Referencia Pedagógica

Doctoral education process: invisible contain

Resumen El artículo presenta una reflexión sobre factores que inciden en el proceso de formación doctoral y los hallazgos en publicaciones actualizadas, unido a la experiencia de la autora en la formación de doctorandos. Los hallazgos resultan de la aplicación de los métodos inductivo deductivo, analítico sintético y vivenciales para determinar aspectos esenciales vinculados a la percepción de los contenidos internos de dicho proceso. Los resultados muestran un proceso a lo interno que no siempre es visible pero que influye en los resultados y el avance de la investigación. Todo un contenido de carácter socioafectivo emana de ese estudio lo que provoca inseguridad y emociones negativas en los doctorandos. Constituye una caracterización de su significado para el crecimiento de los doctorandos y descubre características menos visibles del proceso. Por otra parte, se pone en evidencia que los tutores no están preparados para utilizar las vías y estrategias necesarias para que el proceso sea más agradable a los doctorandos.

Abstract The article presents a reflection about factors that affects the doctoral training process and the findings addressed in updated publications and the author's domain. The findings result from the application of the inductive-deductive and analytical-synthetic methods to determine essential aspects related to the perception of the internal content of the process. The results show the inside process that is almost invisible but affect the formation. Socioemotional contents emanate from this study and show the insecurity and negative emotions in doctoral students. It is a characterization that brings its meaning for the growth of doctoral students and discovers invisible characteristics. In addition, it shows contents related to the requirements in the doctoral student's supervisors training in order to have ways and strategies to do nicely that process.

Aligning tasks with the CEFR for the English certification in Cuban universities

Resumen El desarrollo de un sistema coherente de enseñanza y certificación para la evaluación de la competencia en inglés de los estudiantes universitarios en correspondencia con los niveles de dominio del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) constituye el resultado más sobresaliente de la estrategia integral para la gestión del proceso de formación en inglés desplegada por el Ministerio de Educación Superior (MES) a partir de la introducción de la política de idioma en 2015. No obstante, aún persisten en las clases enfoques tradicionales en el diseño de tareas y en la evaluación del aprendizaje. Así pues, este artículo se propone explicar la alineación de tareas con el MCERL para la certificación de las competencias en inglés en la educación superior cubana. Dicha alineación para la evaluación del idioma inglés significó un paso obligatorio y crucial para certificar a los estudiantes en las universidades cubanas de manera válida y confiable en consonancia con las tendencias y los estándares internacionales actuales, y un gran salto cualitativo en la formación integral de los profesionales en la educación superior cubana.

Abstract The development of a coherent teaching and certification system for assessing university students´ English proficiency with reference to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) proficiency levels represents the most outstanding result of the comprehensive strategy for the management of English education developed by the Ministry of Higher Education (MES) since the introduction of the language policy in 2015. Nonetheless, the usage of traditional approaches in the classroom is still reflected in task development and in learning assessment. Thus, this paper aims at explaining task alignment with the CEFR for the English proficiency certification in Cuban higher education. The alignment of tasks with the CEFR for the assessment of the English language meant a mandatory and crucial step to validly and reliably certify students in Cuban universities in line with current international trends and language standards, and a big qualitative step in the professionals’ comprehensive instruction in Cuban higher education.

Articulation of the Basic Training Cycle taking advantage of the potential of an Institute of Basic Sciences

Resumen En este artículo se revelan las potencialidades que brinda la estructuración de todas las materias básicas y generales en un Instituto de Ciencias Básicas (ICB) como el que existe en la Universidad Tecnológica de la Habana, para el fortalecimiento de los procesos de formación profesional y de retención en los primeros años de las carreras, a través del establecimiento de mayores niveles de relaciones interdisciplinarias. En él se presentan los resultados parciales de una investigación conducente al grado científico, vinculada a un proyecto no asociado sobre retención universitaria y en particular se resalta: la modelación, desde el ICB, de las relaciones interdisciplinarias de las asignaturas del ciclo básico de formación, su representación gráfica en la malla curricular del ciclo y un conjunto de acciones para propiciar la interdisciplinariedad en función de la retención universitaria en los primeros años de las carreras. Al tiempo que se presenta el debate científico y la discusión del tema y se arriba a la conclusión de que el objetivo de: argumentar el establecimiento de la interdisciplinariedad aprovechando la estructura que brinda el ICB para el trabajo docente y de retención durante el Ciclo Básico de formación; se ha cumplido en la actividad de la investigación, y en este artículo.

