Ciencia y Deporte

Ejercicios de equilibrio para desarrollar la velocidad en el fútbol femenino

Resumen Introducción: el presente estudio explora la influencia de ejercicios específicos de equilibrio en el desarrollo de la velocidad en futbolistas femeninas. En el fútbol, estas capacidades físicas son determinantes para el rendimiento deportivo, por lo que este trabajo busco optimizar su desarrollo mediante un enfoque sistemático. Se utilizó un diseño experimental de tipo longitudinal, para evaluar el impacto de un programa de entrenamiento basado en ejercicios de equilibrio orientados a mejorar la velocidad a partir del control postural y la estabilidad dinámica. Objetivo: determinar los efectos de los ejercicios de equilibrio en el desarrollo de la velocidad en jugadoras de fútbol femenino. Métodos: se emplearon los test de Illinois y velocidad 50 m planos para comparar una variable numérica en el mismo grupo en dos momentos distintos, pre y postest, recolectando y analizando datos cuantitativos mediante métodos estadísticos como la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk y la t de Student. Estos instrumentos de evaluación permitieron obtener resultados precisos en situaciones reales de juego. Resultados: tanto los datos del postest Illinois, como el de velocidad 50 m que evaluaron el 100% de las deportistas, evidenciaron que la categoría "Excelente" es la dominante, aunque la distribución varió ligeramente entre las evaluaciones con y sin implemento. Conclusiones: los resultados evidencian un aumento significativo en la velocidad después de la intervención, lo que confirma la eficacia del programa de ejercicios enfocados en el equilibrio.

Resumo Introdução: O presente estudo explora a influência de exercícios específicos de equilíbrio no desenvolvimento da velocidade em jogadoras de futebol feminino. No futebol, essas capacidades físicas são determinantes para o desempenho esportivo, razão pela qual este trabalho buscou otimizar seu desenvolvimento por meio de uma abordagem sistemática. Foi utilizado um desenho experimental do tipo longitudinal para avaliar o impacto de um programa de treinamento baseado em exercícios de equilíbrio voltados para melhorar a velocidade a partir do controle postural e da estabilidade dinâmica. Objetivo: Determinar os efeitos dos exercícios de equilíbrio no desenvolvimento da velocidade em jogadoras de futebol feminino. Métodos: Foram utilizados os testes de Illinois e 50m rasos para comparar uma variável numérica no mesmo grupo em dois momentos distintos, pré e pós-teste, coletando e analisando dados quantitativos por meio de métodos estatísticos como o teste de normalidade de Shapiro-Wilk e o teste t de Student. Esses instrumentos de avaliação permitiram obter resultados precisos em situações reais de jogo. Resultados: Os dados do pós-teste Illinois, que avaliou 100% (15) das atletas, evidenciaram que, sem implemento, 9 atletas (60%) obtiveram uma avaliação "Excelente", 4 atletas (26,7%) foram categorizadas como "Bom" e 2 atletas (13,3%) como "Regular". Com implemento, 13 atletas (86,7%) alcançaram a categoria "Excelente", 2 atletas (13,3%) a categoria "Bom" e 0 atletas (0%) a categoria "Regular". Os dados do pós-teste Velocidade 50m, que avaliou 100% (15) das atletas, evidenciaram que, sem implemento, 12 atletas (80%) obtiveram uma avaliação "Excelente", 3 atletas (20%) foram categorizadas como "Bom" e 0 atletas (0%) como "Regular". Com implemento, 11 atletas (73,3%) alcançaram a categoria "Excelente", 3 atletas (20%) a categoria "Bom" e 1 atleta (6,67%) a categoria "Regular". Em ambos os casos, a categoria "Excelente" foi a dominante, embora a distribuição tenha variado ligeiramente entre as avaliações com e sem implemento. Conclusões: Os resultados evidenciam um aumento significativo na velocidade após a intervenção, o que confirma a eficácia do programa de exercícios focados no equilíbrio.

Abstract Introduction: This study explores the influence of specific balance exercises on speed development in female soccer players. In soccer, these physical abilities are crucial for athletic performance, so this study sought to optimize their development through a systematic approach. A longitudinal experimental design was used to evaluate the impact of a training program based on balance exercises aimed at improving speed through postural control and dynamic stability. Objective: To determine the effects of balance exercises on speed development in female soccer players. Methods: The Illinois Test and the 50m Sprint Test were used to compare a numerical variable in the same group at two different times, pre- and post-test, collecting and analyzing quantitative data using statistical methods such as the Shapiro-Wilk normality test and the Student t test. These assessment instruments allowed for obtaining precise results in real-life game situations. Results: Both the Illinois post-test data and the 50m speed data that evaluated 100% of the athletes showed that the "Excellent" category is the dominant one, although the distribution varied slightly between the evaluations with and without implement. Conclusions: The results show a significant increase in speed after the intervention, confirming the effectiveness of the balance-focused exercise program.

