: protection order, violence, victim, aggressor. The objective of the research was to propose educational actions to prevent the misuse of the distress ticket by victims of violence in the city of Tulcán. A quantitative methodology with a non-experimental field design was used, focused on descriptive approaches and bibliographic media. The survey was used as a technique to collect data. We worked with a population of 50 people. It was determined that there is a lack of knowledge about the use of the emergency tickets, lack of information about the procedure, which leads to their misuse. The proposed actions seek to prevent violence in homes, make correct use of the aid ticket, preparing the population, and university students, so that they are able to act in the face of this social phenomenon. By teaching students about their rights, the problem of family violence and the tools to prevent it, universities contribute to building a fairer and safer society for all.

Más allá del Positivismo y el Iusnaturalismo, un enfoque educativo integrador

RESUMEN La presente investigación aborda la "tercera vía" en la Teoría Jurídica, también conocida como el "No Positivismo". La crítica a la dicotomía entre Positivismo e Iusnaturalismo radica en que ambos enfoques tienden a simplificar la complejidad del fenómeno jurídico. Por tanto, se realiza un balance de los elementos propios de las corrientes jurídicas mencionadas. El objetivo de la presente investigación fue mostrar la importancia de la “tercera vía” en los procesos jurídicos, a los estudiantes de Derecho de la Universidad Regional Autónoma de los Andes (Uniandes). La investigación tuvo un enfoque cualitativo, se realizó el análisis de documentos, que verificaron la importancia tanto de las normas jurídicas como de los principios éticos y morales en la interpretación y aplicación del derecho. Se propusieron acciones educativas para que los estudiantes de Derecho de la Uniandes, reconozcan la importancia de la “tercera vía”, pues no solo proporciona herramientas teóricas para enfrentar los desafíos legales contemporáneos, sino que también promueve una visión más integral y justa del derecho.

ABSTRACT This research addresses the "third way" in Legal Theory, also known as "Non-Positivism." The critique of the dichotomy between Positivism and Natural Law lies in the fact that both approaches tend to simplify the complexity of the legal phenomenon. Therefore, a balance of the elements inherent in the aforementioned legal currents is conducted. The objective of this research was to demonstrate the importance of the "third way" in legal processes to the law students at the Regional Autonomous University of the Andes (Uniandes). The research adopted a qualitative approach, involving document analysis that verified the significance of both legal norms and ethical and moral principles in the interpretation and application of law. Educational actions were proposed to help the law students at Uniandes recognize the importance of the "third way," as it not only provides theoretical tools to address contemporary legal challenges but also promotes a more comprehensive and just perspective of the law.

Transformación en el conocimiento del personal de serenazgo mediante el estudio de sus dimensiones

RESUMEN La presente investigación se centró en evaluar el impacto de la capacitación proporcionada a los serenos del Distrito de Putina, enfocándose en el cambio en el conocimiento de cinco dimensiones clave: planeación, organización, ejecución, primeros auxilios y patrullaje. El estudio utilizó técnicas estadísticas y Mapas Cognitivos Difusos (MCD) para examinar las relaciones causales entre estas dimensiones y evaluar cómo se influencian mutuamente en el contexto de la seguridad ciudadana. Se aplicó un muestreo probabilístico aleatorio simple para determinar el tamaño de la muestra, conformada por 373 pobladores y todos los serenos del distrito. Los datos se recopilaron mediante encuestas pre y post-test, autorizadas por la Municipalidad Provincial de San Antonio de Putina. Los resultados indicaron una mejora significativa en el conocimiento de los serenos en todas las dimensiones evaluadas tras la capacitación. Los niveles de conocimiento deficiente y malo se eliminaron completamente, mientras que los niveles bueno y excelente aumentaron considerablemente. El análisis de los MCD reveló que la planeación influyó positivamente en la organización y ejecución, destacando la importancia de una adecuada planeación en la mejora de estas áreas. Los valores de centralidad mostraron que la ejecución y el patrullaje son componentes clave con alta influencia en el sistema. La capacitación demostró ser efectiva en el fortalecimiento del conocimiento y desempeño de los serenos, impactando positivamente en la percepción de seguridad ciudadana. No obstante, se identificaron áreas de oportunidad, como la relación mixta en patrullaje, que requieren atención en futuras investigaciones.

ABSTRACT The present research focused on evaluating the impact of the training provided to the watchmen of the Putina District, focusing on the change in knowledge of five key dimensions: planning, organization, execution, first aid and patrolling. The study used statistical techniques and Fuzzy Cognitive Maps (DCM) to examine the causal relationships between these dimensions and evaluate how they influence each other in the context of citizen security. Simple random probabilistic sampling was applied to determine the size of the sample, made up of 373 residents and all the district's night watchmen. The data were collected through pre- and post-test surveys, authorized by the Provincial Municipality of San Antonio de Putina. The results indicated a significant improvement in the knowledge of the watchmen in all the dimensions evaluated after the training. The poor and bad knowledge levels were completely eliminated, while the good and excellent levels were greatly increased. The analysis of the MCD revealed that planning positively influenced the organization and execution, highlighting the importance of adequate planning in improving these areas. The centrality values showed that execution and patrolling are key components with high influence in the system. The training proved to be effective in strengthening the knowledge and performance of the watchmen, positively impacting the perception of citizen security. However, areas of opportunity were identified, such as the mixed relationship in patrolling, that require attention in future research.

Propuesta estudiantil para la de Inclusión de cuerpos de protección municipal en normativas ecuatorianas

RESUMEN El aumento de la inseguridad ciudadana en el Ecuador, conlleva a que se tomen medidas más drásticas para proteger a la ciudadanía. Uno de los elementos que se tienen en cuenta es el uso de la fuerza, la cual a partir de la Ley que regula el uso legítimo de la fuerza, no incluye a los Agentes de Control Municipal, entes fundamentales para garantizar la seguridad ciudadana en las comunidades. El objetivo de esta investigación fue presentar un documento donde se presente la importancia de normar la inclusión de los Agentes de Control Municipal en la Ley que regula el uso legítimo de la fuerza. El presente estudio fue cuantitativo y su diseño metodológico es transversal y documental, con un alcance de tipo descriptivo y explicativo. Se aplicó el método dogmático-jurídico, el método inductivo-deductivo y analítico-sintético. Como técnicas se utilizaron la encuesta y la entrevista. Se trabajó con una población de 25 personas,5 jueces de la Corte Provincial de Justicia, y 20 personas entre Inspectores, Subinspectores y Agentes de Control Municipal de Tulcán. Se realizó un diagnóstico en el que se evidencio que los Agentes de Control Municipal se encuentran en riesgo al no estar contemplados en la Ley. Se realizó una propuesta de documento para entregar a las autoridades pertinentes en las que se incluya la importancia de este cuerpo de seguridad para la población.

ABSTRACT The increase in citizen insecurity in Ecuador leads to the need for more drastic measures to protect the population. One of the elements considered is the use of force, which, according to the law regulating the legitimate use of force, does not include Municipal Control Agents, who are fundamental for ensuring citizen security in communities. The objective of this research was to present a document highlighting the importance of regulating the inclusion of Municipal Control Agents in the law that governs the legitimate use of force. This study was quantitative, with a methodological design that is transversal and documentary, and a descriptive and explanatory scope. The dogmatic-legal method, inductive-deductive method, and analytical-synthetic method were applied. Techniques used included surveys and interviews. The study involved a population of 25 individuals, including 5 judges from the Provincial Court of Justice and 20 individuals comprising inspectors, sub-inspectors, and Municipal Control Agents from Tulcán. A diagnosis was conducted, revealing that Municipal Control Agents are at risk due to their exclusion from the law. A proposal for a document was prepared to present to the relevant authorities, emphasizing the importance of this security body for the population.

