Ciencia y Deporte

Reestructuración cognitiva y técnicas psicoeducativas para la regulación emocional en deportistas

RESUMEN Introducción: Dentro del deporte planificado hacia la competición y el alto rendimiento, los desarrollos de las capacidades mentales del deportista tienen una importancia definitoria a la hora marcar resultados. Diversas son las técnicas empleadas, entre ellas destaca la reestructuración cognitiva. Objetivo: La presente investigación se enfocó en demostrar los beneficios de la reestructuración cognitiva y el aprendizaje de técnicas psicoeducativas para la regulación emocional en deportistas. Metodología: La presente investigación se constituyó en un estudio experimental de caso, al tratarse de una menor de edad. Se cumplieron todos los parámetros éticos para este tipo investigación. La participante fue una adolescente de 13 años, perteneciente a la disciplina de escalada deportiva. Se utilizaron como reactivos psicológicos las pruebas: POMS, Motivación de Pelletier y CSAI-2R. Las intervenciones psicoeducacionales se realizaron dos veces por semana, con una duración de 50 minutos; esto durante un microciclo de planificación de dos meses. Resultados: Como resultados de los reactivos aplicados, resalta: la prueba Profile of Mood States (POMS), que demostró una baja puntuación en el ítem de vigor, que conllevó a la exploración personal, y simultáneamente, se complementó la evaluación psicológica y deportiva con la prueba de ansiedad precompetitiva CSAI-2R, que identificó el 65 %, de ansiedad cognitiva, y el 88 % de ansiedad somática. Conclusiones: Se destacaron los resultados diferenciales en las pruebas de POMS y CSAI-2R, que indicaron puntuaciones bajas en la esfera psicológica; este proceso de intervención fue un instrumento de “contención emocional”, en el caso puntual de la deportista.

SÍNTESE Introdução: Dentro do esporte planejado para competição e alto desempenho, o desenvolvimento das capacidades mentais do atleta tem uma importância determinante quando se trata de alcançar resultados. Várias técnicas são utilizadas, entre as quais se destaca a reestruturação cognitiva. Objetivos: A presente pesquisa se concentra em demonstrar os benefícios da reestruturação cognitiva e o aprendizado de técnicas psico-educativas para a regulação emocional nos atletas. Metodologia: A presente pesquisa é um estudo de caso experimental, pois envolve um menor, todos os parâmetros éticos para este tipo de pesquisa foram cumpridos, sendo o participante um adolescente de 13 anos, pertencente à disciplina de escalada esportiva. Os reagentes psicológicos utilizados foram o teste POMS, o teste Pelletier Motivation e o CSAI-2R. As intervenções psico-educacionais foram realizadas duas vezes por semana, com duração de 50 minutos, durante um microciclo de planejamento de dois meses. Resultados: Como resultados dos reagentes aplicados destacam-se: o Teste de Perfil dos Estados de Humor (POMS), que mostrou uma pontuação baixa no item de vigor, o que levou à exploração pessoal, e simultaneamente a avaliação psicológica e esportiva foi complementada com o Teste de Ansiedade Pré-competitiva CSAI-2R, que identificou 65 %, ansiedade cognitiva, e 88 % de ansiedade somática. Conclusões: Destacam-se os resultados diferenciais nos testes POMS e CSAI -2R, que indicaram baixas pontuações na esfera psicológica, sendo o processo de intervenção um instrumento de "contenção emocional" no caso específico da desportista.

ABSTRACT Introduction: The planning of competition-based sports and high performance requires the development of the athlete’s mental capacities to have a determining significance in the results. Among the techniques used, cognitive restructuring stands out. Aim: The purpose of this paper was to demonstrate the benefits of cognitive restructuring and learning psycho-educative techniques for athlete emotional control. Methodology: This research relied on an experimental case study involving an underage athlete. All the ethical parameters demanded for this study were fulfilled. The subject was a 13-year-old female climbing athlete. The psychological tests used were POMS, Pelletier motivation, and CSAI-2R. The psycho-educative interventions were performed twice a week (50 min), during a two-month planned microcycle. Results: The Profile of Mood States (POMS) resulted in a low score regarding the core item, which led to personal exploration and, simultaneously, ended with a psychological and sports assessment through the CSAI-2R pre-competitive anxiety test, which identified 65% cognitive anxiety, and 88% somatic anxiety. Conclusions: The differential results from the POMS and CSAI-2R tests indicated low psychological scores. This intervention process was an emotional containment tool in this particular case study.

