Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas

Ecosistema digital para contribuir al proceso de formación

Resumen En la Universidad de las Ciencias Informáticas, concebida como una universidad tecnológica, se fomenta el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. La inclusión de estas tecnologías en el escenario universitario brinda grandes oportunidades como la creación de recursos educativos digitales, herramientas tecnológicas y ambientes virtuales de aprendizaje que propicien el desarrollo de los procesos educativos. Por tanto, se considera de vital importancia impulsar alternativas para contribuir a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación al proceso de formación. El presente trabajo tiene como objetivo general sentar las bases para el diseño de un ecosistema digital para contribuir al proceso de formación en la Universidad de las Ciencias Informáticas. Para el desarrollo de la investigación se realizó un tipo de estudio descriptivo con un enfoque mixto y con la aplicación de métodos científicos se sistematizaron los principales referentes teóricos. Como aporte práctico se definieron los elementos fundamentales y los componentes del Ecosistema Digital para el Proceso de Formación. Los resultados alcanzados contribuirán al diseño de un ecosistema digital que permitirá el desarrollo del aprendizaje, creación del conocimiento y el trabajo colaborativo en el proceso de formación de la Institución.

Abstract At the University of Computer Sciences, conceived as a technological university, the development of the teaching-learning process is encouraged with the use of Information and Communication Technologies. The inclusion of these technologies in the university scenario provides great opportunities such as the creation of digital educational resources, technological tools and virtual learning environments that promote the development of educational processes. Therefore, it is considered of vital importance to promote alternatives to contribute through Information and Communication Technologies to the training process. The general objective of this work is to lay the foundations for the design of a digital ecosystem to contribute to the training process at the University of Computer Sciences. For the development of the research, a type of descriptive study was carried out with a mixed approach and with the application of scientific methods the main theoretical references were systematized. As a practical contribution, the fundamental elements and components of the Digital Ecosystem for the Training Process were defined. The results achieved will contribute to the design of a digital ecosystem that will allow the development of learning, creation of knowledge and collaborative work in the training process of the Institution.

Técnicas de segmentación de imágenes de los vasos sanguíneos de la retina: una revisión

Resumen Se presentan técnicas de segmentación de vasos sanguíneos en imágenes de la retina. Estos métodos se pueden utilizar en análisis informáticos de imágenes retinales y en la detección semiautomática y automática de los vasos. Se tratará el método basado en la extracción de crestas de imágenes, que coinciden aproximadamente con las líneas centrales de los vasos, las crestas son utilizadas para componer elementos primitivos en forma de línea. Los métodos semiautomáticos disminuyen la demora en el análisis de las imágenes, frente a los métodos tradicionales manuales y contribuyen a una mejor calidad en las bases de datos.

Abstract Blood vessel segmentation techniques in retinal images are presented. These methods can be used in computational analysis of retinal images and in semiautomatic and automatic detection of vessels. The method based on the extraction of image ridges will be discussed, which approximately coincide with the central lines of the vessels, the ridges are used to compose primitive line-shaped elements. Semiautomatic methods reduce the delay in image analysis, compared to traditional manual methods, and contribute to better quality in the databases.

UCIcrono: una aplicación móvil para explorar la historia de la Universidad de las Ciencias Informáticas

Resumen La historia de la Universidad de Ciencias Informáticas (UCI) está disponible en la sala histórica de la institución para todo público dentro de la universidad. Actualmente las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC) representan la tendencia de conectividad y movilidad en la sociedad con muchos beneficios, aunque su uso indebido puede conllevar a la desinformación. Para dar solución a estos problemas en el presente artículo se desarrolla la aplicación móvil UCIcrono que invita al usuario a sumergirse en la historia de esta importante institución mostrando hechos y eventos de impacto. Sirviendo como herramienta educativa y de divulgación uniendo la ciencia y la tecnología para la sociedad.

Abstract The history of the University of Informatic Sciences is available in the historical room of the institution for all audiences within the university. Currently, Information and Communication Technologies represent the trend of connectivity and mobility in society with many benefits, although its misuse can lead to disinformation. To solve these problems in this article, the UCIcrono mobile application is developed, inviting the user to immerse themselves in the history of this important institution, showing impact events and events. Serving as an educational and outreach tool uniting science and technology for society.

