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Impacto social del proyecto FEU: “Sonrisas compartidas” en la atención a familias de pacientes oncopediátricos

RESUMEN Fundamento: el diagnóstico oncológico pediátrico genera desgaste psicoemocional en las familias. El Proyecto FEU: “Sonrisas compartidas” surge como intervención psicosocial para mitigar este impacto, centrado en un soporte emocional, fortalecimiento de redes y empoderamiento familiar. Objetivo: evaluar el impacto social del Proyecto FEU: “Sonrisas compartidas” en la atención a familias de pacientes oncopediátricos. Métodos: se realizó un estudio descriptivo longitudinal prospectivo de medidas repetidas (diseño antes-después) desde noviembre 2024 a abril 2025 en Palma Soriano, Cuba. Se aplicaron métodos teóricos: análisis-síntesis, histórico-lógico e inductivo-deductivo; y empíricos: cuestionarios autoadministrados con instrumentos validados (GAD-7, PHQ-9, Zarit, CD-RISC, etc.) al inicio y a los seis meses, complementados con entrevistas semiestructuradas. El análisis utilizó técnicas descriptivas (frecuencias y porcentajes). Se cumplieron las normas éticas establecidas. Resultados: el proyecto redujo la ansiedad grave y depresión severa, mientras triplicó la satisfacción vital alta. Se quintuplicaron las redes de apoyo sólidas y la soledad alta cayó 44 puntos. Emergió resiliencia alta y conocimiento experto. La carga intensa del cuidado disminuyó 41 puntos y el aislamiento en redes se redujo. Conclusiones: se evaluó el impacto del proyecto donde las familias desarrollaron capacidades críticas: gestión emocional adaptativa, fortalecimiento de vínculos comunitarios y dominio técnico sobre el cuidado. Este trípode de competencias alivió la carga inmediata y generó un capital psicológico perdurable para enfrentar los desafíos de la atención oncológica pediátrica.

ABSTRACT Background: a pediatric cancer diagnosis generates psycho-emotional strain on families. The “Shared Smiles” FEU Project emerged as a psychosocial intervention to mitigate this impact, focusing on emotional support, strengthening networks, and family empowerment. Objective: to evaluate the social impact of the FEU Project: “Shared Smiles” in the care of families of pediatric cancer patients. Methods: a prospective, longitudinal, repeated-measures descriptive study (before-after design) was conducted from November 2024 to April 2025 in Palma Soriano, Cuba. Theoretical methods applied included analysis-synthesis, historical-logical, and inductive-deductive reasoning. and empirical: self-administered questionnaires with validated instruments (GAD-7, PHQ-9, Zarit, CD-RISC, etc.) at baseline and at six months, supplemented with semi-structured interviews. The analysis used descriptive techniques (frequencies and percentages). Established ethical standards were followed. Results: the project reduced severe anxiety and severe depression, while tripling high life satisfaction. Strong support networks increased fivefold, and high loneliness fell by 44 points. High resilience and expert knowledge emerged. The intense burden of caregiving decreased by 41 points, and isolation within networks was reduced. Conclusions: the project's impact was evaluated, showing that families developed critical capacities: adaptive emotional management, strengthening of community ties, and technical mastery of care. This three-pronged approach alleviated the immediate burden and generated lasting psychological capital to face the challenges of pediatric cancer care.

Gestión del conocimiento y actitudes de los donantes de sangre en un hospital del Perú

RESUMEN Fundamento: la donación de sangre es un acto voluntario que ayuda a salvar vidas humanas. Por ello, contar con donantes sensibilizados, informados y educados es determinante para mantener reservas adecuadas en los bancos de sangre. Objetivo: determinar la relación entre la gestión del conocimiento y actitudes de los donantes de sangre de un hospital del Perú. Métodos: se realizó una investigación descriptiva con enfoque cuantitativo en el Hospital Nacional “Hipólito Unanue”, en la ciudad de Lima, Perú, entre julio-diciembre de 2023. Es un estudio observacional, correlacional, transversal, con un diseño de investigación no experimental. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos para la fundamentación y búsqueda de información. Se analizaron los datos obtenidos utilizando la estadística descriptiva y la prueba no paramétrica de Rho de Spearman. Resultados: se constató una relación positiva moderada (Rho de Spearman = 0.471) entre las variables estudiadas. El 92 % de los participantes tenían buenos conocimientos referentes a la importancia y significación de la donación de sangre, lo cual generó una actitud emocional favorable hacia la donación. Conclusiones: se determinó la relación significativa entre la gestión del conocimiento y las actitudes en los donantes sangre de un hospital público del Perú, con efectos positivos en los participantes en temas relacionados con la donación de sangre.

