Ciencia y Deporte

Evaluación de la marcha en pacientes lesionados medulares en el Centro Internacional de Restauración Neurológica

RESUMEN Introducción: La lesión medular se puede considerar como cualquier alteración sobre la médula espinal que puede producir alteraciones en el movimiento, la sensibilidad o la función autónoma por debajo del nivel de lesión, entre las principales limitaciones se encuentra la perdida de la marcha, la cual en la mayoría de los casos representa la mayor prioridad de recuperación de los pacientes. Objetivo: Evaluar la marcha en los pacientes lesionados medulares en el Centro Internacional de Restauración Neurológica. Materiales y métodos: Para el estudio se seleccionó una muestra aleatoria de 30 pacientes de una población de 60 pacientes entre los años 2017- 2019, los cuales cumplieron con los criterios de inclusión y realizaron actividades de marcha evaluadas con la escala walking spinal cord injury versión II. Los datos obtenidos fueron procesados con el software estadístico SPSS 28. Resultados: Los resultados obtenidos mostraron cambios estadísticamente significativos en la muestra analizada por sexo, por región afectada, por tiempo de rehabilitación de la marcha y de forma general. Conclusiones: La evaluación de la marcha arrojo que las actividades de marcha realizadas en el Centro Internacional de restauración neurológica fueron efectivas y produjeron cambios significativos en la marcha de los pacientes.

SÍNTESE Introdução: A lesão medular pode ser considerada como qualquer alteração na medula espinhal que possa produzir alterações no movimento, sensação ou função autonômica abaixo do nível de lesão, entre as principais limitações está a perda da marcha, que na maioria dos casos representa a maior prioridade para a recuperação dos pacientes. Objetivo: Avaliar a marcha em pacientes com lesão medular no Centro Internacional de Restauração Neurológica. Materiais e métodos: Para o estudo, foi selecionada uma amostra aleatória de 30 pacientes de uma população de 60 pacientes entre 2017 e 2019, que preencheram os critérios de inclusão e realizaram atividades de marcha avaliadas com a escala de lesão medular ambulante versão II. Os dados obtidos foram processados com o software estatístico SPSS 28. Resultados: Os resultados obtidos mostraram mudanças estatisticamente significativas na amostra analisada por sexo, por região afetada, por tempo de reabilitação da marcha e em geral. Conclusões: A avaliação da marcha mostrou que as atividades de marcha realizadas no Centro Internacional de Restauração Neurológica foram eficazes e produziram mudanças significativas na marcha dos pacientes.

ABSTRACT Introduction: Spinal cord injury could be considered as any alteration of the spinal cord that can lead to changes in movement, sensitivity, or autonomous functions below the level of the injury. Among the main limitations are gait loss, which, in most cases constitutes the major recovery priority for patients. Aim: To evaluate the progress of patients with spinal cord injury at the International Center for Neurological Restoration. Materials and methods: From a total of 60 patients, a sample of 30 patients was selected at random for a study that took place between 2017 and 2019. The individuals met the inclusion criteria, and performed gait actions measured with the gait scale for spinal cord injury, version II. The data collected were processed using SPSS 28. Results: The results showed statistically significant changes in the sample analyzed by sex, region injured, gait rehabilitation time, and overall status. Conclusions: The evaluation of gait showed that the related actions taken at the International Center for Neurological Restoration were effective, and led to significant changes in the patients' gait abilities.

Revisión sistemática de las estrategias didácticas en la Educación Física para el desarrollo de habilidades motrices

RESUMEN Introducción: la práctica de las habilidades motrices de base en el desarrollo del aprendizaje infantil articula y emancipa las destrezas básicas de movimiento, desde la Educación Física formativa se conceptualizan y fortalecen dichas acciones motrices más complejas, como es el caso de los desplazamientos, saltos, equilibrios, lanzamientos y recepciones entre otros. Objetivo: realizar un análisis de las estrategias didácticas que se utilizan en la educación física para trabajar las habilidades motrices de base. Materiales y métodos: la metodología desarrollada es la revisión sistemática, bajo el diseño método PRISMA y la guía práctica referida a las revisiones sistemáticas con o sin meta análisis. Resultados: Los resultados más destacados se obtuvieron en 4 estudios empleando una versión de métodos nivel teórico y empírico propuesto por otros autores. Conclusiones: se puede concluir que la Educación Física es el eje central como denominador del desarrollo motriz y cognitivo en la construcción de las etapas del desarrollo motriz en el estadio infantil de los seres humanos, enmarcando las conceptualizaciones corporales en pro del movimiento anatómico y gestual para su ciclo de vida.