Métodos de Química Teórica: asignatura optativa para estudiantes de Ingeniería en Bioinformática

Resumen Este artículo se redactó con el objetivo de presentar el diseño de la asignatura optativa Métodos de Química Teórica para la carrera de Ingeniería en Bioinformática. El propósito principal con el que se concibió esta materia fue proporcionar a los estudiantes la oportunidad de obtener conocimientos y desarrollar habilidades que se ajustan a los requisitos del Modelo del Profesional. Se utilizó una metodología que combina modalidades presenciales y virtuales, con énfasis en el aprendizaje cooperativo. Se destacó el uso del Entorno Virtual de Aprendizaje como recurso de apoyo para consolidar y fortalecer el aprendizaje. Se utilizaron recursos como material didáctico multimedia, evaluaciones en línea, foros de discusión y prácticas virtuales. Los resultados obtenidos mostraron que los estudiantes adquirieron conocimientos y habilidades en diversos enfoques computacionales utilizados en la química teórica. También demostraron una comprensión más profunda de los fenómenos químicos y adquirieron habilidades en la búsqueda bibliográfica y redacción de informes, así como el uso de programas profesionales para realizar simulaciones de mecánica molecular, cálculos de estructuras electrónicas y análisis de propiedades de sistemas químicos. En conclusión, los recursos y enfoques didácticos implementados han permitido a los estudiantes adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para comprender los fenómenos químico-biológicos abordados en la bioinformática, fortaleciendo su preparación para abordar proyectos de investigación en su especialidad.

Abstract This article was written with the aim of presenting the design of the optional subject "Theoretical Chemistry Methods" for the Bioinformatics Engineering degree. The main purpose of this subject was to provide students with the opportunity to acquire knowledge and develop skills that align with the requirements of the Professional Model. A methodology combining face-to-face and virtual modalities was used, with an emphasis on cooperative learning. The use of the Virtual Learning Environment was highlighted as a supportive resource to consolidate and enhance learning. Resources such as multimedia teaching materials, online assessments, discussion forums, and virtual practices were utilized. The results obtained showed that students acquired knowledge and skills in various computational approaches used in theoretical chemistry. They also demonstrated a deeper understanding of chemical phenomena, acquired skills in literature search and report writing, as well as the use of professional programs for molecular mechanics simulations, electronic structure calculations, and analysis of chemical system properties. In conclusion, the implemented instructional resources and approaches have allowed students to acquire the necessary knowledge and skills to understand the chemical-biological phenomena addressed in bioinformatics, strengthening their preparation to tackle research projects in their specialty.

Instrumento para evaluar el diseño y utilización de RED

Resumen La Educación transita por la adaptación de los procesos de enseñanza - aprendizaje a la sociedad del siglo XXI y la integración Recursos Educativos Digitales. En el Programa de la disciplina Historia de Cuba, para la carrera Ingeniería en Ciencias Informáticas, se orienta a los docentes a conducir a los estudiantes hacia el conocimiento científico, valores humanos y políticos, transformar su propio proceso de enseñanza - aprendizaje. El docente tiene la responsabilidad de apropiarse de las tecnologías para elegir y utilizar Recursos Educativos Digitales que apoyen, faciliten el proceso y mejoren los hábitos de estudio. Este trabajo tiene como objetivo presentar un instrumento para evaluar el diseño y utilización de Recursos Educativos Digitales en el curso virtual de la disciplina Historia de Cuba en la Universidad de las Ciencias Informáticas. Para su realización se utilizaron como métodos el histórico - lógico, el analítico - sintético, el inductivo deductivo, el análisis de contenido y el sistémico estructural funcional. Los RED deben adecuarse a las posibilidades de cada institución aprovechando las potencialidades del soporte. Su evaluación no debe limitarse a examinar sus características. Para que realmente sean efectivos en el proceso didáctico, debe tenerse en cuenta tanto el contexto en el que van a utilizarse como su influencia sobre el aprendizaje de los estudiantes.

Abstract Education moves through the adaptation of teaching-learning processes to 21st century society and the integration of Digital Educational Resources. In the History of Cuba discipline program, for the Computer Science Engineering career, teachers are guided to lead students towards scientific knowledge, human and political values, and transform their own teaching-learning process. The teacher has the responsibility of appropriating the technologies to choose and use Digital Educational Resources that support, facilitate the process and improve study habits. This work aims to present an instrument to evaluate the design and use of Digital Educational Resources in the virtual course of the History of Cuba discipline at the University of Computer Sciences. To carry it out, the historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive, content analysis and systemic structural-functional methods were used as methods. The DER must adapt to the possibilities of each institution, taking advantage of the potential of the support. Your evaluation should not be limited to examining its characteristics. For them to be truly effective in the teaching process, both the context in which they will be used and their influence on student learning must be taken into account.

