Conrado

Educational technology in time of COVID-19; experiences in Latin American countries

RESUMEN La COVID-19 impuso cambios radicales en las formas de enseñar y aprender en todos los países, conocer las alternativas empleadas por los estados para el uso de las TIC en la educación y continuar así con el proceso de formación requiere un estudio de la bibliografía emergente sobre el tema. Para ello se desarrolló estudio de tipo descriptivo de revisión bibliográfica en bases de datos abiertas, informes de instituciones internacionales y a la prensa escrita. Se empleó como técnica la revisión de documentos y a través de los procesos lógicos del pensamiento se establecieron conclusiones, inferencias y generalizaciones acerca del papel de las TIC en la formación. Se concluye valorando la pertinencia de estas herramientas durante la etapa más difícil de la COVID-19 y su aplicación futura.

ABSTRACT COVID-19 imposed radical changes in the ways of teaching and learning in all countries, knowing the alternatives used by the states for the use of ICT in education and thus continuing with the training process requires a study of the emerging bibliography about the topic. For this, a descriptive study of bibliographic review was developed in open databases, reports from international institutions and the written press. The revision of documents was used as a technique and through the logical processes of thought, conclusions, inferences and generalizations were established about the role of ICT in training. It concludes by assessing the relevance of these tools during the most difficult stage of COVID-19 and their future application.

Validation of the survey instrument for its application in training centers

RESUMEN La validación de instrumento es un tipo de estudio complejo; esta garantiza la calidad de una investigación, y contribuye a sustentar sus resultados. La presente investigación tiene como objetivo validar un instrumento para la mejora de la capacitación profesional que ofrece la “Clínica de Comunicación”. Se ha utilizado un tipo de estudio de validación de instrumentos, donde se han empleado el método de criterio de expertos, coeficiente de competencia, índice Kaiser Meyer-Olkin (KMO), prueba de Bartlett, análisis factorial y la curva de ROC. Los resultados fundamentales están en cambios semánticos del instrumento e incorporación de ítems; las correlaciones utilizadas fueron aceptadas; el análisis factorial se puedo aplicar, agrupando los ítems en seis; y la curva de ROC garantizó la sensibilidad y especificidad de cada uno de los posibles puntos de corte. Después de los reajustes y acomodo practicado el instrumento está listo para ser aplicado en la investigación asociada a la capacitación que se lleva a cabo en la “Clínica de Comunicación”.

ABSTRACT Instrument validation is a complex type of study; this guarantees the quality of an investigation, and contributes to sustaining its results. This research aims to validate an instrument to improve the professional training offered by the "Communication Clinic". A type of instrument validation study has been used, where the expert criteria method, competence coefficient, Kaiser Meyer-Olkin (KMO) index, Bartlett test, factor analysis and the ROC curve have been used. The fundamental results are in semantic changes of the instrument and incorporation of items; the correlations used were accepted; factorial analysis can be applied, grouping the items into six; and the ROC curve guaranteed the sensitivity and specificity of each of the possible cut-off points. It can be concluded that after the readjustments and adjustments, the instrument is ready to be applied in the research associated with the training that is carried out in the "Communication Clinic".

Education and its importance in the socioeconomic levels in the rural Chobo parish of the Canton Milagro

RESUMEN En este trabajo se realizó un estudio a la aplicación del Análisis Clúster o Análisis de Conglomerados (AC), en los recintos de la primera parroquia rural del cantón Milagro (Chobo), donde su principal fuente de economía es la industria azucarera y bananera. El objetivo es determinar la homogeneidad entre recintos, logrando así identificar la importancia al acceso a educación en los niveles socioeconómicos. El método empleado es exploratorio, por lo que busca, en diez recintos con 198 observaciones un grupo similar de individuos o de variables que sean relativamente homogéneos. Aplicando así la técnica de Ward como método jerárquico de aglomeración, el cual nos ayudara minimizar la varianza dentro de cada grupo. Mediante el AC, se demostró la caracterización socioeconómica de los recintos en estaciones homogéneas, donde se los subdividió en tres niveles socioeconómicos (bajo, medio y alto). Donde se pudo verificar que, de los tres conglomerados resultantes, dos de ellos tienen un nivel socioeconómico (bajo y medio), el acceso a educación es escaso, implicando que la educación es un eje importante para el desarrollo territorial.

ABSTRACT In this work, a study was conducted on the application of Cluster Analysis (CA), in the precincts of the first rural parish of the Milagro canton (Chobo), where its main source of economy is the sugar and banana industry. The objective is to determine the homogeneity between precincts, thus identifying the importance of access to education in socioeconomic levels. The method used is exploratory, so it searches in ten precincts with 198 observations for a similar group of individuals or variables that have been found to be relatively homogeneous. Thus applying Ward's technique as a hierarchical agglomeration method, which will help us to minimize the variance within each group. By means of the CA, the socioeconomic characterization of the precincts in homogeneous stations was demonstrated, where they were subdivided into three socioeconomic levels (low, medium and high). It was possible to verify that of the three resulting clusters, two of them with a socioeconomic level (low and medium), access to education is scarce, implying that education is an important axis for territorial development.

Is education an important factor in employability? A case study for graduates of the Faculty of Agricultural Economics

RESUMEN El presente artículo es de carácter cuantitativo sustentado en el empleo de técnicas estadísticas multivariante. Dentro del cual, se aborda la importancia de la educación como vínculo de inserción en el mercado laboral y tiene como objetivo analizar si la educación constituye un factor determinante de la empleabilidad de los graduados. Se aplicó un muestreo por conveniencia que estuvo compuesta por 168 profesionales, en el que se pudo determinar a partir de un análisis de correlación canónica la existencia de una asociación y correlación positiva entre las características de los graduados con la educación y la experiencia.

ABSTRACT This article is of a quantitative nature based on the use of multivariate statistical techniques, within which, the importance of education as a link for insertion in the labor market is focused and aimed to analyze whether education is a determining factor in the employability of graduates. A convenience sampling was applied that was composed of 168 professionals, in which it was possible to determine from a canonical correlation analysis, the existence of an association and positive correlation between the characteristics of graduates with education and their experience.

Digital skills and teaching performance in professors of the Industrial engineering Career of a private University of Huancayo

RESUMEN El estudio tuvo como objetivo general determinar la relación existente entre las competencias digitales y el desempeño docente en profesores de la carrera ingeniería industrial de una universidad privada de Huancayo, mientras que los objetivos específicos fueron: determinar la relación existente entre la información y alfabetización informacional y el desempeño docente; determinar la relación existente entre la comunicación y colaboración y el desempeño docente; determinar la relación existente entre la creación de contenido digital y el desempeño docente; determinar la relación existente entre la seguridad de la información y el desempeño docente; determinar la relación existente entre la resolución de problemas y el desempeño docente. El enfoque fue cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo aplicado y nivel correlacional. La población fue de 215 profesores de una universidad privada de Huancayo, con muestreo no probabilístico intencional, resultado una muestra de 35 profesores de la carrera ingeniería industrial. Se empleó un cuestionario con 24 preguntas, con cinco opciones de respuesta según una escala tipo Likert. Desde el ámbito descriptivo se calcularon las frecuencias absolutas y relativas para determinar el nivel de percepción. Desde el ámbito inferencial se determinó la normalidad de los datos y posteriormente se calcularon los coeficientes de correlación con la prueba Rho de Spearman.

ABSTRACT The general objective of the study was to determine the relationship between digital skills and teaching performance in professors of the industrial engineering career at a private university in Huancayo, while the specific objectives were: to determine the relationship between information and information literacy and teaching performance; determine the relationship between communication and collaboration and teaching performance; determine the relationship between the creation of digital content and teaching performance; determine the relationship between information security and teaching performance; determine the relationship between problem solving and teaching performance. The approach was quantitative, with a non-experimental design, applied type and correlational level. The population was 215 professors from a private university in Huancayo, with intentional non-probabilistic sampling, resulting in a sample of 35 professors from the industrial engineering career. A questionnaire with 24 questions was used, with five response options according to a Likert-type scale. From the descriptive field, the absolute and relative frequencies were calculated to determine the level of perception. From the inferential field, the normality of the data was determined and subsequently the correlation coefficients were calculated with Spearman's Rho test.

The specifics of the perceptions of professional well-being by teachers of Higher Educational Institutions in Ukraine

ABSTRACT The presence in the scientific literature of numerous descriptions of various aspects of psychological well-being in the organizational and professional space indicates a lack of sufficient theoretical basis and common understanding of professional well-being, as well as the need to clarify the content and operationalization of this concept. The purpose of this study is to substantiate the composition of the construct of professional well-being theoretically and empirically, as well as the criteria for its evaluation. In order to conceptualize and operationalize the concept of "professional well-being", the method of content analysis was applied with further interpretation of the results. A total of 45 teachers of higher education in Ukraine took part in the survey. Respondents were asked open-ended questions about their perception of professional well-being, organizational factors and personal resources that form a sense of professional well-being. Quantification of the survey results showed that professional well-being in the understanding of higher education teachers is a complex construct that contains emotional, motivational and behavioral components. Based on the analysis, professional well-being can be defined as an integral indicator of optimal functioning of an individual in the professional sphere, which represents the degree of his satisfaction with the process and result of professional activity, professional environment and organizational context.

RESUMEN La presencia en la literatura científica de numerosas descripciones de diversos aspectos del bienestar psicológico en el espacio organizacional y profesional indica una falta de base teórica suficiente y una comprensión común del bienestar profesional, así como la necesidad de aclarar el contenido y la operacionalización. de este concepto. El propósito de este estudio es fundamentar teórica y empíricamente la composición del constructo de bienestar profesional, así como los criterios para su evaluación. Para conceptualizar y operacionalizar el concepto de "bienestar profesional", se aplicó el método de análisis de contenido con mayor interpretación de los resultados. 45 profesores de educación superior en Ucrania participaron en la encuesta. A los encuestados se les hicieron preguntas abiertas sobre su percepción del bienestar profesional, los factores organizacionales y los recursos personales que forman una sensación de bienestar profesional. La cuantificación de los resultados de la encuesta mostró que el bienestar profesional en la comprensión de los profesores de educación superior es un constructo complejo que contiene componentes emocionales, motivacionales y de comportamiento. Con base en el análisis, el bienestar profesional puede definirse como un indicador integral del funcionamiento óptimo de un individuo en el ámbito profesional, que representa el grado de su satisfacción con el proceso y resultado de la actividad profesional, el entorno profesional y el contexto organizacional.

Self-evaluation for Open and Distance Learning during Pandemic COVID-19 in Malaysia

ABSTRACT The education system worldwide had closed since March 2020 to curb the spread of the Covid-19 pandemic. Thus, the traditional face-to-face lecture in the higher education field transitioned into the open and distance learning (ODL) method that substantially impacted the teaching and learning process. This study aimed to examine teaching self-evaluation (TESA) towards ODL and students’ feedback online (SuFO) on various courses from October 2020 until February 2021 using faculty-level data. The data for the Teaching Self-Assessment for Open and Distance Learning (TESA-ODL) score was collected from lecturers in the Faculty of Business and Management (FBM), University Teknologi MARA (UiTM) campuses throughout Malaysia. All of the research objectives were met as a result of the outcome. Future research should examine the usability and effectiveness of mobile applications such as WhatsApp and Telegram in-depth by evaluating students’ socio-demographic inequality in FBM and UiTM.

RESUMEN El sistema educativo en todo el mundo había cerrado desde marzo de 2020 para frenar la propagación de la pandemia de Covid-19. Por lo tanto, la lección presencial tradicional en el campo de la educación superior hizo la transición al método de aprendizaje abierto ya distancia (ODL) que tuvo un impacto sustancial en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este estudio tuvo como objetivo examinar la autoevaluación de la enseñanza (TESA) hacia ODL y los comentarios de los estudiantes en línea (SuFO) en varios cursos desde octubre de 2020 hasta febrero de 2021 utilizando datos a nivel de facultad. Los datos para la puntuación de la autoevaluación de la enseñanza para el aprendizaje abierto y a distancia (TESA-ODL) se recopilaron de profesores de la Facultad de Negocios y Administración (FBM), campus de la Universidad Teknologi MARA (UiTM) en Malasia. Todos los objetivos de la investigación se cumplieron como resultado del resultado. La investigación futura debería examinar en profundidad la usabilidad y la eficacia de las aplicaciones móviles como WhatsApp y Telegram mediante la evaluación de la desigualdad sociodemográfica de los estudiantes en FBM y UiTM.