Autonomía y educación en la seguridad de comunidades indígenas

RESUMEN Los procesos políticos han constituido bases de los Estados en los diferentes gobiernos y en Ecuador con la existencia de la pluralidad cultural, la autonomía de los pueblos indígenas resulta de vital importancia para el logro de los resultados en el desarrollo del país. Las comunidades indígenas, a pesar de poseer su autonomía de forma legislada y respaldada desde la Constitución, la práctica ha mostrado que existe inseguridad en ellas, los procesos educativos que se han desarrollado carecen de acciones dirigidas a la compresión y participación en estos procesos. Fueron aplicados métodos en el orden teórico y empírico que permitieron determinar la situación que ha existido en las comunidades indígenas. Los resultados obtenidos han permitido valorar que las leyes existentes no han permitido aún la garantía de la seguridad en estas comunidades y los procesos educativos que se desarrollan, tampoco poseen un carácter sistemático en ese sentido. Las instituciones educativas de forma general, requieren incrementar las acciones educativas y su calidad, que garanticen la asunción de la necesidad de forma individual y la participación protagónica en la seguridad comunitaria. El Estado como rector de las políticas generales de conjunto con los líderes comunitarios, han de realizar acciones más concretas que garanticen la seguridad en las comunidades indígenas desde la integración de las entidades y las instituciones educativas.

ABSTRACT Political processes have constituted the bases of the States in the different governments and in Ecuador with the existence of cultural plurality, the autonomy of indigenous peoples is of vital importance for achieving results in the development of the country. Indigenous communities, despite having their autonomy in a legislated manner and supported by the Constitution, practice has shown that there is insecurity in them, the educational processes that have been developed lack actions aimed at understanding and participation in these processes. Methods were applied in the theoretical and empirical order that allowed determining the situation that has existed in the indigenous communities. The results obtained have allowed us to assess that the existing laws have not yet allowed the guarantee of security in these communities and the educational processes that are developed do not have a systematic nature in that sense. Educational institutions in general require increasing educational actions and their quality, which guarantee the assumption of the need on an individual basis and leading participation in community security. The State, as the rector of general policies, together with community leaders, must carry out more concrete actions that guarantee security in indigenous communities from the integration of educational entities and institutions.

Aplicación móvil para manejo de estrés en docentes de educación básica: Riesgos psicosociales que lo originan

ABSTRACT The COVID-19 pandemic strongly impacted basic education teachers, who did not have the necessary technological skills, exacerbating stress and other psychosocial risks. This study seeks to create a prototype of a mobile application for stress management in teachers, using teachers from Quevedo, Ecuador as a test. Previous diagnoses were carried out that identified the correlation between psychosocial risks and work stress. The methodological approach is quantitative, non-experimental and explanatory, measuring psychosocial risks and proposing the application as a prevention tool. The conclusions highlight the need for immediate intervention in the teaching environment, and although there are technological and economic limitations, the prototype shows potential to reduce stress and improve psychological health and teaching productivity.

RESUMEN La pandemia del COVID-19 impactó fuertemente a los docentes de educación básica, quienes no contaban con las competencias tecnológicas necesarias, exacerbando el estrés y otros riesgos psicosociales. Este estudio busca crear un prototipo de aplicación móvil para el manejo del estrés en docentes, utilizando como prueba a docentes de Quevedo, Ecuador. Se realizaron diagnósticos previos que identificaron la correlación entre riesgos psicosociales y estrés laboral. El enfoque metodológico es cuantitativo, no experimental y explicativo, midiendo los riesgos psicosociales y proponiendo la aplicación como herramienta de prevención. Las conclusiones destacan la necesidad de intervención inmediata en el entorno docente, y aunque existen limitaciones tecnológicas y económicas, el prototipo muestra potencial para reducir el estrés y mejorar la salud psicológica y la productividad docente.

Relación entre maloclusión y asimetría facial: formación académica y tratamiento en jóvenes adultos

RESUMEN La revisión de literatura sobre la hiperplasia condilar (HC) como factor etiológico de asimetría facial en adultos jóvenes revela que la HC, caracterizada por un crecimiento anormal del cóndilo mandibular, está asociada con alteraciones en la oclusión y trastornos temporomandibulares. El objetivo de esta investigación fue evaluar la relación entre maloclusión y asimetría facial, así como el impacto de la formación académica en su diagnóstico y tratamiento. Se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos científicas y se consultó con expertos para validar las variables de estudio. Los resultados mostraron que la HC puede causar asimetría facial y maloclusión, y que un enfoque multidisciplinario es esencial para el manejo efectivo de estas condiciones. Se concluyó que una formación académica continua, que incluya el uso de herramientas diagnósticas avanzadas como tomografías tridimensionales, es crucial para una evaluación y tratamiento adecuados. Además, la vigilancia continua y el uso de exámenes complementarios son fundamentales para adaptar las estrategias de tratamiento y mejorar los resultados clínicos en jóvenes adultos.

ABSTRACT The literature review on condylar hyperplasia (CH) as an etiological factor of facial asymmetry in young adults reveals that CH, characterized by abnormal growth of the mandibular condyle, is associated with alterations in occlusion and temporomandibular disorders. The aim of this research was to evaluate the relationship between malocclusion and facial asymmetry, as well as the impact of academic training on its diagnosis and treatment. An exhaustive search of scientific databases was carried out and experts were consulted to validate the study variables. The results showed that HC can cause facial asymmetry and malocclusion, and that a multidisciplinary approach is essential for the effective management of these conditions. It was concluded that continuous academic training, including the use of advanced diagnostic tools such as three-dimensional tomography, is crucial for proper evaluation and treatment. In addition, continuous surveillance and the use of complementary examinations are essential to tailor treatment strategies and improve clinical outcomes in young adults.

La Tenencia Compartida y el apoyo educativo en situaciones de separación familiar

RESUMEN En los últimos años resultan frecuentes la separación de las familias y los procesos de tenencia compartida o custodia compartida. Varias son las investigaciones que abordan la temática por las diferentes situaciones que se presentan en estos procesos, donde el centro principal se convierte en el desarrollo futuro del hijo. Los niños pueden ser los más afectados en situaciones de separación, con énfasis en aquellos casos donde no existe una correcta comunicación y colaboración entre los padres para la educación de los hijos. La investigación realiza una revisión de varios estudios sobre la temática y tiene en cuenta el análisis de las situaciones presentadas en doce familias que forman parte del estudio. Se ofrece además una visión crítica y reflexiva sobre las importantes implicaciones clínicas y jurídicas que rodean a la tenencia compartida, en el ámbito de la crianza y la psicología familiar. Los resultados muestran la necesidad de lograr una adecuada comunicación entre los padres y a su vez con la escuela, para garantizar el adecuado desarrollo de los hijos, que no se produzcan afectaciones en las relaciones personales de estos y a su vez en los resultados académicos durante su aprendizaje. Las instituciones educativas constituyen un centro primordial para el tratamiento a los niños, el desarrollo de temáticas de comunicación y atención familiar y acciones encaminadas a la atención a los hijos, de forma equilibrada por ambos padres, en función de lograr el desarrollo adecuado de la personalidad del niño.

ABSTRACT In recent years, family separation and shared ownership or shared custody processes have become common. There are several investigations that address the topic due to the different situations that arise in these processes, where the main focus becomes the future development of the child. Children can be the most affected in situations of separation, with emphasis on those cases where there is no correct communication and collaboration between parents for the education of their children. The research carries out a review of several studies on the subject and takes into account the analysis of the situations presented in twelve families that are part of the study. It also offers a critical and reflective vision on the important clinical and legal implications surrounding shared ownership, in the field of parenting and family psychology. The results show the need to achieve adequate communication between parents and, in turn, with the school, to guarantee the adequate development of their children, so that there are no effects on their personal relationships and, in turn, on their academic results during their learning. Educational institutions constitute a primary center for the treatment of children, the development of communication and family care issues and actions aimed at caring for children, in a balanced manner by both parents, in order to achieve adequate personality development of the child.