Herramientas digitales en la enseñanza de matemáticas: una estrategia metodológica para el subnivel básica media

Resumen La integración de herramientas digitales en la enseñanza matemática se vuelve imprescindible, como respuesta a la dinámica educativa contemporánea. Sin embargo, en el sistema educativo ecuatoriano se evidencian limitaciones en la implementación de estas herramientas. La presente investigación tuvo como objetivo diseñar y validar una estrategia metodológica para potenciar el uso de recursos digitales en la enseñanza de la Matemática en el Subnivel Educación Básica Media. Se seleccionaron muestras representativas del claustro de profesores y estudiantes de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Inka Samana”. Los resultados del diagnóstico revelaron oportunidades y debilidades para la implementación efectiva de herramientas digitales, mientras que los estudiantes presentaron deficiente dominio de habilidades matemáticas propias del subnivel. Se diseñó una estrategia didáctica integradora sustentada en los referentes teóricos y enfocada en los resultados del diagnóstico. Mediante la evaluación de expertos, se pudo validar la pertinencia de la estrategia propuesta, al identificar como fortalezas principales la claridad de objetivos, coherencia, adaptabilidad inclusividad y flexibilidad curricular. A pesar de la identificación de algunas áreas de mejora, la estrategia propuesta se considera pertinente para contribuir a la implementación efectiva de herramientas digitales en la enseñanza-aprendizaje de la asignatura Matemática, en el subnivel EGBM.

Abstract The integration of digital tools in mathematics teaching has become essential as a response to contemporary educational dynamics. However, in the Ecuadorian educational system there are limitations in the implementation of these tools. The objective of this research was to design and validate a methodological strategy to enhance the use of digital resources in the teaching of mathematics in the Sublevel of Middle Basic Education. Representative samples of teachers and students of the Intercultural Bilingual Community Education Unit "Inka Samana" were selected. The results of the diagnosis revealed opportunities and weaknesses for the effective implementation of digital tools, while students presented deficient mastery of mathematical skills specific to the sub-level. An integrative didactic strategy was designed based on the theoretical references and focused on the results of the diagnosis. Through the evaluation of experts, the relevance of the proposed strategy was validated, identifying as main strengths the clarity of objectives, coherence, adaptability, inclusiveness and curricular flexibility. Despite the identification of some areas for improvement, the proposed strategy is considered relevant to contribute to the effective implementation of digital tools in the teaching-learning of the subject Mathematics, at the EGBM sub-level.

Modelo de agregación para el análisis de la vulneración del derecho de las personas a la defensa en procesos administrativos

Resumen El derecho a la defensa, es uno de los más importantes para las partes procesales al momento de litigar ya sea en la vía jurisdiccional o administrativa. Permite hacer efectivo todos los derechos consagrados en la Constitución de la República del Ecuador, la cual asegura especialmente el cumplimiento del debido proceso, que se consolida como un derecho idóneo para hacer efectiva la defensa. El objetivo de la presente investigación es desarrollar un modelo de agregación para el análisis de la vulneración al debido proceso en el derecho de las personas a la defensa, en procesos administrativos, previo a la instalación del comité obrero patronal, en el inicio del Sumario Administrativo. El modelo propuesto expresa las relaciones causales mediante grafos dirigidos, donde cada modelo causal es representado por un grafo que expresa la causalidad entre conceptos. Se nutre de las características que describen los indicadores para el análisis de la vulneración del derecho de las personas y se obtiene una valoración general del comportamiento de los indicadores. El modelo propuesto contribuye a identificar si existe vulneración del derecho de las personas a la defensa en procesos administrativos.

Abstract The right to defense is one of the most important for the procedural parties when litigating whether through jurisdictional or administrative channels. It allows to make effective all the rights enshrined in the Constitution of the Republic of Ecuador, which especially ensures compliance with due process, which is consolidated as an ideal right to make defense effective. The objective of this research is to develop an aggregation model for the analysis of the violation of due process in the right of people to defense, in administrative processes, prior to the installation of the labor-management committee, at the beginning of the Administrative Summary . The proposed model expresses causal relationships through directed graphs, where each causal model is represented by a graph that expresses causality between concepts. It draws on the characteristics described by the indicators for the analysis of the violation of people's rights and a general assessment of the behavior of the indicators is obtained. The proposed model contributes to identifying whether there is a violation of people's right to defense in administrative processes.

