Scielo RSS <![CDATA[Educación Médica Superior]]> http://scielo.sld.cu/rss.php?pid=0864-214120070002&lang= vol. 21 num. 2 lang. <![CDATA[SciELO Logo]]> http://scielo.sld.cu/img/en/fbpelogp.gif http://scielo.sld.cu <![CDATA[Some reflections on the learning resources in Human Morphological Physiology discipline]]> http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200001&lng=&nrm=iso&tlng= Con el objetivo de profundizar en el conocimiento del carácter novedoso y en las posibilidades cualitativamente superiores de la utilización de los recursos para el aprendizaje en la disciplina Morfofisiología Humana, con relación a las usadas tradicionalmente en las ciencias biomédicas, se realizó una revisión de los programas de estudio de las ciencias básicas biomédicas desarrollados en Cuba en los últimos treinta años y del programa que se desarrolla actualmente en la carrera de Medicina Integral Comunitaria en la República Bolivariana de Venezuela. Se hizo además, una revisión bibliográfica sobre el tema. Se identificaron aspectos básicos de fundamentación teórica comunes en el uso de los recursos para el aprendizaje, al mismo tiempo que se revelaron otros que demuestran mayor pertinencia y posibilidades de impacto en el aprendizaje de los estudiantes en la disciplina Morfofisiología Humana.<hr/>With the objective of delving into the novel character and the qualitatively higher possibilities of the use of learning resources in Human Morphological Physiology discipline, compared with the traditional learning tools in biomedical sciences, a review of the basic biomedical sciences curricula developed in Cuba in the last 30 years and of the present syllabus of the Comprehensive Community Medicine career in the Bolivarian Republic of Venezuela was made. Besides, a literature review on the topic was made. Common basic aspects of theoretical substantiation of the use of learning resources were identified together with other aspects that show higher relevance and impact possibilities for student learning in Human Morphological Physiology discipline. <![CDATA[<strong>The municipality as a structural and functional unit in the processes of professional formation of the new medical university </strong>]]> http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200002&lng=&nrm=iso&tlng= La universalización de la educación médica implica la necesidad de esclarecer la base científica de la construcción de la nueva universidad de la salud en toda la sociedad y para toda la sociedad, a partir de su radicación en los nuevos escenarios que tienen al municipio como su espacio principal. El proceso de universalización de la formación profesional es un componente del desarrollo del sistema nacional de salud que posee connotaciones estratégicas. Se hicieron valoraciones desde un enfoque didáctico del proceso de universalización sobre la base del papel del municipio como centro de la nueva universidad.<hr/>Universalization of the medical education implies the need of laying down the scientific basis for the construction of the new health university throughout the society and for the society, on the basis of its placement in the new scenarios having the municipality as its main space. The process of universalization of professional formation is an element of the national health system development that has strategic connotations. Universalization was didactically approached on the basis of the role of municipality as the hub of the new university. <![CDATA[Medical university as a source of personal values creation]]> http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200003&lng=&nrm=iso&tlng= La revolución cubana ha sido una fuente inagotable de ideas en beneficio de la sociedad, donde sobresalen la educación y la salud como los sectores más favorecidos en este sentido. De ahí que la labor educacional y sanitaria no deben considerarse esferas aisladas, sino más bien constituirse en eslabón indestructible mediante el cual se puede, incluso instruir y educar en salud. El objetivo de este trabajo es analizar la importancia de la universidad médica como elemento fundamental en la creación de valores orientados al bienestar social desde épocas remotas hasta nuestros días. Para ello, se localizaron a través del motor de búsqueda Google fuentes de información que abarcaran temas como universidad y sociedad, historia de la medicina, estadísticas de salud mundiales y evaluación del desempeño de la docencia médica.<hr/>The Cuban Revolution has been an undepleted source of ideas for the benefit of the society where education and health are the most favoured sectors in this regard. Hence, the educational and health work should not be considered as isolated spheres, rather an unbreakable link through which health education may be provided. The objective of this paper is to analyze the importance of the medical university as a fundamental element in the creation of values oriented to social benefit from ancient times up to the present. For this end, Google search tool served to locate data sources covering topics such as university and society, history of medicine, world health statistics and medical teaching performance assessment. <![CDATA[Characterization of education at work for the profile of laboratory specialty in Health Technology career]]> http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200004&lng=&nrm=iso&tlng= El perfil de Laboratorio Clínico de la carrera de Licenciatura en Tecnología de la Salud se desarrolla en el quinto año en un sistema de rotación por los diferentes servicios de la especialidad, donde la educación en el trabajo es la forma fundamental de aprendizaje. En este estudio se expuso la importancia de la educación en el trabajo, se definieron sus formas y se describieron las variantes del vínculo docente asistencial.