Enfoque Odychess: un método dialéctico, constructivista y adaptativo para la enseñanza del ajedrez con inteligencias artificiales generativas

Resumen Introducción: la didáctica del ajedrez ha evolucionado a través de diferentes enfoques, sin embargo, las metodologías tradicionales, a menudo basadas en la memorización, contrastan significativamente con las nuevas posibilidades que ofrece la inteligencia artificial generativa, una tecnología aún poco explorada en este campo. Objetivo: validar empíricamente la efectividad del enfoque Odychess en la mejora del conocimiento ajedrecístico, la comprensión estratégica y las habilidades metacognitivas en estudiantes. Materiales y métodos: se llevó a cabo un estudio cuasiexperimental con un diseño pretest/post-test y un grupo control (N=60). La intervención experimental implementó el enfoque Odychess, incorporando un modelo de lenguaje Llama 3.3 que fue adaptado específicamente mediante técnicas de Parameter-Efficient Fine-Tuning (PEFT) para actuar como tutor ajedrecístico socrático. Se utilizaron instrumentos de evaluación cuantitativa para medir el conocimiento ajedrecístico, la comprensión estratégica y las habilidades metacognitivas antes y después de la intervención. Resultados: los resultados del estudio cuasiexperimental mostraron mejoras significativas en el grupo experimental en comparación con el grupo control en las tres variables analizadas: conocimiento ajedrecístico, comprensión estratégica y habilidades metacognitivas. El análisis cualitativo complementario reveló una mayor profundidad analítica, un razonamiento dialéctico más desarrollado y una mayor motivación intrínseca en los estudiantes que participaron en la intervención basada en el método Odychess. Conclusiones: el enfoque Odychess representa una metodología pedagógica eficaz para la enseñanza del ajedrez, demostrando el potencial de la integración sinérgica de principios constructivistas y dialécticos con la inteligencia artificial generativa. Las implicaciones de este trabajo son relevantes para educadores e instituciones interesadas en la adopción de tecnologías pedagógicas innovadoras y para investigadores en el campo de la IA aplicada a la educación, destacando la transferibilidad de la metodología de adaptación de modelos de lenguaje a otros dominios educativos.

RESUMO Introdução: O ensino do xadrez tem evoluído por meio de diferentes abordagens, porém, as metodologias tradicionais, muitas vezes baseadas na memorização, contrastam significativamente com as novas possibilidades oferecidas pela inteligência artificial generativa, tecnologia ainda pouco explorada neste campo. Objetivo: Validar empiricamente a eficácia da Abordagem Odychess na melhoria do conhecimento de xadrez, compreensão estratégica e habilidades metacognitivas em alunos. Materiais e métodos: Foi realizado um estudo quase-experimental com delineamento pré-teste/pós-teste e grupo controle (N=60). A intervenção experimental implementou a Abordagem Odychess, incorporando um modelo de linguagem Llama 3.3 que foi especificamente adaptado usando técnicas de Ajuste Fino Eficiente em Parâmetros (PEFT) para atuar como um tutor de xadrez socrático. Instrumentos de avaliação quantitativa foram usados para medir o conhecimento de xadrez, a compreensão estratégica e as habilidades metacognitivas antes e depois da intervenção. Resultados: Os resultados do estudo quase experimental mostraram melhorias significativas no grupo experimental em comparação ao grupo controle nas três variáveis analisadas: conhecimento de xadrez, compreensão estratégica e habilidades metacognitivas. A análise qualitativa complementar revelou maior profundidade analítica, raciocínio dialético mais desenvolvido e maior motivação intrínseca nos alunos que participaram da intervenção baseada no Odychess. Conclusões: A Abordagem Odychess representa uma metodologia pedagógica eficaz para o ensino de xadrez, demonstrando o potencial da integração sinérgica dos princípios construtivistas e dialéticos com a inteligência artificial generativa. As implicações deste trabalho são relevantes para educadores e instituições interessadas em adotar tecnologias pedagógicas inovadoras e para pesquisadores na área de IA aplicada à educação, destacando a transferibilidade da metodologia de adaptação do modelo de linguagem para outros domínios educacionais.

Abstract Introduction: Chess teaching has evolved through different approaches, however, traditional methodologies, often based on memorization, contrast significantly with the new possibilities offered by generative artificial intelligence, a technology still little explored in this field. Objective: To empirically validate the effectiveness of the Odychess approach in improving chess knowledge, strategic understanding, and metacognitive skills in students. Materials and methods: A quasi-experimental study was conducted with a pretest/ posttest design and a control group (N=60). The experimental intervention implemented the Odychess approach , incorporating a Llama 3.3 language model that was specifically adapted using Parameter-Efficient Fine- Tuning (PEFT) techniques to act as a Socratic chess tutor. Quantitative assessment instruments were used to measure chess knowledge, strategic understanding, and metacognitive skills before and after the intervention. Results: The results of the quasi-experimental study showed significant improvements in the experimental group compared to the control group in all three variables analyzed: chess knowledge, strategic understanding, and metacognitive skills. Complementary qualitative analysis revealed greater analytical depth, more developed dialectical reasoning, and higher intrinsic motivation in students participating in the Odychess -based intervention. Conclusions: The Odychess approach represents an effective pedagogical methodology for teaching chess, demonstrating the potential of synergistic integration of constructivist and dialectical principles with generative artificial intelligence. The implications of this work are relevant for educators and institutions interested in adopting innovative pedagogical technologies and for researchers in the field of AI applied to education, highlighting the transferability of the language model adaptation methodology to other educational domains.