Estrategias educativas para la interrelación escuela-familia en la educación de los estudiantes de séptimo año de la escuela “Dr. Luis Felipe Zapater” de la ciudad de Loja

Resumen La interrelación escuela-familia es un tema de gran importancia en el ámbito educativo y ha sido objeto de estudio, reflexión y análisis a lo largo de la historia, puesto que, este estrecho vínculo ha demostrado tener un impacto significativo en el desarrollo académico, social, y emocional de los estudiantes, dado en su desempeño académico, reducción de la deserción escolar y el desarrollo de habilidades socioeducativas. Acorde con esto, se declara el problema de investigación ¿Cómo perfeccionar la interrelación escuela-familia para la educación de los estudiantes de séptimo año de la escuela “Dr. Luis Felipe Zapater” de la ciudad de Loja? y como objetivo la implementación de estrategias educativas para perfeccionar la interrelación escuela-familia en la educación de los estudiantes de séptimo año de la escuela “Dr. Luis Felipe Zapater” de la ciudad de Loja. Se aplicó una investigación mixta, de tipo explicativa. Las herramientas y técnicas investigativas empleadas la observación, análisis de documentos, encuesta y entrevista. La población y la muestra coinciden, siendo 22 estudiantes, 22 padres de familia, 1 docente de séptimo año. Los resultados obtenidos demuestran el papel que cumplen las estrategias educativas en el perfeccionamiento de la interrelación escuela-familia, puesto que su aplicabilidad y efectividad se evidencian, si están orientadas a promover una participación activa y efectiva de la familia en la educación de sus hijos. La actualidad se expresa en que responde a la línea de investigación interrelación escuela-familia-comunidad, del Proyecto de Investigación de la Maestría, titulado Gestión Didáctica y Calidad educativa en la Educación Básica.

Abstract The school-family interrelationship is a topic of great importance in the educational field and has been the subject of study, reflection and analysis throughout history, since this close link has proven to have a significant impact on the academic, social and emotional development of students, given in their academic performance, reduction of school dropout and the development of socio-educational skills. Accordingly, the research problem is stated as: How to improve the school-family interrelationship for the education of seventh grade students of the "Dr. Luis Felipe Zapater" school in the city of Loja? and as an objective the implementation of educational strategies to improve the school-family interrelationship in the education of seventh grade students of the "Dr. Luis Felipe Zapater" school in the city of Loja. Mixed research, of explanatory type, was applied. The research tools and techniques used were observation, document analysis, survey and interview. The population and the sample coincide, being 22 students, 22 parents, and 1 seventh grade teacher. The results obtained demonstrate the role of educational strategies in the improvement of the school-family interrelationship, since their applicability and effectiveness are evidenced if they are oriented to promote an active and effective participation of the family in the education of their children. The actuality is expressed in that it responds to the research line school-family-community interrelation, of the Research Project of the Master's Degree, entitled Didactic Management and Educational Quality in Basic Education.

Estrategia pedagógica mediada por TICs para la formación de cualidades positivas en estudiantes

Resumen Las acciones que se dirigen desde las instituciones educativas para contribuir a la formación integral de la personalidad de los estudiantes, permiten la interiorización de conocimientos y orientaciones valorativas que se reflejan gradualmente en su comportamiento. El objetivo de la investigación realizada se orientó a diseñar y validar una estrategia pedagógica mediada por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de software libre para la formación de cualidades positivas en estudiantes de sexto año en la Unidad Educativa “Enrique Malo Andrade”, Cuenca, Ecuador. El proceso investigativo se concibió desde el enfoque mixto en el cual se desarrollan procesos de recolección y análisis de datos cuantitativos y cualitativos. La caracterización inicial del proceso de formación de cualidades positivas en estudiantes, permitió inferir las principales causas de las dificultades identificadas, entre las cuales se constata que los docentes no profundizan suficientemente en el diseño del proceso de formación. La estrategia pedagógica para la formación de cualidades positivas en estudiantes, se diseñó a partir de las etapas de planeación, implementación y control, mediadas por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en las que confluyen un sistema operativo, las herramientas de ofimáticas de software libre, las herramientas para el trabajo con imágenes y los navegadores de Internet. La implementación de la estrategia pedagógica posibilitó ofrecer una contribución significativa a la formación de cualidades positivas en estudiantes.