RESUMO Introdução: a prática das habilidades motoras básicas no desenvolvimento da aprendizagem das crianças articula e emancipa as habilidades básicas do movimento, da Educação Física formativa essas ações motoras mais complexas são conceitualizadas e fortalecidas, como é o caso do movimento, pular, equilibrar, arremessar e pegar, entre outros. Objetivo: realizar uma análise das estratégias didáticas utilizadas na educação física para trabalhar as habilidades motoras básicas. Materiais e métodos: a metodologia desenvolvida é a revisão sistemática, sob o método de projeto PRISMA e o guia prático referente às revisões sistemáticas com ou sem meta-análise. Resultados: Os resultados mais notáveis foram obtidos em 4 estudos utilizando uma versão de métodos de nível teórico e empírico propostos por outros autores. Conclusões: Pode-se concluir que a Educação Física é o eixo central como denominador do desenvolvimento motor e cognitivo na construção das etapas de desenvolvimento motor na fase infantil do ser humano, enquadrando as conceitualizações corporais em favor do movimento anatômico e gestual para seu ciclo de vida.

ABSTRACT Introduction: The practice of basic motor skills during infant learning helps articulate and enhance the basic motion abilities through Physical Education. These actions are then conceptualized and strengthened into more complex motor skills, such as movements, jumps, balances, throwing, and catching. Aim: to conduct an analysis of didactic strategies used in Physical Education to tackle basic motor skills. Materials and methods: the main method used was systematic review, under the PRISM method design, and the practical guide for systematic reviews regardless of meta-analysis. Results: The most outstanding results were observed in 4 studies, using a version of theoretical and empirical methods suggested by other authors. Conclusions: Physical Education is the main axis to build infant motor skills, used as the denominator of motor and cognitive development. It lies within the body concepts in favor of anatomical gesture movement during their life cycle.

Programa curricular para la enseñanza del judo en la carrera de Pedagogía de la actividad física

RESUMEN Introducción: El judo es un arte marcial, su práctica se realiza bajo un ambiente de respeto, disciplina y exigencia, para el constituye una gran importancia el desarrollo de todas las capacidades físicas, variados y disímiles son los métodos que utiliza este para el desarrollo de dichas capacidades Objetivo: Elaborar un programa de judo para la enseñanza-aprendizaje de las técnicas básicas en los estudiantes de la carrera Pedagogía de la Actividad Física y Deporte de la Universidad de Guayaquil. Métodos: Se efectuó un estudio experimental en su modalidad de pre-experimento pedagógico que evidenció los cambios significativos en la ejecución de las técnicas básicas del judo a 26 sujetos correspondientes al sexto semestre de la carrera de Pedagogía de la actividad física de la Universidad de Guayaquil, se utilizaron como métodos la medición y los resultados de tres pruebas técnicas básicas del judo como son Tachi waza, Osae-Komi-Waza y Kwansetsu-Waza Resultados: los principales resultados constituyeron un programa que presentó la siguiente estructura introducción, justificación de los contenidos, aportes al perfil de egreso, unidades temáticas o de análisis y evaluación de los aprendizajes, los que tienen una relación en sistema y contenidos muy bien relacionados. Conclusiones: Se comprobó la funcionalidad del programa de judo para la carrera de Pedagogía de la actividad física con mejoras sustanciales y diferencias significativas en la ejecución de las técnicas básicas durante la posprueba con incrementos por encima del 50 % en los resultados de los test aplicados.