ABSTRACT Background: blood donation is a voluntary act that helps save human lives. Therefore, having sensitized, informed, and educated donors is crucial for maintaining adequate reserves in blood banks. Objective: to determine the relationship between knowledge management and the attitudes of blood donors in a peruvian hospital. Methods: a descriptive study with a quantitative approach was conducted at the “Hipólito Unanue” National Hospital in Lima, Peru, between July and December 2023. This observational, correlational, cross-sectional study employed a non-experimental research design. Theoretical and empirical methods were used for the theoretical framework and data collection. The data obtained were analyzed using descriptive statistics and Spearman's Rho non-parametric test. Results: a moderate positive correlation (Spearman's rho = 0.471) was found between the variables studied, 92% of participants had good knowledge regarding the importance and significance of blood donation, which generated a favorable emotional attitude toward donation. Conclusions: a significant relationship was determined between knowledge management and attitudes among blood donors at a public hospital in Peru, with positive effects on participants regarding blood donation.

Estrategia pedagógica para la atención integral a niños diagnosticados con tartamudez en la enseñanza primaria

RESUMEN Fundamento: los resultados de estudios y la práctica cotidiana han demostrado la necesidad de realizar acciones integrales para el tratamiento de la tartamudez en la enseñanza primaria. Objetivo: diseñar una estrategia pedagógica para la atención integral e interdisciplinaria a niños diagnosticados con tartamudez en la enseñanza primaria. Métodos: se realizó una investigación cualitativa, entre septiembre 2021-diciembre 2024, en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas en coordinación con la entidad de Salud Pública Municipal de Santa Clara, Villa Clara. Se emplearon métodos teóricos: analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico, enfoque de sistema y la modelación; y empíricos: revisión documental, observación, encuesta, entrevista en profundidad, triangulación metodológica y el criterio de especialistas. Se utilizó el procesamiento matemático y los datos se expresan en figuras. Resultados: se constataron deficiencias en el dominio de la tartamudez o disfemia y en los procedimientos o habilidades para su tratamiento, la existencia de actitudes que no se corresponden con la necesidad del niño y la separación de la labor del logopeda y el foniatra del área de salud; lo que motivó el diseño de una estrategia pedagógica para su atención integral en la enseñanza primaria, la cual fue valorada por criterio de especialistas. Conclusiones: la estrategia pedagógica diseñada ofrece una nueva visión al proponer etapas y acciones integrales desde la incidencia del logopeda y el foniatra en la enseñanza primaria. Fue aceptada por su rigor metodológico por los especialistas consultados.

ABSTRACT Background: results from studies and everyday practice have demonstrated the need for comprehensive actions in the treatment of stuttering in primary education. Objective: to design a pedagogical strategy for comprehensive and interdisciplinary care for children diagnosed with stuttering in primary education. Methods: a qualitative research study was conducted between September 2021 and December 2024 at the "Marta Abreu" Central University from Las Villas in coordination with the Municipal Public Health entity of Santa Clara, Villa Clara. Theoretical methods were used: analytic-synthetic, inductive-deductive, historical-logical, systemic approach, and modeling; and empirical methods: document review, observation, survey, in-depth interview, methodological triangulation, and expert criteria. Mathematical processing was used and data are expressed in figures. Results: deficiencies were found in the understanding of stuttering (dysfluency) and in the procedures or skills for its treatment, the existence of attitudes that do not correspond to the child's needs, and a separation between the work of the speech therapist from the school and the phoniatrician from the healthcare area. These findings motivated the design of a pedagogical strategy for comprehensive care in primary education, which was evaluated using expert criteria. Conclusions: the designed pedagogical strategy offers a new vision by proposing stages and comprehensive actions based on the involvement of the speech therapist and the phoniatrician in primary education. It was accepted for its methodological rigor by the consulted specialists.