Abstract The actions that are directed from the educational institutions to contribute to the integral formation of the personality of the students, allow the internalization of knowledge and value orientations that are gradually reflected in their behavior. The objective of the research was to design and validate a pedagogical strategy mediated by free software Information and Communication Technologies for the formation of positive qualities in sixth grade students at the "Enrique Malo Andrade" Educational Unit, Cuenca, Ecuador. The research process was conceived from the mixed approach in which processes of quantitative and qualitative data collection and analysis are developed. The initial characterization of the process of developing positive qualities in students made it possible to infer the main causes of the difficulties identified, among which is the fact that teachers do not go into sufficient depth in the design of the training process. The pedagogical strategy for the formation of positive qualities in students was designed on the basis of the stages of planning, implementation and control, mediated by Information and Communication Technologies in which an operating system, free software office tools, tools for working with images and Internet browsers converge. The implementation of the pedagogical strategy made it possible to offer a significant contribution to the formation of positive qualities in students.

Tecnologías inteligentes y sus aplicaciones en la educación

Resumen Los avances tecnológicos como la Inteligencia Artificial (IA), el aprendizaje automático, los sistemas expertos y la robótica se han implementado para mejorar la educación. El objetivo de esta investigación es promover el uso de estas tecnologías inteligentes para optimizar la calidad de la educación y hacerla más accesible, vinculado con el proyecto de investigación en ejecución en la carrera de Educación titulado:- Perfeccionamiento de las Prácticas Pedagógicas en las Instituciones Educativas de la Zona Sur de Manabí, para ello, se aplicó una metodología con enfoque cualicuantitativa, se recopilaron datos mediante la investigación científica de nivel teórico y empírico, y se identificaron áreas donde las tecnologías inteligentes pueden contribuir al aprendizaje. Los resultados de esta investigación han demostrado que estas herramientas inteligentes ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades y conocimientos específicos, a comprender mejor los contenidos y materias, y aumentar su motivación para aprender. Los educadores pueden implementar sistemas expertos para ayudar a los estudiantes a comprender mejor los conceptos, algoritmos de IA para aprender de forma autónoma, y robots para realizar tareas de enseñanza, de forma que los estudiantes disfruten de una experiencia de aprendizaje más interactiva y eficaz.

Abstract Technological advances such as Artificial Intelligence (AI), machine learning, expert systems and robotics have been implemented to improve education. The objective of this research is to promote the use of these intelligent technologies to optimize the quality of education and make it more accessible, linked to the research project underway in the Education program entitled:- Improvement of Pedagogical Practices in Educational Institutions of the South Zone of Manabí, for this, a methodology with a qualitative-quantitative approach was applied, data was collected through scientific research at a theoretical and empirical level, and areas were identified where smart technologies can contribute to learning. The results of this research have shown that these intelligent tools help students develop specific skills and knowledge, better understand content and subjects, and increase their motivation to learn. Educators can deploy expert systems to help students better understand concepts, AI algorithms to learn autonomously, and robots to perform teaching tasks, giving students a more interactive and effective learning experience.

La pandemia COVID-19 como oportunidad de innovación para los emprendedores en la nueva era digital

Resumen El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo diagnosticar las condiciones en que se desarrollan los emprendedores con la nueva era digital sobre la base de nuevas tendencias de comercialización en el mundo moderno dirigido a los emprendedores de la ciudad de Manta. Por consiguiente, se ha llevado a cabo la investigación haciendo uso del método inductivo-deductivo así mismo una revisión documental para el cumplimiento de los objetivos propuestos, la población de estudio fueron ciento once dueños de empresas del cantón Manta tomando como muestra dos emprendedores quienes poseen sus establecimientos vigentes en la ciudad de Manta en Ecuador. Para le recolección de datos, se utilizó una guía de entrevista la cual contó con seis preguntas, cabe destacar que los datos extraídos de los participantes fueron tabulados a través de un estudio de caso. Habiendo finalizado el proceso de muestreo se pudo observar que las principales herramientas que usaron los emprendedores para sobrevivir a la pandemia fueron estrategias de posicionamiento y manejo de redes sociales conectando con sus clientes por medios digitales acoplándose a la nueva normalidad; en conclusión, los emprendedores de la ciudad de Manta han logrado sacar adelante sus negocios gracias a su capacidad para adaptarse a los cambios que demanda la nueva era digital al que se están enfrentando a raíz de la pandemia de COVID-19 siendo partícipes de ella y evolucionando de acuerdo a lo que demanda el nuevo mercado emergente.