SÍNTESE Introdução: O judô é uma arte marcial, sua prática é realizada sob uma atmosfera de respeito, disciplina e exigência, pois constitui uma grande importância o desenvolvimento de todas as capacidades físicas, variadas e dissimilares são os métodos que este utiliza para o desenvolvimento destas capacidades. Objetivo: Elaborar um programa de judô para o ensino-aprendizagem de técnicas básicas em estudantes de Atividade Física e Pedagogia Esportiva na Universidade de Guayaquil. Métodos: Foi realizado um estudo experimental na forma de uma pré-experimentação pedagógica que mostrou mudanças significativas na execução de técnicas básicas de judô em 26 disciplinas correspondentes ao sexto semestre do curso de Pedagogia da Atividade Física na Universidade de Guayaquil. Os métodos utilizados foram a medição e os resultados de três provas técnicas básicas de judô, tais como Tachi waza, Osae-Komi-Waza e Kwansetsu-Waza. Resultados: os principais resultados constituíram um programa que apresentou a seguinte estrutura: introdução, justificação dos conteúdos, contribuições ao perfil da graduação, unidades temáticas ou unidades de análise e avaliação da aprendizagem, que têm uma relação no sistema e conteúdos que estão muito bem relacionados. Conclusões: A funcionalidade do programa de judô para o curso de Pedagogia da Atividade Física foi comprovada com melhorias substanciais e diferenças significativas na execução das técnicas básicas durante o pós-teste com aumentos acima de 50 % nos resultados dos testes aplicados.

ABSTRACT Introduction: Judo is a martial art whose practice is done under an atmosphere of respect, discipline, and strictness; hence every physical capacity must be enhanced through several different methods. Aim: To design a program for judo teaching and learning of the basic techniques by the students of the Pedagogic Degree of Physical Activity and Sports in the University of Guayaquil. Methods: An experimental study was conducted in the form of pedagogic pre-experiment, which showed significant changes in the performance of basic judo techniques. A total of 26 subjects in the sixth term of the program were included, all belonging to the University of Guayaquil. The methods used were measurements and the results of three basic judo technique tests, such as Tachi waza, Osae-Komi-Waza, and Kwansetsu-Waza. Results: The main results consisted of a program with the following structure: introduction, content rationale, contribution to the graduate profile, theme or analysis units, and learning assessment, which were closely linked to the system and contents. Conclusions: The feasibility of the judo program was confirmed in the Pedagogic Degree of Physical Activity, which brought about substantial improvements and significant contrasts in the implementation of the basic techniques during the post-test, with increases over 50 % in the results of the tests performed.

Alternativa metodológica para el perfeccionamiento de la técnica de salida de atletismo en nadadores

RESUMEN Se realizó una investigación con el objetivo de diseñar una alternativa metodológica para el perfeccionamiento de la técnica de salida de atletismo en nadadores escolares de la Eide "Cerro Pelado" de Camagüey. Los procedimientos empleados permitieron fundamentar el resultado científico, determinar las regularidades de la práctica y; procesar los datos. La alternativa metodológica diseñada consta de cuatro etapas con ejercicios especiales en tierra y agua que propician la adquisición de habilidades en los nadadores; así como orientaciones metodológicas para su implementación en la práctica. Los usuarios consultados consideran favorable el resultado científico para atenuar las debilidades de los nadadores.

RSUMO Foi realizada uma investigação com o objetivo de projetar uma alternativa metodológica para a melhoria da técnica de iniciação ao atletismo em nadadores escolares do Eide "Cerro Pelado" de Camagüey. Os procedimentos utilizados tornaram possível basear o resultado científico, determinar as regularidades da prática e processar os dados. A alternativa metodológica projetada consiste em quatro etapas com exercícios especiais em terra e na água que favorecem a aquisição de habilidades nos nadadores, bem como diretrizes metodológicas para sua implementação na prática. Os usuários consultados consideram o resultado científico favorável a fim de atenuar as fraquezas dos nadadores.

ABSTRACT A study was done in order to design a methodological alternative to optimize the race start technique used in athletics for swimmers at the Cerro Pelado Sports School (Eide), in Camaguey. The procedure used permitted to providing a rationale for the scientific results, determining the practical regularities, and processing data. The methodological alternative designed consists of four stages comprising special ground and water exercising, which provide swimming skills, as well as methodological guidelines for practical implementation. The users consulted considered that the scientific results to lessen swimmers' weaknesses were favorable.