Retos y avances en la educación de posgrado: análisis comparativo de los métodos Hyrax y MARPE en la expansión transversal de pacientes con labio y paladar fisurado

RESUMEN La educación de posgrado ha evolucionado con la incorporación de herramientas digitales, permitiendo un mejor acceso a recursos y una comprensión profunda de métodos de tratamiento como Hyrax y MARPE en la expansión transversal en pacientes con labio y paladar fisurado. Este trabajo se propone analizar comparativamente estos métodos mediante una revisión narrativa de literatura, recopilando datos de diversas bases de datos académicas. Los resultados indican que, aunque el MARPE presenta ventajas biomecánicas, el Hyrax sigue siendo relevante en situaciones clínicas específicas. A pesar de la preferencia creciente por el MARPE, se destaca la necesidad de más investigaciones sobre su efectividad a largo plazo. Asimismo, los retos en la educación de posgrado requieren la inclusión de módulos específicos en regeneración ósea y técnicas de expansión maxilar, garantizando que los profesionales estén preparados para abordar estas complejidades de manera innovadora y basada en evidencia, promoviendo un enfoque interdisciplinario en la atención integral de estos pacientes.

ABSTRACT Postgraduate education has evolved with the incorporation of digital tools, allowing better access to resources and a deeper understanding of treatment methods such as Hyrax and MARPE in transverse expansion in cleft lip and palate patients. This paper sets out to comparatively analyze these methods through a narrative literature review, compiling data from various academic databases. The results indicate that, although MARPE has biomechanical advantages, Hyrax remains relevant in specific clinical situations. Despite the growing preference for MARPE, the need for further research on its long-term effectiveness is highlighted. Likewise, challenges in postgraduate education require the inclusion of specific modules in bone regeneration and maxillary expansion techniques, ensuring that professionals are prepared to address these complexities in an innovative and evidence-based manner, promoting an interdisciplinary approach in the comprehensive care of these patients.

Estrategias educativas para potenciar la productividad a través del desarrollo del talento humano

RESUMEN El desarrollo del talento humano no solo mejora las habilidades técnicas de los empleados, sino que también incrementa su motivación y compromiso con la organización. Las empresas de Puyo que adoptan una visión integral del desarrollo del talento humano obtienen ventajas competitivas significativas. Sin embargo, se identificaron desafíos, como la falta de recursos financieros y la resistencia al cambio por parte de algunos empleados y gerentes. El presente trabajo tiene como objetivo analizar la relación entre el desarrollo del talento humano y la productividad de las empresas en la Ciudad de Puyo. La investigación utilizó un enfoque mixto que combina métodos cuantitativos y cualitativos y se realizaron encuestas estructuradas. Los resultados indicaron una fuerte correlación entre el desarrollo del talento humano y la productividad empresarial, además de valorar cómo la capacitación, el desarrollo de habilidades y el bienestar de los empleados influyen en la eficiencia y efectividad de las empresas locales. Se concluye que las estrategias de colaboración entre empresas y universidades son fundamentales para mejorar la formación de capital humano y, en consecuencia, la productividad y competitividad regional.

ABSTRACT The development of human talent not only improves the technical skills of employees, but also increases their motivation and commitment to the organization. Puyo companies that adopt a comprehensive vision of human talent development obtain significant competitive advantages. However, challenges were identified, such as lack of financial resources and resistance to change by some employees and managers. The objective of this work is to analyze the relationship between the development of human talent and the productivity of companies in the City of Puyo. The research used a mixed approach that combines quantitative and qualitative methods and structured surveys were carried out. The results indicated a strong correlation between the development of human talent and business productivity, in addition to assessing how training, skill development and employee well-being influence the efficiency and effectiveness of local companies. It is concluded that collaboration strategies between companies and universities are essential to improve the formation of human capital and, consequently, regional productivity and competitiveness.

Impacto del aprendizaje colaborativo en la comprensión lectora de estudiantes de bachillerato

RESUMEN El presente estudio examina la influencia del aprendizaje colaborativo en la comprensión lectora de estudiantes de bachillerato. La investigación surge de la necesidad de mejorar las habilidades de lectura en este nivel educativo, considerando el aprendizaje colaborativo como una estrategia potencialmente efectiva. Se empleó un diseño cuasiexperimental con un enfoque cuantitativo y de corte longitudinal, involucrando a 60 estudiantes de bachillerato divididos en grupos de control y experimental. El grupo experimental participó en actividades de aprendizaje colaborativo durante 12 sesiones, mientras que el grupo de control siguió un método de enseñanza tradicional. Se aplicaron pretest y post-test para evaluar la comprensión lectora. Los resultados revelaron una mejora significativa en las habilidades de comprensión lectora del grupo experimental en comparación con el grupo de control. Se observó que el 36.7% del grupo experimental obtuvo el nivel logrado, contrastando con el 20.0% del grupo de control. Estos hallazgos sugieren que el aprendizaje colaborativo puede ser una estrategia efectiva para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de bachillerato, proporcionando implicaciones importantes para la práctica educativa y la investigación futura en este campo.

ABSTRACT The present study examines the influence of collaborative learning on the reading comprehension of high school students. The research arises from the need to improve reading skills at this educational level, considering collaborative learning as a potentially effective strategy. A quasi-experimental design with a quantitative and longitudinal approach was used, involving 60 high school students divided into control and experimental groups. The experimental group participated in collaborative learning activities during 12 sessions, while the control group followed a traditional teaching method. Pre-test and post-test were applied to assess reading comprehension. The results revealed a significant improvement in the reading comprehension skills of the experimental group compared to the control group. It was observed that 36.7% of the experimental group obtained the achieved level, contrasting with 20.0% of the control group. These findings suggest that collaborative learning can be an effective strategy to improve reading comprehension in high school students, providing important implications for educational practice and future research in this field.

Procedimiento para el procesamiento de datos de evaluaciones de un taller de capacidades superiores

RESUMEN La preparación de los estudiantes está influenciada por el nivel de preparación de los docentes y por tanto de los métodos didácticos que se utilicen. Para su evaluación se necesitan de herramientas de procesamiento de datos que validen su implementación. Es por ello que el objetivo de la investigación fue elaboración de un procedimiento para el procesamiento de datos recogidos de la evaluación de un taller de capacidades superiores a partir de cómo influye su implementación en la estrategia didáctica de la Escuela de Gastronomía de la UNMSM. Se utiliza un enfoque cuantitativo, recopilando datos mediante cuestionarios aplicados a estudiantes antes y después de participar en los talleres. Se evalúan estas capacidades con una escala de Likert, y los datos se analizan usando el Análisis de Componentes Principales (ACP). Los resultados muestran que el pensamiento crítico y el pensamiento resolutivo tienen una fuerte correlación con el impacto positivo de los talleres en los estudiantes. Se observa que las primeras dos componentes principales explican un 55-65 % de la varianza total, permitiendo simplificar el análisis sin perder información significativa. El estudio concluye que los talleres han impactado en dos dimensiones clave del desarrollo de los estudiantes: la dimensión cognitiva (habilidades analíticas y creativas) y la dimensión práctica (habilidades ejecutivas y liderazgo). Finalmente, se sugieren mejoras en las estrategias didácticas para potenciar cada una de estas áreas de manera más efectiva.

ABSTRACT The preparation of students is influenced by the level of preparation of the teachers and therefore the teaching methods used. For its evaluation, data processing tools are needed to validate its implementation. That is why the objective of the research was to develop a procedure for processing data collected from the evaluation of a higher abilities workshop based on how its implementation influences the teaching strategy of the UNMSM School of Gastronomy. A quantitative approach is used, collecting data through questionnaires administered to students before and after participating in the workshops. These capabilities are evaluated with a Likert scale, and the data are analyzed using Principal Component Analysis (PCA). The results show that critical thinking and problem-solving thinking have a strong correlation with the positive impact of the workshops on the students. It is observed that the first two principal components explain 55-65% of the total variance, allowing the analysis to be simplified without losing significant information. The study concludes that the workshops have impacted two key dimensions of student development: the cognitive dimension (analytical and creative skills) and the practical dimension (executive skills and leadership). Finally, improvements in teaching strategies are suggested to enhance each of these areas more effectively.