Abstract The objective of this investigative work is to diagnose the conditions in which entrepreneurs develop with the new digital era based on new marketing trends in the modern world aimed at entrepreneurs in the city of Manta, therefore, it has been carried out The research was carried out using the inductive-deductive method as well as a documentary review to fulfill the proposed objectives. The study population was one hundred and eleven business owners in the Manta canton, taking as a sample two entrepreneurs who own their current establishments in the city of Manta in Ecuador. To collect data, an interview guide was used which had six questions. It should be noted that the data extracted from the participants were tabulated through a case study. Having completed the sampling process, it was observed that the main tools that entrepreneurs used to survive the pandemic were positioning strategies and management of social networks, connecting with their clients through digital means, adapting to the new normal; In conclusion, the entrepreneurs of the city of Manta have managed to move their businesses forward thanks to their ability to adapt to the changes demanded by the new digital era that they are facing as a result of the COVID-19 pandemic, being participants in it and evolving according to what the new emerging market demands.

Las tecnologías y su impacto en la enseñanza aprendizaje de las matemáticas en la educación universitaria

Resumen En la actualidad las tecnologías tienen gran impacto en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la educación universitaria representa un área crítica en la evolución del proceso educativo. El objetivo principal de este estudio fue analizar exhaustivamente cómo las tecnologías influyen en la experiencia educativa, desde la percepción de los estudiantes hasta los resultados académicos. La metodología adoptada combinó enfoques cuantitativos y cualitativos. Se llevaron a cabo encuestas a estudiantes y profesores para evaluar la percepción de la efectividad de las tecnologías, mientras que también se realizaron entrevistas y observaciones en clases para obtener datos cualitativos sobre la adaptación y dinámica en el aula. Los resultados destacaron un impacto positivo significativo. La percepción de efectividad alcanzó un alto nivel sólido, indicando una mejora en la comprensión de conceptos matemáticos. Hubo un aumento notable en el rendimiento académico de los estudiantes participantes. Además, la participación y motivación estudiantil experimentaron un incremento revelador. Las conclusiones subrayan la importancia crítica de integrar tecnologías de manera efectiva en la educación universitaria, no solo para mejorar la comprensión conceptual, sino también para fomentar la participación activa y el compromiso de los estudiantes. Este estudio aboga por la continua exploración e implementación de tecnologías educativas innovadoras como herramientas esenciales para el avance y la optimización de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en entornos universitarios.

Abstract Currently, technologies have a great impact on the teaching and learning of mathematics in university education, representing a critical area in the evolution of the educational process. The main objective of this study was to comprehensively analyze how technologies influence the educational experience, from student perception to academic results. The methodology adopted combined quantitative and qualitative approaches. Surveys were carried out with students and teachers to evaluate the perception of the effectiveness of the technologies, while interviews and observations in classes were also carried out to obtain qualitative data on adaptation and dynamics in the classroom. The results highlighted a significant positive impact. The perception of effectiveness reached a solid high level, indicating an improvement in the understanding of mathematical concepts. There was a notable increase in the academic performance of participating students. In addition, student participation and motivation experienced a revealing increase. The findings underscore the critical importance of effectively integrating technologies into university education, not only to improve conceptual understanding, but also to foster active participation and engagement of students. This study advocates for the continued exploration and implementation of innovative educational technologies as essential tools for the advancement and optimization of mathematics teaching and learning in university settings.