<hr/>The profile of clinical laboratory specialty in Health Technology is developed in the 5 th year of the career, as part of a system in which students rotate in the different services and education at work is the fundamental way of learning. This study set the importance of education at work, defined its modalities and described the variants of the teaching-medical assistance linking <![CDATA[Methodological alternatives for setting the basic-clinical linking of Anatomy in medical career]]> http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200005&lng=&nrm=iso&tlng= Se ejecutó una investigación descriptiva de tipo desarrollo que culminó con la elaboración de un producto para el perfeccionamiento de la vinculación de la disciplina Anatomía Humana con las asignaturas básicas de la clínica y clínicas. El trabajo se desarrolló en tres etapas: diagnóstica, elaboración del producto y valoración del mismo, para lo cual se utilizaron métodos cuantitativos y cualitativos. Para determinar los problemas existentes se realizó una revisión documental del currículo de la carrera, observación de actividades docentes, cuestionarios a profesores y estudiantes y se conformó un grupo nominal, que unido a los criterios de la autora permitió el diseño del “producto” final. La propuesta se elaboró en formato de página web y ofrece información que orienta al lector en cómo lograr una vinculación básico-clínica más pertinente al perfil profesional. Tiene una extensión de 5 200 ficheros agrupados en 285 carpetas con un número elevado de imágenes, gráficos y animados. Posee una conceptualización resultante de la investigación acerca de dicha vinculación, muestra documentos del diseño curricular de la carrera de Medicina de utilidad para este propósito, así como una galería de imágenes y glosario de términos de interés para el claustro. Se recomienda la realización de acciones administrativas que potencien su utilización y la realización de actividades que propicien el intercambio de opiniones entre los diferentes colectivos implicados en el proceso formativo.<hr/>A development-type research was conducted, which ended in a product to improve the linking of Human Anatomy with basic and clinical subjects. The study was performed in three phases: diagnosis, preparation and assessment of the product, for which qualitative and quantitative methods were used. Documentary review of the career curriculum, observation of teaching activities, administration of questionnaires to professors and students were carried out to determine the existing problems and a nominal group was created which, together with the author's criteria, allowed the design of the “final product”. The proposal was digitally presented in Webpage and provided the reader with information about how to achieve a basic-clinical linking that is more suitable to the professional profile. The product has 5 200 files grouped into 285 folders with a large number of images, graphs and cartoons. It has a conceptualization resulting from research on such a linking, shows useful documents of curricular design of the medical career as well as a gallery of images and a glossary of terms of interest for the faculty. It is recommended to take administrative actions that foster the use of this product and the exchange of opinions among the different groups involved in the formative process. <![CDATA[Video as a teaching aid: <em>Barrio Adentro </em>University. Bolivarian Republic of Venezuela]]> http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200006&lng=&nrm=iso&tlng= El video es considerado como un medio de enseñanza de gran utilidad en las ciencias médicas. Teniendo en cuenta este planteamiento, se realizó una revisión documental a fin de detallar las características generales de este medio de enseñanza y la necesidad de evolucionar hacia formas más interactivas. Se citaron algunos antecedentes de esta temática y las experiencias del programa cubano de educación médica dentro y fuera del país. Se propuso la utilización de la tecnología de disco versátil digital para dar soporte a una nueva forma de video como medio didáctico<hr/>Video is considered as a very useful teaching aid in medical sciences. Taking into account this statement, a documentary review was made to detail the general characteristics of this teaching aid and the need of evolving into more interactive forms. Some antecedents of this topic and the experience of the Cuban medical education program in and out of the country were quoted. The use of Digital Versatile Disk technology to support the new video modality as a teaching aid was suggested. <![CDATA[Clinical capacities of Emergency residents in approaching cerebrovascular diseases]]> http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200007&lng=&nrm=iso&tlng= El presente trabajo tiene el objetivo de construir, validar y aplicar un instrumento para evaluar las aptitudes clínicas de los médicos residentes de urgencias en el manejo de pacientes con enfermedad vascular cerebral. Se realizó un estudio observacional, autorizado por el comité de investigación en el que se evaluaron los 31 residentes de los tres grados de la especialidad de Urgencias de una de las sedes del Distrito Federal. Para la construcción del instrumento se emplearon tres casos clínicos reales de pacientes con enfermedad vascular cerebral. La validez del contenido se obtuvo por consenso 4 de 4 por expertos en urgencias e investigación educativa. Se realizó una prueba piloto en médicos internos de pregrado. La consistencia se determinó con la prueba de Kuder-Richardson. El instrumento validado se aplicó en una única sesión a ex profeso, y se determinaron las respuestas esperadas por azar a través de la prueba de Pérez-Padilla. Se utilizó un análisis estadístico no paramétrico. La versión final del instrumento se constituyó por 153 ítems distribuidos en 10 indicadores. La consistencia resultó de 0,92. La puntuación máxima fue de 124 y la mínima de 44. Se obtuvieron 25 respuestas esperadas por azar. El análisis estadístico no encontró diferencias entre los grados académicos. La mayoría de los residentes se ubicaron dentro del rango intermedio (41,93 %) y alto (25,80 %). En la mayoría de los indicadores los residentes de tercer año obtuvieron mejores calificaciones. Se concluyó que el instrumento construido tiene una adecuada confiabilidad. El proceso educativo en esta sede parece promover un proceso de reflexión y crítica por parte de los residentes.