Desarrollo de competencias clínicas en la Educación Posgraduada: enfoques de guardas oclusales y topes molares en el tratamiento de la disfunción temporomandibular

RESUMEN La disfunción temporomandibular (DTM) plantea un desafío significativo en odontología, demandando un enfoque integral en la formación de profesionales de salud. Este estudio tiene como objetivo explorar el desarrollo de competencias clínicas en educación posgraduada, enfocándose en el uso de guardas oclusales y topes molares en el tratamiento de la DTM. Se realizó una revisión literaria exhaustiva en bases de datos científicas desde marzo de 2013 hasta marzo de 2023, analizando 25 estudios relevantes. Los resultados indican que las guardas oclusales son más efectivas que los topes molares, proporcionando estabilidad neuromuscular y reduciendo síntomas asociados con la DTM. Sin embargo, su efectividad aumenta al combinarse con tratamientos complementarios. Además, se destaca la necesidad de desarrollar competencias clínicas avanzadas en programas de posgrado, con un enfoque práctico que integre teoría y habilidades clínicas, para mejorar la selección y aplicación de terapias adecuadas en el manejo de la DTM.

ABSTRACT Temporomandibular dysfunction (TMD) poses a significant challenge in dentistry, demanding a comprehensive approach in the training of health professionals. This study aims to explore the development of clinical competencies in postgraduate education, focusing on the use of occlusal guards and molar stops in the treatment of TMD. A comprehensive literature review was conducted in scientific databases from March 2013 to March 2023, analyzing 25 relevant studies. The results indicate that occlusal guards are more effective than molar stops, providing neuromuscular stability and reducing symptoms associated with TMD. However, their effectiveness increases when combined with complementary treatments. In addition, it highlights the need to develop advanced clinical competencies in postgraduate programs, with a practical approach that integrates theory and clinical skills, to improve the selection and application of appropriate therapies in the management of TMD.

Desarrollo de herramientas didácticas para la enseñanza de la coctelería

RESUMEN La coctelería es el arte de mezclar bebidas. Las herramientas didácticas en la educación de la coctelería son recursos que facilitan el aprendizaje y la enseñanza de una materia específica. El objetivo de la investigación es el desarrollo de herramientas didácticas para la enseñanza de la coctelería es un paso fundamental para modernizar y mejorar la educación en esta disciplina. Se utilizan espacios de Práctica, donde se equiparon con barras de práctica, ingredientes, y herramientas de coctelería. También se utilizaron laboratorios virtuales en espacios online para simulaciones de coctelería. La revisión de la literatura se utilizó para identificar estudios previos, marcos teóricos y buenas prácticas en la educación de coctelería. Se distribuyen instrumentos de recolección de datos antes y después de la implementación. Se realizan entrevistas con estudiantes y docentes para obtener retroalimentación cualitativa, mediante la observación directa a las clases y prácticas para evaluar el uso de las herramientas. Los estudiantes reportaron que los manuales teóricos y prácticos fueron útiles para comprender conceptos complejos de la coctelería. El 90% de los estudiantes encontró los videos tutoriales efectivos para aprender y replicar técnicas de coctelería. El 75% de los estudiantes indicó que las aplicaciones móviles y simuladores virtuales fueron recursos valiosos para la práctica y la experimentación. Los resultados presentados en las tablas demuestran que las herramientas didácticas desarrolladas para la enseñanza de la coctelería son efectivas en mejorar tanto el rendimiento académico como la satisfacción de los estudiantes.

ABSTRACT The coctelería is the art to mix drinks. The didactic tools in the coctelería's education are resources that make easy the learning and the teaching of a specific matter. The objective of investigation is the development of didactic tools for the coctelería's teaching a fundamental step is for modernizing and to improve the education in this discipline. They utilize Práctica's spaces, where they fitted themselves out with bars of practice, ingredients, and coctelería's tools. Also the virtual laboratories in spaces utilized online for simulations of coctelería themselves. The revision of literature was utilized to identify previous studies, theoretic frames and good practices in coctelería's education. They distribute collecting instruments of data before and after implementation. Interviews with students and teachers to obtain qualitative feedback to the classrooms and practices to evaluate the use of the tools, by means of the direct observation come true. Students you yielded that the theoretic manuals and pilots were useful for understanding the coctelería's complex concepts. 90 % of students you found the tutorial effective videos to learn and to reply to coctelería's technicians. You indicated 75 % of the students that the movable applications and virtual simulators were valuable resources for practice and the experimentation. The results presented in the tie prove that the didactic tools unrolled for the coctelería's teaching are effective in improving so much the academic performance like the students' satisfaction.

Desarrollo de un programa educativo de promoción cultural para turistas en el cantón Tena, Ecuador

RESUMEN El cantón Tena tiene un gran potencial para convertirse en un destino turístico cultural destacado, gracias a su rica herencia y autenticidad cultural. Sin embargo, para aprovechar plenamente este potencial, es necesario un programa educativo de promoción cultural para turistas que aborden las áreas de mejora identificadas en el estudio lo cual constituye el objetivo de la investigación. Se emplea un enfoque metodológico mixto, que combina metodologías cualitativas y cuantitativas para obtener una comprensión profunda de la cultura local, los requisitos turísticos y las estrategias de promoción más eficaces. Al desarrollar y promocionar rutas culturales, mejorar la accesibilidad de la información, invertir en capacitación comunitaria, organizar más eventos culturales y mejorar la infraestructura turística, Tena puede atraer a más turistas, fomentar el desarrollo sostenible y fortalecer la identidad cultural de la región. Se proporcionan una base sólida para la elaboración de un programa de promoción cultural educativo para turistas que no solo aumente la atracción turística de Tena, sino que también beneficie a las comunidades locales, asegurando que el turismo actúe como un catalizador para la preservación y valorización de la cultura local.

ABSTRACT The Tena canton has great potential to become an outstanding cultural tourist destination, thanks to its rich heritage and cultural authenticity. However, to fully take advantage of this potential, an educational program of cultural promotion for tourists is necessary that addresses the areas of improvement identified in the study, which constitutes the objective of the research. A mixed methodological approach is used, combining qualitative and quantitative methodologies to obtain a deep understanding of local culture, tourism requirements and the most effective promotion strategies. By developing and promoting cultural routes, improving information accessibility, investing in community training, organizing more cultural events and improving tourism infrastructure, Tena can attract more tourists, encourage sustainable development and strengthen the cultural identity of the region. They provide a solid basis for the development of an educational cultural promotion program for tourists that not only increases the tourist attraction of Tena, but also benefits local communities, ensuring that tourism acts as a catalyst for the preservation and valorization of the local culture.

Perspectivas educativas en regeneración ósea: intervenciones para pacientes con labio y paladar fisurado

RESUMEN La formación en regeneración ósea es fundamental en los programas de posgrado de odontología y cirugía maxilofacial, especialmente para abordar casos de labio y paladar fisurado. La enseñanza debe integrar tanto los aspectos clínicos como las últimas técnicas regenerativas, fomentando el aprendizaje interdisciplinario. Revisar la literatura sobre intervenciones de regeneración ósea en pacientes con fisura de labio y paladar, identificando los enfoques más efectivos y proponiendo mejoras en la formación educativa. Se realizó una revisión bibliográfica exhaustiva en bases de datos científicas entre 2016 y 2024, seleccionando estudios relacionados con la regeneración ósea en pacientes con fisura palatina. De 305 estudios iniciales, se seleccionaron 20 que destacaron la efectividad de los injertos óseos autólogos y el PRP. Factores como la edad y el tipo de hendidura fueron determinantes en los resultados postquirúrgicos. La educación en regeneración ósea debe incluir enfoques personalizados y el uso de técnicas avanzadas como la ingeniería de tejidos, preparando a los profesionales para optimizar los resultados en pacientes con fisuras.

ABSTRACT Bone regeneration training is essential in postgraduate dental and maxillofacial surgery programs, especially to address cleft lip and palate cases. Teaching should integrate both clinical aspects and the latest regenerative techniques, encouraging interdisciplinary learning. To review the literature on bone regenerative interventions in cleft lip and palate patients, identifying the most effective approaches and proposing improvements in educational training. A comprehensive literature review was conducted in scientific databases between 2016 and 2024, selecting studies related to bone regeneration in cleft palate patients. From 305 initial studies, 20 were selected that highlighted the effectiveness of autologous bone grafts and PRP. Factors such as age and cleft type were determinants of post-surgical outcomes. Education in bone regeneration should include personalized approaches and the use of advanced techniques such as tissue engineering, preparing practitioners to optimize outcomes in patients with clefts.