Evaluación de la lateralidad en deportistas con discapacidad auditiva de atletismo en Santiago de Cuba

Resumen Introducción: el proyecto Evaluación integral de la preparación deportiva para atletas con discapacidad en el alto rendimiento, tiene como uno de sus objetivos el diagnóstico y evaluación de la lateralidad. Sin embargo, durante la preparación deportiva no siempre se aprovecha la utilidad que puede tener la lateralidad en la preparación físico-técnico-táctica en los deportes de personas con discapacidad. Objetivo: evaluar la lateralidad en deportistas con discapacidad auditiva de atletismo en Santiago de Cuba. Materiales y métodos: se aplicaron los métodos teóricos analítico-sintético he inductivo-deductivo. Con respecto a los empíricos el análisis documental y la prueba de lateralidad. En los estadísticos la descriptiva. Resultados: la evaluación permitió conocer el estado actual de los deportistas, a partir de la prueba de lateralidad y elaborar acciones metodológicas. Conclusiones: se precisan en concepciones teóricas sobre la lateralidad que constituyen un factor determinante para la optimización del entrenamiento deportivo.

Resumo Introdução: um dos objectivos do projeto Avaliação integral da preparação desportiva de atletas com deficiência no alto rendimento é o diagnóstico e a avaliação da lateralidade. No entanto, durante o treino desportivo, a utilidade da lateralidade no treino físico-técnico-tático no desporto para pessoas com deficiência nem sempre é explorada. Objetivo: avaliar a lateralidade em atletas com deficiência auditiva no atletismo em Santiago de Cuba. Materiais e métodos: Foram aplicados os métodos teórico, analítico-sintético e indutivo-dedutivo. No que respeita aos métodos empíricos, utilizou-se a análise documental e o teste de lateralidade. No que respeita à estatística, foi utilizado o método descritivo. Resultados: a avaliação permitiu-nos conhecer o estado atual dos atletas, a partir do teste de lateralidade e elaborar acções metodológicas. Conclusões: especificam-se as concepções teóricas sobre a lateralidade, que constituem um fator determinante para a otimização do treino desportivo..

Abstract Introduction: One of the objectives of the Comprehensive Assessment of Sports Preparation for Athletes with Disabilities in High-Performance Sports is to diagnose and assess laterality. However, during sports preparation, the potential benefits of laterality in physical, technical, and tactical preparation in sports for people with disabilities are not always fully exploited. Objective: To evaluate laterality in hearing-impaired athletics athletes in Santiago de Cuba. Materials and methods: Analytic-synthetic and inductive-deductive theoretical methods were applied. Document analysis and the laterality test were used for empirical methods. Descriptive statistical methods were used. Results: The evaluation allowed us to understand the current status of the athletes, based on the laterality test, and to develop methodological actions. Conclusions: theoretical concepts on laterality are needed, which constitute a determining factor for the optimization of sports training.

La estadística como herramienta para el control de resultado deportivo del voleibol de playa

Resumen Introducción: la necesidad de sistematizar el control de la preparación técnico-táctica en atletas de voleibol de playa en la Eide "Cerro Pelado" motivó esta investigación. Los entrenadores carecían de un método estadístico adecuado para este fin. Objetivo: fue demostrar la importancia de utilizar un sistema estadístico para el control y análisis del rendimiento deportivo en atletas escolares de voleibol de playa de la Eide "Cerro Pelado". Materiales y métodos: la investigación se llevó a cabo durante los cursos escolares de 2018 a 2022. Se emplearon diversos métodos de investigación, incluyendo el analítico-sintético, el inductivo-deductivo, el análisis documental y la observación de unidades de entrenamiento y competencias. Estos métodos permitieron identificar el uso insuficiente de control estadístico específico para el voleibol de playa. Para abordar este problema, se realizó un estudio de herramientas y sistemas existentes para recopilar información estadística, lo que sirvió de base para concebir un método adaptado a las características del voleibol de playa. Además, se introdujo un método estadístico diseñado específicamente para esta disciplina y se analizaron los datos junto con los requisitos funcionales y no funcionales del método. Se utilizaron técnicas de recopilación de información para validar su pertinencia. Resultados: a lo largo del estudio, se detectó un insuficiente uso del control estadístico específico en el voleibol de playa y la implementación del método estadístico adaptado y el análisis de los datos permitieron corroborar la pertinencia de su aplicación, demostrando su utilidad para el control y análisis del rendimiento deportivo, lo que se traduce en un mejor desempeño competitivo del equipo, como lo evidencian los resultados alcanzados en las competiciones escolares. Conclusiones: la implementación de un método estadístico adaptado es fundamental para sistematizar el control y análisis de la preparación técnico-táctica en atletas escolares de voleibol de playa por lo que mejora significativamente la capacidad de los entrenadores para evaluar y optimizar el rendimiento de sus atletas.