Motivational communication in Academic setting: A Ukrainian Case

ABSTRACT Organizational communication is vital for high performance. Physical distancing at workplaces and in learning environments calls for redefining communicative strategies for maintaining institutions effective, which entails a paradigmatic shift in management studies. This project explores the potential of applying M. Johnson’s image scheme theory for enhancing effective communication in education institutions due to the mindful use of the motivational language. The objective is to reveal the dominant schemes in the educators’ speech and verify predicted perceptions in terms of motivational component of schemes charged language. The linguistic aspect is investigated by using conceptual and stylistic analysis method, while the empirical enquiry is made by conducting a survey among members of Borys Grinchenko Kyiv Metropolitan University (BGKU) community. The stepwise procedure includes identifying recurrent schemes in educators’ direct speech; evaluating motivational component of the selected educators’ statements; and revealing prevailing schemes to which respondents react more frequently. It has been established that the language material features such schemes as UP, LINK, CONTAINMENT, PATH, ENABLEMENT, whereas the respondents react with conceptualising the experimental language content through CENTER-PERIPHERY, UP, LINK, PATH schemes. This provides the insights into the cognitive mechanisms of motivational communication in education domain and gives rise to further studies based on extended observations over the larger scope of experimental language content. The value of the paper is that it sheds light on the state-of-the-art communication within the institution and opens new views on prospective research fields in linguistic domain.

RESUMEN La comunicación organizacional es vital para el alto desempeño. El distanciamiento físico en los lugares de trabajo y en los entornos de aprendizaje exige redefinir las estrategias comunicativas para mantener la eficacia de las instituciones, lo que implica un cambio de paradigma en los estudios de gestión. Este proyecto explora el potencial de aplicar la teoría del esquema de imagen de M. Johnson para mejorar la comunicación efectiva en las instituciones educativas debido al uso consciente del lenguaje motivacional. El objetivo es revelar los esquemas dominantes en el discurso de los educadores y verificar las percepciones predichas en cuanto al componente motivacional del lenguaje cargado de esquemas. El aspecto lingüístico se investiga utilizando un método de análisis conceptual y estilístico, mientras que la investigación empírica se realiza mediante una encuesta entre los miembros de la comunidad de la Universidad Metropolitana de Kyiv Borys Grinchenko (BGKU). El procedimiento paso a paso incluye la identificación de esquemas recurrentes en el discurso directo de los educadores; evaluar el componente motivacional de las declaraciones de los educadores seleccionados; y revelar los esquemas prevalecientes a los que los encuestados reaccionan con más frecuencia. Se ha establecido que el material del lenguaje presenta esquemas como ARRIBA, ENLACE, CONTENCIÓN, RUTA, HABILITACIÓN, mientras que los encuestados reaccionan conceptualizando el contenido del lenguaje experimental a través de esquemas CENTRO-PERIFERIA, ARRIBA, ENLACE, RUTA. Esto proporciona información sobre los mecanismos cognitivos de la comunicación motivacional en el dominio de la educación y da lugar a más estudios basados en observaciones extendidas sobre el alcance más amplio del contenido del lenguaje experimental. El valor del artículo es que arroja luz sobre el estado del arte de la comunicación dentro de la institución y abre nuevas perspectivas sobre posibles campos de investigación en el dominio lingüístico.

The development of Communication from Computer activities in Preschool degree

RESUMEN El objetivo del artículo es presentar los resultados de la aplicación de una metodología para desarrollar el tratamiento de la comprensión de mensajes con signos no verbales en el proceso educativo de las actividades informáticas en una muestra de niños y niñas del grado prescolar. El estudio es de tipo prospectivo, transeccional, observacional, descriptivo y explicativo, desde un enfoque cuanti-cualitativo, fundamentado en un diseño preexperimental, con pretest y postest. Como técnicas de recolección de información fueron empleadas, la observación de las actividades informáticas y como instrumento de medición fueron aplicados dos test pedagógicos. El procesamiento de la información fue desarrollado a través de la prueba estadística no paramétrica de los rangos con signo de Wilcoxon, empleando el paquete estadístico SPSS 24 para Windows. Los datos obtenidos en el experimento evidencian resultados significativos en el desarrollo de la comunicación, a favor del postest y de las categorías Alto y Medio, desde las actividades, ejercicios y tareas ejecutadas en la actividad independiente de informática, pues los niños logran la identificación de los iconos, indicios y símbolos, la determinación del significado y su interpretación, de acuerdo al contexto en que se presenta el mensaje, así como su manifestación a través del lenguaje verbal.

ABSTRACT The objective of the article is to present the results of the application of a methodology to develop the treatment of the understanding of messages with non-verbal signs in the educational process of the computer activities in a sample of children of the preschool degree. The study is of prospective, transectional, observational, descriptive and explanatory type, from a quanti-qualitative focus, based on a pre-experimental design, with pre-test and post-test. As technical of gathering information there was used the observation of the computer activities and as mensuration instrument were applied two pedagogic tests. The prosecution of the information was developed through the non-parametric statistic of the ranges with sign of Wilcoxon, using the statistical package SPSS 24 for Windows. The data obtained in the experiment evidence significant results in the development of the communication, in favor of the post-test and of the High and Half categories, from the activities, exercises and tasks executed in computing independent activities, because the children achieve the identification of the icons, indications and symbols, the determination of the meaning and their interpretation, according to the context where the message is presented, as well as its manifestation through the verbal language.

Environmental identity and pro - environmental behaviors among the Cuban University Students

RESUMEN La identidad ambiental, como constructo, describe un autoconcepto que incorpora y es definido por la relación con la naturaleza. Examinar la identidad ambiental es importante porque las identidades afectan los comportamientos de las personas ante los eventos y problemáticas, entre ellas las ambientales. El trabajo tuvo como objetivos, explorar las propiedades psicométricas de la Escala de Identidad Ambiental y Escala de Comportamientos Ambientales en la población de estudiantes universitarios cubanos, y describir sus relaciones. Contó con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental transversal ex-post-facto. Se realizó entre enero y marzo del 2020. La muestra quedó conformada por 844 estudiantes universitarios cubanos. Se emplearon ambos instrumentos y se realizó un Análisis Factorial de Componentes Principales de Variables Categóricas, Análisis Factorial Confirmatorio y de confiabilidad. Se empleó la estadística descriptiva y análisis de correlaciones. La exploración de las propiedades psicométricas, permitió constatar una estructura unifactorial en ambos instrumentos. Los modelos confirmatorios ratificaron un buen ajuste. Se evidenció una correlación directa y fuerte entre la identidad ambiental y comportamiento proambiental. La correlación directa y fuerte defiende la propuesta de la identidad ambiental como constructo para la configuración del campo ambiental desde la Psicología y para la promoción de comportamientos proambientales.

ABSTRACT The environmental identity describes an auto-concept which incorporates and is defined by its relationship with nature. Studying the environmental identity is important since it may affect people’s pro-environmental behaviors. This research was aimed at, first, exploring the psychometric properties of the Environmental Identity Scale and the Pro-environmental Behavior Scale in the Cuban university students and, second, investigating their connection. In the correlational study with a non-experimental transversal ex - post - facto design, 844 Cuban university students participated. The study was conducted from January to March 2020. A Factorial Analysis of Main Components of Categorical Variables, a Factorial Confirmatory and Reliability Analysis were carried out. The descriptive statistics and correlation analysis were used. As expected, a unifactorial structure of both instruments was kept and the confirmatory models confirmed a good adjustment. A direct and strong correlation was clearly seen between the environmental identity and the ecological behavior. The strong and direct correlation between the environmental identity and the ecological behavior upholds the suggestion of the environmental identity as a construct for the configuration of the environmental field as seen from Psychology and for the promotion of pro-environmental behavior.

Guided learning on virtual education: the automatic recommendation of exercises

RESUMEN Las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento han propiciado el avance de la educación hacia la virtualidad. La Universidad de las Ciencias Informáticas tiene como premisa la vinculación de estas tecnologías en el proceso docente educativo. Dentro de su plan de estudio, se encuentra la asignatura Sistemas de Bases de Datos I, donde se emplea la herramienta RDB-Learning como plataforma virtual de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje. La herramienta desarrollada facilita la ejercitación fuera de las aulas, sin embargo, cuando los estudiantes se disponen a realizar ejercicios de manera autodidacta, no cuentan con una guía u orientación que les permita seleccionar los que más se ajusten a sus necesidades según las habilidades alcanzadas en la asignatura. Esta investigación, presenta un sistema para la recomendación automática de ejercicios en la plataforma RDB-Learning, el cual sugiere a los estudiantes cuál ejercicio realizar, a partir del conocimiento previo de qué habilidades el estudiante ha podido desarrollar en la asignatura dado, por sus evaluaciones sistemáticas. Para ello, se describe el entorno de desarrollo del sistema y se realiza un análisis de los principales algoritmos de recomendación existentes. Además, se hace una evaluación de cómo la herramienta contribuye al aprendizaje guiado de los estudiantes.

ABSTRACT The Learning and Knowledge Technologies have led to the advancement of education towards virtuality. The University of Computer Science's premise is the linking of this technologies in the educational teaching process. In its study plan, there is the subject Database Systems I, where the RDB-Learning tool is used as a virtual platform to support the teaching-learning process. The developed tool facilitates exercise outside the classroom, however, when students are prepared to perform exercises self-taught, they do not have a guide or orientation that allows them to select the ones that best suit their needs according to the skills achieved in the subject. This research presents a system for the automatic recommendation of exercises in the RDB-Learning platform, which suggests to students which exercise to carry out, based on prior knowledge of what skills the student has been able to develop in the subject given by their systematic evaluations. For this, the development environment of the system is described and an analysis of the main existing recommendation algorithms is carried out. In addition, an evaluation is made of how the tool contributes to the guided learning of the students.

Creativity in the English teaching at teachers’ education

RESUMEN La creatividad es una necesidad en la formación de profesionales del siglo XXI. Tiene un lugar especial en la enseñanza de lenguas extranjeras, acrecentado con las posibilidades que ofrecen las tecnologías digitales, el aprendizaje híbrido y el aula invertida para la motivación y el desarrollo de la competencia comunicativa, interactiva e intercultural, objetivo rector. Estimular la creatividad de profesores y alumnos en la enseñanza del inglés, desde la asignatura Práctica Integral de la Lengua Inglesa II en la Carrera de Lenguas Extranjeras de Pinar del Río, ha sido el objetivo de la investigación que sustenta el presente artículo. Para ello se han utilizado los métodos de investigación de análisis documental, observación a clases, entrevista y debate grupal con profesores y alumnos, además de la técnica de autorreflexión, y la modelación para la construcción de los productos científicos. Los materiales didácticos elaborados fueron puestos en práctica, mediante aprendizaje a distancia, con un grupo de alumnos de primer año, en plena pandemia de la COVID-19. Posteriormente, se validaron, de forma experimental, durante dos semanas. Así se ha creado un resultado científico consistente en estrategias y tareas de aprendizaje que muestran las potencialidades de la creatividad de profesores y alumnos. Este resultado aumenta la motivación de los alumnos y la eficiencia en el aprendizaje del inglés.

ABSTRACT Creativity is a necessity in the training of 21st century professionals. It has a special place in the teaching of foreign languages, enhanced with the possibilities offered by digital technologies, blended learning and the flipped classroom, for the motivation and development of communicative, interactive and intercultural competence, which is the guiding objective. Stimulating the creativity of teachers and students in the teaching of English, from the subject, Integrated English Language Practice II, in the Foreign Language Career of Pinar del Río, has been the objective of the research that supports the present article. For this purpose, the research methods used were document analysis, classroom observation, interview and group discussion with teachers and students; in addition to the self-reflection technique, and modeling for the construction of scientific products. The didactic materials developed were put into practice, through distance learning, with a group of first year students, in the middle of the COVID-19 pandemic. Subsequently, they were validated, experimentally, during two weeks. Thus, a scientific result has been created consisting of learning strategies and tasks that show the potential of creativity of teachers and students. This result increases students' motivation and efficiency in learning English.