Estrategia comunicacional de estudiantes de Ingeniería Civil para Empresas Constructoras en el Cantón Mera, Ecuador

RESUMEN El marketing comunicacional en el sector de la construcción no solo se centra en la promoción de productos y servicios, sino que también implica la creación de una imagen de marca sólida, la gestión de relaciones con los clientes y la comunicación de valores y beneficios clave. El objetivo es elaborar una estrategia comunicacional de marketing por estudiantes de Ingeniería Civil para Empresas Constructoras en el Cantón Mera, aumentando así su cuota de mercado y consolidando su presencia en la región. De acuerdo con los resultados obtenidos resultados de esta investigación confirma el perfil del consumidor para determinar el correcto uso de redes sociales como: Facebook, Instagram y WhatsApp Business para difundir promociones y mantener una comunicación en tiempo real con los clientes. La implementación de una estrategia comunicacional efectiva es esencial para que las empresas constructoras en el Cantón Mera, Provincia de Pastaza, puedan destacar en un mercado competitivo. Estas empresas pueden construir una imagen de marca fuerte, fomentar la confianza y lealtad del cliente, y, en última instancia, aumentar su éxito comercial.

ABSTRACT Marketing comunicacional at the constructions sector did not sole you focus on the promotion of products and services, but also key implies the creation of a solid brand image, the step of relations with the customers and the communication of moral values and benefits. The objective is to elaborate a strategy comunicacional of marketing for students of Civil Engineering for Construction Firms at the Canton Mera, increasing his market share that way and consolidating his presence at the region. You confirm the consumer profile to determine the correct use of social nets according to the results once this investigation was gotten from results like: Facebook, Instagram and WhatsApp Business to spread out promotions and to maintain a communication in real time with the customers. The implementation of a strategy comunicacional cashes you are essential stops than the construction firms at the Canton Very, Pastaza's Provincia, may highlight at a competitive market. These companies can construct a loud brand image, fomenting the confidence and the customer's loyalty, and, as a final resort, increasing his commercial success.

Evaluación de estrategias efectivas para la integración de TIC en la Educación Superior

RESUMEN La importancia de formar competencias en el uso de las TIC entre los estudiantes universitarios, destaca la relevancia de estas habilidades en su desarrollo académico y profesional. El objetivo de la investigación es la evaluación de estrategias efectivas para la integración de TIC en la educación superior. Se utiliza un diseño metodológico mixto, que combina enfoques cualitativos y cuantitativos, para obtener una comprensión integral del uso y las competencias en TIC entre los estudiantes universitarios. La población participante son estudiantes universitarios de diferentes facultades y niveles de estudio. Se seleccionan 200 estudiantes mediante un muestreo aleatorio estratificado para asegurar la representación de diversas disciplinas y años académicos. En esta investigación se determinó que ya no basta para los docentes tener competencias que les permita trasmitir conocimientos, hoy día se requiere que los docentes adquieran y dominen competencias digitales para brindar a los estudiantes una educación más profesionalizante e inclusiva. Aunque una parte significativa de los estudiantes se siente competente en el uso de plataformas de aprendizaje en línea, existe una necesidad de mejorar estas habilidades. Las universidades deben proporcionar más formación y soporte técnico para garantizar un uso efectivo y eficiente de estas plataformas.

ABSTRACT The importance of forming competitions in the use of the TIC among the university students highlights the relevance of these abilities in its academic development and professional. The objective of the investigation is the evaluation of effective strategies for the integration of TIC in the superior education. A mixed methodological design is used that combines qualitative and quantitative focuses, to obtain an integral understanding of the use and the competitions in TIC among the university students. The participant population is university students of different abilities and study levels 200 students are selected by means of a random sampling stratified to assure the representation of diverse disciplines and academic years. In this investigation it was determined that no longer coarse for the educational ones to have competitions that it allows them to transmit knowledge, nowadays is required that the educational ones acquire and dominate digital competitions to offer the students an education more profesional and inclusive. Although a significant part of the students feels competent in the use of platforms of on-line learning, a necessity exists of improving these abilities. The universities should provide more formation and technical support to guarantee an effective and efficient use of these platforms.

Efecto de la emigración en el desarrollo sociocultural de estudiantes en la Ciudad Puyo, Ecuador

RESUMEN La emigración ha marcado significativamente a muchas comunidades alrededor del mundo, trayendo consigo una serie de impactos socioculturales que afectan profundamente el desarrollo de los jóvenes que permanecen en su país de origen. El objetivo de la investigación es valorar los efectos de la emigración en el desarrollo sociocultural de los estudiantes de la Unidad Educativa Primero de Mayo en Puyo. Se emplea un diseño de investigación cuantitativo, utilizando encuestas y análisis estadístico para obtener datos precisos y representativos sobre los efectos de la emigración en los estudiantes. Para realizar la estadística a los datos recopilados se utiliza el software SPPS e el cual se procede a realizar análisis descriptivo y análisis de varianza no paramétrica de los datos. Los resultados descriptivos de los efectos de la emigración en los estudiantes sugieren que muchos estudiantes experimentan sentimientos de abandono y soledad debido a la emigración de familiares. Los sentimientos de abandono, la participación escolar, la exposición a nuevas culturas y el rendimiento académico son variables que por su importancia en este tipo de estudio fueron las de mayor significación. Existe una moderada percepción de apoyo emocional sugiere la necesidad de fortalecer los lazos familiares a pesar de la distancia. Implementar estas estrategias educativas ayudará a contrarrestar los efectos negativos de la emigración en el desarrollo sociocultural y académico de los estudiantes en la Unidad Educativa Primero de Mayo, proporcionando un entorno de apoyo, inclusivo y enriquecedor que favorezca su bienestar integral.

ABSTRACT The emigration has marked significantly to many communities around the world, bringing gets a series of sociocultural impacts that you/they affect the development of the youths that you/they remain in its origin country deeply. The objective of the investigation is to value the effects of the emigration in the sociocultural development of the students of the First Educational Unit of May in Puyo. A quantitative investigation design is used, using surveys and statistical analysis to obtain precise and representative data on the effects of the emigration in the students. To carry out the statistic to the gathered data the software SPPS it is used and which you proceeds to carry out descriptive analysis and analysis of non parametric variance of the data. The descriptive results of the effects of the emigration in the students suggest that many students experience feelings of abandonment and solitude due to the emigration of family. The feelings of abandonment, the school participation, the exhibition to new cultures and the academic yield is variable that for its importance in this study type were those of more significance. A moderate perception of emotional support exists he/she suggests the necessity to strengthen the family knots in spite of the distance. To implement these educational strategies will help to counteract the negative effects of the emigration in the sociocultural and academic development of the students in the First Educational Unit of May, providing a support environment, inclusive and enriching that favors their integral well-being.

Educación en cirugía Ortognática para Maloclusiones severas con discrepancia esquelética: perspectivas para estudiantes de posgrado

RESUMEN La educación en maloclusiones severas con discrepancia esqueletal aborda eficazmente las deformidades faciales que afectan el bienestar del paciente a través de la cirugía ortognática. Tradicionalmente, el Conventional Three-Stage Method (CTM) ha sido utilizado, con ortodoncia prequirúrgica y postquirúrgica. Sin embargo, el enfoque de Cirugía Primero (SFOA) propone realizar la cirugía sin ortodoncia previa, acelerando la corrección y mejorando la estética facial de inmediato. Este estudio compara la eficacia y estabilidad del SFOA con el CTM mediante una revisión de 21 estudios. Los hallazgos sugieren que el SFOA reduce el tiempo de tratamiento y mejora la percepción estética, aunque presenta menor estabilidad a largo plazo, con preocupaciones sobre la recidiva. Desde la perspectiva educativa de posgrado, la formación en estos métodos permite a los estudiantes adquirir habilidades técnicas y evaluar críticamente los resultados y su impacto en la calidad de vida del paciente, preparando futuros especialistas con una comprensión integral de ambas técnicas.

