Compreensão de leitura: inovações psicológicas e pedagógicas para o sucesso acadêmico no ensino universitário

RESUMEN Introducción: La comprensión lectora es una habilidad fundamental en el proceso educativo. Va más allá de la simple decodificación de palabras; implica la interpretación y el análisis crítico de textos. Este trabajo fundamenta la comprensión lectora desde la perspectiva de la psicología educativa. Resalta enfoques y estrategias que pueden ser implementadas por docentes y estudiantes de pregrado. Materiales y métodos: El diagnóstico inicial evidenció deficiencias en la comprensión de distintos tipos de textos en los estudiantes de pregrado. Se emplearon métodos del nivel teórico: análisis-síntesis, inducción-deducción. Para dar solución a las insuficiencias detectadas, se elaborará un material docente que actuará como herramienta de trabajo, caracterizado por su objetividad y su equilibrio entre teoría y práctica. Resultados: Este recurso fomentará el trabajo colaborativo y la reflexión crítica entre los estudiantes y docentes. La novedad de esta propuesta radica en la integración de contenidos de diversas asignaturas dentro de la carrera de Español Literatura. Los resultados preliminares sugieren que esta iniciativa ha mejorado significativamente el rendimiento académico de los estudiantes. Discusión: Contribuye al avance de las ciencias pedagógicas a través de un enfoque científico-pedagógico. Conclusiones: De este modo, no solo se potencia la habilidad lectora, sino también prepara a los futuros profesionales para enfrentar desafíos académicos y laborales con una sólida capacidad de comprensión crítica.

ABSTRACT Introduction: Reading comprehension is a fundamental skill in the educational process. It goes beyond simple word decoding; it involves the interpretation and critical analysis of texts. This work grounds reading comprehension from the perspective of educational psychology. It highlights approaches and strategies that can be implemented by teachers and undergraduate students. Materials and methods: The initial diagnosis revealed deficiencies in undergraduate students' understanding of different types of texts. Theoretical methods were used: analysis-synthesis, induction-deduction. To address the identified deficiencies, a teaching material will be developed as a working tool, characterized by its objectivity and its balance between theory and practice. Results: This resource will foster collaborative work and critical reflection among students and teachers. The novelty of this proposal lies in the integration of content from various subjects within the Spanish Literature program. Preliminary results suggest that this initiative has significantly improved students' academic performance. Discussion: It contributes to the advancement of pedagogical sciences through a scientific-pedagogical approach. Conclusions: In this way, it not only enhances reading skills but also prepares future professionals to face academic and professional challenges with a solid capacity for critical comprehension.

RESUMO Introdução: A compreensão leitora é uma habilidade fundamental no processo educacional. Ela vai além da simples decodificação de palavras; envolve a interpretação e a análise crítica de textos. Este trabalho fundamenta a compreensão leitora sob a perspectiva da psicologia educacional. Destaca abordagens e estratégias que podem ser implementadas por professores e alunos de graduação. Materiais e métodos: O diagnóstico inicial revelou deficiências na compreensão de diferentes tipos de textos por alunos de graduação. Foram utilizados métodos teóricos: análise-síntese, indução-dedução. Para suprir as deficiências identificadas, será desenvolvido um material didático como ferramenta de trabalho, caracterizado por sua objetividade e equilíbrio entre teoria e prática. Resultados: Este recurso fomentará o trabalho colaborativo e a reflexão crítica entre alunos e professores. A novidade desta proposta reside na integração de conteúdos de diversas disciplinas do programa de Literatura Espanhola. Os resultados preliminares sugerem que esta iniciativa melhorou significativamente o desempenho acadêmico dos alunos. Discussão: Contribui para o avanço das ciências pedagógicas por meio de uma abordagem científico-pedagógica. Conclusões: Dessa forma, não apenas aprimora as habilidades de leitura, mas também prepara futuros profissionais para enfrentar desafios acadêmicos e profissionais com sólida capacidade de compreensão crítica.

Maestro y Sociedad

Compreensão de leitura: inovações psicológicas e pedagógicas para o sucesso acadêmico no ensino universitário