Pruebas para evaluar la resistencia a la fuerza de brazos en luchadoras escolares de Camagüey

RESUMEN El objetivo de la investigación es, confeccionar pruebas para evaluar la resistencia a la fuerza de brazos durante el proceso de control y evaluación del entrenamiento deportivo, en luchadoras escolares de la Eide de Camagüey. Se aplicaron métodos del nivel teórico como son el análisis documental, analítico sintético, inductivo deductivo, también se utilizaron métodos del nivel empírico, como fueron encuestas, medición, criterio de expertos, se utilizaron métodos en el orden estadísticos-matemáticos. Los resultados arrojaron que existen dificultades metodológicas y discrepancia por partes de los profesores en como determinar y evaluar este tipo de fuerza para los brazos, así como 100% de los especialistas opinan que las pruebas son adecuadas para su aplicación en esta categoría durante el proceso de preparación de la fuerza y de gran importancia. El análisis de los resultados permitió arribar a conclusiones y recomendaciones que permiten aplicar la prueba debido a su confiabiidad.

SÍNTESE O objetivo da pesquisa é desenvolver testes para avaliar a resistência à força do braço durante o processo de controle e avaliação do treinamento esportivo em lutadores escolares do Eide de Camagüey. Foram aplicados métodos de nível teórico, tais como análise documental, analítico sintético, indutivo-dedutivo, bem como métodos de nível empírico, tais como pesquisas, medição, julgamento de especialistas e métodos matemáticos-estatísticos. Os resultados mostraram que existem dificuldades metodológicas e discrepâncias por parte dos professores em como determinar e avaliar este tipo de força para os braços, assim como 100% dos especialistas acreditam que os testes são adequados para sua aplicação nesta categoria durante o processo de treinamento de força e de grande importância. A análise dos resultados nos permitiu chegar a conclusões e recomendações que nos permitem aplicar o teste devido a sua confiabilidade.

ABSTRACT The aim of this study is to design tests to assess arm strength endurance during the control and evaluation process of sports training in junior wrestlers at the Provincial Sports School of Camaguey (EIDE). Theoretical methods, such as documentary analysis, the analytical-synthetic method, and the inductive-deductive were used. Meanwhile, the empirical methods used were surveys, measurements, and expert opinion; statistical-mathematical methods were also included in this research. The results showed that there are methodological flaws and discrepancies among the teachers in relation to determining and assessing this type of strength for the arms. All the specialists noted that the tests were appropriate for application in this age category during the strength training process, and highlighted their relevance. The analysis of the results led to conclusions and recommendations that permit the application of the test thanks to its reliability.

La biomecánica con enfoque de género en las karatecas pioneriles de Cienfuegos, Cuba

RESUMEN Introducción: La Biomecánica asume una de las actividades de mayores exigencias en la carrera al estudiar el movimiento del hombre en el desempeño deportivo, escenario propicio elevar las habilidades investigativas mediante la preparación integral de los estudiantes universitarios y en la sociedad cubana investiga la vía adecuada para modificar de manera saludable la desigualdad entre hombres y mujeres y numerosas investigaciones tratan el enfoque de género en el contexto deportivo. Objetivo: consiste en analizar la flexibilidad en las karatecas pioneriles de Cienfuegos con enfoque de género para desarrollar las habilidades investigativas de los estudiantes que integran el grupo científico estudiantil en la carrera Licenciatura de las Ciencias de la Cultura Física y el deporte. Métodos: La investigación se desarrolla bajo en enfoque cualitativo, con los métodos teóricos que se utilizan son el histórico-lógico y el análisis de documentos y el método empírico entrevista estructurada a las mujeres de los deportes de combate. Resultados: El trabajo con el grupo científico estudiantil logró un desarrollo en las habilidades investigativas, fueron protagonistas en el perfeccionamiento de la técnica de pateo y el desarrollo de la flexibilidad en las karatecas pioneriles seleccionadas. Conclusiones: El análisis biomecánico realizado por los integrantes del grupo científico estudiantil evidencio enriquecimiento en las habilidades investigativas en la Biomecánica Deportiva.