Sustainability framework for online and distance education

ABSTRACT The recent Covid-19 pandemic has drastically changed the higher education landscape and its future of achieving sustainability. There has been a surge in enrolment in online courses, and people have expressed greater enthusiasm for online-only options. While a few studies have looked at the impact of online and distance education on sustainability elements, little attention has been paid to the criteria of distance education that are economically, environmentally, and socially sustainable. This study considers the question of “How does online and distance education relate to sustainability?” and attempts to identify the criteria of online and distance education that are related to sustainability. Based on the Triple Bottom Line approach, this study employed a qualitative method by engaging several selected experts in Malaysia in a series of focus group discussions. The results extracted nine, seven, and fifteen criteria for online and distance education that can be categorized into the economic, environmental, and social pillars of sustainability, respectively. Social sustainability seemed to be the most prominent pillar in online and distance education. Future studies may further expand the applicability and operationally of the newly developed framework.

RESUMEN La reciente pandemia de Covid-19 ha cambiado drásticamente el panorama de la educación superior y su futuro para lograr la sostenibilidad. Ha habido un aumento en la inscripción en cursos en línea y la gente ha expresado un mayor entusiasmo por las opciones solo en línea. Si bien algunos estudios han analizado el impacto de la educación en línea y a distancia en los elementos de sostenibilidad, se ha prestado poca atención a los criterios de educación a distancia que son económica, ambiental y socialmente sostenibles. Este estudio considera la pregunta "¿Cómo se relaciona la educación en línea y a distancia con la sostenibilidad?" e intenta identificar los criterios de la educación en línea ya distancia que se relacionan con la sostenibilidad. Basado en el enfoque Triple Bottom Line, este estudio empleó un método cualitativo al involucrar a varios expertos seleccionados en Malasia en una serie de discusiones de grupos focales. Los resultados extrajeron nueve, siete y quince criterios para la educación en línea y a distancia que se pueden clasificar en los pilares económico, ambiental y social de la sostenibilidad, respectivamente. La sostenibilidad social parecía ser el pilar más destacado en la educación en línea ya distancia. Los estudios futuros pueden ampliar aún más la aplicabilidad y la operatividad del marco recientemente desarrollado.

Changes in the use of the moodle platform by students at different levels of training depending on the period of restrictions due to COVID-19

ABSTRACT The use of modern innovative information technology in education is a promising direction in pedagogical science as it enables the provision of educational services through a specialized information educational environment - a complex of information resources and technical instruments and channels of communication that provides for the exchange of educational information over long distances. In today’s conditions, despite the alleviation of restrictive measures, the problem of organizing distance learning continues to be relevant. The purpose of the study is to identify and compare the views of undergraduate and graduate students on the use of the Moodle system in university education depending on the period of restrictions caused by COVID-19. Based on a survey of university students engaged in distance learning during the period of quarantine restrictions using the Moodle platform, the authors analyze the specific features of student registration on this e-learning platform and determine the peculiarities of the use of Moodle by students depending on the period of restrictions introduced due to COVID-19. It is concluded that the Moodle platform is highly popular in the sphere of higher education and acts as an effective instrument for organizing distance learning under quarantine restrictions.

RESUMEN El uso de tecnología de la información moderna e innovadora en la educación es una dirección prometedora en la ciencia pedagógica, ya que permite la prestación de servicios educativos a través de un entorno educativo de información especializada: un complejo de recursos de información e instrumentos técnicos y canales de comunicación que proporciona el intercambio de información educativa. información a larga distancia. En las condiciones actuales, a pesar del alivio de las medidas restrictivas, el problema de la organización de la educación a distancia sigue siendo relevante. El estudio tiene como objetivo identificar y comparar las opiniones de estudiantes de grado y posgrado sobre el uso del sistema Moodle en la educación universitaria en función del período de restricciones ocasionado por el COVID-19. Con base en una encuesta a estudiantes universitarios que realizan aprendizaje a distancia durante el período de restricciones de cuarentena utilizando la plataforma Moodle, los autores analizan las características específicas del registro de estudiantes en esta plataforma de aprendizaje electrónico y determinan las peculiaridades del uso de Moodle por parte de los estudiantes según el período de restricciones introducido debido a COVID-19. Se concluye que la plataforma Moodle es muy popular en el ámbito de la educación superior y actúa como un instrumento eficaz para organizar la educación a distancia bajo restricciones de cuarentena.

Alternatives and methods for the eradication of drug use in university students

RESUMEN El presente articulo tiene como objetivo crear un plan para la disminución del consumo de sustancias psicotrópicas en estudiantes universitarios. Por lo cual se realizó un estudio con un enfoque de orden cualitativo y a su vez se utilizó una muestra de 400 estudiantes universitarios, realizándoles cuestionarios para determinar las principales causas del porque los estudiantes entre un rango de 18 a 22 años de edad de las universidades consumen sustancias psicotrópicas por lo cual se observó la existencia de conocimiento efectivo sobre diferentes tipos de drogas y sustancias psicotrópicas. Debido a lo arrojado en la muestra que realizo se desarrolló una propuesta de programa de prevención contra el uso y abuso de drogas y sustancias psicotrópicas en estudiantes universitarios. Se considera que la implementación de las actividades propuestas puede contribuir a la diminución del uso de estas sustancias en los estudiantes.

ABSTRACT The objective of this article is to create a plan to reduce the consumption of psychotropic substances in university students. Therefore, a study was carried out with a qualitative approach and a sample of 400 university students was used, using questionnaires to determine the main causes of why students between 18 and 22 years of age of the universities consume psychotropic substances, for which it was observed the existence of effective knowledge about different types of drugs and psychotropic substances. Due to the results of the sample, a proposal for a prevention program against the use and abuse of drugs and psychotropic substances in university students was developed. It is considered that the implementation of the proposed activities can contribute to the reduction of the use of these substances in students.

Teaching for the management of agricultural waste in the Canton of Montalvo through talks on environmental management

RESUMEN En la actualidad a nivel mundial se ha presentado un gran problema por el incremento significativo de la cantidad de desechos y residuos sólidos, los cuales están afectando el ecosistema de manera rápida, es por ello que este estudio está centrado en los desechos agrícolas y el efecto que tiene su desperdicio en la naturaleza, para ello se propone realizar cursos y charlas para hacer conocer el impacto que causan los desechos a nivel de la naturaleza. En este caso los agricultores desconocen el daño indirecto que se está ocasionando al ecosistema por el uso de los productos químicos y desechos que quedan sin ser tratados correctamente. Se estudiaron diferentes técnicas y métodos de investigación como son el inductivo deductivo, de la misma manera que se utilizaron herramientas como encuestas descriptivas e investigación referencial. En la actualidad existen zonas incontroladas donde se vierten incluso en ríos, riachuelos y en hectáreas de terrenos donde el ganado se alimenta de restos de materia orgánica con elevados contenidos en productos tóxicos que se incorporan a su metabolismo. Debido a esto es importante diseñar un plan para impartir charlas para fomentar el estudio de esta temática en los estudiantes universitarios y de esta manera concientizar a todos sobre la importancia de la conservación del medio ambiente.

ABSTRACT At present, there is a great problem worldwide due to the significant increase in the amount of waste and solid waste, which are affecting the ecosystem rapidly, which is why this study is focused on agricultural waste and the effect that its waste has on nature, for this we propose to conduct courses and lectures to make known the impact caused by waste at the level of nature. In this case, farmers are unaware of the indirect damage being caused to the ecosystem by the use of chemicals and wastes that remain untreated. Different research techniques and methods were studied, such as the inductive-deductive, as well as tools such as descriptive surveys and referential research. At present there are uncontrolled areas where waste is dumped even in rivers, streams and hectares of land where livestock feed on organic matter with high contents of toxic products that are incorporated into their metabolism. Because of this, it is important to design a plan to give lectures to encourage the study of this subject among university students and in this way make everyone aware of the importance of environmental conservation.

Local history a need from Teacher training

RESUMEN El presente estudio se basó en una investigación de corte pedagógico enmarcado en el proceso docente educativo de la asignatura Didáctica de la Historia de Cuba en la Sede Universitaria. Conrado Benítez García del municipio de Cienfuegos en el período 2021-2022. El trabajo tiene como objetivo fundamental: reflexionar sobre las determinantes en las que debe sustentarse el proceso docente educativo de la historia local en el contexto de la Educación primaria para el desarrollo de una cultura local en aras de la profesionalización de los futuros egresados de la carrera: Licenciatura en Educación Primaria. Esta concepción implicó para los autores centrarse en una renovación metodológica diferente que estuviera dirigida a la puesta en práctica de vías que sustenten la comprensión del material histórico por parte de los estudiantes, así como ejercer una mayor influencia en la toma de posiciones y de identidad. La puesta en práctica de la propuesta científica ofrece una serie de resultados demostrativos de que es posible y necesario enrumbar el camino del desarrollo de la cultura local en estos futuros profesionales de la educación; a su vez, procura estimular la reflexión sobre el tema en estudiantes, maestros de la escuela primaria y contextos de formación. De ahí la necesidad de fomentar la historia local. Se concluye que las particularidades de la enseñanza de la historia local desde la formación del profesorado, requieren un enfoque diferente sustentado esencialmente en lograr un estudiante más dinámico e innovador, el cual sea capaz de lograr la calidad educativa que se espera.

ABSTRACT The present study was based on pedagogical research framed in the educational teaching process of the Didactic subject of the History of Cuba at the University Headquarters. Conrado Benítez of the municipality of Cienfuegos in the period 2021-2022. The work has as its fundamental objective : to reflect on the determinants on which the educational teaching process of local history should be based in the context of Primary Education for the development of a local culture for the sake of the professionalization of future graduates of the Bachelor of Primary Education career.The concption imply for the authors concentrate in a renewal methodology diferent that was directed to the setting in practices of way that underpin the understanding of material historic for part of students so as exercise a greater influence in the takes of positions and of identidy The implementation of the scientific proposal offers a series of demonstrative results that it is possible and necessary to guide the path of the development of the local culture in these future education professionals; At the same time, it tries to stimulate reflection on the subject in students, primary school teachers and primary teacher training contexts. Hence the need to promote local history. It is concluded that the particularities of the teaching of local history in the context of primary teacher training require a different approach based essentially on achieving a more dynamic and innovative student, who is capable of achieving the educational quality that is expected.

Educational prevention actions to avoid pollution

Unos de los principales recursos en el mundo es el agua por ello el Ecuador como miembro activo de la agenda de desarrollo sostenible, deberá garantizar el acceso, gestión y saneamiento para el año 2030 como cumplimiento de sus objetivos. La contaminación del agua se ha dado por una serie de virus, bacterias y sustancias tóxicas que perjudican directamente al ecosistema. Mediante encuestas a pobladores de la zona del canton Montalvo se constató una gran preocupación por la contaminación de unos de los principales afluentes de la zona como lo es el río cristal es por ello que como resultado de la investigación se obtuvo que la inexistencia de un sistema adecuado que procese las aguas residuales por el cual los habitantes de la zona han sido directamente afectados ya que, perjudica la salud, la agricultura y el turismo creando la necesidad de ayudas educativas para un mejor manejo de los desechos que se arrojan a los ríos

ABSTRACT One of the main resources in the world is water, which is why Ecuador, as an active member of the sustainable development agenda, must guarantee access, management and sanitation by the year 2030 in compliance with its objectives. Water contamination has been caused by a series of viruses, bacteria and toxic substances that directly harm the ecosystem. Through surveys of the inhabitants of the Montalvo canton, it was found that there is great concern about the contamination of one of the main tributaries of the area such as the crystal river, which is why as a result of the research, it was found that the lack of an adequate system to process wastewater has directly affected the inhabitants of the area since it harms health, agriculture and tourism, creating the need for educational aids for better management of waste that is thrown into the rivers.

Educational strategy to prevent contamination by plastic waste

RESUMEN Este presente estudio busca enseñar a prevenir la contaminación por desechos plásticos en el cantón Babahoyo, como paso inicial la Asamblea Nacional aprobó una ley para la regulación de plásticos de un solo uso en el 2019 la cual ayudo en un gran porcentaje a disminuir la contaminación debido a las normas que rigen en dicha ley. Una alternativa para el manejo de desechos plásticos es el reciclaje, no sólo en su recolección y procesamiento, sino en la limpieza, selección y separación adecuada de los materiales a reciclar. En la presente investigación, se propuso realizar acciones educativas para el cuidado y la protección del medio ambiente y los suelos. Se analizaron las alternativas propuestas en consulta a expertos, mediante el método de decisión multicriterio AHP.