ABSTRACT Education in severe malocclusion with skeletal discrepancy effectively addresses facial deformities that affect the patient's well-being through orthognathic surgery. Traditionally, the Conventional Three-Stage Method (CTM) has been used, with pre-surgical and post-surgical orthodontics. However, the Surgery First Approach (SFOA) proposes to perform the surgery without prior orthodontics, accelerating correction and improving facial esthetics immediately. This study compares the efficacy and stability of the SFOA with the CTM through a review of 21 studies. The findings suggest that SFOA reduces treatment time and improves aesthetic perception, although it has less long-term stability, with concerns about recurrence. From a postgraduate educational perspective, training in these methods allows students to acquire technical skills and critically evaluate outcomes and their impact on patient quality of life, preparing future specialists with a comprehensive understanding of both techniques.

Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y las aulas invertidas en la Educación Superior

RESUMEN El objetivo del estudio fue determinar el impacto del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula invertida en los estudiantes de la UPLA, Huancayo, Perú. La investigación tuvo enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo básico y nivel explicativo. La muestra fue de 110 estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables de las carreras de Contabilidad y Finanzas, y Administración y Sistemas. Para recoger los datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento se empleó el cuestionario, los cuales se validaron por juicio de expertos y su confiabilidad se midió con el Coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados señalan un nivel medio en las variables uso de TIC y aula invertida con el 50.91% (56) y 44.55% (49) respectivamente. Se logró comprobar con el Sig < 0.05 que la variable uso de TIC impacta en un 31.7% sobre la variable aula invertida en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas Huancayo, Perú.

ABSTRACT The objective of the study was to determine the impact of the use of Information and Communication Technologies (ICT) in the flipped classroom on students at UPLA, Huancayo, Peru. The research had a quantitative approach, non-experimental design, basic type and explanatory level. The sample was 110 students from the Faculty of Administrative and Accounting Sciences of the Accounting and Finance, and Administration and Systems majors. To collect the data, the survey technique was used and the questionnaire was used as an instrument, which were validated by expert judgment and its reliability was measured with the Cronbach's Alpha Coefficient. The results indicate a medium level in the variables use of ICT and flipped classroom with 50.91% (56) and 44.55% (49) respectively. It was possible to verify with Sig < 0.05 that the ICT use variable impacts the flipped classroom variable by 31.7% in the students of the Faculty of Administrative Sciences Huancayo, Peru.

Estrategia didáctica con el recurso tecnológico wordwall para fortalecer la lectoescritura en Lengua y Literatura en estudiantes de octavo grado

RESUMEN La lectoescritura es un concepto referido al complejo proceso de leer y escribir, donde la lectura, es la habilidad para decodificar y comprender contenidos escritos y, la escritura, habilidad para formular ideas y pensamientos de forma escrita, de ahí su importancia para facilitar el acceso al conocimiento, y constituye un pilar esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Demanda estrategias didácticas innovadoras para incentivar el aprendizaje de manera efectiva y motivadora, lo que incluye herramientas digitales como Wordwall, considerando que leer y escribir correctamente, es crucial para el éxito en la educación formal y en el mercado laboral. El objetivo del presente trabajo es elaborar una estrategia didáctica con la herramienta digital Wordwall para fortalecer la lectoescritura en la asignatura de Lengua y Literatura en estudiantes de octavo año de EGB, de la Unidad Educativa del Milenio Sigchos. Se utilizó una metodología de enfoque mixto, con alcance exploratorio y descriptivo. Se aplicaron instrumentos para obtener un diagnóstico inicial identificando problemas específicos de lectoescritura, centrados en la comprensión del significado del texto, la redacción, gramática y ortografía. El instrumento aplicado a docentes de la asignatura de Lengua y Literatura, destacan la importancia de la lectoescritura ya que promueve habilidades en los estudiantes como: el pensamiento crítico, el amor por la lectura y escritura, además de mejorar su rendimiento académico. Los expertos participantes, concordaron en la necesidad y viabilidad de la estrategia didáctica elaborada con el uso de las TIC educativas.

ABSTRACT Literacy is a concept referring to the complex process of reading and writing, where reading is the ability to decode and understand written content and writing is the ability to formulate ideas and thoughts in written form, hence its importance in facilitating access. to knowledge, and constitutes an essential pillar in the teaching-learning process. It demands innovative teaching strategies to encourage learning in an effective and motivating way, which includes digital tools such as Wordwall, considering that reading and writing correctly is crucial for success in formal education and in the labor market. The objective of this work is to develop a teaching strategy with the digital tool Wordwall to strengthen literacy in the subject of Language and Literature in eighth-year EGB students, from the Millennium Sigchos Educational Unit. A mixed approach methodology was used, with an exploratory and descriptive scope. Instruments were applied to obtain an initial diagnosis identifying specific literacy problems, focused on understanding the meaning of the text, writing, grammar and spelling. The instrument applied to teachers of the subject of Language and Literature highlights the importance of reading and writing as it promotes skills in students such as: critical thinking, love for reading and writing, in addition to improving their academic performance. The participating experts agreed on the need and viability of the teaching strategy developed with the use of educational ICT.

Didáctica del manejo docente del espacio y el tiempo en el aula de Psicología Educativa

RESUMEN El Sistema de Educación Superior del Ecuador al igual que otros sistemas educativos latinoamericanos se halla en constante transformación como una respuesta lógica a los desafíos de las crisis globales, el desarrollo de las nuevas tecnologías y el auge de la sociedad del conocimiento; lo que estratégicamente plantea incrementar el uso de metodologías activas basadas en el uso de las tecnologías, mejorar la organización curricular y perfeccionar las competencias docentes. Esas estrategias motivan esta investigación con enfoque mixto y alcance correlacional. Su objetivo es diagnosticar las competencias didácticas docentes para manejar el espacio y el tiempo en el aula de Psicología Educativa de una universidad pública ecuatoriana. Los resultados confirman la validez de constructo y la consistencia interna del instrumento aplicado, además de la fuerte conexión entre sus ítems; su análisis permite hacer un diagnóstico actualizado de las competencias didácticas docentes necesarias para manejar el espacio y el tiempo en el aula de Psicología Educativa de una universidad pública ecuatoriana e indican la necesidad de actualizar y perfeccionar las competencias docentes por medio de programas de capacitación uso de metodologías activas basadas en el uso de las tecnologías e incrementarlas las facilidades de acceso a las tecnologías digitales.

ABSTRACT The Higher Education System of Ecuador, like other Latin American educational systems, is in constant transformation as a logical response to the challenges of global crises, the development of new technologies and the rise of the knowledge society; which strategically proposes the increase in the use of active methodologies based on the use of technologies, improving curricular organization and perfecting teaching skills. These strategies motivate this research with a mixed approach and correlational scope; whose objective is to diagnose teaching didactic competencies to manage space and time in the Educational Psychology classroom of an Ecuadorian public university. The results confirm the construct validity and internal consistency of the applied instrument, in addition to the strong connection between its items; Its analysis allows for an updated diagnosis of the teaching didactic competencies necessary to manage space and time in the Educational Psychology classroom of an Ecuadorian public university and indicates the need to update and perfect teaching competencies through training programs using Active methodologies based on the use of technologies and increasing ease of access to digital technologies.

Evaluación participativa y colaborativa en educación superior: Empoderamiento estudiantil y transferencia de aprendizajes

RESUMEN Se describe desde un enfoque evaluativo transformacional los procesos de evaluación que han vivenciado los estudiantes del Diplomado en Docencia Universitaria. Consideró un enfoque metodológico cualitativo-descriptivo, con un estudio intrínseco de casos, con la participación de 22 estudiantes. Se develan las fortalezas y nudos críticos, así como las propuestas de mejoramiento que surgen de la participación activa de los estudiantes en sus procesos de evaluación, quiénes reconocen la seguridad que les da el trabajar con otros de manera colaborativa, lo que les contribuyó a organizar sus trabajos, actividades y realizar la transferencia y aplicabilidad de los mismos. Se reconoce y valora el trabajo colaborativo entre pares, puesto que les permitió visibilizar y verbalizar sus errores sin temores, así como reconocer lo plausible de las tareas evaluativas colaborativas y participativas, fortaleciendo la capacidad de reflexión, de análisis, de toma de decisiones, de compromiso con la tarea, de respeto hacia el otro, de escucha activa, de trabajo autónomo e independiente. La participación de los estudiantes en la evaluación de sus aprendizajes desde modelos basados en el empoderamiento estudiantil, mejora su autoeficacia, confianza y compromiso con la tarea, generando un mayor impacto en calidad de los aprendizajes estudiantiles.