Implementación de una estrategia metodológica para el desarrollo de deportes adaptados en la optimización de la inclusión de estudiantes con discapacidad en los juegos deportivos de la provincia de Napo

Resumen Estudios empíricos recientes revelaron que el desarrollo de deportes adaptados contribuye a la optimización de la inclusión de estudiantes con discapacidad en los juegos deportivos de sus comunidades. Sin embargo, pocos estudios han informado de los efectos de la implementación de estrategias metodológicas dirigidas específicamente para organizar y desarrollar competencias deportivas inclusivas. Se diseñó una estrategia metodológica para el desarrollo de deportes adaptados en la optimización de la inclusión de estudiantes con discapacidad en los juegos deportivos de la provincia de Napo. Se implementó una intervención de 2 semanas como simulación piloto de la estrategia propuesta en el Distrito Educativo 15D01 (Tena, Archidona, Arosemena Tola). Se reclutaron 56 niños con discapacidades para participar en la simulación piloto de los juegos deportivos. Las percepciones de satisfacción con el deporte adaptado pre y postintervención fueron evaluadas mediante un Cuestionario de Satisfacción con el Deporte Adaptado. Como evaluación secundaria se exploraron el rendimiento deportivo y la satisfacción estudiantil. Adicionalmente, se evaluó la pertinencia de la estrategia metodológica por parte de 113 funcionarios docentes del Distrito de Educación 15D01, utilizando la guía para el reporte de prácticas de intervenciones educativas y docentes basadas en evidencia (GREET). Un total de 56 estudiantes participaron en la intervención. La percepción global con la intervención fue 3,11 ± 0,02 (pre-test) versus 4,20 ± 0,01 (post-test). Se identificó medio rendimiento deportivo y alta satisfacción estudiantil. La estrategia metodológica propuesta tiene un efecto positivo sobre la satisfacción estudiantil y la aceptación de los funcionarios docentes. Se requieren nuevos estudios para evaluar esta estrategia en los juegos deportivos de la provincia de Napo, así como mayor cooperación y financiamiento de las autoridades cantonales.

Abstract Recent empirical studies revealed that the development of adapted sports contributes to the optimization of the inclusion of students with disabilities in the sports games of their communities. However, few studies have reported the effects of implementing methodological strategies specifically aimed at organizing and developing inclusive sports competitions. A methodological strategy was designed for the development of adapted sports to optimize the inclusion of students with disabilities in sports games in the province of Napo. A 2-week intervention was implemented as a pilot simulation of the proposed strategy in Educational District 15D01 (Tena, Archidona, Arosemena Tola). 56 children with disabilities were recruited to participate in the pilot simulation of the sports games. Perceptions of satisfaction with adapted sport pre- and post-intervention were evaluated using a Satisfaction with Adapted Sport Questionnaire. As a secondary evaluation, sports performance and student satisfaction were explored. Additionally, the relevance of the methodological strategy was evaluated by 113 teaching officials from Education District 15D01, using the guide for reporting practices of evidence-based educational and teaching interventions (GREET). A total of 56 students participated in the intervention. The global perception with the intervention was 3.11 ± 0.02 (pre-test) versus 4.20 ± 0.01 (post-test). Medium sports performance and high student satisfaction were identified. The proposed methodological strategy has a positive effect on student satisfaction and acceptance by teaching staff. New studies are required to evaluate this strategy in sports games in the province of Napo, as well as greater cooperation and financing from cantonal authorities.

Metodología para la implementación de Recursos Educativos Digitales

Resumen Con el desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), se han implementado diversas plataformas de aprendizaje electrónico. Las novedosas plataformas desarrolladas requieren de una creciente demanda para el desarrollo de recursos educativos. Sin embargo, en ocasiones se evidencia baja calidad y consistencia en los recursos educativos digitales desarrolladas. Lo cual contribuye al perfeccionamiento de las prácticas pedagógicas por lo que la investigación se asocia al proyecto de investigación en la carrera de Educación. A partir de la problemática antes descrita la presente investigación propone una solución a partir del desarrollo de una metodología para la implementación de Recursos Educativos Digitales. La propuesta fue sometida a evaluación mediante un grupo de profesores de la carrera de Educación en la Universidad Estatal del Sur de Manabí. A partir de encuesta estructurada se pudo identificar estado actual del uso de los recursos educativos digitales y las principales limitaciones.

Abstract With the development of Information and Communication Technologies (ICT), various e-learning platforms have been implemented. The new platforms developed require a growing demand for the development of educational resources. However, there is sometimes evidence of low quality and consistency in the digital educational resources developed. This contributes to the improvement of pedagogical practices, so the research is associated with the research project in the Education career. Based on the problems described above, this research proposes a solution based on the development of a methodology for the implementation of Digital Educational Resources. The proposal was submitted for evaluation by a group of professors from the Education program at the State University of the South of Manabí. Based on a structured survey, it was possible to identify the current state of the use of digital educational resources and the main limitations.