Abstract This article reveals the potential offered by the structuring of all basic and general subjects in an Institute of Basic Sciences (IBS), like the one that exists at the Technological University of Havana, to strengthen professional training and retention processes in the first years of careers, through the establishment of higher levels of interdisciplinary relationships. It presents the partial results of a research leading to the scientific degree, linked to an unassociated project on university retention, and in particular it stands out: the modeling, from the IBS, of the interdisciplinary relationships of the subjects of the basic training cycle, its graphic representation in the curricular mesh of the cycle, and a set of actions to promote interdisciplinarity in terms of university retention in the first years of the degrees. While presenting the scientific debate and discussion of the topic and the conclusion is reached that the objective of: argue the establishment of interdisciplinarity taking advantage of the structure provided by the IBS for teaching and retention work during the Basic Training Cycle; has been fulfilled in the research activity, and in this article.

Virtual classroom: an alternative to learn English language at the Sport University of Cuba

Resumen Las aulas virtuales son una vía fundamental no solo para el desarrollo de la educación a distancia sino para apoyar la enseñanza presencial mediante la modalidad mixta. Estas aulas serían efectivas en la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte para la enseñanza-aprendizaje del inglés. Se podría mitigar las carencias de recursos como falta de equipos sobre todo para el desarrollo de la comprensión auditiva. A partir del análisis de las indicaciones de la dirección de tecnología en correspondencia con las posibilidades tecnológicas de la universidad se considera posible el uso de las aulas virtuales para desarrollar la enseñanza-aprendizaje del inglés. Por esta razón el presente trabajo tiene el propósito de presentar la estructura de un aula virtual para el impartir el Nivel A1. Estructura que puede ser igualmente útil para el desarrollo de los demás cursos de inglés alineados al Marco Común Europeo de Referencias para la Lenguas que se deben impartir en este centro de altos estudios. La creación de las aulas virtuales puede mejorar la calidad del aprendizaje del inglés y el desarrollo de tres de las cuatro habilidades lingüísticas (comprensión auditiva, comprensión de lectura y expresión escrita) a partir de la adquisición y fijación de los contenidos lingüísticos y los recursos expresivos.

Abstract Virtual classrooms are an essential way not only to develop distance learning, but also to support face-to-face teaching through blended learning. These classrooms would be effective for the teaching-learning process of English at "Manuel Fajardo" University of Physical Culture and Sport Sciences. The lack of resources such as audio equipment to develop the listening skill could be reduced. After analyzing the indications of the technological direction according to the technological availability at the university, the use of virtual classrooms to develop the English teaching-learning process is considered possible. Because of this, the purpose of this paper is to present the structure of a virtual classroom to teach English, Level 1. This structure can equally be useful to develop the rest of the courses aligned to the Common European Framework of Reference for Languages to be taught at this higher educational center. The creation of these virtual classrooms can improve the English learning quality by developing three of the four linguistics language skills (listening, reading comprehension and writing) out of the acquisition and fixation of the linguistics contents and expressive means.

Regularities regarding the training of network administrators in Cuba

Resumen En el mundo interconectado actual, donde las empresas y organizaciones dependen en gran medida de las redes informáticas para sus operaciones, el papel de los administradores de redes se ha vuelto primordial para garantizar el buen funcionamiento, la seguridad y la eficiencia de estas redes. El presente artículo discute la formación de administradores de redes en Cuba, enfatizando la necesidad de desarrollo profesional en el campo de la tecnología de la información, debido a su evolución continua. El objetivo del estudio se centró en caracterizar el proceso de capacitación de los administradores de redes de datos en instituciones nacionales, utilizando una metodología documental y destacando el papel vital de estos en las organizaciones modernas. Se enfatizó en el uso de plataformas de aprendizaje en línea y a distancia para la capacitación y la importancia de la educación constante para que los administradores mantengan y protejan la infraestructura de red. Como resultado de las iniciativas de formación nacionales se aprecia la tendencia a implementar acciones de entrenamiento/capacitación a distancia, empleando simultáneamente plataformas de educación en línea y equipamiento virtualizado sobre el cual se desarrollan acciones de capacitación profesional. Se identifica la falta de orientación sistemática y efectiva para la auto capacitación y el desajuste entre la capacitación de los fabricantes de equipos globales y las necesidades específicas de las instituciones cubanas. En conclusión, los resultados muestran que la capacitación en gestión de redes es un aspecto vital de cualquier organización en el panorama tecnológico moderno.