La función respiratoria en los tenistas con lesión medular

RESUMEN Introducción: Los atletas con lesión medular presentan deterioro o pérdida de la función motora y/o sensitiva en los segmentos cervical, torácico, lumbar o sacro de la médula espinal, que provoca en menor o mayor grado disminución en la amplitud de los movimientos y limita el desarrollo de los músculos principales y auxiliares de la respiración. Estos factores contribuyen a que existan dificultades en la función respiratoria, situación que va en detrimento del rendimiento deportivo. Objetivo: Evaluar la función respiratoria de los atletas con lesión medular que integran la selección nacional de tenis de mesa. Materiales y métodos: En la investigación se emplean métodos de orden teórico, empírico y matemático-estadístico. Resultados: se realizó un estudio de corte transversal en la etapa de preparación general, se determinaron en ambos sexos, parámetros respiratorios y cardiovasculares: capacidad vital forzada, tiempo de apnea y frecuencia cardiaca en reposo. A partir de la capacidad vital forzada alcanzada al final de la prueba, del tiempo de apnea en inspiración y el pulso en reposo se determinó las posibilidades generales cardio-respiratoria de los atletas. Los resultados obtenidos, demostraron la necesidad de evaluar periódicamente la función respiratoria de los atletas con lesión medular para lograr la optimización individual del entrenamiento y mejorar los resultados deportivos. Conclusiones: Las pruebas funcionales aplicadas demostraron que los tenistas con lesión medular presentan disminución de la capacidad vital pulmonar, dificultades en la apnea principalmente en la inspiración, además se evidenció que los tenistas con paraplejia tienen mejores posibilidades generales cardiorrespiratorias que los tenistas con tetraplejia.

SÍNTESE Introdução: Atletas com lesão medular têm comprometimento ou perda da função motora e/ou sensorial nos segmentos cervical, torácico, lombar ou sacral da medula espinhal, o que causa, em menor ou maior grau, iminuição da amplitude de movimento e limita o desenvolvimento da musculatura principal e auxiliar da respiração. Estes fatores contribuem para dificuldades na função respiratória, uma situação que é prejudicial ao desempenho esportivo. Objetivo: Avaliar a função respiratória de atletas com lesão medular que são membros da equipe nacional de tênis de mesa. Materiais e métodos: Métodos teóricos, empíricos e matemáticos-estatísticos foram utilizados na pesquisa. Resultados: Foi realizado um estudo transversal na fase geral de preparação. Os parâmetros respiratórios e cardiovasculares foram determinados em ambos os sexos: capacidade vital forçada, tempo de apneia e freqüência cardíaca em repouso. A partir da capacidade vital forçada alcançada no final do teste, do tempo de apneia na inspiração e da freqüência de pulso em repouso, foram determinadas as possibilidades cardio-respiratórias gerais dos atletas. Os resultados obtidos demonstraram a necessidade de avaliar periodicamente a função respiratória dos atletas com lesão medular, a fim de obter uma otimização individual do treinamento e melhorar os resultados esportivos. Conclusões: Os testes funcionais aplicados mostraram que os tenistas com lesão medular diminuíram a capacidade vital pulmonar, dificuldades na apneia, principalmente na inspiração, e também foi demonstrado que os tenistas com paraplegia têm melhores possibilidades cardiorrespiratórias gerais do que os tenistas com tetraplegia.

ABSTRACT Introduction: Athletes with spinal cord injury experience deterioration or loss of motor and/or sensory function in the cervical, thoracic, lumbar, or sacral areas of the spine, causing a greater or lesser reduction of movement that limits the development of the main and auxiliary muscles involved in breathing. These factors lead to defects in respiratory functions, hampering sports performance. Aim: To evaluate the respiratory function of national table tennis selection athletes with spinal cord injuries. Materials and methods: this study relied on theoretical, empirical, and mathematical-statistical methods. Results: A transversal study done during the general training stage of the two sexes revealed respiratory and cardiovascular parameters, such as forced vital capacity, apnea duration, and heartbeat at rest. The overall cardio-respiratory possibilities of athletes were determined according to the forced vital capacity observed at the end of the test, apnea duration while inhaling, and pulse at rest. The results demonstrated the need for periodical evaluation of the respiratory function of athletes with spinal cord injury, to customize training optimization and enhance sports performance. Conclusions: The functional tests demonstrated that tennis players with spinal cord injuries were observed to have limited vital pulmonary capacity and apnea issues, especially while inhaling. The paraplegic athletes showed better cardiorespiratory possibilities than the tetraplegic tennis players.