La pronunciación de la tercera persona del presente simple en inglés desde el contexto cubano

RESUMEN El artículo estudia el uso correcto de la tercera persona del presente simple en inglés en estudiantes cubanos de preuniversitario orientados hacia carreras de las Ciencias Médicas y a los que cursan la carrera de Medicina del nivel A2 de idioma inglés. Su empleo en la comunicación oral es clave para describir con precisión rutinas y actividades en contextos profesionales. Se identificaron dificultades comunes como la omisión de sufijos verbales y se propone un sistema de actividades didácticas para el tratamiento a la pronunciación de la tercera persona del presente simple del singular del inglés en el nivel A2 para lo que utiliza métodos del enfoque cualitativo y cuantitativo. El estudio concluye en la importancia de una adecuada competencia oral en el idioma inglés en los estudiantes de las Ciencias Médicas necesitados de desarrollar una apropiada pronunciación en consonancia con su competencia profesional.

ABSTRACT The article studies the correct use of the third person singular in Simple Present Tense in English language among Cuban pre-university students pursuing careers in medical sciences and those studying medicine at the A2 level of English. Its use in oral communication is key to accurately describing routines and activities in professional contexts. Common difficulties such as the omission of verb suffixes were identified, that is why a system of teaching activities is proposed for addressing the pronunciation of the third person singular in Simple Present Tense in English at the A2 level using qualitative and quantitative methods. The study concludes that adequate oral proficiency in English is important for medical science students who need to develop appropriate pronunciation in line with their professional competence.

Instrumentos de evaluación de la creatividad en estudiantes universitarios: una revisión narrativa

RESUMEN Introducción: la categoría creatividad ha sido ampliamente definida por diversas disciplinas en la búsqueda de la compresión de cómo emerge, se desarrolla y puede ser evaluada. No existe un único test que capture su esencia, lo que ha resultado en la proliferación de diversos instrumentos para su medición. Objetivo: analizar mediante una revisión narrativa de la literatura científica, los instrumentos de evaluación de la creatividad en estudiantes universitarios. Métodos: se utilizó para la detección de contenido la IA. Se usó la aplicación Liner, Semantic Schoolar, ResearchRabbit, Zotero. Además, se accedió a las bases académicas Google Scholar, Semantic Scholar, ResearchGate, ResearchRabbit, Dialnet, ReDalyc. La búsqueda inicial arrojó una muestra o piscina de citas de 1570. Con el análisis preliminar de títulos y palabras claves, se determinó que 80 podían ser considerados como población de estudio. Los criterios de selección aplicados redujeron la muestra a un total de 13 investigaciones. Desarrollo: se constató un mayor uso del test de inteligencia creativa y la escala de dominios de Kaufman con características favorables para su aplicación en la población universitaria. Se halló mayor uso de escalas para la evaluación de la creatividad y la modalidad de autorreporte. Conclusiones: se analizaron los instrumentos de evaluación de la creatividad en estudiantes universitarios, de acuerdo con los reportes científicos publicados en los últimos 5 años, se reflejó una tendencia al estudio de la creatividad sobre la base del producto creativo y los rasgos asociados a la personalidad creativa.

ABSTRACT Introduction: the category of creativity has been widely defined by various disciplines in the pursuit of understanding how it emerges, develops, and can be assessed. No single test captures its essence, which has resulted in the proliferation of diverse instruments for its measurement. Objective: to analyze, through a narrative review of the scientific literature, the instruments used to assess creativity in university students. Methods: Artificial Intelligence was used for content detection. The applications Liner, Semantic Scholar, ResearchRabbit, and Zotero were used. In addition, the academic databases Google Scholar, Semantic Scholar, ResearchGate, ResearchRabbit, Dialnet, and ReDalyc were accessed. The initial search yielded a sample or pool of 1570 citations with the preliminary analysis of titles and keywords; it was determined that 80 out of the above-mentioned citations could be considered as the study population. The applied selection criteria reduced the sample to a total of 13 studies. Development: a greater use of the Creative Intelligence Test and the Kaufman Domains Scale was observed, with characteristics favorable for their application in the university population. Greater use of scales for the evaluation of creativity and self-report modality was also found. Conclusions: the instruments for evaluating creativity in university students were analyzed, according to the scientific reports published in the last 5 years, reflecting a trend towards the study of creativity based on the creative product and the traits associated with the creative personality.