Resumo Introdução: A necessidade de sistematizar o monitoramento da preparação técnica e tática dos atletas de vôlei de praia da Escola de Vôlei de Praia "Cerro Pelado" motivou esta pesquisa. Os treinadores não dispunham de um método estatístico adequado para esse fim. Objetivo: Demonstrar a importância da utilização de um sistema estatístico para o monitoramento e análise do desempenho esportivo dos atletas escolares de vôlei de praia da Escola de Vôlei de Praia "Cerro Pelado". Materiais e Métodos: A pesquisa foi realizada durante o ano letivo de 2018-2022. Diversos métodos de pesquisa foram empregados, incluindo analítico-sintético, indutivo-dedutivo, análise documental e observação de unidades de treinamento e competições. Esses métodos identificaram a insuficiência do uso do monitoramento estatístico específico para o vôlei de praia. Para solucionar esse problema, foi realizado um estudo das ferramentas e sistemas existentes de coleta de informações estatísticas, que serviram de base para o desenvolvimento de um método adaptado às características do vôlei de praia. Além disso, foi introduzido um método estatístico desenvolvido especificamente para essa modalidade, e os dados foram analisados em conjunto com os requisitos funcionais e não funcionais do método. Técnicas de coleta de dados foram utilizadas para validar sua relevância. Resultados: Ao longo do estudo, foi detectada a insuficiência do uso de controle estatístico específico no vôlei de praia. A implementação do método estatístico adaptado e a análise dos dados confirmaram sua relevância, demonstrando sua utilidade para o controle e análise do desempenho atlético. Isso se traduz em melhor desempenho competitivo da equipe, evidenciado pelos resultados alcançados nas competições escolares. Conclusões: A implementação de um método estatístico adaptado é essencial para sistematizar o controle e a análise da preparação técnica e tática em atletas escolares de vôlei de praia, melhorando significativamente a capacidade dos treinadores de avaliar e otimizar o desempenho de seus atletas.

Abstract Introduction: The need to systematize the monitoring of technical and tactical preparation in beach volleyball athletes at the "Cerro Pelado" EIDE motivated this research. Coaches lacked an adequate statistical method for this purpose. Objective: was to demonstrate the importance of using a statistical system for the control and analysis of athletic performance in school beach volleyball athletes from the Eide "Cerro Pelado". Materials and methods: The research was conducted during the 2018-2022 academic years. Various research methods were employed, including analytical-synthetic, inductive-deductive, documentary analysis, and observation of training units and competitions. These methods identified the insufficient use of statistical control specific to beach volleyball. To address this issue, a study of existing tools and systems for collecting statistical information was conducted, which served as the basis for designing a method tailored to the characteristics of beach volleyball. Furthermore, a statistical method designed specifically for this discipline was introduced, and the data were analyzed along with the method's functional and non-functional requirements. Data collection techniques were used to validate its relevance. Results: throughout the study, an insufficient use of specific statistical control in beach volleyball was detected and the implementation of the adapted statistical method and the analysis of the data allowed to corroborate the relevance of its application, demonstrating its usefulness for the control and analysis of sports performance, which translates into a better competitive performance of the team, as evidenced by the results achieved in school competitions. Conclusions: The implementation of an adapted statistical method is essential to systematize the control and analysis of technical-tactical preparation in school beach volleyball athletes, thus significantly improving the ability of coaches to evaluate and optimize the performance of their athletes.

Estrategias de aprendizaje para mejorar los hábitos de estudios en deportistas de séptimo grado

Resumen Introducción: las estrategias de aprendizajes se utilizan para mejorar los hábitos de estudio con un conjunto de técnicas, métodos o enfoques diseñados para optimizar la manera en que una persona organiza, procesa y retiene la información, por lo que en el caso de los estudiantes deportistas se requieren estrategias específicas acordes a sus necesidades y posibilidades. Objetivo: seleccionar las estrategias de aprendizaje más eficaces para mejorar los hábitos de estudio en estudiantes deportistas de séptimo grado. Métodos: investigación aplicada, que estudia a 100 deportistas de 7.º nivel clasificados en dos muestras independientes, valorando varios patrones de estudio relacionado directamente con estrategias de aprendizaje para mejorar hábitos de estudio, para ello se utilizó la encuesta y el cuestionario, que incluye 55 elementos, en relación con las dimensiones e indicadores que se han tenido en cuenta en todo el proceso. Resultados: en ambos grupos se resalta que las calificaciones más altas en el tema se sitúan en el nivel "insatisfactorio" (pretest); en el grupo control se registra un 32%; y en el grupo experimental se reporta un 40%. El segundo intervalo se conoce como: "mínimamente satisfactorio" (Control: 28%; Experimental: 24%). Los resultados del postest indican que el grupo experimental han mejorado significativamente. Actualmente, se conoce que el 48% de los alumnos que participaron en la experiencia se ubican en el intervalo "satisfactorio"; un 40% se sitúa en el intervalo "medianamente satisfactorio"; y el 12% restante se encuentra en el intervalo "mínimamente satisfactorio". Conclusiones: la estrategia implementada evidencia mejoras notables, siendo efectiva para mejorar los hábitos de estudio de deportistas.

Resumo Introdução: Estratégias de aprendizagem são utilizadas para aprimorar hábitos de estudo por meio de um conjunto de técnicas, métodos ou abordagens desenvolvidas para otimizar a maneira como uma pessoa organiza, processa e retém informações. Portanto, no caso de estudantes atletas, são necessárias estratégias específicas, adaptadas às suas necessidades e capacidades. Objetivo: Selecionar as estratégias de aprendizagem mais eficazes para aprimorar hábitos de estudo em estudantes atletas do sétimo ano. Métodos: Pesquisa aplicada, que estudou 100 atletas do sétimo ano, classificados em duas amostras independentes, avaliando diversos padrões de estudo diretamente relacionados a estratégias de aprendizagem para aprimorar hábitos de estudo. Utilizaram-se um questionário e um survey, que incluiu 55 itens, em relação às dimensões e indicadores considerados ao longo do processo. Resultados: Em ambos os grupos, as maiores pontuações na disciplina foram no nível "insatisfatório" (Pré-teste); 32% foram registradas no grupo controle; e 40% no grupo experimental. A segunda faixa é conhecida como "minimamente satisfatória" (Controle: 28%; Experimental: 24%). Os resultados do pós-teste indicam que o grupo experimental apresentou melhora significativa. Atualmente, 48% dos alunos que participaram do experimento se enquadraram na faixa "satisfatória"; 40% se enquadraram na faixa "moderadamente satisfatória"; e os 12% restantes se enquadraram na faixa "minimamente satisfatória". Conclusões: A estratégia implementada apresentou melhorias significativas, sendo eficaz na melhoria dos hábitos de estudo dos atletas.