Aproximación teórica de la competencia profesional específica dirección de la preparación técnica en el voleibol

RESUMEN Introducción: La competencia profesional específica dirección de la preparación técnica en el profesor de voleibol del eslabón de base, juega un papel primordial en el proceso de enseñanza aprendizaje de este deporte, ya que permite integrar el sistema de saberes que la componen para el logro de un desempeño eficiente en la labor educativa que realiza. Objetivo: Se realizó un estudio sobre la conceptualización y sus dimensiones de la competencia profesional específica dirección de la preparación técnica del profesor de voleibol en la categoría 11-12 años en la provincia de Holguín. Métodos: Se realizó una búsqueda en la literatura científica publicada en español e inglés (base de dato del Google académico) relacionada con competencias profesionales específicas del profesor deportivo. Se inició la clasificación y organización según tema principal. Resultado: Entre los resultados más relevantes se obtuvieron la conceptualización de la competencia profesional específica dirección de la preparación técnica en el profesor de voleibol de la categoría 11-12 del eslabón de base, y sus dimensiones conformadas por la competencia técnica específica (saber conocer), competencia metodológica específica (saber hacer) y competencia personal específica (saber ser) para la dirección de la preparación técnica en el profesor de voleibol. Conclusión: La definición del concepto de competencia dirección de la preparación técnica del profesor de voleibol categoría 11-12 años, así como de las dimensiones que la componen permitirá acciones de superación más precisas, evaluando su desempeño con mejor precisión.

RESUMO Introdução: A direção da competência profissional específica da preparação técnica no professor de voleibol do elo básico, desempenha um papel primordial no processo de ensino-aprendizagem desse esporte, pois permite a integração do sistema de conhecimentos que o compõem para a obtenção de um desempenho eficiente no trabalho educacional que realiza. Objetivo: Foi realizado um estudo sobre a conceitualização e suas dimensões da competência profissional específica da preparação técnica do professor de voleibol na categoria de 11 a 12 anos na província de Holguín. Métodos: Foi realizada uma busca na literatura científica publicada em espanhol e inglês (banco de dados do Google Acadêmico) relacionada às competências profissionais específicas do professor de esportes. Iniciou-se a classificação e a organização de acordo com o tema principal. Resultado: Entre os resultados mais relevantes, obteve-se a conceituação da competência profissional específica gestão da preparação técnica no professor de voleibol da categoria 11-12 do elo básico, e suas dimensões compostas pela competência técnica específica (saber conhecer), competência metodológica específica (saber fazer) e competência pessoal específica (saber ser) para a gestão da preparação técnica no professor de voleibol. Conclusão: A definição do conceito da competência de dirigir a preparação técnica do professor de voleibol, categoria 11-12 anos, bem como das dimensões que a compõem, permitirá ações de aperfeiçoamento mais precisas, avaliando seu desempenho com maior precisão.

ABSTRACT Introduction: The specific professional competency technical training management of elementary Volleyball teachers plays a critical role in the teaching-learning process of this sport, integrating the system of knowledge into a whole, in order to achieve efficient educational performance. Aim: A study was done in relation to the conceptualization and dimensions of the specific professional competency technical training management of the Volleyball teachers in the 11-12-year-old category, in the province of Holguin. Methods: The scientific literature was reviewed in English and Spanish (Google Scholar) and linked to specific professional competencies of the sports teachers. The information was classified and arranged depending on the main topic. Result: the concept of specific professional competency technical training management of the 11-12-year-old category volleyball teachers at the base, as well as its dimensions made by the specific technical ompetency (knowing how to learn), specific methodological competency (knowing what to do), and specific personal competency (knowing how to perform) related to the technical training of Volleyball teachers. Conclusion: The definition of the concept of competency technical training management of the 11-12-year-old category volleyball teachers, was determined, along with its dimensions, which will permit more accurate training actions and a more comprehensive performance assessment.

Aproximación al proceso de superación de los instructores de musculación

RESUMEN Introducción: La práctica del ejercicio físico y la musculación con fines estéticos o rehabilitadores, exige la implementación de métodos novedosos de entrenamiento, surgidos a partir de la introducción en la práctica de la ciencia y la tecnología; el estudio en la población de instructores de gimnasios en el municipio Holguín permitió identificar limitaciones en la preparación metodológica de estos, lo cual reflejó la necesidad de potenciar su desarrollo y preparación para la dirección y orientación de dicha actividad. Objetivo: Elaborar una estrategia metodológica, sustentada en una concepción teórica que contribuya a la preparación y superación de los instructores que laboran en los gimnasios de musculación. Materiales y métodos: Para el diagnóstico se aplicaron métodos y técnicas del nivel teórico y empírico como la encuesta, entrevista, observaciones a sesiones de musculación y la revisión a documentos normativos para obtener información sobre el proceso objeto de estudio. La factibilidad de la propuesta, se realizó a través de la aplicación de los métodos criterio de especialistas y criterio de usuarios. Resultados: La valoración científica de las contribuciones demostró su pertinencia y factibilidad, al constatar impactos favorables a través del criterio de usuario y la escala de Likert en la preparación teórica y metodológica del instructor. Conclusiones: Las transformaciones en lo cualitativo y cuantitativo del objeto de estudio, evidenciaron a través del pre experimento la funcionalidad práctica de la estrategia metodológica propuesta.