RESUMO Introdução: A biomecânica assume uma das atividades mais exigentes da carreira estudando o movimento do homem no desempenho esportivo, um cenário propício para elevar as habilidades de pesquisa através da preparação abrangente dos estudantes universitários e na sociedade cubana investiga a forma adequada para modificar de forma saudável a desigualdade entre homens e mulheres e inúmeras investigações tratam da abordagem de gênero no contexto esportivo. Objetivo: analisar a flexibilidade dos karatecas pioneiros em Cienfuegos com uma abordagem de gênero, a fim de desenvolver as habilidades de pesquisa dos estudantes que compõem o grupo científico estudante do Bacharelado em Cultura Física e Ciências do Esporte. Métodos: A pesquisa é desenvolvida sob uma abordagem qualitativa, sendo os métodos teóricos utilizados os históricos-lógicos e a análise de documentos e o método empírico entrevistas estruturadas com mulheres em esportes de combate. Resultados: O trabalho com o grupo científico de estudantes alcançou um desenvolvimento nas habilidades de pesquisa, eles foram protagonistas no aperfeiçoamento da técnica de pontapé e no desenvolvimento da flexibilidade nos jogadores de karatê pioneiros selecionados. Conclusões: A análise biomecânica realizada pelos membros do grupo científico estudantil evidenciou enriquecimento nas habilidades de pesquisa em Biomecânica Esportiva.

ABSTRACT Introduction: Biomechanics is one of the most demanding activities, when human movements are studied in sports, as the proper scenario to improve research skills with the comprehensive preparation of university students and society. In Cuba, research is done to implement changes in the existence of inequalities between men and women, as several studies deal with the gender approach in the sports context. Aim: To study the flexibility of junior female karate athletes in Cienfuegos, with a gender approach, to enhance student research skills as part of the scientific group of students at the Bachelor Degree of Physical Culture and Sports. Methods: This research study was conducted with a qualitative approach, using theoretical methods like the historical-logical and documentary analysis; the empirical method used was structured interview of female athletes engaged in combat sports. Results: This work showed an improvement in research skills. The students played a key role in the enhancement of kicking techniques, and greater flexibility of junior karate athletes in the study. Conclusions: The biomechanical analysis conducted by the members of the scientific group of students showed enhanced research skills in Sports Biomechanics.

Ejercicios teóricos y prácticos para contribuir al mejoramiento del pensamiento táctico de los pasadores escolares

RESUMEN El pensamiento táctico es un factor determinante en el resultado del juego, por lo que se hace cada vez más necesario su puesta en práctica en cada uno de los choques que se realicen, ya sean de entrenamiento, topes o competencias, el entrenador debe conocer donde radican las principales deficiencias tácticas del equipo con vista a dirigir su trabajo para solucionar estos problemas La investigación tuvo como objetivo un sistema de ejercicios teóricos y prácticos para el desarrollo del pensamiento táctico de pasadores escolares de la categoría 13-15 años masculinos de la Eide "Cerro Pelado" de Camagüey. Se utilizaron varios métodos y técnicas de investigación: teóricos, empíricos y estadísticos. El diagnóstico permitió verificar el proceso del desarrollo del pensamiento táctico donde se devela como principal insuficiencia, dificultad en la ejecución de los pasadores en lo técnico-táctico evidenciando poca efectividad de ejecución, solución de situaciones y problemas táctico durante el entrenamiento y competencia. El sistema de ejercicios incluye acciones individual y grupal en pasadores.

SÍNTESE O pensamento tático é um fator determinante no resultado do jogo, por isso é cada vez mais necessário colocá-lo em prática em cada um dos confrontos que se realizam, seja em treinamentos, competições ou competições, o treinador deve saber onde se encontram as principais deficiências táticas da equipe a fim de direcionar seu trabalho para resolver estes problemas. O objetivo da pesquisa foi um sistema de exercícios teóricos e práticos para o desenvolvimento do pensamento tático dos jogadores escolares da categoria masculina de 13-15 anos de idade do Eide "Cerro Pelado" de Camagüey. Foram utilizados vários métodos e técnicas de pesquisa: teórica, empírica e estatística. O diagnóstico nos permitiu verificar o processo de desenvolvimento do pensamento tático, onde a principal insuficiência foi revelada como dificuldade na execução dos passantes nos aspectos técnico-tácticos, mostrando pouca eficácia na execução, solução de situações e problemas táticos durante o treinamento e competição. O sistema de exercícios inclui ações individuais e grupais em transeuntes.

ABSTRACT Tactical thinking is a critical factor in the outcome of a volleyball game, so it must be trained and implemented in every match, as training sessions, friendly matches, or competition. The coach must know the main tactical flaws of the team to be able to address these problems. Accordingly, this paper aimed to developing a set of theoretical and practical exercises to improve the tactical thinking of 13-15-year-old junior volleyball setters, at the Cerro Pelado Starter Sports School in Camaguey (EIDE). Several methods and techniques were used in this research, namely theoretical, empirical, and statistical. The diagnostic permitted checking the development of tactical thinking. The main issue was associated with the technical-tactical work of setters, evidencing little effectiveness in their performance, as well as targeting tactical situations and problems along the training sessions and in competition. The exercise system included individual and group actions by the setters.