Abstract In today's interconnected world, where businesses and organizations rely heavily on computer networks for their operations, the role of network administrators has become paramount in ensuring the smooth functioning, security and efficiency of these networks. This article discusses the training of network administrators in Cuba, emphasizing the need for professional development in the field of information technology, due to its continuous evolution. The objective of the study focused on characterizing the training process of data network administrators in national institutions, using a documentary methodology and highlighting their vital role in modern organizations. Emphasis was placed on the use of online and distance learning platforms for training and the importance of ongoing education for administrators to maintain and protect network infrastructure. As a result of national training initiatives, there is a tendency to implement distance training actions, simultaneously using online education platforms and virtualized equipment on which professional training actions are developed. The lack of systematic and effective guidance for self-training and the mismatch between the training of global equipment manufacturers and the specific needs of Cuban institutions is identified. In conclusion, the results show that network management training is a vital aspect of any organization in the modern technological landscape.

Soft skills in human talent management. Proposal for an improvement plan in the Peruvian Social Health Insurance

Resumen Gestionar de manera efectiva el talento humano en el Seguro Social de Salud (EsSalud) requiere de estrategias que atienda esta problemática, por ello es muy necesario implementar programa de desarrollo profesional, políticas de reconocimiento y retención, así como promover de manera constante una comunicación efectiva entre jerárquicos y trabajadores. El objetivo del estudio fue proponer un plan de mejora basado en habilidades blandas para la gestión del talento humano en EsSalud de Lambayeque. Se aplicó un enfoque cuantitativo y de diseño descriptivo propositivo. Se encontró a un 39,7% con nivel deficiente, seguido de un 35,6% con nivel moderado y un 24,7% con nivel eficiente, demostrándose que la mayoría del personal asistencial y administrativo carecía de efectividad en la gestión del talento humano. Se propuso un plan basado en habilidades blandas que estuvo validado por tres expertos.

Abstract Effectively managing human talent in the Social Health Insurance (EsSalud) requires strategies to address this problem, which is why it is very necessary to implement professional development programs, recognition and retention policies, as well as to constantly promote effective communication between managers and workers. The objective of the study was to propose an improvement plan based on soft skills for human talent management in EsSalud de Lambayeque. A quantitative approach and a descriptive propositional design were applied. We found 39.7% with a deficient level, followed by 35.6% with a moderate level and 24.7% with an efficient level, demonstrating that most of the health care and administrative personnel lacked effectiveness in human talent management. A plan based on soft skills was proposed and validated by three experts.

Didactic desing of Analog Electronics courses in Moodle

Resumen Las condiciones de aislamiento impuestas por la pandemia debido a la COVID-19 dieron lugar a la utilización de otras formas y métodos de enseñanza o el empleo de las ya existentes de manera diferente. En este marco se desarrolla el diseño didáctico de las asignaturas de Electrónica Analógica en la plataforma Moodle en la modalidad de educación a distancia. Estas asignaturas se imparten, tradicionalmente, de manera presencial en las carreras de Ingeniería en Telecomunicaciones y Electrónica, Ingeniería Automática e Ingeniería Biomédica en la Universidad Tecnológica de La Habana “José Antonio Echeverría” (CUJAE). Este artículo tiene como objetivo describir el diseño didáctico realizado para las asignaturas en la carrera de Ingeniería en Telecomunicaciones y Electrónica en los cursos 2021 y 2022. Se tomaron como referencias los documentos relacionados con el modelo de educación a distancia del Ministerio de Educación Superior de Cuba (MES) de Cuba y el modelo didáctico desarrollado, a partir de este, por el Centro de Referencia para la Educación de Avanzada (CREA) de la CUJAE. Con este trabajo se concluye que el diseño realizado favoreció la impartición de la asignatura independientemente de la situación epidemiológica existente, escenario que puede ser trasladado a situaciones de otra índole, manteniendo para el futuro ambas modalidades de impartición de la asignatura (presencial y a distancia) e incluso combinarse (semipresencial).