RESUMO Introdução: A prática de exercício físico e musculação para fins estéticos ou de reabilitação requer a implementação de novos métodos de treinamento, decorrentes da introdução da ciência e da tecnologia; o estudo da população de instrutores de ginástica no município de Holguín identificou limitações em sua preparação metodológica, o que refletiu a necessidade de aprimorar seu desenvolvimento e preparação para a gestão e orientação desta atividade. Objetivo: Elaborar uma estratégia metodológica, baseada em uma concepção teórica que contribua para a preparação e aperfeiçoamento dos instrutores que trabalham em ginásios de musculação. Materiais e métodos: Para o diagnóstico, foram aplicados métodos e técnicas teóricas e empíricas, tais como pesquisas, entrevistas, observações de sessões de musculação e revisão de documentos normativos para obter informações sobre o processo em estudo. A viabilidade da proposta foi realizada através da aplicação dos métodos de critérios de especialista e de usuário. Resultados: A avaliação científica das contribuições demonstrou sua relevância e viabilidade, confirmando impactos favoráveis através dos critérios de usuário e da escala Likert na preparação teórica e metodológica do instrutor. Conclusões: As transformações qualitativas e quantitativas do objeto de estudo, evidenciadas através da pré-experimentação da funcionalidade prática da estratégia metodológica proposta.

ABSTRACT Introduction: Strength training and fitness activities that pursue aesthetics or rehabilitation demand the implementation of novel training methods based on the practical application of science and technology. The study of the population attending gyms in the municipality of Holguin permitted the identification of weaknesses in terms of methodological preparedness, reflecting the need for further development and readiness for managing and guiding this activity. Aim: To design a methodological strategy supported by a theoretical conception that contributes to further preparedness and training of instructors at strength training gyms. Materials and methods: Theoretical and empirical methods and techniques, such as surveys, interviews, observation, and the review of guidelines to get information about the main topic of this study. The feasibility of this proposal was checked through expert judgment and user opinion. Results: The scientific assessment of the contribution demonstrated its pertinence and feasibility through favorable impacts measured by user opinion and the Likert scale in relation to the theoretical and methodological preparedness of the instructor. Conclusions: The qualitative and quantitative changes of the main topic of research showed the practical functionality of the methodological strategy suggested through a pre-experiment.

Flexibilidad cognitiva y control inhibitorio de la conducta: comportamiento en atletas de gimnasia artística escolar

RESUMEN Introducción: Los entrenamientos y competiciones en la Gimnasia Artística demandan del atleta una serie de exigencias, que van más allá de lo psicológico, pues transitarán por lo neuropsicológico y lo psicofisiológico para una óptima performance sobre el aparato, a partir del aprendizaje de elementos técnicos previos. Objetivo: Evaluar las funciones ejecutivas flexibilidad cognitiva y control inhibitorio de la conducta en atletas de gimnasia artística escolar en Granma. Materiales y métodos: Para ello, se empleó un estudio de corte transversal y descriptivo, a través de un diseño de investigación cuantitativa, su ejecución tuvo lugar de febrero a junio del 2022, y la población se compone de los 15 atletas de la selección escolar de gimnasia artística en la provincia Granma. Se utilizaron pruebas las cognitivas Wisconsin Sorting Cards Test (WSCT) o Sorteo de cartas de Wisconsin y el Test de Stroop, para evaluar la flexibilidad cognitiva y el control inhibitorio de la conducta respectivamente. En el procesamiento de la información de datos, se empleó el paquete computacional SPSS en su versión 21.0, pruebas estadísticas descriptivas como la distribución de frecuencia, media, prueba de dispersión como rango y desviación estándar. Resultados: La evaluación de las funciones ejecutivas flexibilidad cognitiva y control inhibitorio de la conducta en atletas de gimnasia artística escolar en Granma permitió conocer el comportamiento de las mismas en la población estudiada, que mostró mayores dificultades de funcionamiento ejecutivo en cuanto a la flexibilidad cognitiva, específicamente en cuanto a su incidencia en respuestas incorrectas emitidas y errores por perseveración durante la evaluación. Conclusiones: Los resultados constatados permitieron identificar signos distintivos del desarrollo de estas funciones en la población estudiada que implicaron dificultades para el proceso de preparación de los atletas y que forman parte de su desarrollo.