<hr/>The present paper was aimed at constructing, validating and applying an evaluation instrument for measuring clinical capacities of emergency residents in the management of patients suffering from a cerebrovascular disease. An observational study was made, under the authorization of the Research Committee, in which 31 residents of the three grades of Emergency specialty from one of the Federal District health institutions were tested. For the construction of the evaluating instrument, three real clinical cases of patients with cerebrovascular disease were taken. The contents was validated by consensus of 4 emergency and educational research experts. A pilot test was carried out with intern physicians. Consistency was determined by Kuder-Richardson test. The validated instrument was applied in a single session on purpose, and expected answers were determined by chance through Pérez-Padilla test. A non-parametric statistical analysis was also used. The final version of the instrument was made up of 153 items distributed into 10 indicators. Consistency was 0,92. The maximum score was 124 and the minimal was 44. Twenty five expected answers by chance were reached. The statistical analysis did not find any difference between academic grades. Most of the residents were within the intermediate (41,93 %) and high (25,80 %) ranges. In the majority of indicators, 3 rd year residents had better qualifications. It was concluded that the constructed instrument has suitable reliability. The educational process in this hospital seems to promote a process of reflection and criticism on the part of the residents. <![CDATA[Didactics of teaching: model practice in the healthcare sector]]> http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200008&lng=&nrm=iso&tlng= Se reportaron las prácticas pedagógicas innovadoras en la formación de profesionales de salud de nivel universitario, con énfasis en enfermería. A partir de una descripción somera del curriculum, se detallaron y explicaron las modalidades de conjugación entre actividades teóricas y la práctica clínica, mediante los medios con que se cuenta en la Universidad Austral de Chile. Se mostraron las innovaciones en métodos de aprendizaje centrados en el estudiante: situaciones de aprendizaje, centro de desarrollo de habilidades clínicas, laboratorios, talleres vivenciales, plataforma de interacción virtual, foros virtuales, mensajería instantánea, entre otros. Por último, se dio a conocer la evaluación de los aprendizajes por competencias (ser, saber y hacer): examen clínico de observación estructurada, monografías, proyectos de desarrollo, pruebas de desarrollo en el domicilio, portafolios, salto triple y contrato de aprendizaje, entre otros.<hr/>The innovative pedagogic practice in the formation of health professionals at university level was reported, with emphasis on Nursing. Based on a general description of the curriculum, modalities of combination of theoretical activities and clinical practice were detailed and explained supported on the means of Universidad Austral de Chile. Innovation in learning methods focused on the student was shown: learning situation, center of clinical skill development, laboratories, living experience workshops, virtual interaction platforms, virtual for a, instant message service, among others. Lastly, the evaluation of learning by competencies (being, knowing and doing) was made: structured observation clinical exam, monographies, development projects, development tests at home, portfolios, triple jump, learning contract, among others. <![CDATA[The tutor model for medical specialties in “Dr Luis Díaz Soto” Higher Institute of Military Medicine]]> http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200009&lng=&nrm=iso&tlng= En el ISMM "Dr. Luis Díaz Soto" se realizó una investigación cualitativa para obtener el modelo del tutor de especialidades médicas que desarrollan su actividad en la educación en el trabajo. Se desarrolló una revisión documental acerca del tutor en el centro y a nivel mundial. Se efectuó una actividad grupal con los profesores consultantes y jefes de departamento que constó de dos partes: llenado de una encuesta y discusión de una propuesta de modelo presentada por las autoras. Como resultado se obtuvo el modelo del tutor para el instituto y por primera vez para el país a través de métodos cualitativos de investigación.