La Teoría del Principiante al Experto de Patricia Benner en la atención al neonato grave

RESUMEN La atención al neonato grave exige de los profesionales de la salud competencias clínicas complejas, juicio crítico refinado y sensibilidad humana, en especial del personal de enfermería que se desempeña en estos contextos de actuación. Los autores pretenden a través de esta comunicación socializar con la comunidad científica acerca de la teoría del Principiante al Experto de Patricia Benner que brinda un marco esencial para comprender y guiar el desarrollo profesional del personal de enfermería desde la educación inicial hasta la práctica experta en el contexto de la unidad neonatal de cuidados intensivos. Propone ejemplos clínicos por niveles de competencia y recomienda estrategias docentes basadas en evidencia reciente que pueden ser de interés para la formación de pregrado y posgrado en enfermería.

ABSTRACT The care of critically ill neonates demands complex clinical skills, refined critical judgment, and human sensitivity from healthcare professionals, especially from nursing staff working in these settings. Through this communication, the authors aim to share with the scientific community Patricia Benner's Novice-to-Expert Theory, which provides an essential framework for understanding and guiding the professional development of nursing staff from initial education to expert practice in the context of the neonatal intensive care. It proposes clinical examples by levels of competence and recommends teaching strategies based on recent evidence that may be of interest for undergraduate and postgraduate nursing education.

Plantas medicinales, salud comunitaria y enfoque Una Salud: experiencia participativa en el municipio de Manicaragua

RESUMEN La estrategia Una Salud tiene como principio la interconexión entre la salud humana, animal y ambiental, decisivo para abordar los complejos desafíos sanitarios contemporáneos. Las plantas medicinales generan una relación vital con la influencia de los tres componentes: su cultivo y recolección impactan el ambiente, pueden ser empleadas en la sanidad animal y son la base de la Medicina Natural y Tradicional para la salud humana. Se realizó un taller con los actores comunitarios del Consejo Popular número 3 del municipio Manicaragua en Villa Clara, para familiarizarlos con el enfoque Una Salud, el Programa Nacional de Medicina Natural y Tradicional y el uso correcto de las plantas medicinales. La presente comunicación tiene como objetivo: socializar con la comunidad científica la metodología, desarrollo y resultados del taller, que incluye los debates suscitados y las proyecciones generadas con el trabajo conjunto.

ABSTRACT The One Health strategy is based on the principle of interconnectedness between human, animal, and environmental health, which is crucial for addressing contemporary complex health challenges. Medicinal plants generate a vital relationship influencing all three components: their cultivation and harvesting impact on the environment, they can be used in animal health, and they form the basis of Natural and Traditional Medicine for human health. A workshop was held with community actors from Popular Council number 3 in the municipality of Manicaragua, Villa Clara, to familiarize them with the One Health approach, the National Program of Natural and Traditional Medicine, and the correct use of medicinal plants. The objective of this communication is: to share with the scientific community the methodology, development, and results of the workshop, which includes the discussions generated and the projections arising from the joint work.

Impacto de las adicciones tecnológicas en las competencias socioemocionales

RESUMEN Introducción: el estudio de las adicciones tecnológicas y las competencias socioemocionales en el ámbito de las ciencias médicas constituye un eslabón fundamental para fomentar el desarrollo profesional, mejorar la calidad de la atención médica y prevenir problemas derivados del uso excesivo de la tecnología. Objetivo: analizar mediante una revisión narrativa de la literatura científica el impacto de las adicciones tecnológicas en las competencias socioemocionales. Métodos: se realizó una revisión bibliográfica con diseño narrativo y de alcance descriptivo en las bases de datos: Google académico, SciELO, Scopus, Redalyc, Medline, Elsevier, PubMed, Latindex y Cochrane desde julio de 2024 a marzo de 2025. Los descriptores utilizados fueron: adicciones tecnológicas, competencias socioemocionales y estudiantes. Se recuperaron 156 artículos y se seleccionaron los 25 más relevantes. Desarrollo: las adicciones tecnológicas revelan aspectos positivos y negativos en el desarrollo intelectual de los jóvenes universitarios, así como en las concepciones asociadas a las competencias socioemocionales. Su estudio es de suma importancia en el ámbito de las ciencias médicas porque constituye un eslabón fundamental para promover la salud mental, mejorar la calidad de la atención médica, fomentar el desarrollo profesional y prevenir problemas derivados del uso excesivo de la tecnología. Conclusiones: a través de las TIC se refuerza la idea de que estas habilidades no solo influyen en el desarrollo personal, sino también en el rendimiento académico y laboral, así como en la creación de entornos sociales armoniosos.