Abstract The isolation conditions imposed by the pandemic due to COVID-19 have motivated the use of new forms and methods of teaching or the use of existing ones in a different way. Within this framework, the didactic design of the Analog Electronics subjects is developed on the Moodle platform in the distance education modality. These subjects are traditionally taught in person in the Telecommunications and Electronics Engineering, Automatic Engineering and Biomedical Engineering careers at the “José Antonio Echeverría” Technological University of Havana (CUJAE). This article shows the didactic design carried out for the subjects in the Telecommunications and Electronics Engineering career in the 2021 and 2022 academic years. The documents related to the distance education model of the Ministry of Higher Education (MES) of Cuba were taken as references and the didactic model developed, from this, by the Reference Center for Advanced Education (CREA) of the CUJAE. With this work, it is concluded that the design carried out favored the teaching of the subject regardless of the existing epidemiological situation, a scenario that can be transferred to other situations, maintaining for the future both modalities of teaching the subject (in-person and remotely) and even combined (blended).

Shops for the professional superation of the professors of the Technical Education and Professional

Resumen La superación profesional constituye un elemento que puede contribuir a la actualización de los docentes, fundamentalmente en aquellas áreas del saber que han venido sufriendo vertiginosas transformaciones. Este trabajo es resultado de un proceso de investigación motivado por las insuficiencias en cuanto al limitado número de profesores preparados para dar respuesta a las transformaciones de la práctica educativa y el empleo de las tecnologías informáticas de comunicación en sus clases. Por estas y otras cuestiones se planteó como objetivo: diseñar talleres que contribuirán al mejoramiento de la superación profesional de los profesores del CP Andrés Lujan Vázquez del municipio San Miguel del Padrón. Además, la superación profesional debe ser organizada, planificada y orientada a la solución de problemas relacionados con la actualización y profesionalización de los profesores.

Abstract The professional superation constitutes an element that can contribute to the bring up to date of the educational ones, fundamentally in those areas of the knowledge that they have come suffering vertiginous transformations. This work is been of an investigation process motivated by the inadequacies as for the limited number of prepared professors to give answer to the transformations of the educational practice and the employment of the computer technologies of communication in its classes. For these and other questions he/she thought about as objective: to design shops that will contribute to the improvement of the professional superation of the professors of the CP Andrés Lujan Vázquez of the municipality San Miguel of the Census. Also, the professional superation should be organized, planned and guided to the solution of problems related with the bring up to date and the professors' profesionalization

Active methodologies in the student learning in the Research Methodology subject

Resumen La Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte (UCCFD) “Manuel Fajardo” encamina la actualización de sus procesos formativos de pregrado y posgrado introduciendo de forma piloto metodologías activas en los cursos regular diurno, por encuentro atletas y de posgrados, permitiendo identificar al problema científico ¿cómo mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes en la UCCFD? y objetivo general introducir las metodologías activas para mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes en la asignatura Metodología de la Investigación en la UCCFD, que apoyado en la línea de investigación la formación profesional de los recursos humanos a través del proceso de enseñanza-aprendizaje desde el proyecto Tecnología Educativa y Educación a Distancia para la Cultura Física y el Deporte (TEDI) de la Dirección de Informatización, obtuvo resultados que brindan desconocimiento y limitaciones en los estudiantes en la utilización de metodologías activas sustentadas en herramientas y aplicaciones informáticas. La utilización en el proceso de enseñanza-aprendizaje condujo a estudiantes más proactivos, protagonistas, constructor y gestionador de sus aprendizajes; a un salto en la forma de concebir el PEA y a una solución ante la carencia de tecnología en la universidad, por no brindar servicio de espacio en la nube por limitación de sus servidores.

Abstract The University of Sciences Physical Culture and the Sport (USPCS) “Manuel Fajardo” aimed at updating their undergraduate and postgraduate training processes, introducing of pilot way active methodologies in the courses regular daylight, for encounter athletes and of postgraduate courses, allowing identifying the scientific problem how improve the learning process of the students in the UCCFD? and general objective introducing the active methodologies to improve the learning process of students in the Research Methodology subject in the USPCS, that supported by the line of research the professional training of human resources through the teaching-learning process from the Project Educational Technology and Distance Education for Physical Culture and the Sport (TEDI) of the Direction of Informatización, obtained results that offer ignorance and limitations in the students in the utilization of active methodologies supported with informatic´s tools and applications. The utilization in the process of teaching-learning (PTL) led to more proactive students, protagonists, construction and acting from your learnings; at one jump in the form of conceiving the PTL and to one solution in view of the scarcity of technology in the university, by not to offer service of space in the cloud for limitation of your servers.