ABSTRACT This study seeks to teach how to prevent plastic waste pollution in the Babahoyo canton, as an initial step the National Assembly passed a law for the regulation of single-use plastics in 2019 which helped in a large percentage to reduce pollution due to the rules governing this law. An alternative for the management of plastic waste is recycling, not only in its collection and processing, but also in the cleaning, selection and adequate separation of the materials to be recycled. In the present investigation, it was proposed to carry out educational actions for the care and protection of the environment and soils. The proposed alternatives were analyzed in consultation with experts, using the AHP multi-criteria decision method.

University training in accounting-financial management in sustainable tourism businesses

RESUMEN La investigación realizada en el trabajo que se presenta tuvo como objetivo analizar el nivel de rentabilidad que tienen los emprendiendo turísticos de los cantones parar que sean sostenible a nivel económico mejorando la calidad de vida familiar de los habitantes de los cantones sucre San Vicente. La investigación fue cualitativa y cuantitativa, se utilizó la técnica de la encuesta, además se manejó el método de Delphi. La muestra fue aleatoria simple se utilizó el SPS 25. La fiabilidad fue satisfactoria de un 0.922 el alfa de Cronbach donde se evidenció que el instrumento aplicado fue confiable. Se constata que los cantones tienen un fuerte dinamismo local, dado por pequeños emprendimientos que están trabajando desde la óptica de la sustentabilidad, además, se patentiza el interés de los emprendedores por el nivel de crecimiento organizativo y económico; por lo que están entusiasmado en elaborar un proyecto de formación a emprendedores turísticos con temáticas de manejo de recursos económicos con apoyo de academia gobiernos locales, interesados en mejorar la calidad de vida del sector.

ABSTRACT The research carried out to present this article had the objective of analyzing the level of profitability of the tourist undertakings of the cantons in order to develop their economic sustainability, improving the quality of family life of the inhabitants of the cantons of Sucre San Vicente. The research was qualitative and quantitative. The survey technique was used, in addition of the Delphi method. The sample was simple random, the SPS 25 was used. The reliability was satisfactory of 0.922 Cronbach's alpha where it was shown that the applied instrument was reliable. It is verified that the cantons have a strong local dynamism, given by small enterprises that are working from the perspective of sustainability. Furthermore, the interest of entrepreneurs is evident due to the level of organizational and economic growth. Therefore, they are enthusiastic about developing a training project for tourism entrepreneurs with issues of managing economic resources with the support of local government academies, interested in improving the quality of life in the sector.

Employment of Google meet and university education in students of a private university of Arequipa

RESUMEN El objetivo del estudio fue determinar la relación existente entre el empleo de Google Meet como una plataforma para la educación virtual y la formación universitaria en estudiantes de una universidad privada de Arequipa. El estudio fue de tipo básico, nivel descriptivo correlacional, enfoque cuantitativo y diseño no experimental. Desde el contexto operacional se definió a través de la variable Google Meet y sus dimensiones facilidad de uso, utilidad e impacto, así como la variable formación universitaria y sus dimensiones enseñanza, aprendizaje y evaluación. La población y la muestra fue la misma, estando constituida por 40 estudiantes del último ciclo de la carrera de ingeniería industrial de una universidad privada de Arequipa. Para la recogida de los datos se utilizó un cuestionario con 28 preguntas relacionadas con las variables y dimensiones, donde cada pregunta se diseñó con cinco alternativas de respuesta según una escala tipo Likert, el mismo fue enviado a los estudiantes de forma virtual. Los hallazgos logrados se estudiaron desde al ámbito descriptivo, por medio del cálculo de frecuencias absolutas y relativas, mientras que el análisis inferencial se realizó con la aplicación del coeficiente de correlación Rho de Spearman, para establecer la relación existente entre las variables y dimensiones.

ABSTRACT The objective of the study was to determine the relationship between the use of Google Meet as a platform for virtual education and university education in students from a private university in Arequipa. The study was basic type, correlational descriptive level, quantitative approach and non-experimental design. From the operational context, it was defined through the Google Meet variable and its ease of use, usefulness and impact dimensions, as well as the university education variable and its teaching, learning and evaluation dimensions. The population and the sample were the same, being constituted by 40 students of the last cycle of the industrial engineering career of a private university in Arequipa. For data collection, a questionnaire with 28 questions related to variables and dimensions was used, where each question was designed with five response alternatives according to a Likert-type scale, which was sent to students virtually. The findings obtained were studied from the descriptive field, through the calculation of absolute and relative frequencies, while the inferential analysis was carried out with the application of Spearman's Rho correlation coefficient, to establish the existing relationship between the variables and dimensions.

Significance of a teacher's innovative potential in the modern paradigm of the development in Higher Education

ABSTRACT The recent decades have been marked by an active transition from purely traditional forms of learning in higher education institutions to innovative methods that allow one to obtain more efficient results and increase students' motivation for learning. The implementation of innovative processes in the Russian education system is fostering a swift transition of the pedagogical sphere to a new level. The study of the significance of the teacher's innovative potential in the modern paradigm of innovative development in higher education has been conducted in the Moscow Aviation Institute (National Research University) at the Department of Foreign Languages. The sample consisted of 39 teachers of foreign languages. As a result of the study, the following topics have been investigated: what teachers understand by innovations in education, the attitude towards innovations in the institute and the work with the learning management system during the pandemic and the self-isolation period. The author has described the innovative tools that teachers use in their pedagogic activity and evaluated the qualities that form teachers' innovative potential. The study has helped to identify the key areas for developing the innovative potential of the teachers at the institute.

RESUMEN Las últimas décadas han estado marcadas por una transición activa desde formas de aprendizaje puramente tradicionales en las instituciones de educación superior hacia métodos innovadores que permiten obtener resultados más eficientes y aumentar la motivación de los estudiantes por aprender. La implementación de procesos innovadores en el sistema educativo ruso está fomentando una transición rápida de la esfera pedagógica a un nuevo nivel. El estudio de la importancia del potencial innovador del docente en el paradigma moderno del desarrollo innovador en la educación superior se llevó a cabo en el Instituto de Aviación de Moscú (Universidad Nacional de Investigación) en el Departamento de Idiomas Extranjeros. La muestra estuvo compuesta por 39 profesores de lenguas extranjeras. Como resultado del estudio se han investigado los siguientes temas: qué entienden los docentes por innovaciones en educación, la actitud frente a las innovaciones en el instituto y el trabajo con el sistema de gestión del aprendizaje durante la pandemia y el período de autoaislamiento. El autor ha descrito las herramientas innovadoras que utilizan los docentes en su actividad pedagógica y ha evaluado las cualidades que forman el potencial innovador de los docentes. El estudio ha ayudado a identificar las áreas clave para desarrollar el potencial innovador de los docentes del instituto.

Development of an applied intellectual system based on neurophysiological data to support decision-making in the organization of the educational process

ABSTRACT In modern science, one of the urgent problems is the search for ways to improve the teaching effectiveness. The study of neurophysiological patterns in the formation of individual variations of cognitive activity of students at various stages of ontogenesis is a condition for solving the problems of developing innovative technologies to improve the quality of the educational process. The paper describes the process of developing an applied intellectual system that allows using individual differences in cognitive activity of students and schoolchildren identified using neuroscience technologies. The use of methods and techniques of training organization is largely due to individual typological features that can be analyzed using neurobiological indicators. The individual neurophysiological profile express analysis characterizes behavioral aspects of cognitive activity. With the help of an intelligent system, a complex of neurophysiological indicators of groups of students was processed to identify the influence of learning conditions on these indicators. Based on the data sets obtained during the tests, the system forms the distribution of students into groups, project teams or pairs and recommends study activities depending on their neurophysiological profile.

RESUMEN En la ciencia moderna, uno de los problemas urgentes es la búsqueda de formas de mejorar la eficacia de la enseñanza. El estudio de patrones neurofisiológicos en la formación de variaciones individuales de la actividad cognitiva de los estudiantes en diversas etapas de la ontogénesis es una condición para resolver los problemas del desarrollo de tecnologías innovadoras para mejorar la calidad del proceso educativo. El artículo describe el proceso de desarrollo de un sistema intelectual aplicado que permite utilizar las diferencias individuales en la actividad cognitiva de estudiantes y escolares identificadas mediante tecnologías de neurociencia. El uso de métodos y técnicas de organización del entrenamiento se debe en gran medida a características tipológicas individuales que pueden analizarse mediante indicadores neurobiológicos. El análisis expreso del perfil neurofisiológico individual caracteriza los aspectos conductuales de la actividad cognitiva. Con la ayuda de un sistema inteligente, se procesó un complejo de indicadores neurofisiológicos de grupos de estudiantes para identificar la influencia de las condiciones de aprendizaje sobre estos indicadores. A partir de los conjuntos de datos obtenidos durante las pruebas, el sistema forma la distribución de los estudiantes en grupos, equipos de proyectos o parejas y recomienda actividades de estudio en función de su perfil neurofisiológico.

Science and education as the central factors in the transformation of human capital

ABSTRACT The article explores the significance of education and science as central factors in the accumulation and formation of human capital in the process of technological and socio-economic development. The authors analyze the educational and scientific aspects of social progress responsible for the quality and development of human capital. The study investigates the prospects of social development with regard to the implementation of current scientific discoveries and educational technologies. The paper also analyzes technologies designed to improve the physical, mental, intellectual, and moral characteristics of people, as well as ways to overcome emerging crises. Radical differences among the models of the future inherent in socio-political thought in China and the USA are revealed.

RESUMEN El artículo explora la importancia de la educación y la ciencia como factores centrales en la acumulación y formación de capital humano en el proceso de desarrollo tecnológico y socioeconómico. Los autores analizan los aspectos educativos y científicos del progreso social responsables de la calidad y el desarrollo del capital humano. El estudio investiga las perspectivas de desarrollo social con respecto a la implementación de los descubrimientos científicos y las tecnologías educativas actuales. El documento también analiza tecnologías diseñadas para mejorar las características físicas, mentales, intelectuales y morales de las personas, así como formas de superar las crisis emergentes. Se revelan diferencias radicales entre los modelos de futuro inherentes al pensamiento sociopolítico en China y los Estados Unidos.

Methodological issues of the use of google classroom to prepare students for the unified state exam in physics in the distance learning format

ABSTRACT In the context of the coronavirus pandemic, educational institutions around the world are faced with the need to quickly adapt to the distance learning format. The study aims to identify the methodological problems of using the Google Classroom platform in preparing students of Russian general education schools for the Unified State Exam in Physics in the distance format and to develop methodological recommendations for working with the platform. The article presents recommendations for the content of a course on the Google Classroom platform and analyzes the results of testing the course. Based on the results of testing at the end of the training by the developed program, the method is concluded to be effective in preparing high school students for the Unified State Exam in Physics.

RESUMEN En el contexto de la pandemia del coronavirus, las instituciones educativas de todo el mundo se enfrentan a la necesidad de adaptarse rápidamente al formato de educación a distancia. El estudio tiene como objetivo identificar los problemas metodológicos del uso de la plataforma Google Classroom en la preparación de estudiantes de escuelas de educación general rusas para el Examen Estatal Unificado de Física en formato a distancia y desarrollar recomendaciones metodológicas para trabajar con la plataforma. El artículo presenta recomendaciones para el contenido de un curso en la plataforma Google Classroom y analiza los resultados de la prueba del curso. Con base en los resultados de las pruebas al final de la capacitación del programa desarrollado, se concluye que el método es efectivo para preparar a los estudiantes de secundaria para el Examen Estatal Unificado de Física.

University education to combat climate change and environmental impact

RESUMEN La investigación tuvo como objetivo analizar las consecuencias del cambio climático y el impacto ambiental, se utilizó el método cuantitativo y cualitativo, La técnica utilizada en esta investigación fue una recopilación bibliográfica de antecedentes enfocados en los cambios climáticos y los efectos de la naturaleza a partir de la aplicación de la técnica d de la encuesta, se utilizó el programa estadístico SPSS 21 para una mejor precisión al momento de tabular los resultados y obtener un resumen de los mismos , uno de los elementos preliminares que se constató en el trabajo investigativo , es la gran preocupación que hay en la población , la corresponsabilidad de ir creando ambientes saludables desde las practica diaria, cambiando hábitos que conlleven al cuidado del habitad , y un compromiso a la formación que les lleve a encontrar nuevas alternativas de vida en relación al cuidado del ecosistema para poder prevenir el deterioro del ambiental.