<hr/>A qualitative research work was conducted at “Dr Luis Díaz Soto” Higher Institute of Military Medicine to obtain the model of tutor for medical specialties focused on education at work. A documentary review was made on the tutor in this center and worldwide. A group activity was carried out with consultant professors and heads of departments; the first part was the filling out of a survey and the second one was the discussion of a proposal of tutor model submitted by the authors. As a result, the tutor model for the institute, and for the first time for the country, was achieved through qualitative research methods. <![CDATA[Dr. Ricardo Portilla Sánchez (1913-1990), eminente urólogo cubano contemporáneo]]> http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200010&lng=&nrm=iso&tlng= En el ISMM "Dr. Luis Díaz Soto" se realizó una investigación cualitativa para obtener el modelo del tutor de especialidades médicas que desarrollan su actividad en la educación en el trabajo. Se desarrolló una revisión documental acerca del tutor en el centro y a nivel mundial. Se efectuó una actividad grupal con los profesores consultantes y jefes de departamento que constó de dos partes: llenado de una encuesta y discusión de una propuesta de modelo presentada por las autoras. Como resultado se obtuvo el modelo del tutor para el instituto y por primera vez para el país a través de métodos cualitativos de investigación.<hr/>A qualitative research work was conducted at “Dr Luis Díaz Soto” Higher Institute of Military Medicine to obtain the model of tutor for medical specialties focused on education at work. A documentary review was made on the tutor in this center and worldwide. A group activity was carried out with consultant professors and heads of departments; the first part was the filling out of a survey and the second one was the discussion of a proposal of tutor model submitted by the authors. As a result, the tutor model for the institute, and for the first time for the country, was achieved through qualitative research methods. <![CDATA[Presentación del libro Síndromes]]> http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200011&lng=&nrm=iso&tlng= En el ISMM "Dr. Luis Díaz Soto" se realizó una investigación cualitativa para obtener el modelo del tutor de especialidades médicas que desarrollan su actividad en la educación en el trabajo. Se desarrolló una revisión documental acerca del tutor en el centro y a nivel mundial. Se efectuó una actividad grupal con los profesores consultantes y jefes de departamento que constó de dos partes: llenado de una encuesta y discusión de una propuesta de modelo presentada por las autoras. Como resultado se obtuvo el modelo del tutor para el instituto y por primera vez para el país a través de métodos cualitativos de investigación.<hr/>A qualitative research work was conducted at “Dr Luis Díaz Soto” Higher Institute of Military Medicine to obtain the model of tutor for medical specialties focused on education at work. A documentary review was made on the tutor in this center and worldwide. A group activity was carried out with consultant professors and heads of departments; the first part was the filling out of a survey and the second one was the discussion of a proposal of tutor model submitted by the authors. As a result, the tutor model for the institute, and for the first time for the country, was achieved through qualitative research methods. <![CDATA[Diseño curricular]]> http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200012&lng=&nrm=iso&tlng= En el ISMM "Dr. Luis Díaz Soto" se realizó una investigación cualitativa para obtener el modelo del tutor de especialidades médicas que desarrollan su actividad en la educación en el trabajo. Se desarrolló una revisión documental acerca del tutor en el centro y a nivel mundial. Se efectuó una actividad grupal con los profesores consultantes y jefes de departamento que constó de dos partes: llenado de una encuesta y discusión de una propuesta de modelo presentada por las autoras. Como resultado se obtuvo el modelo del tutor para el instituto y por primera vez para el país a través de métodos cualitativos de investigación.<hr/>A qualitative research work was conducted at “Dr Luis Díaz Soto” Higher Institute of Military Medicine to obtain the model of tutor for medical specialties focused on education at work. A documentary review was made on the tutor in this center and worldwide. A group activity was carried out with consultant professors and heads of departments; the first part was the filling out of a survey and the second one was the discussion of a proposal of tutor model submitted by the authors. As a result, the tutor model for the institute, and for the first time for the country, was achieved through qualitative research methods. <![CDATA[Prof. Dr. C. Mariano E. Valverde Medel (1921-2006)]]> http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200013&lng=&nrm=iso&tlng= En el ISMM "Dr. Luis Díaz Soto" se realizó una investigación cualitativa para obtener el modelo del tutor de especialidades médicas que desarrollan su actividad en la educación en el trabajo. Se desarrolló una revisión documental acerca del tutor en el centro y a nivel mundial. Se efectuó una actividad grupal con los profesores consultantes y jefes de departamento que constó de dos partes: llenado de una encuesta y discusión de una propuesta de modelo presentada por las autoras. Como resultado se obtuvo el modelo del tutor para el instituto y por primera vez para el país a través de métodos cualitativos de investigación.<hr/>A qualitative research work was conducted at “Dr Luis Díaz Soto” Higher Institute of Military Medicine to obtain the model of tutor for medical specialties focused on education at work. A documentary review was made on the tutor in this center and worldwide. A group activity was carried out with consultant professors and heads of departments; the first part was the filling out of a survey and the second one was the discussion of a proposal of tutor model submitted by the authors. As a result, the tutor model for the institute, and for the first time for the country, was achieved through qualitative research methods.