System of activities to improve the motivation of students in the subject of social studies in a virtual teaching-learning environment

Resumen En la actualidad el estudio acerca de la motivación de los estudiantes durante el aprendizaje cobra especial importancia teniendo en cuenta las posibilidades de utilizar diversos recursos digitales y desarrollar la enseñanza en entornos virtuales. Este estudio se enfoca en la propuesta de un sistema de actividades diseñado para mejorar la motivación de los estudiantes en la asignatura Estudios Sociales en un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje. La investigación se realizó en la Unidad Educativa Fiscal Clemente Yerovi Indaburu durante el año académico 2023 y su estudio se basó en una metodología descriptiva con un enfoque mixto que posibilitó integrar los métodos de nivel teórico, empírico y estadísticos para caracterizar el objeto de estudio. Los resultados principales se refieren a la propuesta de un sistema de actividades caracterizado por su enfoque interactivo, colaborativo y adaptado a las necesidades de los estudiantes utilizando la plataforma Microsoft Teams integrando otras aplicaciones. Su concepción se basa en las relaciones de coordinación y subordinación que se manifiestan entre sus componentes. Los resultados de su implementación en la práctica educativa en dos unidades de la asignatura han demostrado mejoras significativas en algunos de los indicadores que posibilitan demostrar la mejoría en la motivación de los estudiantes, una vez implementado el sistema propuesto.

Abstract Currently, the study of student motivation during learning takes on special importance taking into account the possibilities of using various digital resources and developing teaching in virtual environments. This study focuses on the proposal of a system of activities designed to improve student motivation in the subject Social Studies in a virtual teaching-learning environment. The research was carried out at the Clemente Yerovi Indaburu Fiscal Educational Unit during the 2023 academic year and its study was based on a descriptive methodology with a mixed approach that made it possible to integrate theoretical, empirical and statistical methods to characterize the object of study. The main results refer to the proposal of an activity system characterized by its interactive, collaborative approach and adapted to the needs of students using the Microsoft Teams platform integrating other applications. Its conception is based on the coordination and subordination relationships that manifest between its components. The results of its implementation in educational practice in two units of the subject have shown significant improvements in some of the indicators that make it possible to demonstrate the improvement in student motivation, once the proposed system is implemented.

System of didactic tools for the self-preparation of engineers and architects in the encounter class

Resumen El escenario docente-educativo acentuado por la compleja situación sanitaria de la Covid-19, trajo consigo un incremento de la implementación en Cuba de los procesos formativos en línea. En este contexto, la autopreparación desempeña el papel decisivo en la formación del estudiante universitario. Precisamente, la presente investigación persigue como objetivo valorar la efectividad de un sistema de herramientas didácticas para la autopreparación de los estudiantes de ciencias técnicas para las clases encuentro en el perfeccionamiento de la formación en línea. Se valida a través de un pre experimento en una de las asignaturas de la carrera de Ingeniería Civil, impartida tanto en el curso regular diurno como en el curso por encuentros. Se toman como variables dependientes, el rendimiento académico y los resultados de la evaluación final en el curso 2021 y como patrón, el curso precedente. Los resultados obtenidos en las dos variables evaluadas, superiores a los del curso anterior, demuestran la efectividad del sistema de herramientas didácticas utilizadas, como paso inicial en el perfeccionamiento de la formación en línea de ingenieros y arquitectos para las clases encuentro.

Abstract The teaching-educational scenario accentuated by the complex health situation of Covid-19, brought with it an increase in the implementation of online training processes in Cuba. In this context, self-preparation plays the decisive role in the training of the university student. Precisely, the objective of this research is to assess the effectiveness of a system of didactic tools for the self-preparation of technical science students for meeting classes in the improvement of online training. It is validated through a pre-experiment in one of the subjects of the Civil Engineering degree, taught both in the regular day course and in the meeting course. The academic performance and the results of the final evaluation in the 2021 academic year are taken as dependent variables and the previous year as the standard. The results obtained in the two variables evaluated, higher than those of the previous course, demonstrate the effectiveness of the system of didactic tools used, as an initial step in the improvement of the online training of engineers and architects for the meeting classes.

Professionalization of the teaching of Physical Chemistry in the metallurgy and materials engineering career

Resumen El perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje en la formación de los ingenieros metalúrgicos y materiales es una actividad permanente para garantizar su preparación científica y metodológica, acorde con sus esferas de actuación. En este proceso, la formación en el currículo base es un elemento esencial en el vínculo interdisciplinario a través de la profesionalización del sistema de conocimientos y habilidades. Las asignaturas de Química Física I y II son esenciales en la formación del ingeniero metalúrgico y materiales, por ello, este trabajo tiene el objetivo de mostrar las acciones desarrolladas para lograr la profesionalización en el proceso docente a partir del sistema de conocimientos y habilidades definidos en el plan de estudio E de esta carrera. Los resultados del trabajo metodológico demostraron que la profesionalización en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Química Física I y II, logra incentivar la motivación, el desarrollo del pensamiento lógico y la creatividad de los estudiantes. Además, contribuye a la formación integral en cuanto al uso eficiente de los recursos, la protección del medio ambiente y el desarrollo social.