ABSTRACT The evaluation processes that the students of the Diploma in University Teaching have experienced are described from a transformational evaluative approach. It considered a qualitative-descriptive methodological approach, with an intrinsic case study, with the participation of 22 students. The strengths and critical nodes are revealed, as well as the improvement proposals that arise from the active participation of students in their evaluation processes, who recognize the security that working with others in a collaborative manner gives them, which contributed to them. to organize their work, activities and carry out their transfer and applicability. Collaborative work among peers is recognized and valued, since it allowed them to make their errors visible and verbalize without fear, as well as recognize the plausibility of collaborative and participatory evaluative tasks, strengthening the capacity for reflection, analysis, and decision-making, commitment to the task, respect for others, active listening, autonomous and independent work. The participation of students in the evaluation of their learning from models based on student empowerment improves their self-efficacy, confidence and commitment to the task, generating a greater impact on the quality of student learning.

Diseño de una metodología activa para el programa de la asignatura Ética profesional del docente

RESUMEN Los variados y cambiantes procesos en las sociedades contemporáneas significan un reto para la educación. Esta, en respuesta, plantea nuevas formas de hacerse. Las metodologías activas y las tecnologías digitales potencian el aprendizaje significativo de los estudiantes al ofrecerles un rol protagónico en el proceso educativo y permitirles construir sus propios conocimientos, habilidades, competencias y valores éticos, necesarios para su desempeño profesional, desde las perspectivas científica, ética y de compromiso con la sociedad. Sobre la base de un enfoque mixto de alcance descriptivo y diseño no experimental, la presente investigación tiene como objetivo elaborar una metodología activa para el programa de la asignatura: Ética Profesional del Docente. Los tres grupos de expertos formados para la validación teórica de la metodología, expertos en contenido, en diseño instruccional y en métodos activos de enseñanza, consideran válida la estructura y contenidos de la metodología propuesta para los retos actuales que enfrenta la educación, y les valoran como un fuerte soporte para el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, en el empeño de fomentar sus habilidades cognitivas, investigativas, el razonamiento lógico y el pensamiento crítico creativo, muy convenientes para la asignatura: Ética Profesional del Docente.

ABSTRACT The varied and changing processes in contemporary societies represent a challenge for education. This, in response, proposes new ways of doing things. Active methodologies and digital technologies enhance students' meaningful learning by offering them a leading role in the educational process and allowing them to build their own knowledge, skills, competencies and ethical values, necessary for their professional performance, from scientific, ethical and of commitment to society. Based on a mixed approach of descriptive scope and non-experimental design, this research aims to develop an active methodology for the subject program: Professional Ethics of Teachers. The three groups of experts formed for the theoretical validation of the methodology, experts in content, instructional design and active teaching methods, consider the structure and contents of the proposed methodology to be valid for the current challenges facing education, and value them. as a strong support for the teaching-learning process of students, in the effort to promote their cognitive and investigative skills, logical reasoning and creative critical thinking, very convenient for the subject: Professional Ethics of Teachers.

La autoeficacia académica en estudiantes de educación general básica desde el área de Estudios Sociales

RESUMEN Desde la aparición de la Teoría Social Cognitiva, las investigaciones relacionadas con la autoeficacia han ido tomando impulso en el contexto educativo, como fundamento para estudiar su influencia como moduladora de determinadas conductas de los estudiantes en diversas circunstancias que se manifiestan en las instituciones educativas; según estas ideas, la autoeficacia es la resultante de la interrelación entre conducta, factores cognitivos y factores sociales, asociados al término determinismo recíproco tríadico, donde la conducta se manifiesta como capacidad simbólica, capacidad de previsión, capacidad vicaria, capacidad auto-reguladora y, capacidad de autorreflexión; que llevadas al campo de la educación se expresa en la autoeficacia académica, concepto que describe la autopercepción de los estudiantes sobre sus capacidades para obtener el éxito en sus objetivos académicos. El presente estudio posee un enfoque mixto, alcance exploratorio y diseño no experimental transversal, con el objetivo de identificar el nivel de autoeficacia académica en estudiantes de EGB de la Escuela Fiscal Mixta No. 2 “Teniente Gustavo Ledesma”. Los análisis confirman la consistencia interna y validez de constructo del instrumento aplicado, sus resultados demuestran un alto nivel de autoeficacia académica entre los estudiantes seleccionados y la interrelación de factores conductuales según los postulados de la Teoría Social Cognitiva.

ABSTRACT Since the appearance of Social Cognitive Theory, research related to self-efficacy has been gaining momentum in the educational context, as a basis for studying its influence as a modulator of certain student behaviors in various circumstances that are manifested in educational institutions; According to these ideas, self-efficacy is the result of the interrelation between behavior, cognitive factors and social factors, associated with the term triadic reciprocal determinism, where behavior manifests itself as symbolic capacity, foresight capacity, vicarious capacity, self-regulatory capacity and, capacity for self-reflection; which, taken to the field of education, is expressed in academic self-efficacy, a concept that describes students' self-perception of their abilities to achieve success in their academic objectives. The present study has a mixed approach, exploratory scope and non-experimental cross-sectional design, with the objective of identifying the level of academic self-efficacy in EGB students of the Mixed Fiscal School No. 2 “Teniente Gustavo Ledesma”. The analyzes confirm the internal consistency and construct validity of the applied instrument, its results demonstrate a high level of academic self-efficacy among the selected students and the interrelation of behavioral factors according to the postulates of the Social Cognitive Theory.

Habilidades socioemocionales y la educación en valores en adolescentes estudiantes de educación secundaria

RESUMEN Las sociedades del siglo XXI afrontan grandes desafíos que motivan a los sistemas educativos a replantear la formación de ciudadanos responsables y comprometidos con transformar las realidades sociales en beneficio de las grandes mayorías, para lo cual es esencial la educación en valores desde la adolescencia a través de procesos de enseñanza-aprendizaje que articulen el “aprender a hacer”, el “aprender a ser”, “aprender a ser persona” y el “aprender a vivir juntos” y comprendan las habilidades socioemocionales como componentes básicos de la educación en valores. El presente estudio posee un enfoque mixto y alcance exploratorio, cuyo objetivo es analizar las habilidades socioemocionales en adolescentes estudiantes de educación secundaria y su posible relación con la educación en valores. Los análisis confirman la consistencia interna y validez de constructo del instrumento aplicado, sus resultados demuestran la necesidad de implementar procesos de enseñanza-aprendizaje dinámicos e integradores para desarrollar capacidades y aptitudes significativas, donde las habilidades socioemocionales sean componentes básicos de una educación en valores que oriente el comportamiento de los adolescentes hacia la autorrealización personal y la transformación social.

ABSTRACT 21st century societies face great challenges that motivate educational systems to rethink the training of responsible citizens committed to transforming social realities for the benefit of the great majority, for which education in values from adolescence through teaching-learning processes that articulate “learning to do”, “learning to be”, “learning to be a person” and “learning to live together” and understand socio-emotional skills as basic components of education in values. The present study has a mixed approach and exploratory scope, whose objective is to analyze the socio-emotional skills in adolescent secondary school students and their possible relationship with education in values. The analyzes confirm the internal consistency and construct validity of the applied instrument, its results demonstrate the need to implement dynamic and integrative teaching-learning processes to develop significant capacities and aptitudes, where socio-emotional skills are basic components of an education in values that guide the behavior of adolescents towards personal self-realization and social transformation.