Abstract Introduction: Learning strategies are used to improve study habits with a set of techniques, methods or approaches designed to optimize the way in which a person organizes, processes and retains information, so in the case of student athletes, specific strategies are required according to their needs and possibilities. Aim: Select the most effective learning strategies to improve study habits in seventh-grade student athletes. Methods: applied research, which studies 100 7th level athletes classified in two independent samples, assessing several study patterns directly related to learning strategies to improve study habits, for this purpose the survey and questionnaire were used, which includes 55 elements, in relation to the dimensions and indicators that have been taken into account throughout the process. Results: In both groups, the highest scores on the subject were found to be "unsatisfactory" (pretest); in the control group, 32% were found; and in the experimental group, 40% The second range was known as "minimally satisfactory" (Control: 28%; Experimental: 24%). The posttest results indicate that the experimental group has improved significantly. Currently, 48% of the students who participated in the experience were found to be "satisfactory"; 40% were found to be "moderately satisfactory"; and the remaining 12% were found to be "minimally satisfactory." Conclusions: The implemented strategy shows notable improvements, being effective in improving the study habits of athletes.

Alternativa metodológica dirigida a mejorar el desempeño técnico táctico en la posición del Ne Waza

Resumen Introducción: el Ne-waza es una posición en el judo, donde se emplean técnicas de control, luxación y estrangulamientos. En la actualidad, esta posición se manifiesta con gran énfasis en los eventos competitivos de alto nivel. Aun cuando existe una metodología para su tratamiento en el proceso de preparación, se ha podido determinar, que existen falencias en su concepción, teniendo en cuenta la contextualización, las características actuales del modo de competir y las nuevas actualizaciones del reglamento, así como las particularidades de los atletas. Objetivo: elaborar una alternativa metodológica dirigida a potenciar el desempeño técnico-táctico en la posición del Ne-waza en judocas categoría cadetes (15-16 años) de la Eide «Cerro Pelado». Materiales y métodos: se emplearon métodos y técnicas tales como: análisis y síntesis, inducción y deducción, análisis documental, medición, observación, entrevista, enfoque sistémico y el criterio de especialistas, lo que permitió arribar a conclusiones relacionadas con la importancia que en el orden teórico metodológico brinda la alternativa. Resultados: la misma, tiene entre sus antecedentes las experiencias en la práctica pedagógica y las potencialidades que brinda la contextualización de una práctica deportiva, atendiendo a las particularidades de los judocas categoría cadetes. En ella se tienen en cuenta aspectos psicopedagógicos y de formación teórica en el atleta, así como el empleo de métodos activos para la enseñanza. Conclusiones: dicha propuesta, se dio a conocer a un grupo de especialistas, los que brindaron su valoración, con vista a su aplicación.

Resumo Introdução: A Newaza é uma posição de judô que utiliza técnicas de controle, imobilização e estrangulamento. Atualmente, essa posição é a mais utilizada em eventos competitivos de alto nível. Embora exista uma metodologia para abordar seu uso no processo de preparação, constatou-se que há falhas em sua concepção, considerando a contextualização, as características atuais do estilo de competição e as novas atualizações do regulamento, bem como as características específicas dos atletas. Objetivo: Desenvolver uma alternativa metodológica visando aprimorar o desempenho técnico e tático na posição Newaza entre judocas da categoria cadete (15-16 anos) do Colégio Cerro Pelado. Materiais e métodos: Foram utilizados métodos e técnicas como análise e síntese, indução e dedução, análise documental, mensuração, observação, entrevistas, abordagem sistêmica e julgamento de especialistas, permitindo conclusões relacionadas à importância teórica e metodológica dessa alternativa. Resultados: Esta proposta baseia-se em experiências de prática pedagógica e no potencial oferecido pela contextualização da prática esportiva, considerando as características específicas dos judocas cadetes. Considera aspectos psicopedagógicos e teóricos da formação dos atletas, bem como a utilização de métodos ativos de ensino. Conclusões: Esta proposta foi apresentada a um grupo de especialistas, que forneceram suas avaliações para sua implementação.

Abstract Introduction: Newaza is a position in judo that employs control, locking, and strangulation techniques. Currently, this position is most prominently featured in high-level competitive events. Although a methodology exists for addressing its use in the preparation process, it has been determined that there are flaws in its conception, taking into account the context, the current characteristics of the competition style, and new updates to the rules, as well as the specific characteristics of the athletes. Objective: to develop a methodological alternative aimed at enhancing the technical-tactical performance in the Newaza position in cadet category judokas (15-16 years old) of the Eide "Cerro Pelado" . Materials and methods: methods and techniques such as analysis and synthesis, induction and deduction, documentary analysis, measurement, observation, interview, systemic approach and the criteria of specialists were used, which allowed us to arrive at conclusions related to the importance that the alternative provides in the theoretical methodological order. Results: This program is based on experience in teaching practice and the potential offered by contextualizing a sports practice, taking into account the specific characteristics of cadet judokas. It takes into account psychopedagogical and theoretical aspects of athlete training, as well as the use of active teaching methods. Conclusions: This proposal was presented to a group of specialists, who provided their assessment with a view to its implementation.