ABSTRACT The objective of the research was to analyze the consequences of climate change and the environmental impact. The quantitative and qualitative method were used. The technique used in this research was the bibliographical compilation of background focused on climate change and the effects of nature from the application of the survey technique. The SPSS 21 statistical program was used for better precision when tabulating the results and obtaining a summary of them. One of the preliminary elements that was found in the investigative work is the great concern that exists in the population, the co-responsibility of creating healthy environments from daily practice, changing habits that lead to the care of the habitat and a commitment to training that leads them to find new alternatives of life in relation to the care of the ecosystem in order to prevent environmental degradation.

Virtual and hybrid education. Considerations from the university of Guayaquil

RESUMEN La dinámica de transformaciones y complejidades de la sociedad actual, impulsadas por procesos precedentes muestra sus más significativas consecuencias en el contexto moderno. Los modelos educativos basados en la educación híbrida, son producto de la combinación entre los tradicionales modelos con base en la presencialidad y los basados en el uso intensivo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, incorporando los más novedosos avances científicos y tecnológicos en unión dialéctica que garantiza su continuidad como importante fuente de conocimientos y de estímulo de habilidades y destrezas en condiciones de emergencia. Las consideraciones que se presentan, tienen el propósito de analizar la correspondencia entre la educación híbrida, (basada en los métodos tradicionales y los que utilizan las TIC), con los principios, conceptos y teorías ya construidas acerca de la educación, la pedagogía y la didáctica. El estudio se acoge al paradigma cualitativo sustentado en métodos del nivel teórico, Histórico-lógico, Analítico-Sintético e Inductivo-deductivo. Los resultados sintetizan fortalezas y debilidades de la educación según la modalidad tradicional soportada en la construcción teórico-práctica precedente, la que se articula con aspectos relevantes de la educación híbrida para para la asimilación y la construcción novedosa del conocimiento.

ABSTRACT The dynamics of transformations and complexities of today's society, driven by previous processes, shows its most significant consequences in the modern context. Educational models based on hybrid education are the product of the combination of traditional models based on attendance and those based on the intensive use of Information and Communications Technologies, incorporating the latest scientific and technological advances together, dialectic that guarantees its continuity as an important source of knowledge and stimulation of abilities and skills in emergency conditions. The considerations that are presented have the purpose of analyzing the correspondence between hybrid education, (based on traditional methods and those that use ICT), with the principles, concepts and theories already built about education, pedagogy and didactic. The study uses the qualitative paradigm supported by methods at the theoretical, historical-logical, analytical-synthetic and inductive-deductive levels. The results synthesize strengths and weaknesses of education according to the traditional modality supported in the preceding theoretical-practical construction, which is articulated with relevant aspects of hybrid education for the assimilation and novel construction of knowledge.

Academic performance in the career of dentistry, university of Guayaquil: an approach from virtual and hybrid education

RESUMEN El rendimiento académico del odontólogo, requiere conocimientos y habilidades para cumplir los objetivos de la carrera y el ejercicio de la profesión, lo que demanda de innovaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, no son suficientes los estudios sobre el desempeño docente en nuevas modalidades educativas en determinadas asignaturas de la carrera Odontología en la Universidad de Guayaquil. El presente trabajo tiene el propósito de valorar los resultados académicos del aprendizaje en las asignaturas Anatomía del Sistema Estomatognático y Bioquímica General, según los enfoques de la educación virtual e híbrida. Se realizó un estudio descriptivo con diseño longitudinal de panel, en dichas asignaturas durante los cursos 2020 y 2021. La población total fue de 145 estudiantes matriculados en ambas asignaturas. Se analizaron las notas obtenidas en el examen segundo parcial, contrastando la educación virtual desarrollada en 2020 y la híbrida aplicada en 2021. Se utilizó la Prueba de rangos con signo de Wilcoxon, previo análisis exploratorio de los datos. Se constatan diferencias estadísticamente significativas entre los promedios en ambas asignaturas y modalidades, siendo mejores en la Educación híbrida, por lo que deben potenciarse estrategias para aplicar todas las modalidades educativas con mayores niveles de calidad en la enseñanza.

ABSTRACT The academic performance of the dentist requires knowledge and skills to meet the objectives of the career and the exercise of the profession, which demands innovations in the teaching-learning process. However, studies on teaching performance in new educational modalities in certain subjects of the Dentistry career at the University of Guayaquil are not enough. The present work has the purpose of assessing the academic results of learning in the subjects Anatomy of the Stomatognathic System and General Biochemistry, according to the approaches of virtual and hybrid education. A descriptive study with a longitudinal panel design was carried out in these subjects during the 2020 and 2021 courses. The total population was 145 students enrolled in both subjects. The grades obtained in the second partial exam were analyzed, contrasting the virtual education developed in 2020 and the hybrid applied in 2021. The Wilcoxon Signed Rank Test was used, after exploratory analysis of the data. Statistically significant differences are found between the averages in both subjects and modalities, being better in Hybrid Education, so strategies must be strengthened to apply all educational modalities with higher levels of quality in teaching.

Educational technology in time of covid-19; experiences in Latin American countries

Resilience and prospective. An analysis of the emotional state of psychology students at the technical university of babahoyo, ecuador

RESUMEN El regreso a la modalidad presencial en la educación superior, luego de la virtualidad que, sin otras alternativas, impuso la pandemia Covid-19 el pasado año, ha sido objeto de múltiples investigaciones. El estado emocional de los estudiantes de nivel superior, en el tránsito de la enseñanza virtual a la presencial, luego de la crisis pandémica, ha tenido incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje donde la resiliencia estudiantil ha sido vital en este proceso. En este contexto, el clima presente en las organizaciones debe ser proactivo para favorecer el control de los posibles riesgos inherentes al proceso de enseñanza-aprendizaje en toda su magnitud de manera que garantice el bienestar de docentes y estudiantes con resultados satisfactorios preparándolos en todas las etapas: antes, durante y después de ocurridos estos eventos extremos. Es propósito de este trabajo valorar la resiliencia de los estudiantes de Psicología de la Universidad Técnica de Babahoyo, Ecuador, al regreso a la enseñanza en la modalidad presencial. Se realizó un estudio descriptivo-no experimental con enfoque mixto de investigación, en el que se integran de manera sistemática los métodos cuantitativos y cualitativos. Se aplicó la Escala de Resiliencia de Connor-Davidson (CD-RISC10), a una muestra de 182 estudiantes. Los resultados permitieron determinar el estado emocional de los estudiantes en cuanto a su resiliencia al regreso a la modalidad presencial, luego del contexto de virtualidad absoluta impuesto por la pandemia. Se pone al descubierto que dichos estudiantes son resilientes, con ligera diferencia favorable al género femenino.

ABSTRACT The return to the face-to-face modality in higher education, after the virtuality that, without other alternatives, was imposed by the Covid-19 pandemic last year, has been the subject of multiple investigations. The emotional state of higher-level students, in the transition from virtual to face-to-face teaching, after the pandemic crisis, has had an impact on the teaching-learning process where student resilience has been vital in this process. In this context, the climate present in organizations must be proactive to favor the control of possible risks inherent in the teaching-learning process in all its magnitude in a way that guarantees the well-being of teachers and students with satisfactory results, preparing them at all stages: before, during and after these extreme events occurred. The purpose of this work is to assess the resilience of Psychology students at the Technical University of Babahoyo, Ecuador, upon returning to teaching in the face-to-face modality. A descriptive-non-experimental study was carried out with a mixed research approach, in which quantitative and qualitative methods are systematically integrated. The Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC10) was applied to a sample of 182 students. The results made it possible to determine the emotional state of the students in terms of their resilience when returning to the face-to-face modality, after the context of absolute virtuality imposed by the pandemic. It is revealed that these students are resilient, with a slight difference in favor of the female gender.

The performance of the early childhood educator in music education

RESUMEN En Cuba existe una gran cantidad de investigadores versados en los estudios científicos sobre la Educación Preescolar y la Educación Musical; la relación que existe entre estas, los componentes que se utilizan para el logro del fin deseado. La importancia del buen desempeño profesional y el mejoramiento profesional y humano de este personal docente tiene un valor incalculable para el desarrollo factible de la labor que realiza. Estas dos terminologías van tomadas de la mano y tienen su origen en la teoría de la Educación Avanzada. La investigación tiene como objetivo diagnosticar el estado real de la superación de la educadora de la primera infancia en la Educación Musical en el municipio Pinar del Río, Cuba. Se utilizan técnicas convencionales para el diagnóstico. La educadora de la primera infancia es la encargada de la musicalización del niño. En este importante período de la vida, se incorporan al niño a través de la música diferentes saberes, que aportarán sólidos conocimientos para lograr el máximo desarrollo integral del niño de cero a seis años de vida. El conocimiento de los componentes de la Educación musical es de vital importancia para el buen desempeño de la educadora de la primera infancia.

ABSTRACT In Cuba there is a large number of researchers versed in scientific studies on Preschool Education and Music Education. The relationship between these, the components that are used to achieve the desired end. The importance of good professional performance and the professional and human improvement of this teaching staff has an incalculable value for the feasible development of the work carried out. These two terminologies go hand in hand and have their origin in the theory of Advanced Education. The objective of the investigation is to diagnose the real state of the improvement of the early childhood educator in Music Education in the Pinar del Río municipality, Cuba. Conventional techniques are used for diagnosis. The early childhood educator is in charge of the musicalization of the child. In this important period of life, different knowledge is incorporated into the child through music, which will provide solid knowledge to achieve the maximum integral development of the child from zero to six years of life. Knowledge of the components of Music Education is of vital importance for the good performance of the early childhood educator.

The category of multicultural hybridization in the work of Nestor García Canclini, contribution and significance

RESUMEN El trabajo aborda el análisis de la categoría hibridación multicultural en la obra de Néstor García Canclini, su aporte y significación. Hoy se repiensan las identidades desde los procesos de hibridación como una nueva tendencia antropológica para la ciencia. El objetivo general del presente artículo es analizar como la categoría hibridación multicultural en la obra del autor citado no sólo clausura la pretensión de establecer identidades “puras” o “auténticas”, sino que también se entiende como procesos socioculturales en los que estructuras o prácticas discretas, que existían en forma separada, se combinan para generar nuevas estructuras, objetos y prácticas. La investigación se abordó bajo el enfoque cualitativo y el método más utilizado fue el análisis de contenido. Los resultados obtenidos se lograron gracias a la interpretación de la información obtenida en los textos consultados. Este trabajó permitió concluir que se pone en evidencia el riesgo de delimitar identidades locales autocontenidas. Hoy, en un mundo tan interconectado, las sedimentaciones identitarias se reestructuran en medio de conjuntos interétnicos, transclasistas y transnacionales, lo cual supone un reto para la interpretación de la región desde las Ciencias Sociales en general.

ABSTRACT The article deals with the analysis of the multicultural hybridization category in the work of Néstor García Canclini, its contribution and significance. Today identities are rethought from hybridization processes as a new anthropological trend for science. The general objective of this work is to analyze how the category of multicultural hybridization in the work of the cited author not only closes the claim to establish "pure" or "authentic" identities, but is also understood as sociocultural processes in which discrete structures or practices, which existed separately, are combined to generate new structures, objects and practices. The research was approached under the qualitative approach and the most used method was content analysis. The results obtained were achieved thanks to the interpretation of the information obtained in the consulted texts. This work allowed us to conclude that the risk of delimiting self-contained local identities is evident. Today, in such an interconnected world, identity sediments are restructured in the midst of interethnic, transclass and transnational groups, which poses a challenge for the interpretation of the region from the Social Sciences in general.

Professional training of a future music teacher for construction and design activities

RESUMEN El sistema ruso de educación superior se encuentra actualmente en procesos de modernización que se refieren a los fundamentos metodológicos de la pedagogía de la educación superior. Frente al enfoque de conocimiento, en la formación de los estudiantes se prioriza el enfoque de actividad, que presupone la formación y desarrollo de las competencias necesarias para la práctica pedagógica. El problema de la formación de profesores de música para actividades de construcción y diseño cobra cada vez más relevancia y exige el desarrollo e introducción de condiciones pedagógicas especiales en el proceso educativo de las universidades del perfil respectivo. El artículo examina las formas de optimizar la formación profesional de los futuros profesores de música en las instituciones de educación superior a través del desarrollo e introducción de un modelo tecnológico de contenido basado en los componentes personal-motivacional, contenido lógico, actividad artística y evaluación reflexiva.