RESUMO Introdução: Treinamento e competições em Ginástica Artística requerem do atleta uma série de exigências, que vão além do psicológico, pois passarão pelo neuropsicológico e psicofisiológico para um ótimo desempenho no aparelho, a partir do aprendizado de elementos técnicos anteriores. Objetivo: Avaliar as funções executivas, a flexibilidade cognitiva e o controle inibitório do comportamento dos atletas de ginástica artística escolar em Granma. Materiais e métodos: Para este fim, foi utilizado um estudo transversal e descritivo, através de um desenho de pesquisa quantitativa, sua execução ocorreu de fevereiro a junho de 2022, e a população era composta pelos 15 atletas da equipe de ginástica artística escolar da província de Granma. O teste cognitivo Wisconsin Sorting Cards Test (WSCT) e o Stroop Test foram utilizados para avaliar a flexibilidade cognitiva e o controle comportamental inibitório, respectivamente. No processamento das informações de dados, foi utilizado o pacote de computador SPSS 21.0, testes estatísticos descritivos como distribuição de freqüência, média, teste de dispersão como intervalo e desvio padrão. Resultados: A avaliação das funções executivas de flexibilidade cognitiva e controle inibitório do comportamento em atletas de ginástica artística escolar em Granma nos permitiu conhecer o comportamento destas funções na população estudada, o que mostrou maiores dificuldades no funcionamento executivo em termos de flexibilidade cognitiva, especificamente em termos de sua incidência em respostas incorretas dadas e erros devido à perseverança durante a avaliação. Conclusões: Os resultados nos permitiram identificar sinais distintivos do desenvolvimento destas funções na população estudada que implicaram dificuldades para o processo de preparação dos atletas e que fazem parte de seu desenvolvimento.

ABSTRACT Introduction: Artistic Gymnastics training and competition require several demands from athletes, which go beyond the psychological, as they will move through the neuropsychological and psychophysiological for optimum performance on the equipment, based on the previous learning of technical elements. Aim: To evaluate the executive functions of cognitive flexibility and inhibitory control of behavior in junior artistic gymnastics athletes in the province of Granma, Cuba. Materials and methods: A transversal and descriptive study was done through a quantitative research design, which took place between February and June 2022, with a population made of 15 athletes of the junior artistic gymnastics selection of the province, using the Wisconsin Sorting Cards Test (WSCT) and the cognitive flexibility and inhibitory control of behavior, respectively. Data processing was done through SPSS, 21.0, along with statistical descriptive tests, like frequency distribution, rank-like test for dispersion, and standard deviation. Results: The evaluation of executive functions of cognitive flexibility and inhibitory control of behavior in junior artistic gymnastics athletes in the province of Granma, Cuba allowed the authors to learn their athletes' behavior in the studied population, which showed critical executive functioning as to cognitive flexibility, particularly associated with the occurrence of incorrect responses given, and perseveration errors during the evaluation. Conclusions: The results permitted the identification of distinctive development signs of these functions in the studied population, which caused difficulties in athlete preparedness during their development.

Juegos tradicionales para las diferentes partes de las clases de Educación Física

RESUMEN Introducción: Los juegos desarrollan en los niños el lenguaje, pensamiento, el gusto, la memoria, contribuye al aprendizaje, así como al desarrollo de habilidades motrices básicas y capacidades físicas. Dentro de ellos, los juegos tradicionales, forman a un niño sano, fuerte y con las herramientas necesarias para defender sus valores culturales e identitarios. Objetivo: Proponer juegos tradicionales para las diferentes partes de la clase de Educación Física en la Escuela Primaria "Armando Mestre Martínez". Materiales y métodos: Se realiza un estudio no experimental, se combina la utilización de los diferentes métodos, métodos teóricos, como el histórico-lógico, los métodos empíricos, se trabaja la encuesta a los profesores de Educación Física y los alumnos del 3er. grado para obtener información acerca de la utilización de los juegos tradicionales en las clases de Educación Física, el análisis documental se concreta esencialmente en los programas de Educación Física de 3er grado. Para el procesamiento estadístico se determinaron a través del software SPSS 21.0 que permite la aplicación de los procedimientos de la estadística descriptiva donde se define el cálculo porcentual. Resultados: Para dar solución a esta situación en particular se hace una propuesta de diferentes juegos tradicionales para cada una de las partes de la clase de Educación Física, teniendo en cuenta el objetivo de la clase y de cada una de sus partes. Conclusiones: La utilización de los juegos tradicionales en la Educación Física en la etapa escolar, contribuye al rescate de la identidad cultural y al desarrollo físico y cognitivo del estudiante.