Abstract The improvement of the teaching-learning process in the metallurgical and materials engineers training is a permanent activity to guarantee their scientific and methodological preparation, in accordance with their spheres of action. In this process, training in the base curriculum is an essential element in the interdisciplinary link through the professionalization of the knowledge and skills system. The subjects Physical Chemistry I and II are essential in the training of the metallurgical and materials engineers; therefore, this article is aimed at showing the actions developed to achieve professionalization in the teaching process based on the system of knowledge and skills defined in the E study plan of this career. The methodological work results demonstrated that professionalization in the teaching-learning process of Physical Chemistry I and II encourages motivation, the development of logical thinking and students ‘creativity. In addition, it contributes to comprehensive training on the efficient use of resources, environmental protection and social development.

The environmental education: Objective and/or thought on the sustainable development?

Resumen La oportunidad de contraste la brinda el pensamiento complejo con una mirada diferente a la vida, el hombre y sus relaciones con el medio ambiente. Este artículo se plantea como objetivo el análisis de la educación ambiental como aspecto pedagógico y el tránsito experimentado en la historia de la pedagogía, a partir de los momentos relevantes. Los métodos empleados fueron el muestreo teórico y análisis comparado fundamentalmente. Los resultados fueron dirigidos a la identificación del tránsito en la interpretación de la educación ambiental ayer, desde el pensamiento de Juan Jacobo Rousseau y el que se dispensa hoy desde la perspectiva del pensamiento complejo de Edgar Morín y la necesaria educación para el desarrollo sostenible.

Abstract The opportunity for contrast is provided by complex thinking with a different look at life, man and his relationships with the environment. This article aims to analyze environmental education as a pedagogical aspect and the transition experienced in the history of pedagogy, starting from the relevant moments. The methods used were theoretical sampling and comparative analysis essentially. The results were aimed at identifying the transition in the interpretation of environmental education yesterday, from the thought of Juan Jacobo Rousseau and what is dispensed today from the perspective of the complex thought of Edgar Morín s well as the required education for sustainable development.

My life teachers

Resumen En este artículo, se reflexiona sobre esos profesores que han sido guía y refugio, aquellos que se suelen llamar los maestros de mi vida. Sus características comunes y particulares han servido de referentes para la formación de un estudiante. A partir de las vivencias personales de una estudiante y la influencia de sus profesores a lo largo de su formación en la vida, deja plasmado lo que considera, las cualidades de un profesor ideal.

Abstract In this article, we reflect on those teachers who have been guides and refuges, those who are often called the teachers of my life, their common and particular characteristics that have served as references for the training of a student. Based on the personal experiences of a student and the influence of her teachers throughout her training in life, she captures what she considers the qualities of an ideal teacher.

Role of pedagogy and the mode of action of a pedagogical professional

Resumen La realidad educativa es un fenómeno que ocurre en determinado espacio y tiempo, por lo que trasciende como un proceso y al mismo tiempo es un hecho concreto en el que influyen diversos elementos estructurales y súper estructurales. En este proceso pedagógico son partícipes los estudiantes, padres y familiares y los maestros. La necesaria participación activa de cada uno, como la cooperación de los docentes en el proceso instructivo del alumno, la evaluación inicial para fijar un punto de partida del cual deben derivar los objetivos de aprendizaje para el periodo designado. El artículo tiene como objetivo profundizar en el papel que ejerce la pedagogía en la transformación de la realidad educativa y su modo de actuación profesional pedagógico.

Abstrac Educational reality is a phenomenon that occurs in a certain space and time, so it transcends as a process and at the same time is a concrete fact that is influenced by various structural and super-structural elements. Students, parents and family members, and teachers participate in this pedagogical process. The necessary active participation of each one, such as the cooperation of teachers in the student's instructional process, the initial evaluation to establish a starting point from which the learning objectives for the designated period must be derived. The article aims to delve into the role that pedagogy plays in the transformation of educational reality and its pedagogical professional mode of action.