ABSTRACT The Russian system of higher education is currently undergoing modernization processes that concern the methodological foundations of higher education pedagogy. Instead of the knowledge approach, priority in student training is given to the activity approach, which presupposes the formation and development of the necessary skills for pedagogical practice. The problem of training music teachers for construction and design activities is gaining more relevance and necessitating the development and introduction of special pedagogical conditions in the educational process of universities of the respective profile. The paper examines the ways to optimize the professional training of future music teachers in higher education institutions through the development and introduction of a content-technological model based on the personal-motivational, logical content, artistic activity, and reflective assessment components.

Implementation of the flipped classroom model in forming students’ professional competence

ABSTRACT The purpose of the study is to substantiate the need to utilize the flipped classroom model in teaching in order to intensify the professional training of students. The key research methods include analysis of normative documents and pedagogical, psychological, and methodological literature on the studied problem, generalization of advanced pedagogical experience and experience of the authors in the field; empirical methods, such as scientific observation, questionnaires, testing, and interpretive methods (qualitative analysis of results, mathematical processing of data). The authors review the results of a study on the implementation of the flipped classroom model in the formation of students’ professional competence in the study of the Methods of Teaching and Upbringing in the English Language.

RESUMEN El propósito del estudio es fundamentar la necesidad de utilizar el modelo de aula invertida en la enseñanza para intensificar la formación profesional de los estudiantes. Los métodos clave de investigación incluyen análisis de documentos normativos y literatura pedagógica, psicológica y metodológica sobre el problema estudiado, generalización de experiencia pedagógica avanzada y experiencia de los autores en el campo; métodos empíricos, como la observación científica, cuestionarios, pruebas y métodos interpretativos (análisis cualitativo de resultados, procesamiento matemático de datos). Los autores revisan los resultados de un estudio sobre la implementación del modelo de aula invertida en la formación de la competencia profesional de los estudiantes en el estudio de los Métodos de Enseñanza y Formación en el Idioma Inglés.

New needs of Russian Higher Education in the digital age

ABSTRACT The article explored new needs in the higher education system in Russia in the context of global digitalization of society. The innovative possibilities of using the new social network technologies blockchain, big date, collective intelligence technologies, artificial intelligence in higher education were analyzed. Russian projects for their use in the practical activities of Russian teachers are considered. Based on the methods of system analysis, new guidelines in the training of specialists have been identified and characterized: the development of forms of collective creativity, participation in complex projects based on blockchain technologies, the involvement of initiative youth in the framework of crowdsourcing technologies, the development of individualized training based on artificial intelligence technologies. The modern Russian higher education system is striving to fulfill these needs, but at the moment, innovations are at the stage of pilot projects. There is a need for their wider development and mass adoption.

RESUMEN El artículo exploró las nuevas necesidades en el sistema de educación superior en Rusia en el contexto de la digitalización global de la sociedad. Se analizaron las posibilidades innovadoras de utilizar las nuevas tecnologías de redes sociales blockchain, big date, tecnologías de inteligencia colectiva, inteligencia artificial en la educación superior. Se consideran proyectos rusos para su uso en las actividades prácticas de los profesores de ruso. Con base en los métodos de análisis de sistemas, se identificaron y caracterizaron nuevas pautas en la formación de especialistas: el desarrollo de formas de creatividad colectiva, la participación en proyectos complejos basados en tecnologías blockchain, la participación de jóvenes de iniciativa en el marco de tecnologías de crowdsourcing, el desarrollo de entrenamientos individualizados basados en tecnologías de inteligencia artificial. El moderno sistema de educación superior ruso se esfuerza por satisfacer estas necesidades, pero en este momento, las innovaciones se encuentran en la etapa de proyectos piloto. Existe la necesidad de su desarrollo más amplio y adopción masiva.

Dynamics in academic performance during the transition to distance learning

ABSTRACT To comprehensively assess the effectiveness of education, it is necessary to consider the dynamics of expulsions. During the forced transition to online learning, it is important to monitor the main reasons for dropout and the quantitative indicators of such expulsions since it allows the university administration to comprehend the situation and promptly take corrective measures. The article provides a comparative analysis of expulsions of full-time students pursuing degrees in "Computer Science and Computer Engineering" and "Information Security" at the Moscow Polytechnic University in the period from 2018 to 2021. The analysis of expulsions has demonstrated that the dropout rate of students was approximately the same before the introduction of quarantine measures, during the transition to distance learning and studying in a mixed format. During the quarantine and after it, the number of students expelled at their own request also increased.

RESUMEN Para evaluar integralmente la eficacia de la educación, es necesario considerar la dinámica de las expulsiones. Durante la transición forzada a la educación en línea, es importante monitorear las principales causas de deserción y los indicadores cuantitativos de dichas expulsiones, ya que permite a la administración universitaria comprender la situación y tomar medidas correctivas oportunamente. El artículo proporciona un análisis comparativo de las expulsiones de estudiantes de tiempo completo de las carreras de "Ciencias de la Computación e Ingeniería Informática" y "Seguridad de la Información" en la Universidad Politécnica de Moscú en el período de 2018 a 2021. El análisis de las expulsiones ha demostrado que la deserción la tasa de estudiantes era aproximadamente la misma antes de la introducción de las medidas de cuarentena, durante la transición al aprendizaje a distancia y al estudio en un formato mixto. Durante la cuarentena y después de ella, también aumentó el número de estudiantes expulsados a petición propia.

Design and validation of a practical student workshop in law school

RESUMEN El empleo de la propuesta metodológica en forma de taller práctico estudiantil se considera una herramienta eficaz para lograr este propósito. A través de entrevistas con investigadores se evidenció la necesidad de validar este tipo de propuestas por expertos para su puesta en práctica de inmediato y aplicarla en la ciudad de Babahoyo. Por esta razón se constituye como objetivo general de la investigación: diseñar y validar un taller práctico estudiantil en la evaluación del Derecho del Buen Vivir en la ciudad mencionada con anterioridad. Para su cumplimiento se empleó la fusión de los métodos Delphi y Kendall en la búsqueda de seleccionar un grupo de expertos a través de su nivel de conocimiento y lograr su consenso en cuanto a la evaluación de criterios propuestos. El corte a través del factor de comparación de Kendall permitió determinar los criterios a potenciar en el diseño de la propuesta metodológica y la metodología diseñada se perfiló para su aplicación a otras herramientas educativas.

ABSTRACT The use of the methodological proposal in the form of a practical student workshop is considered an effective tool to achieve this purpose. Through interviews with researchers, it became evident the need to validate this type of proposal by experts for its immediate implementation and application in the city of Babahoyo. For this reason, the general objective of the research was to design and validate a practical student workshop in the evaluation of the Right to Good Living in the city mentioned above. For its fulfillment, the fusion of the Delphi and Kendall methods was used in the search for selecting a group of experts through their level of knowledge and achieving their consensus regarding the evaluation of the proposed criteria. The cut through Kendall's comparison factor made it possible to determine the criteria to be strengthened in the design of the methodological proposal and the methodology designed was outlined for its application to other educational tools.

Metacognitive strategies in reading comprehension in regular basic education students

RESUMEN El presente estudio fue de tipo cuantitativo, de intervención, con diseño cuasi experimental y tuvo como objetivo incrementar la comprensión lectora en estudiantes de V Ciclo de la I.E. N° 50171 “Divino Maestro de Choquecancha”, en el Cusco en el año 2016, a través de la aplicación de estrategias metacognitivas en los procesos de enseñanza. La población de estudio fue de 92 estudiantes y la muestra de 40 estudiantes, distribuidos en el grupo experimental (20) y el de control (20), el tipo de muestreo fue por conveniencia. Para la recolección de datos se hizo uso de la técnica de observación y los instrumentos fueron validados por juicio de expertos. Se aplicaron antes y después de la implementación de estrategias metacognitivas, a ambos grupos. El pre y pos-test consistió en la aplicación de las formas paralelas del Test prueba de comprensión lectora de Complejidad Lingüística Progresiva. Tomando como base los resultados obtenidos en la investigación se pudo afirmar que la aplicación de estrategias metacognitivas resultó de plena efectividad para mejorar la comprensión lectora en estudiantes, con lo que se demostró empíricamente la hipótesis planteada en la investigación.

ABSTRACT The present study was quantitative, interventional, with a quasi-experimental design and aimed to increase reading comprehension in students of the V Cycle of the I.E. N° 50171 "Divine Master of Choquecancha", in Cusco in 2016, through the application of metacognitive strategies in the teaching processes. The study population was 92 students and the sample of 40 students, distributed in the experimental group (20) and the control group (20), the type of sampling was convenience. For data collection, the observation technique was used, and the instruments were validated by expert judgment. They were applied before and after the implementation of metacognitive strategies, to both groups. The pre and posttest consisted of the application of the parallel forms of the Reading Comprehension Test of Progressive Linguistic Complexity. Based on the results obtained in the research, it was possible to affirm that the application of metacognitive strategies was fully effective in improving reading comprehension in students, thus empirically demonstrating the hypothesis raised in the research.

Environmental education in the illegal sale of urban fauna in the City of Babahoyo

RESUMEN En la actualidad surgen diferentes formas de destruir el medio ambiente, pero al referirse a la fauna urbana, inmediatamente lo relacionamos con vida por ende debe ser respetada, pero sobre todo valorada por la sociedad que debe cumplir con los derechos que se establecen para los seres vivos que habitan en el planeta. Por los que al hablar de fauna urbana también se hace énfasis a la educación ambiental que se ha convertido en un instrumento que permite al hombre participar en la prevención, control y vigilancia del tráfico ilegal y el maltrato de la fauna. La infracción de los derechos de la fauna urbana ha conllevado a implementar diferentes sanciones derivadas en privación de libertad o sanción económica. El presente estudio tiene como objetivo conocer el alcance de la educación ambiental para prevenir el maltrato animal y la venta ilegal de la fauna urbana en la ciudad de Babahoyo a partir de modalidad de investigación cualicuantitativa con uso de encuestas. De los resultados se obtuvo que la población de Babahoyo desconoce las normativas que regulan los derechos de la fauna y poseen una baja educación ambiental. Como soluciones se propone una capacitación para lograr una conducta ecológica responsable en la sociedad.

ABSTRACT Nowadays there are different ways of destroying the environment, but when we refer to urban fauna, we immediately relate it to life and therefore it must be respected and above all valued by society, which must comply with the rights established for living beings that inhabit the planet. Therefore, when talking about urban fauna, emphasis is also placed on environmental education, which has become an instrument that allows man to participate in the prevention, control and surveillance of illegal trafficking and mistreatment of fauna. The infringement of the rights of urban fauna has led to the implementation of different sanctions resulting in deprivation of liberty or economic sanctions. The present study aims to determine the scope of environmental education to prevent animal abuse and the illegal sale of urban fauna in the city of Babahoyo through a qualitative-quantitative research modality using surveys. The results showed that the population of Babahoyo does not know the regulations governing the rights of wildlife and has a low level of environmental education. As solutions, training is proposed to achieve a responsible ecological behavior in society.

Parental education initiative aimed at minors who are victims of cyberbullying in the City of Babahoyo

RESUMEN En la actualidad los avances de las ciencias en lo que respecta a las tecnologías ha revolucionado de manera significativa la vida del ser humano, de la misma manera el simple hecho de que la tecnología haya avanzado de modo significativo, al tener la tecnología al alcance de nuestras manos, también está latente el caso del ciberacoso, que en los últimos tiempos se ha incrementado mediante el uso de las tecnologías, con consecuencias graves que en tiempos anteriores. Por lo que mediante estudios previos se ha podido determinar que el ciberacoso es una realidad latente y por ello se trata de un problema que aqueja a la sociedad en general. Esta investigación tiene como finalidad contribuir con la disminución del ciberacoso en niños, niñas y adolescentes de la ciudad de Babahoyo. El trabajo investigativo tiene como objetivo principal: proponer un plan estratégico de educación parental que contribuya con la disminución de hechos relacionados al ciberacoso en menores de edad de la ciudad de Babahoyo. Para identificar el nivel de la problemática, se realizó encuesta a 200 habitantes y entrevista a través de medios electrónicos. Como instrumentos se utilizó un cuestionario de preguntas cerradas. Una vez identificado el problema, se propone un plan de preparación educativa para los padres de la ciudad de Babahoyo.