RESUMO Introdução: Os jogos desenvolvem a linguagem, o raciocínio, o paladar e a memória das crianças, contribuem para o aprendizado, bem como para o desenvolvimento de habilidades motoras básicas e capacidades físicas. Dentro deles, os jogos tradicionais formam uma criança saudável e forte, com as ferramentas necessárias para defender seus valores culturais e sua identidade. Objetivo: Propor jogos tradicionais para as diferentes partes da aula de Educação Física na Escola Primária "Armando Mestre Martínez". Materiais e métodos: Foi realizado um estudo não experimental, combinando o uso de diferentes métodos, métodos teóricos, como o método histórico-lógico, métodos empíricos, uma pesquisa com professores de Educação Física e alunos da 3ª série para obter informações sobre o uso de jogos tradicionais nas aulas de Educação Física e análise documental do programa de Educação Física da 3ª série. O processamento estatístico foi realizado por meio do software SPSS 21.0, que permite a aplicação de procedimentos de estatística descritiva em que se define o cálculo de porcentagem. Resultados: Com o objetivo de solucionar essa situação particular, é feita uma proposta de diferentes jogos tradicionais para cada uma das partes da aula de Educação Física, levando em conta o objetivo da aula e de cada uma de suas partes. Conclusões: A utilização de jogos tradicionais na Educação Física escolar contribui para o resgate da identidade cultural e para o desenvolvimento físico e cognitivo do aluno.

ABSTRACT Introduction: Games can develop children's language, thoughts, tastes, and memory. They contribute to learning and the growth of basic motor skills and physical capacities. Among them, traditional games help shape healthy, strong children with the tools needed to defend their cultural and identity values. Aim: To propose traditional games for the different stages of the Physical Education lesson at the Armando Mestre Marinez Elementary School. Materials and methods: A non-experimental study was done, which combined the utilization of several different methods, such as theoretical methods (historical-logical), empirical methods (a questionnaire of Physical Education teachers and third-grade students to collect information about the utilization of traditional games in Physical Education lessons, and documentary analysis of third-grade Physical Education programs. The percentage calculation statistics were processed using SPSS 21.0, for the implementation of descriptive statistics procedures. Results: Several different traditional games were suggested for implementation at different stages of the Physical Education lesson, in keeping with the objective of the lesson and its parts. Conclusions: The traditional games used as part of the Physical Education lesson contributed to preserving the students' cultural identity and physical-cognitive development.

Sistema de acciones técnico-tácticas para el mejoramiento de los ataques combinados en el judo

RESUMEN Introducción La organización metodológica de la enseñanza del judo debe abarcar todas las fases del trabajo docente educativo, mientras más actualizada sea esta, mayor será la maestría del profesor. Objetivo: Consistió en elaborar un sistema de acciones técnico-tácticas para el mejoramiento de los ataques combinados en el judo. Materiales y métodos: Se emplearon métodos del orden teórico, empírico y estadísticos matemáticos, se realizó un análisis de los presupuestos teórico-metodológicos que sustentan el proceso de preparación técnico-táctica en la categoría escolar y las características de la competición en la actualidad. Resultados: Se consideró el sistema de preparación elaborado para mejorar la ejecución de los ataques combinados en el Tashi-waza como válido para su aplicación. Conclusiones: La ejecución de los ataques combinados constituye un elemento esencial para la obtención de buenos resultados de la competición de judo.

SÍNTESE Introdução: A organização metodológica do ensino de judô deve cobrir todas as fases do trabalho ensino-educacional, e quanto mais atualizado for, maior será o domínio do professor. Objetivo: Consistia em elaborar um sistema de ações técnico-tácticas para a melhoria dos ataques combinados no judô. Materiais e métodos: foram utilizados métodos teóricos, empíricos e estatísticos matemáticos, e foi feita uma análise dos pressupostos teórico-metodológicos que sustentam o processo de preparação técnico-táctica na categoria escola e as características da competição no momento atual. Resultados: O sistema de preparação elaborado para melhorar a execução de ataques combinados no Tashi-waza foi considerado válido para sua aplicação. Conclusões: A execução de ataques combinados é um elemento essencial para a obtenção de bons resultados na competição de judô.

ABSTRACT Introduction: The methodology of teaching judo should engage all stages of education; the more updated it is, the greater the teacher's mastery. Aim: To design a system of technical-tactical actions to enhance combined attacking in judo. Materials and methods: Theoretical, empirical, and statistical-mathematical methods were used. The theoretical and methodological assumptions that back the technical-tactical preparedness process in junior categories, and the characteristics of present-day competition. Results: The training system to enhance the effectiveness of combined attacking in Tashi-waza was validated for implementation. Conclusions: The execution of combined attacking is an essential element to achieve satisfactory results in judo competitions.