La innovación educativa, una necesidad de la Educación Superior para la sociedad contemporánea

RESUMEN En el complejo escenario actual, las universidades como un sujeto de acciones formativas, donde se programan y establecen de manera sistemática lo académico, investigativo y extensionista; orientados en su interacción a la transformación positiva de la sociedad, demanda un camino de la educación superior que trascienda los límites que convencionalmente establecen sus contextos y la necesidad impostergable a seguir es la innovación educativa. Encarar la relación entre la innovación educativa y la responsabilidad social universitaria en función del desarrollo integral sostenible, constituye una demanda impostergable y uno de los retos transcendentales a lograr en la Educación Superior, que aspira proporcionar una educación de calidad para todos. ¿Cómo atender desde las universidades el proceso de innovación educativa? sirvió de marco para plantear el trabajo que se presenta, se sustenta teórica y metodológicamente en la innovación educativa, ofrece en sus fundamentos cómo atender desde las universidades el proceso y los elementos fundamentales para lograr su concreción. Para ello se emplearon métodos de análisis-síntesis, inducción-deducción, histórico-lógico, revisión de documentos y una importante búsqueda bibliográfica de los últimos resultados sobre el tema asegurando así su cientificidad para aplicarla en la práctica. Se significan los resultados del trabajo metodológico en la contextualización del enfoque innovador las disciplinas que conforman las carreras, el diseño de currículos propios, optativos y electivos; así como su tranversalización en cada uno de los procesos de la formación de los profesionales de la educación. La innovación educativa debe demostrar posibilidades reales de aplicación y generalización ante las necesidades de la sociedad.

ABSTRACT In the current complex scenario, universities as a subject of training actions, where academic, research and extension are programmed and established in a systematic way; oriented in their interaction to the positive transformation of society, demand a path of higher education that transcends the limits that conventionally establish their contexts and the urgent need to follow is educational innovation. Facing the relationship between educational innovation and university social responsibility based on sustainable integral development, constitutes an urgent demand and one of the transcendental challenges to achieve in Higher Education, which aspires to provide quality education for all. How can universities address the process of educational innovation? served as a framework to raise the work presented, is theoretically and methodologically based on educational innovation, offers in its foundations how to address the process and the fundamental elements to achieve its concretion from universities. To this end, methods of analysis-synthesis, induction-deduction, historical-logical, review of documents and an important bibliographic search of the latest results on the subject were used, thus ensuring its scientificity for its application in practice. The results of the methodological work are significant in the contextualization of the innovative approach to the disciplines that make up the careers, the design of their own, optional and elective curricula; as well as their transversalization in each of the processes of the training of education professionals. Educational innovation must demonstrate real possibilities of application and generalization in response to the needs of society.

Apoyo social en el contexto educativo a los indicadores de debilidad competitiva del área de matemáticas de los estudiantes bachilleres del Ecuador

RESUMEN Este estudio tuvo como objetivo general comprender los factores que influyen en el apego y desapego de los estudiantes de bachillerato hacia las matemáticas en Ecuador. El problema que motivó la investigación es la baja motivación y desempeño en matemáticas entre los estudiantes, especialmente las mujeres, reflejado en resultados desfavorables en evaluaciones internacionales. La población estuvo compuesta por estudiantes de bachillerato de Ecuador, y la muestra se seleccionó de manera representativa en diferentes instituciones educativas. Para garantizar la fiabilidad del cuestionario, se calculó el Alfa de Cronbach, que fue de 0,982, lo cual indica una excelente consistencia interna. Se utilizó una metodología cuantitativa de tipo descriptiva y correlacional, complementada con un análisis factorial exploratorio para identificar las dimensiones clave del apego hacia la asignatura. Los datos se recolectaron mediante cuestionarios auto informados aplicados en un diseño transversal. La conclusión más importante es que el apoyo social y un entorno educativo favorable están fuertemente relacionados con un mayor apego y rendimiento en matemáticas, lo que subraya la importancia de fortalecer el acompañamiento docente y familiar para mejorar la percepción y motivación de los estudiantes hacia esta materia.

ABSTRACT The general objective of this study was to understand the factors that influence high school students' attachment and detachment towards mathematics in Ecuador. The problem that motivated the research is the low motivation and performance in mathematics among students, especially women, reflected in unfavorable results in international assessments. The population was composed of high school students from Ecuador, and the sample was selected in a representative manner from different educational institutions. To ensure the reliability of the questionnaire, Cronbach's alpha was calculated, which was 0.982, indicating excellent internal consistency. A quantitative methodology of a descriptive and correlational type was used, complemented by an exploratory factor analysis to identify the key dimensions of attachment to the subject. The data were collected through self-reported questionnaires applied in a cross-sectional design. The most important conclusion is that social support and a favorable educational environment are strongly related to greater attachment and performance in mathematics, which underlines the importance of strengthening teacher and family support to improve students' perception and motivation towards this subject.

Análisis Factorial Exploratorio en la Educación de Desarrollo de Aplicaciones Móviles: Estructuras Latentes de Calidad Educativa en Entornos Sincrónicos y Asincrónicos

RESUMEN El objetivo general de este estudio fue analizar los factores que determinan la percepción de calidad educativa en entornos sincrónicos y asincrónicos en un curso de desarrollo de aplicaciones móviles, dado el problema de optimizar la experiencia educativa en estos contextos. La metodología aplicada fue un análisis factorial exploratorio, que permitió identificar las estructuras latentes en ambos entornos. La investigación se realizó con una población de estudiantes de educación técnica en modalidad virtual, seleccionando una muestra representativa para evaluar la calidad percibida. Como principal conclusión, se identificaron dos componentes clave: "Calidad Percibida del Curso", que engloba aspectos como satisfacción y claridad en la organización de los contenidos, y "Soporte y Competencia Técnica", centrado en la interacción y el apoyo del docente en tiempo real. Estos hallazgos permiten una mejor comprensión de cómo las modalidades de aprendizaje impactan la calidad educativa percibida y guían futuras mejoras en estos entornos.

ABSTRACT The general objective of this study was to analyze the factors that determine the perception of educational quality in synchronous and asynchronous environments in a mobile application development course, given the problem of optimizing the educational experience in these contexts. The methodology applied was an exploratory factor analysis, which allowed identifying the latent structures in both environments. The research was carried out with a population of technical education students in virtual mode, selecting a representative sample to evaluate the perceived quality. As a main conclusion, two key components were identified: "Perceived Quality of the Course", which encompasses aspects such as satisfaction and clarity in the organization of the contents, and "Support and Technical Competence", focused on the interaction and support of the teacher in real time. These findings allow a better understanding of how learning modalities impact perceived educational quality and guide future improvements in these environments.

Aplicación del método Singapur en el segundo nivel de educación básica en el Ecuador

RESUMEN El objetivo general de este estudio fue evaluar la efectividad del método Singapur en el rendimiento académico en matemáticas en estudiantes de segundo nivel de educación básica en Ecuador. El problema radica en el bajo desempeño matemático observado en la educación básica del país, lo que exige la implementación de metodologías innovadoras que faciliten el aprendizaje. Se adoptó una metodología experimental comparativa, en la que se evaluaron dos grupos de estudiantes: uno que usó el método Singapur y otro que empleó el método tradicional. La población consistió en 64 estudiantes divididos equitativamente en dos aulas de segundo nivel. Los resultados, analizados mediante pruebas t de Student y cálculo de Cohen’s d, indicaron mejoras significativas en el grupo experimental, especialmente en habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico. Estos hallazgos sugieren que el método Singapur es una intervención pedagógica efectiva para mejorar el aprendizaje matemático.

ABSTRACT The general objective of this study was to evaluate the effectiveness of the Singapore method on academic performance in mathematics in second level students of basic education in Ecuador. The problem lies in the low mathematical performance observed in the country's basic education, which demands the implementation of innovative methodologies that facilitate learning. A comparative experimental methodology was adopted, in which two groups of students were evaluated: one that used the Singapore method and another that used the traditional method. The population consisted of 64 students divided equally into two second level classrooms. The results, analyzed using Student's t tests and Cohen's d calculation, indicated significant improvements in the experimental group, especially in problem-solving and critical thinking skills. These findings suggest that the Singapore method is an effective pedagogical intervention to improve mathematical learning.