ABSTRACT At present, the advances in science in terms of technology have significantly revolutionized the life of human beings, in the same way the simple fact that technology has advanced significantly, having technology at our fingertips, is also latent the case of cyberbullying, which in recent times has increased through the use of technologies, with serious consequences than in previous times. Therefore, through previous studies it has been possible to determine that cyberbullying is a latent reality and therefore it is a problem that afflicts society in general. This research aims to contribute to the reduction of cyberbullying in children and adolescents in the city of Babahoyo. The main objective of this research is to propose a strategic plan for parental education that contributes to the reduction of cyberbullying in minors in the city of Babahoyo. To identify the level of the problem, a survey of 200 inhabitants and an interview through electronic media were conducted. A questionnaire of closed questions was used as instruments. Once the problem was identified, an educational preparation plan for parents in the city of Babahoyo was proposed.

Knowledge of flagrant crimes in legal professionals

RESUMEN La formación educativa es fundamental en todo ser humano, mucho más en el proceso formativo universitario, mismo que tiene como prioridad el desarrollo de la investigación, todo va a ir en dependencia del desempeño de cada estudiante. Es por ello por lo que el presente trabajo investigativo busca la necesidad de una nueva concepción en los enfoques formativos universitarios principalmente para el efectivo cumplimiento de la prisión preventiva. En Ecuador se aplica excesivamente a pesar de no ser la única. El objetivo del presente trabajo es analizar el grado de conocimiento que tienen los profesionales del derecho sobre la prisión preventiva como medida cautelar en delitos calificados flagrantes. Se emplearon los métodos: analítico, histórico y como metodología la cualicuantitativa, así como la encuesta y el cuestionario de preguntas mediante plataformas virtuales para obtener la información. Los resultados indicaron que efectivamente no se usa la medida cautelar de prisión preventiva como último mecanismo en delitos flagrantes, sino como primera alternativa.

ABSTRACT The educational formation is fundamental in every human being, much more in the university formative process, which has as a priority the development of research, everything will depend on the performance of each student. That is why this research work seeks the need for a new conception in university training approaches, mainly for the effective enforcement of preventive imprisonment. In Ecuador it is excessively applied despite not being the only one. The objective of this work is to analyze the degree of knowledge that legal professionals have about pretrial detention as a precautionary measure in flagrant crimes. Analytical, historical, and qualitative-quantitative methods were used, as well as a survey and a questionnaire of questions through virtual platforms to obtain the information. The results indicated that the preventive measure of pretrial detention is not used as a last resort in flagrante delicto, but rather as a first alternative.

Need for training for citizens in Abahoyense for decision-making in reference to the Santarian emergency

RESUMEN La emergencia Sanitaria que surgió ya más de un año atrás conocida como Covid-19, misma que ha desencadenado otras variantes, ha puesto en Jaque mate a los ciudadanos, gobiernos y organizaciones. Tratar de buscar o tomar las mejores decisiones en este caso emergente, es un verdadero reto para toda persona. En este contexto, el trabajo investigativo se enfoca en las universidades y cómo la capacitación de los altos mandos puede influir en la mejora de la toma de decisiones con relación a la emergencia sanitaria. El objetivo del estudio realizado fue conocer la percepción acerca de la importancia de la capacitación para la adecuada toma de decisiones y manejo de la crisis sanitaria en la ciudad de Babahoyo, se emplearon métodos teóricos como el analítico sintético, el inductivo deductivo, histórico lógico y sistémico, así como métodos empíricos como la investigación bibliográfica, la encuesta y la técnica de IADOV. Se escogió como muestra a los directivos y especialistas del gobierno encargados de la toma de decisiones y como resultado se obtuvo una aproximación a la percepción sobre la situación actual en relación con el manejo de la crisis sanitaria. Con la aplicación de IADOV, se conoció que directivos y especialistas del gobierno, adjudican importancia a la capacitación de los decisores en la mejora del manejo de esta situación.

ABSTRACT The health emergency that emerged more than a year ago known as Covid-19, which has triggered other variants, has put citizens, governments and organizations in checkmate. Trying to find or make the best decisions in this emerging case is a real challenge for everyone. In this context, the research work focuses on universities and how the training of senior managers can influence the improvement of decision making in relation to the health emergency. The objective of the study was to know the perception about the importance of training for the adequate decision making and management of the sanitary crisis in the city of Babahoyo. Theoretical methods such as synthetic analytical, inductive deductive, historical logical and systemic were used, as well as empirical methods such as bibliographic research, survey and the IADOV technique. Government managers and specialists in charge of decision making were chosen as a sample, and as a result, an approximation of the perception of the current situation in relation to the management of the health crisis was obtained. With the application of IADOV, it was found that government managers and specialists attach importance to the training of decision-makers in order to improve the management of this situation.

Training of legal professionals to mitigate insecurity in Babahoyo

RESUMEN La inseguridad en el cantón Babahoyo es un tema de alta relevancia, por los acontecimientos que se han dado en los últimos tiempos dentro de este cantón por lo que en la presente investigación se busca analizar la ineficacia de las políticas públicas de seguridad y el funcionamiento operativo de la policía en la colectividad babahoyense, por lo que es importante el acercamiento de las universidades de tal modo que se trabaje de manera conjunta considerando que uno de los principales problemas que aqueja a los ciudadanos de Babahoyo es el tema de la inseguridad. El objetivo es proponer a las universidades la impartición de charlas de capacitación y talleres destinados a los organismos rectores con la finalidad de mitigar el incremento de la inseguridad ciudadana. Se pretende solucionar el alto índice delictivo en la ciudad y formular estrategias de seguridad en beneficio de la ciudadanía. En la presente investigación se utilizaron los métodos cuantitativos y método cualitativo y se obtuvieron resultados por medio de encuestas. Se concluyó que la capacitación propuesta a los centros universitarios además de prevenir el delito se buscaría educar a la ciudadanía y proyectar mecanismos que garanticen una vida digna.

ABSTRACT Insecurity in the Babahoyo canton is a highly relevant issue, due to the events that have occurred in recent times in this canton, so this research seeks to analyze the ineffectiveness of public security policies and the operational functioning of the police in the Babahoyo community, so it is important to approach the universities in such a way that they work together considering that one of the main problems that afflicts the citizens of Babahoyo is the issue of insecurity. The objective is to propose to the universities the delivery of training talks and workshops for the governing bodies in order to mitigate the increase of citizen insecurity. The aim is to solve the high crime rate in the city and formulate security strategies for the benefit of citizens. Quantitative and qualitative methods were used in this research and results were obtained through surveys. It was concluded that the proposed training for university centers, in addition to preventing crime, would seek to educate citizens and design mechanisms that guarantee a dignified life.

The concept mapping technique in reading comprehension in students of the fifth cycle of regular elementary education

RESUMEN El presente estudio de investigación tuvo como objetivo, determinar la influencia de la aplicación de la técnica de los mapas conceptuales en la comprensión lectora de los alumnos del V ciclo de la I.E. Nº 50168 de Ccachín. Este proyecto pertenece al tipo experimental y el método fue el cuasi-experimental. La población estuvo conformada por los niños del V ciclo con un total de 30. Para el procesamiento de los datos se utilizó el programa computarizado SPSS versión 21 en español con lo que se obtuvo la matriz de datos y para el análisis e interpretación de los datos se empleó la estadística descriptiva y la estadística inferencial paramétrica de t-student. Los resultados obtenidos después de aplicar la técnica de los mapas conceptuales, en relación con la comprensión lectora fue que los alumnos del grupo experimental, el 53,3% de alumnos obtuvieron nivel de comprensión lectora y el 46.7% nivel A. No hubo alumnos en el nivel AD y C, mientras que los alumnos del grupo de control que siguieron la lectura con el método tradicional, el 60,0% alcanzaron el nivel B y el 40,0% nivel C. Además, tampoco hubo alumnos que alcanzaran los niveles AD y A de comprensión lectora.

ABSTRACT The objective of this research study was to determine the influence of the application of the conceptual mapping technique on the reading comprehension of the students of the V cycle of the I.E. Nº 50168 of Ccachín. This project belongs to the experimental type and the method was quasi-experimental. The population was made up of the children of the V cycle with a total of 30. For the processing of the data, the computerized program SPSS version 21 in Spanish was used, with which the data matrix was obtained and for the analysis and interpretation of the data Descriptive statistics and parametric inferential statistics of t-student were used. The results obtained after applying the technique of conceptual maps, in relation to reading comprehension, was that the students of the experimental group, 53.3% of students obtained level of reading comprehension and 46.7% level A. There were no students in level AD and C, while the students in the control group who followed reading with the traditional method, 60.0% reached level B and 40.0% level C. In addition, there were also no students who reached levels AD and A for reading comprehension.

Social networks as a space for training youth leaders

RESUMEN El desarrollo e influencia de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, deja su impronta en todos los procesos sociales y, sobre todo, se constituye un reto en los procesos formativos formales e informales, abierto ahora a un nuevo tipo de influencia. En las universidades las tecnologías y el aprendizaje desde la virtualización de los procesos ganó espacio formal en el desabollo curricular, sin embargo, el cuestionamiento de cómo conseguir la formación de líderes juveniles en tiempos de confinamiento fue asumido como un desafío. La sistematización de la experiencia en los últimos dos años valoriza el liderazgo juvenil en las redes como una potencialidad para elevar la participación y el aprendizaje en una socialización de nuevo tipo que se inserta en el proceso de formación de los jóvenes universitarios sobre la base en nuevos postulados. Con el objetivo de socializar los resultados de la experiencia desarrolladora en la Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez” (UCf) se presenta en esta comunicación los referentes y resultados que emergen desde la práctica y que consolidan la proyección teórica y metodológica de un proyecto que pretende sentar las pautas para estimular iniciativas de formación de líderes en y desde las redes sociales.

ABSTRACT The development and influence of Information and Communication Technologies leaves its mark on all social processes and, above all, constitutes the challenge in formal and informal training processes, now open to a new type of influence. In universities, technologies and learning from the virtualization of processes gained formal space in curriculum development, however, the question of how to achieve the training of youth leaders in times of confinement was assumed as a challenge. The systematization of experiences in these last two years values youth leadership in networks as a potential to increase participation and learning in a new type of socialization that is inserted in the process of training university students based on new postulates. With the aim of socializing the results of the development experience at the "Carlos Rafael Rodríguez" University of Cienfuegos (UCf), this communication presents the references and results that emerge from practice and that consolidate the theoretical and methodological projection of a project that aims to lay down the guidelines to stimulate leadership training initiatives in and from social networks.

The formation of communicative competence for hypermedia journalism from higher education

RESUMEN La presencia de Internet generó cambios en los lenguajes periodísticos e introdujo al periodismo hipermedia como variante comunicativa. Estos cambios se reflejan en los currículos formativos de las universidades para responder a demandas del contexto actual y la exigencia de competencias profesionales que garanticen el ejercicio periodístico. El comienzo del Plan E en las carreras de Periodismo en Cuba amplía las posibilidades de responder a problemáticas contextuales de los territorios. Con sustento en la necesidad de formar la competencia comunicativa para el periodismo hipermedia el trabajo, tiene como objetivo diseñar acciones para formar la competencia comunicativa para el periodismo hipermedia. Se aplicaron métodos teóricos y empíricos donde destacan el analítico-sintético y la teoría fundamentada, empleados para la obtención de datos y la construcción teórica de los distintos momentos del artículo. Dentro de los principales resultados se encuentran: el proceso de construcción del concepto de competencia comunicativa para el periodismo hipermedia y la propuesta de acciones interdisciplinares y transversales en el plan de estudio para la formación de la competencia comunicativa para el periodismo hipermedia.

ABSTRACT The presence of the Internet generated changes in journalistic languages and introduced hypermedia journalism as a communicative variant. These changes are reflected in the training curricula of universities to respond to the demands of the current context and the demand for professional skills that guarantee the journalism. The beginning of Plan E in the journalism careers in Cuba expands the possibilities of responding to contextual problems in the territories. Based on the need to form communicative competence for hypermedia journalism, the objective of the work is to design actions to form communicative competence for hypermedia journalism. Theoretical and empirical methods were applied where analytical-synthetic and grounded theory stand out, used to obtain data and the theoretical construction of the different moments of the article. Among the main results are: the process of construction of the concept of communicative competence for hypermedia journalism and the proposal of interdisciplinary and transversal actions in the study plan for the formation of communicative competence for hypermedia journalism.