ABSTRACT Introduction: The study of technology addictions and socio-emotional competencies in the field of medical sciences constitutes a fundamental link for improving the quality of healthcare, fostering professional development, and preventing problems derived from the excessive use of technology. Objective: To analyze, through a narrative review of scientific literature, the impact of technology addictions on socio-emotional competencies. Methods: A bibliographic review with a narrative design and descriptive scope was conducted in the following databases: Google Scholar, SciELO, Scopus, Redalyc, Medline, Elsevier, PubMed, Latindex, and Cochrane from July 2024 to March 2025. The descriptors used were: technology addictions, socio-emotional competencies, and medical sciences students. 156 articles were retrieved, and the 25 most relevant were selected. Development: Technology addictions reveal both positive and negative aspects in the intellectual development of young university students, as well as in the conceptions associated with socio-emotional competencies. Their study is of utmost importance in the field of medical sciences because it constitutes a fundamental link for promoting mental health, improving the quality of healthcare, fostering professional development, and preventing problems derived from the excessive use of technology. Conclusions: Through ICTs, the idea is reinforced that these skills not only influence personal development but also academic and professional performance, as well as the creation of harmonious social environments.

Recuperación de simuladores como recursos del aprendizaje en Enfermería

RESUMEN Fundamento: el uso de simuladores anatómicos como medios de enseñanza o recursos del aprendizaje en la educación médica permite desarrollar habilidades en los estudiantes; pero en ocasiones experimentan deterioro en su conservación técnica y estética por los años de explotación, lo cual impide su utilidad óptima. Objetivo: describir la recuperación del estado técnico y estético de los simuladores anatómicos -maniquíes- de la carrera de Enfermería por su importancia en la docencia. Métodos: se realizó una investigación cualitativa en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, durante marzo 2023- marzo 2024. Se emplearon métodos teóricos: analítico-sintético, histórico-lógico e inductivo- deductivo; y empíricos: análisis documental de los programas de estudio de Enfermería, revisión digitalizada relacionada con los simuladores, y entrevista a informantes clave para comprobar la importancia de su recuperación y nivel de satisfacción de sus usuarios. Resultados: se recuperaron ocho simuladores de modelo anatómico humano, mediante el cumplimiento de un plan de acción y recurriendo a la innovación y creatividad: se diseñaron nuevos accesorios para remplazar los originales, se compraron los materiales necesarios y se reciclaron otros de plástico por ser suave y flexible, además, se recuperaron piezas anatómicas desechadas para reponer las ausentes. El producto final fue valorado por criterios de especialistas. Conclusiones: el proceso de reparación fue valorado positivamente según los indicadores propuestos. Los maniquíes recuperados constituyen una solución a problemas existentes con la adquisición de medios de enseñanza, y su aporte económico propicia ahorrar divisas por su compra en el mercado internacional.

ABSTRACT Background: the use of anatomical simulators as teaching aids or learning resources in medical education allows students to develop skills; however, they sometimes experience deterioration in their technical and aesthetic preservation due to years of use, which prevents their optimal utility. Objective: to describe the recovery of the technical and aesthetic state of the anatomical simulators -manikins- of the Nursing program due to their importance in teaching. Methods: a qualitative investigation was conducted at the Villa Clara University of Medical Sciences from March 2023 to March 2024. Theoretical methods were used: analytic-synthetic, historical-logical, and inductive-deductive; and empirical ones: documentary analysis of the Nursing curricula, digital review related to simulators, and interviews with key informants to verify the importance of their recovery and the level of satisfaction of their users. Results: eight human anatomical model simulators were recovered by implementing an action plan and resorting to innovation and creativity: new accessories were designed to replace the original ones, necessary materials were purchased, and other plastic ones were recycled for being soft and flexible; furthermore, discarded anatomical parts were recovered to replace missing ones. The final product was evaluated based on expert criteria. Conclusions: the repair process was positively evaluated according to the proposed indicators. The recovered manikins constitute a solution to existing problems with the acquisition of teaching aids, and their economic contribution fosters saving foreign currency by avoiding their purchase on the international market.