Análisis de la saltabilidad en atletas juveniles femeninas de voleibol

RESUMEN El perfeccionamiento de los componentes de la preparación física en los niveles del alto rendimiento para el voleibol, constituye un eslabón fundamental para el éxito deportivo. La investigación que se presenta tiene como objetivo analizar elementos relacionados con el comportamiento de la saltabilidad en atletas juveniles femeninas de voleibol. Para ello, se tuvo en cuenta la utilización de métodos científicos, teóricos y empíricos, como la revisión documental, la observación y medición, que garantizaron el cumplimiento de los objetivos propuestos. Los resultados obtenidos ofrecen una serie de datos importantes sobre las particularidades individuales y colectivas de las atletas estudiadas, que propiciarán una valiosa información a los entrenadores para direccionar el trabajo en el sentido de la programación del entrenamiento.

SÍNTESE A melhoria dos componentes da preparação física em níveis de alto desempenho para o vôlei constitui um elo fundamental para o sucesso esportivo. O objetivo da pesquisa foi analisar elementos relacionados ao comportamento de salto em atletas de voleibol juvenil feminino. Para este fim, foi levado em consideração o uso de métodos científicos, teóricos e empíricos, tais como revisão documental, observação e medição, o que garantiu o cumprimento dos objetivos propostos. Os resultados obtidos ofereceram uma série de dados importantes sobre as particularidades individuais e coletivas das atletas estudadas, que fornecerão informações valiosas para que os treinadores possam orientar o trabalho no sentido da programação do treinamento.

ABSTRACT The optimization of physical training components in high-performance volleyball is a critical link to sports success. The purpose of this research is to analyze the elements associated with the behavior of the jumping ability in juvenile female volleyball players. Several scientific, empirical, and theoretical methods were used, such as documentary review, observation, and measurements, which secured the objectives set. The results showed a series of important data about the individual and collective specifications of the athletes included in the study, which will offer the coaches significant information to comply with the training program.

Estudio del comportamiento del contraataque en el equipo escolar masculino de balonmano en Villa Clara

RESUMEN En la investigación, se realizó un estudio del comportamiento de las acciones de contraataque en el equipo de balonmano escolar masculino de Villa Clara. La investigación tuvo como objetivo diagnosticar el comportamiento de las acciones de contraataque realizados en los juegos de balonmano en la categoría escolar del equipo masculino de Villa Clara. Se estableció un análisis comparativo de los resultados internacionales en esa categoría con relación al estado actual del equipo objeto de estudio; se identificaron los valores bajos de eficacia en la ejecución de los contraataques durante los juegos. Se utilizaron diferentes métodos como la revisión bibliográfica en busca de antecedentes sobre el contraataquen en balonmano. La observación científica se realizó a 15 entrenamientos y juegos con el objetivo de identificar el tratamiento y la eficacia de los contraataques. Se aplicaron las encuestas y entrevistas a entrenadores y jugadores para constatar su preparación con respecto al contraataque. Se realizó el análisis de los documentos que guían el proceso de entrenamiento del balonmano. Como resultado se detectaron limitaciones para el desarrollo del contraataque en las orientaciones del Programa Integral de Preparación del Deportista, en el plan de entrenamiento y los procedimientos metodológicos de las unidades de clase. Además, se presentaron bajos valores de eficacia absoluta y relativa en los contraataques realizados en los diferentes juegos observados. Existió la necesidad de modificar la concepción de los procedimientos metodológicos relativos a la enseñanza del contraataque en el equipo escolar masculino de balonmano en Villa Clara.

RESUMO Na pesquisa, foi realizado um estudo sobre o comportamento das ações de contra-ataque no time masculino de handebol escolar de Villa Clara. O objetivo da pesquisa era diagnosticar o comportamento das ações de contra-ataque realizadas nos jogos de handebol na categoria escolar da equipe masculina de handebol da Villa Clara. Uma análise comparativa dos resultados internacionais nessa categoria foi estabelecida em relação ao estado atual da equipe em estudo; foram identificados os baixos valores de eficiência na execução dos contra-ataques durante os jogos. Foram utilizados diferentes métodos, tais como a revisão bibliográfica em busca de informações de base sobre contra-ataques no handebol. A observação científica foi realizada em 15 sessões de treinamento e jogos com o objetivo de identificar o tratamento e a eficácia dos contra-ataques. Foram realizadas pesquisas e entrevistas com treinadores e jogadores a fim de verificar sua preparação em relação aos contra-ataques. Foi realizada uma análise dos documentos que orientam o processo de treinamento do handebol. Como resultado, foram detectadas limitações para o desenvolvimento do contra-ataque nas diretrizes do Programa Integral para a Preparação do Atleta, no plano de treinamento e nos procedimentos metodológicos das unidades de classe. Além disso, houve baixos valores de eficiência absoluta e relativa nos contra-ataques realizados nos diferentes jogos observados. Houve a necessidade de modificar a concepção dos procedimentos metodológicos relacionados ao ensino dos contra-ataques na equipe masculina de handebol escolar de Villa Clara.