Metodología de preparación táctica ofensiva en el béisbol 5

Resumen Introducción: el presente artículo se realizó a partir de detectar insuficiencias teórico-metodológicas y prácticas en el proceso de preparación táctica ofensiva en el béisbol 5. Objetivo: elaborar una metodología que contribuyan al mejoramiento de la táctica ofensiva en el béisbol 5 primera categoría. Materiales y métodos: se emplearon como métodos teóricos de la investigación científica el analítico-sintético y el sistémico estructural funcional. De los empíricos, el análisis documental y el criterio de expertos. Como métodos matemático-estadísticos, la estadística descriptiva e inferencial. Resultados: se incorporan varias categorías y definiciones al estudio de la perspectiva contextualizada del proceso de preparación táctica, con énfasis en la ofensiva a desarrollar en situaciones de juego en el béisbol 5 para contribuir a su enfoque integrador atemperados a las exigencias actuales de este deporte, susceptibles a ser utilizados en otras disciplinas deportivas, se ofrecen nuevas vías y procedimientos que propicien establecer relaciones estructurales y funcionales para el mejoramiento de la táctica ofensiva en el béisbol 5 primera categoría con enfoque integrador corroborándose su factibilidad a partir de los resultados evaluativos emitidos por los expertos seleccionados. Conclusiones: la metodología diseñada con un enfoque integral propicia establecer relaciones estructurales y funcionales para el mejoramiento de la táctica ofensiva en el béisbol 5 primera categoría con enfoque integrador su aplicación en la práctica social el logro de los objetivos propuestos. Con la aplicación de la metodología, se corroboró la factibilidad de la misma a partir de los criterios favorables de los expertos.

Resumo Introdução: este artigo foi escrito após a detecção de deficiências teórico-metodológicas e práticas no processo de preparação tática ofensiva no Beisebol 5. Objetivo: desenvolver uma metodologia que contribua para o aprimoramento das táticas ofensivas no beisebol 5 de primeira clase. Materiais e métodos: os métodos analítico-sintético e estrutural-funcional sistêmico foram utilizados como métodos teóricos de pesquisa científica. Das empíricas, análises documentais e critérios periciais. Como métodos matemático-estatísticos, estatísticas descritivas e inferenciais Resultados: diversas categorias e definições são incorporadas ao estudo da perspectiva contextualizada do processo de preparação tática, com ênfase no ataque a ser desenvolvido em situações de jogo no Beisebol 5 para contribuir com sua abordagem integrativa temperada às demandas atuais deste esporte, suscetível de ser utilizada em outras disciplinas esportivas, são oferecidos novos caminhos e procedimentos que promovem o estabelecimento de relações estruturais e funcionais para o aprimoramento das táticas ofensivas no Beisebol 5 de primeira categoria com uma abordagem integrativa, corroborando sua viabilidade a partir dos resultados avaliativos emitidos pelos especialistas seleccionados. Conclusões: a metodologia desenhada com uma abordagem integral facilita o estabelecimento de relações estruturais e funcionais para o aprimoramento das táticas ofensivas no beisebol de 5 de primeira classe com uma abordagem integrativa, sua aplicação na prática social e o alcance dos objetivos propostos. Com a aplicação da metodologia, sua viabilidade foi confirmada com base nos critérios favoráveis dos especialistas.

Abstract Introduction: this article was developed after identifying theoretical, methodological, and practical shortcomings in the offensive tactical preparation process in 5-a-side baseball. Aim: to develop a methodology that contributes to the improvement of offensive tactics in first-class 5-a-side baseball. Materials and methods: the theoretical methods used for scientific research were analytical-synthetic and systemic structural-functional. The empirical methods used were documentary analysis and expert judgment. The mathematical-statistical methods used were descriptive and inferential statistics. Results: several categories and definitions are incorporated into the study of the contextualized perspective of the tactical preparation process, with emphasis on the offense to be developed in game situations in Baseball 5 to contribute to its integrative approach tempered to the current demands of this sport, susceptible to being used in other sports disciplines, new ways and procedures are offered that promote the establishment of structural and functional relationships for the improvement of offensive tactics in first category Baseball 5 with an integrative approach, corroborating its feasibility from the evaluative results issued by the selected experts. Conclusions: the methodology, designed with a comprehensive approach, facilitates the establishment of structural and functional relationships for improving offensive tactics in first-class 5-a-side baseball. Its application in social practice is instrumental in achieving the proposed objectives. With the application of the methodology, its feasibility was confirmed based on the favorable opinions of experts.