Características antropométricas, composición corporal y somatotipo por posiciones de juego en futbolistas profesionales ecuatorianos

RESUMEN Introducción: El fútbol como una disciplina acíclica compleja y particularmente exigente, demanda de aptitudes físicas muy altas. Objetivo: Determinar las características antropométricas, composición corporal y somatotipo para revelar el perfil morfológico de los futbolistas profesionales ecuatorianos y compararlos según las posiciones de juego. Material y método: Se efectuó un estudio observacional descriptivo. Se evaluaron 73 futbolistas profesionales ecuatorianos: siete arqueros, 25 defensas, 29 volantes y 12 delanteros. Para las respectivas mediciones se aplicó el protocolo internacional ISAK y se usó equipos completamente calibrados. Se empleó una prueba Anova para la descripción de la información y una prueba de T de student para verificar las diferencias significativas (p<0.05) por posiciones juego. Resultados: Se evidenciaron diferencias significativas (p<0.05) entre las posiciones de juego, concretamente entre los porteros y el resto de jugadores. Frente a los jugadores internacionales, los futbolistas ecuatorianos difieren en medidas básicas y masa muscular. Con respecto al resto de variables existe mucha similitud. Conclusiones: Se detallaron las características antropométricas, composición corporal y somatotitpo de los futbolistas ecuatorianos por posiciones de juego y promedio total. Si existen diferencias significativas en las distintas variables estudiadas por posiciones de juego. El futbolista ecuatoriano difiere en medidas básicas con respecto a los grupos internacionales, presentan menor masa muscular y en relación a la masa grasa, sumatoria de seis pliegues, índice musculo hueso y somatotipo existe una similitud muy marcada.

SÍNTESE Introdução: O futebol como uma disciplina acíclica complexa e particularmente exigente exige aptidões físicas muito elevadas. Objetivo: Determinar as características antropométricas, composição corporal e somatótipo para revelar o perfil morfológico dos jogadores profissionais de futebol equatorianos e compará-los de acordo com as posições de jogo. Método: Foi realizado um estudo observacional descritivo. Foram avaliados 73 jogadores de futebol profissional equatorianos: sete goleiros, 25 defensores, 29 meio-campistas e 12 atacantes. Para as respectivas medidas, foi aplicado o protocolo internacional ISAK e foi utilizado equipamento totalmente calibrado. Um teste Anova foi usado para descrever as informações e um teste t de Student foi usado para verificar as diferenças significativas (p<0,05) por posições de jogo. Resultados: Foram encontradas diferenças significativas (p<0,05) entre as posições de jogo, especificamente entre os goleiros e o resto dos jogadores. Em comparação com os jogadores internacionais, os jogadores equatorianos diferiram nas medidas básicas e na massa muscular. Com relação ao resto das variáveis, há muitas semelhanças. Conclusões: As características antropométricas, a composição corporal e o somatótipo dos jogadores de futebol equatorianos foram detalhados por posições de jogo e média total. Existem diferenças significativas nas diferentes variáveis estudadas pelas posições de jogo. O jogador de futebol equatoriano difere nas medidas básicas em relação aos grupos internacionais, apresenta menos massa muscular e em relação à massa gorda, soma de seis dobras, índice músculo-osso e somatótipo há uma semelhança muito marcada.

ABSTRACT Introduction: Soccer is a complex acyclic discipline, which is particularly demanding of very high physical aptitudes. Aim: To determine the anthropometric characteristics, body composition, and somatotype to unveil the morphological profile of professional Ecuadoran soccer players, and compare them according to the game positions. Materials and methods: An observational-descriptive study was conducted. A number of 73 Ecuadoran professional soccer players were evaluated, including seven goalkeepers, 25 defenders, 29 wingers, and 12 attackers. The international ISAK protocol was performed for measurements, with optimally calibrated equipment. An ANOVA was performed to describe the information, and a Student-T test was conducted to verify the significant differences (p<0.05) by game position. Results: Significant differences (p<0.05) were observed among the different game positions, especially between the goalkeepers and the other players. Compared to the international players, the Ecuadorans differed in terms of basic measurements and muscle mass. The other variables were similar. Conclusions: The anthropometric characteristics, body composition, and somatotype of professional Ecuadoran soccer players by position and overall average were determined. There were significant differences among the variables studied by game position. The Ecuadoran soccer players have different basic metrics from the group of international players, with lower muscle mass. Concerning fat, sum of 6 skinfold thickness, muscle-bone index, and somatotype, the similarities were remarkable.