ABSTRACT This research consisted of a study of the behavior of the counterattack actions in handball, and to diagnose the behavior of counterattack actions of the junior male handball team of Villa Clara during the competitions. A comparative analysis with the international state of the art in this category was conducted, which evidenced low efficacy in the execution of counterattacks by the team during the games. Different methods, like bibliographic review, were conducted to unveil the existing background about counterattacks in handball. Scientific observation was performed in 15 training sessions and games to identify the treatment and efficacy of counterattack. Coaches and players were interviewed to check their preparedness for a counterattack. A documentary review of the handball training manuals was conducted as well. Consequently, several counterattack issues were found in the guidelines of the Comprehensive Program for Athlete Training, the training plan, and the methodological procedures of the course. Besides, low absolute and relative efficacy values were found in the different games observed. The study found the need for a change in the conception of the relative methodological procedures linked to counterattack teaching, in the junior male handball team of Villa Clara, Cuba.

Reflexiones teóricas de preparación táctica ofensiva del espadista

RESUMEN Introducción: La preparación táctica ofensiva de los espadistas 13 - 15 años debe enfocarse a desarrollar la capacidad para analizar contrarios, anticipar ataques sorpresivos y crear planes tácticos emergentes. Objetivo: Se realizó una valoración teórica sobre consideraciones y definiciones para determinar la preparación táctica ofensiva de espadistas categoría 13-15 años. Métodos: Se realizó una búsqueda acerca de la literatura científica publicada en español e inglés (Base de datos del Google Académico) relacionada con la preparación táctica ofensiva del deportista. Se inició la clasificación y organización según tema principal. Resultados: El análisis de consideraciones y definiciones de términos relacionados con la táctica ofensiva facilitó elaborar la matriz metodológica de la variable dependiente preparación táctica ofensiva, las dimensiones (perceptivas y cognitivas), se establecieron indicadores, subindicadores, escalas y categorías para su evaluación. Conclusión: El análisis de consideraciones y definiciones sobre el tema principal, facilitó la determinación de dimensiones para desarrollar la operatividad del pensamiento táctico ofensivo e incrementar la preparación de espadistas categoría 13-15 años.

SÍNTESE Introdução: A preparação tática ofensiva dos jogadores epee de 13 a 15 anos deve se concentrar no desenvolvimento da capacidade de analisar os adversários, antecipar ataques surpresa e criar planos táticos emergentes. Objetivo: Uma avaliação teórica de considerações e definições foi realizada para determinar a preparação tática ofensiva dos esgrimistas de epée com 13-15 anos de idade. Métodos: foi realizada uma pesquisa na literatura científica publicada em espanhol e inglês (banco de dados do google acadêmico) relacionada com a preparação tática ofensiva do atleta. Foi iniciada a classificação e organização de acordo com o tema principal. Resultado: A análise das considerações e definições dos termos relacionados às táticas ofensivas facilitou a elaboração da matriz metodológica da variável dependente preparação tática ofensiva, foram estabelecidas as dimensões (perceptiva e cognitiva), indicadores, subindicadores, escalas e categorias para sua avaliação. Conclusão: A análise das considerações e definições sobre o tema principal, facilitou a determinação das dimensões para desenvolver a operacionalidade do pensamento tático ofensivo e aumentar a preparação dos esgrimistas de epee com 13-15 anos.

ABSTRACT Introduction: The training of offensive tactics in fencing athletes (13-15 years old) should focus on the development of capacities to study the opponents, anticipate surprise attacks, and create emerging tactical plans. Aim: A theoretical assessment of considerations and definitions was performed to determine the offensive tactical training of 13-15-year-old fencers. Methods: The scientific literature linked to specific professional competencies of the athlete’s offensive tactical training was reviewed in English and Spanish (Google Scholar). The information was classified and arranged depending on the main topic. Results: The evaluation of considerations and definitions of terms related to offensive tactics led to the design of a methodological matrix of dependent variable offensive tactical training, dimensions (perceptive and cognitive), indicators, sub-indicators, scales, and categories for evaluation. Conclusion: The evaluation of considerations and definitions about this topic helped determine the dimensions to develop the operability of offensive tactical thinking, and enhance the preparedness of 13-15-year-old fencers.