Programa de actividades físico-recreativas para adolescentes alcohólicos en la clase de educación física

Resumen Introducción: En el programa de actividades físico-recreativas para la incorporación de los adolescentes alcohólicos a las clases de educación física se asume una concepción metodológica desde la vinculación de los enfoques cuantitativos y cualitativos. Objetivo: implementar un programa de actividades físicas recreativas que contribuirán a la incorporación de los mismos a las clases de educación física y como un medio para poder eliminar o disminuir la ingestión de bebidas alcohólicas. Materiales y métodos: dentro de los métodos teóricos, el analítico-sintético, el sistémico-estructural-funcional, el histórico-lógico y el inductivo-deductivo y métodos empíricos como la observación, la entrevista, la encuesta y el experimento que facilitaron el estudio de los antecedentes y criterios teóricos acerca de los enfoques actuales de este problema en los adolescentes. Resultados: la realización de un diagnóstico de necesidades que facilitó la concepción del programa sobre una base científica, en su estructura se consolidó en etapas y acciones con las vías de control, lo cual permitió una organización lógica y coherente en el uso adecuado de las actividades físico recreativas dentro de la clase de educación física por los adolescentes. Conclusiones: se constató una mejor incorporación de los adolescentes alcohólicos a las clases de educación física.

Resumo Introdução: O programa de atividades físicas e recreativas para a inclusão de adolescentes alcoolistas nas aulas de educação física adota uma abordagem metodológica que combina abordagens quantitativas e qualitativas. Objetivo: Implementar um programa de atividades físicas e recreativas que contribua para a inclusão de adolescentes alcoolistas nas aulas de educação física e como meio para eliminar ou reduzir o consumo de álcool. Materiais e métodos: Os métodos teóricos incluem abordagens analítico-sintéticas, sistêmico-estruturais-funcionais, histórico-lógicas e indutivas-dedutivas. Métodos empíricos, como observação, entrevistas, questionários e experimentos, facilitaram o estudo dos antecedentes e critérios teóricos em relação às abordagens atuais para esse problema entre adolescentes. Resultados: Uma avaliação de necessidades facilitou o delineamento científico do programa. Sua estrutura foi consolidada em etapas e ações com mecanismos de controle, permitindo uma estrutura organizacional lógica e coerente no uso adequado de atividades físicas e recreativas nas aulas de educação física para adolescentes. Conclusões: Observou-se melhora na participação de adolescentes com alcoolismo nas aulas de educação física.

Abstract Introduction: In the program of physical-recreational activities for the incorporation of alcoholic adolescents into physical education classes, a methodological conception is assumed from the linkage of quantitative and qualitative approaches. Objective: To implement a program of recreational physical activities that will contribute to their incorporation into physical education classes and as a means to eliminate or reduce the consumption of alcoholic beverages. Materials and methods: within the theoretical methods, the analytical-synthetic, the systemic-structural-functional, the historical-logical and the inductive-deductive and empirical methods such as observation, interview, survey and experiment that facilitated the study of the background and theoretical criteria about the current approaches to this problem in adolescents. Results: A needs assessment was carried out, which facilitated the conception of the program on a scientific basis. Its structure was consolidated in stages and actions with control channels, which allowed for a logical and coherent organization in the appropriate use of physical and recreational activities within the physical education class by adolescents. Conclusions: A better incorporation of alcoholic adolescents into physical education classes was observed.

Los juegos inclusivos en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños con trastorno del espectro autista

Resumen Introducción: el trastorno de Espectro Autista TEA es una necesidad educativa especial, la cual se caracteriza por limitación en los movimientos del tren inferior y tren superior, también conlleva ciertas acciones repetitivas afectando su motricidad. Objetivo: determinar si la aplicación de un diseño de juegos inclusivos mejora la motricidad gruesa de los niños de 9no. año de educación básica detectados con TEA. Materiales y métodos: para efectos del estudio se tomaron en cuenta los métodos teóricos como el analítico-sintético y bibliográfico para la sustentación de la teoría, en cuanto que la utilización de los métodos empíricos fueron la observación y la medición a través de la aplicación del test KTK Resultados: la significancia de la normalidad de los datos fue 0,00 es decir >0,05, después del análisis de la prueba T de Student para muestras relacionadas la significancia evidenciada fue de 0,00 siendo <0,05 mostrando una efectividad de la aplicación de los juegos inclusivos en el desarrollo de la motricidad gruesa, de igual manera en el análisis del coeficiente motor general mostró que los niños con TEA en el pre-test se encontraban en una escala de débil y en el post-test se elevó a normal. Conclusiones: de esta manera se concluye que la aplicación adecuada de un diseño juegos inclusivos, respetando las características de este grupo de niños con las adaptaciones y sin usar colores excesivos y ruidos excesivos, con la finalidad de no aturdir la atención de los estudiantes, mejora de forma significativa los elementos de la motricidad gruesa.

Resumo Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma necessidade educacional especial caracterizada por movimentos limitados da parte inferior e superior do corpo. Também envolve certas ações repetitivas que afetam as habilidades motoras. Objetivo: Determinar se a implementação de design de jogos inclusivos melhora as habilidades motoras brutas em crianças do nono ano diagnosticadas com TEA. Materiais e métodos: Para os propósitos deste estudo, métodos teóricos como o analítico-sintético e o bibliográfico foram utilizados para fundamentar a teoria. Os métodos empíricos utilizados foram a observação e a mensuração por meio da aplicação do teste KTK. Resultados: A significância da normalidade dos dados foi de 0,00, ou seja, >0,05. Após a análise do teste t de Student para amostras relacionadas, a significância foi de 0,00, ou seja, <0,05, demonstrando a eficácia da aplicação de jogos inclusivos no desenvolvimento das habilidades motoras brutas. Da mesma forma, a análise do coeficiente motor geral mostrou que as crianças com TEA apresentaram uma escala fraca no pré-teste e aumentaram para normal no pós-teste. Conclusões: Conclui-se que a aplicação adequada do design de jogos inclusivos, respeitando as características desse grupo de crianças com adaptações e sem uso excessivo de cores e ruídos, de modo a não distrair a atenção dos alunos, melhora significativamente os elementos da motricidade grossa.