Mediación de conflictos en la clase de Educación Física. Por qué y para qué

RESUMEN En la actualidad, modelos educacionales en múltiples regiones del mundo se encuentran en constante revisión cuando progresa la cultura predominante: el primer lugar está ocupado por lo exterior, lo inmediato, lo visible, lo rápido, lo superficial, lo provisorio. Desde esta perspectiva, diversos investigadores refieren la necesidad de la continua preparación de los profesores. En este orden, varios autores precisan la importancia de acciones dirigidas al profesional de la Cultura Física destinadas al dominio de elementos de la pedagogía en función de la formación integral de niños, adolescentes y jóvenes. Para el logro de estos objetivos desempeña un papel primordial la preparación pedagógica a este profesional. Sin embargo, la práctica diaria evidencia que en sesiones de preparación se priorizan aspectos del ejercicio físico. Se realizó una revisión bibliográfica sobre el estado del arte referido a la preparación del profesor de Educación Física como mediador de conflictos. En función de lo planteado anteriormente, se evidencian carencias en el actuar de profesores para la mediación de conflictos que aparecen durante la clase, motivado por dinámicas propias de la actividad. Por ello, que resulta tan necesario la preparación al profesional de esta especialidad como mediador de conflictos en el proceso docente educativo, aspecto superado en otras especialidades incluidas en los programas de estudio para la formación integral del educando, objetivo al que también debe tributar la Educación Física.

RESUMO Atualmente, os modelos educativos em múltiplas regiões do mundo estão em constante revisão à medida que avança a cultura predominante: o primeiro lugar é ocupado pelo exterior, o imediato, o visível, o rápido, o superficial, o provisório. Nesta perspetiva, vários investigadores referem a necessidade da preparação contínua dos professores. Nesta ordem, diversos autores especificam a importância de ações voltadas ao profissional de Cultura Física voltadas para o domínio de elementos da pedagogia pautada na formação integral de crianças, adolescentes e jovens. Para o alcance desses objetivos, a preparação pedagógica desse profissional tem papel fundamental. No entanto, a prática diária mostra que os aspectos do exercício físico são priorizados nas sessões de preparação. Foi realizada uma revisão bibliográfica sobre o estado da arte referente à preparação do professor de Educação Física como mediador de conflitos. Com base no exposto, há deficiências nas ações dos professores para mediar os conflitos que surgem durante as aulas, motivados pela dinâmica da atividade. Por isso, é tão necessário preparar o profissional dessa especialidade como mediador de conflitos no processo de ensino educacional, aspecto superado em outras especialidades inseridas nos programas de estudo para a formação integral do aluno, objetivo ao qual a Educação também deve pagar Físico. Palavras-chave: Preparação, professor, Educação Física, conflito, mediação.

ABSTRACT At present, the educational models from different parts of the world are reviewed constantly with the advancement of the predominant culture. First, the external part, then the immediate, the visible, the quick, the superficial, and the foreseen. From another perspective, several other researchers refer to the need of continuous teacher preparedness. The main purpose is to demonstrate the importance of professional preparedness of Physical Education teachers as mediators of ongoing conflicts in the educational system, which has been solved in other specialties, including the curricula linked to learner comprehensive training. In that sense, authors stress the relevance of actions directed to the Physical Culture professionals looking to enhance the elements of pedagogy in accordance with integrated education of children, adolescents, and youngsters. Hence, professional pedagogic preparedness is essential to achieve that goal. However, daily practice demonstrates that during the training sessions, the physical aspects are emphasized. The study consisted of a bibliographic review of the state of the art in terms of the preparedness of Physical Education teachers as a conflict mediator. Consequently, a number of flaws were unveiled during teacher performance in mediating conflicts in class, caused by the dynamics of the process.