Abstract Introduction: Autism Spectrum Disorder (ASD) is a special educational need, which is characterized by limitation in the movements of the lower and upper body, and also involves certain repetitive actions affecting motor skills. Objective: To determine whether the application of an inclusive game design improves gross motor skills in 9th grade children with ASD. Materials and methods: For the purposes of the study, theoretical methods such as analytical-synthetic and bibliographical methods were taken into account to support the theory, while the empirical methods used were observation and measurement through the application of the KTK test. Results: The significance of the normality of the data was 0.00, that is, >0.05, after the analysis of the Student 's T test for related samples, the significance was 0.00, being <0.05, showing the effectiveness of the application of inclusive games in the development of gross motor skills. Similarly, the analysis of the general motor coefficient showed that children with ASD in the pre-test were on a weak scale and in the post-test it rose to normal. Conclusions: In this way, it is concluded that the appropriate application of an inclusive game design, respecting the characteristics of this group of children with adaptations and without using excessive colors and excessive noise, in order not to distract the students' attention, significantly improves the elements of gross motor skills.

Efectos en los estilos de vida de los niños y adolescentes después del confinamiento producido por el COVID-19: Revisión sistemática

Resumen Introducción: las medidas de confinamiento provocadas por el Covid-19 produjeron grandes cambios en el estilo de vida de niños y adolescentes. Objetivo: conocer los efectos del confinamiento tras la pandemia producida por COVID-19 en los estilos de vida de niños y adolescentes relacionados con los niveles de actividad física, la condición física, los hábitos alimenticios, los patrones de sueño y los factores psicológicos. Materiales y métodos: se llevó a cabo una revisión sistemática atendiendo las directrices establecidas por Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Se utilizaron las bases de datos electrónicas Medline, SportDiscus, Web of Science, Dialnet y Scopus. Se utilizaron los términos de búsqueda, Actividad Física, COVID-19, Adolescentes o Niños y Postpandemia. Se seleccionaron un total de 17 estudios de publicados entre los años 2020 y 2024. Resultados: los trabajos analizados indicaron un efecto negativo, una disminución en los niveles de actividad física, un deterioro de algunas aptitudes de la actividad física y una mayor dependencia a los dispositivos entre otros, del confinamiento en los estilos de vida relacionados con la salud incluso meses después del confinamiento en niños y adolescentes. Conclusiones: el confinamiento y la pandemia por COVID 19 provocaron una evolución positiva hacia la percepción del concepto de salud en niños y adolescentes, aunque sin integrar suficientemente el bienestar psicológico o social.

Resumo Introducción: As medidas de lockdown causadas pela COVID-19 produziram mudanças significativas no estilo de vida de crianças e adolescentes. Objetivo: Compreender os efeitos do lockdown após a pandemia de COVID-19 no estilo de vida de crianças e adolescentes, relacionados aos níveis de atividade física, aptidão física, hábitos alimentares, padrões de sono e fatores psicológicos. Materiais e métodos: Uma revisão sistemática foi conduzida seguindo as diretrizes estabelecidas pelo Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Foram utilizadas as bases de dados eletrônicas Medline, SportDiscus, Web of Science, Dialnet e Scopus. Foram utilizados os termos de busca Atividade Física, COVID-19, Adolescentes ou Crianças e Pós-pandemia. Foram selecionados 17 estudos publicados entre 2020 e 2024. Resultados: Os estudos analisados indicaram um efeito negativo do lockdown nos estilos de vida relacionados à saúde, diminuição dos níveis de atividade física, deterioração de algumas habilidades de atividade física e aumento da dependência de dispositivos, entre outros, mesmo meses após o lockdown em crianças e adolescentes. Conclusões: O confinamento e a pandemia da COVID-19 levaram a uma evolução positiva na perceção do conceito de saúde nas crianças e adolescentes, embora sem integrar suficientemente o bem-estar psicológico ou social.

Abstract Introduction: The lockdown measures caused by Covid-19 produced major changes in the lifestyles of children and adolescents. Objective: To understand the effects of confinement following the COVID-19 pandemic on the lifestyles of children and adolescents related to physical activity levels, fitness, eating habits, sleep patterns, and psychological factors. Materials and methods: A systematic review was carried out following the guidelines established by Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta- Analyses (PRISMA). The electronic databases Medline, SportDiscus , Web of Science, Dialnet, and Scopus. The search terms used were Physical Activity, COVID-19, Adolescents or Children, and Post-Pandemic. A total of 17 studies published between 2020 and 2024 were selected. Results: The studies analyzed indicated a negative effect of confinement on health-related lifestyles, a decrease in physical activity levels, a deterioration in some physical activity skills, and a greater dependence on devices, among others, even months after confinement in children and adolescents. Conclusions: Confinement and the COVID-19 pandemic led to a positive evolution in the perception of the concept of health in children and adolescents, although without sufficiently integrating psychological or social well-being.