Psychosocial risks and emotional state of teachers of the psychology at the Technical University of Babahoyo

RESUMEN Los docentes ejercen una de las profesiones más expuestas a factores de riesgos psicosociales, entre ellos, los relacionados con la inseguridad social, que influyen en su estado emocional y su salud, generando estrés laboral y agotamiento profesional. A pesar de su importante papel en el desarrollo de la sociedad y la formación de las nuevas generaciones, su percepción acerca de la salud ocupacional y su relación con el clima organizacional, no ha sido suficientemente investigada. El objetivo de este estudio es analizar la influencia de los factores de riesgo psicosocial sobre el estado emocional de docentes de la carrera de Psicología de la Universidad Técnica de Babahoyo, Ecuador. Se realizó un estudio exploratorio descriptivo de corte transversal que articula métodos cuantitativos y cualitativos. Fue aplicado el instrumento Trait Meta-Mood Scale, (TMMS-24) para evaluar los estados emocionales del total de docentes de la Carrera. Los resultados obtenidos identifican las variables más representativas según las tres dimensiones validadas: Atención emocional, Claridad de sentimientos y Reparación emocional con especial relevancia para la comprensión de los sentimientos y los pensamientos positivos. Las valoraciones finales pueden contribuir a la formulación de políticas e implementación de acciones que disminuyan la influencia negativa de dichos factores de riesgos.

ABSTRACT Teachers exercise one of the professions most exposed to psychosocial risk factors, including those related to social insecurity, which influence their emotional state and health, generating work stress and professional exhaustion. Despite its important role in the development of society and the formation of new generations, its perception of occupational health and its relationship with the organizational climate has not been sufficiently investigated. The objective of this study is to analyze the influence of psychosocial risk factors on the emotional state of teachers of the Psychology career at the Technical University of Babahoyo, Ecuador. An exploratory descriptive cross-sectional study was carried out that articulates quantitative and qualitative methods. The Trait Meta-Mood Scale instrument (TMMS-24) was applied to evaluate the emotional states of all the teachers in the Career. The results obtained identify the most representative variables according to the three validated dimensions: Emotional attention, Clarity of feelings and Emotional repair with special relevance for the understanding of positive feelings and thoughts. The final assessments can contribute to the formulation of policies and implementation of actions that reduce the negative influence of these risk factors.

Virtual education and academic performance of students at a Limeña university in times of pandemic

RESUMEN El estudio tuvo como objetivo general determinar la relación existente entre la educación virtual y el rendimiento académico de los estudiantes de una universidad limeña en tiempos de pandemia, y a partir de éste se definieron los objetivos específicos. Desde el ámbito metodológico, el estudio tuvo un enfoque cuantitativo, además según su tipo fue básico, de acuerdo a su nivel fue correlacional descriptivo y su diseño fue no experimental. La población estuvo constituida por 3.134 estudiantes de pregrado de una universidad limeña, sin embargo, se realizó un muestreo no probabilístico por conveniencia, en el cual se seleccionaron 229 estudiantes de la carrera de ingeniería industrial de una universidad limeña. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario, el cual se elaboró con 26 preguntas relacionadas con las variables y dimensiones, las cuales contaron con 5 alternativas de respuestas, a través de una escala tipo Likert. El análisis descriptivo se realizó por medio de las frecuencias absolutas y relativas. El análisis inferencial comprendió el análisis de la normalidad de los datos con la aplicación de la prueba Kolmogórov-Smirnov y el cálculo de los coeficientes de correlación por medio de la prueba Rho de Spearman.

ABSTRACT The general objective of the study was to determine the relationship between virtual education and the academic performance of the students of a Lima university in times of pandemic, and from this the specific objectives were defined. From the methodological point of view, the study had a quantitative approach, also according to its type it was basic, according to its level it was descriptive correlational and its design was non-experimental. The population consisted of 3,134 undergraduate students from a Lima university, however, a non-probabilistic convenience sampling was carried out, in which 229 students from the industrial engineering career of a Lima university were selected. The technique used was the survey and the instrument was the questionnaire, which was prepared with 26 questions related to the variables and dimensions, which had 5 alternative answers, through a Likert-type scale. The descriptive analysis was performed using absolute and relative frequencies. The inferential analysis included the analysis of the normality of the data with the application of the Kolmogórov-Smirnov test and the calculation of the correlation coefficients by means of the Spearman's Rho test.

The student's extension work: experience from self-management

RESUMEN El artículo aborda resultados parciales de una investigación acerca del proceso de autogestión de la labor extensionista de los estudiantes. El objetivo general estuvo dirigido a fundamentar una metodología para la autogestión de la labor extensionista de los estudiantes, para lo cual se presentaron los resultados correspondientes a sus dos primeras tareas investigativas. El método general del estudio fue el dialéctico-materialista, junto a otros teóricos como el histórico-lógico y empíricos como el análisis de documentos, la entrevista y la encuesta. La sistematización teórica en el contexto internacional y en Cuba, así como su caracterización en la Universidad de Pinar del Río, posibilitaron determinar, como resultados, un conjunto de regularidades acerca del proceso objeto de estudio.

ABSTRACT The article addresses partial results of an investigation about the self-management process of the extension work of the students. The general objective was aimed at establishing a methodology for the self-management of the extension work of the students, for which the results corresponding to their first two research tasks were presented. The general method of the study was the dialectical-materialist, along with other theorists such as the historical-logical and empirical ones such as the analysis of documents, the interview and the survey. The theoretical systematization in the international context and in Cuba, as well as its characterization at the University of Pinar del Río, made it possible to determine, as results, a set of regularities about the process under study.

Competence educate in the conservation of plant diversity in the career degree in biology education

RESUMEN Se describe la competencia educar en la conservación de la fitodiversidad del profesor en formación de la carrera Licenciatura en Educación Biología. Para ello, se utilizaron métodos como el análisis-síntesis, la inducción-deducción e histórico-lógico para sistematizar información proveniente del análisis documental y las experiencias registradas por los autores en la conducción del proceso formativo de dicho profesional. Los resultados incluyen la identificación y conceptualización de la competencia a desarrollar, los problemas contextuales que se presentan en el entorno de actuación de este profesional (al dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje de la biología desde lo académico, investigativo y extensionista, centrado en proyectos educativos concretos), los criterios de desempeño, respecto a lo cual es posible revelar tres ejes procesuales (caracterizar el estado de conservación de la fitodiversidad, identificar acciones de manejo que correspondan al estado de conservación de diferentes elementos de la misma e implementar acciones educativas en apoyo a acciones para su manejo sostenible), que conforman la concepción de la competencia. Como elementos probatorios que permitan evaluar el nivel de formación alcanzado, se proponen las evidencias a presentar por cada profesor de biología en formación (portafolio, colecciones, informes, herbario, medios de enseñanza, certificados).

ABSTRACT The present work describes the competence to educate in the conservation of the phytodiversity of the professor in training of the Bachelor's degree in Biology Education. For this, methods such as the analysis-synthesis, induction-deduction and historical-logical were used to systematize information from the documentary analysis and the experiences registered by the authors in the running of the formative process of this professional. The results include the identification and conceptualization of the competence to be developed, the contextual problems that arise in the environment of this professional's performance (at the time of directing this process from the academic, investigative and extensionist; the teaching learning process of biology, educative projects), the performance criteria of which it is possible to reveal three procedural central ideas (characterize the state of conservation of the phytodiversity, identify management actions that correspond to the state of conservation of different elements of the phytodiversity and implement educational actions to support the sustainable management actions of the phytodiversity) that make up the conception of the competence. As evidence that allows to evaluate the performance criteria and the level of training of the competence, the evidence to be presented by each biology teacher in training and the established performance levels that account for the degree of training of the competence that is object of study are proposed, with the purpose of contributing to a competent professional performance. (file, collections, reports, herbarium, teaching means, certificate).

Music education in Colombia: beyond critical examination

RESUMEN La reflexión en torno a la educación musical en Colombia está anclada en la crítica a las prácticas con un sesgo tormentoso en el que se vislumbra un cambio en las concepciones pedagógicas y didácticas que la sustentan. En esta línea esta comunicación, está llamada a superar el examen crítico y encontrar un referente básico para el cambio. En correspondencia con este propósito, el análisis de las reflexiones que tienen lugar hoy día entre docentes y musicólogos permiten identificar hacia donde debe ir el cambio tomando como criterios las normativas, las condiciones que favorecen o no el proceso , la formación de los docentes de música, la investigación y la manera en que debe asumirse la diversidad cultural de la identidad nacional, en el que la música no solo es expresión del mundo sonoro sino parte importante de la configuración del ser individual y social, aspecto que se considera encargo primero de la educación musical en Colombia.

ABSTRACT The reflection on music education in Colombia is anchored in the criticism of practices with a stormy bias in which a change in the pedagogical and didactic conceptions that sustain it is glimpsed. In this line, this communication is called to overcome the critical examination and find a basic reference for change. In correspondence with this purpose, the analysis of the reflections that take place today between teachers and musicologists allow us to identify where the change should go, taking as criteria the regulations, the conditions that favor or not the process, the training of music teachers, research and the way in which the cultural diversity of national identity should be assumed, in which music is not only an expression of the sound world but also an important part of the configuration of the individual and social being, an aspect that is considered the first commission of the music education in Colombia.

Action for the preparation of the teacher of the main integrative discipline in the investigative component

RESUMEN En la carrera Licenciatura en Educación Primaria tiene un rol esencial la Disciplina Principal Integradora, por sus potencialidades generalizadoras de los aprendizajes. Las carencias identificadas en la preparación de los docentes de dicha disciplina para potenciar el componente investigativo en las actividades académicas, laborales y extensionistas a cumplirse en la Educación Superior, permiten afirmar la necesidad de estructurar acciones de carácter metodológico para favorecer la solución de problemas profesionales y asumir una posición dinámica ante los cambios que exige la sociedad y proyectar su práctica formativa con una visión científica en vínculo con los entornos educativos desde la integración de contenidos. Fruto del análisis teórico y del estudio exploratorio de la preparación de los docentes en la práctica formativa, con la utilización de una metodología cualitativa - cuantitativa, descriptiva, se establecen las direcciones y acciones metodológicas. Exponer los resultados alcanzados en este primer acercamiento a la preparación de los docentes en tal sentido es el objetivo del presente trabajo, antecedente de la investigación doctoral acerca de la preparación metodológica de los docentes de la Disciplina Principal Integradora para la integración del contenido.

ABSTRACT In the Bachelor's Degree in Primary Education, the Main Integrative Discipline plays an essential role, due to its generalizing potential of learning. The shortcomings identified in the preparation of the teachers of said discipline to enhance the investigative component in the academic, labor and extension activities to be fulfilled in Higher Education, allow affirming the need to structure actions of a methodological nature to favor the solution of professional problems and assume a dynamic position in the face of the changes that society demands and project their training practice with a scientific vision in connection with educational environments from the integration of content. As a result of the theoretical analysis and the exploratory study of the preparation of teachers in the training practice, with the use of a qualitative - quantitative, descriptive methodology, the directions and methodological actions are established. Exposing the results achieved in this first approach to the preparation of teachers in this sense is the objective of this work, background of the doctoral research about the methodological preparation of teachers of the Main Integrative Discipline for the integration of content.

Study of historical elements of the town in the subjects of fourth grade

RESUMEN Estudiar los elementos históricos de la localidad desde las asignaturas de cuarto grado de la escuela primaria tiene múltiples potencialidades, porque a través de su desarrollo el escolar conoce los hechos históricos, fenómenos, personalidades de su localidad, se acerca a sus raíces, a su identidad, por tanto, el análisis de los contenidos históricos en las clases será aprovechado de manera diferente para que el escolar sienta orgullo por la tierra en que nació y vive actualmente. Se propone como objetivo fundamentar las potencialidades del desarrollo de elementos históricos de la localidad en las asignaturas de cuarto grado de la escuela primaria. En la investigación se utilizaron diferentes métodos como el histórico-lógico, analítico-sintético, la observación y el análisis porcentual que posibilitaron fundamentar, diagnosticar lo relacionado con el tema que se investiga. El aprovechamiento de las potencialidades de elementos históricos de la localidad en las asignaturas de cuarto grado de la escuela primaria durante su implementación en la práctica pedagógica, permitió establecer acciones durante la planificación, ejecución, control y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, respondiendo a las exigencias del Tercer Perfeccionamiento.

ABSTRACT To study the historical elements of the town from the subjects of fourth grade of the primary school has multiple potentialities, because through their development the scholar knows the historical facts, phenomena, personalities of his town, he comes closer to his roots, to his identity, therefore the analysis of the historical contents in classes will be taken advantage of in a different way so that the scholar sits down pride for the earth in that he was born and he lives at the moment. He/she intends as objective to base the potentialities of the development of historical elements of the town in the subjects of fourth grade of the primary school. In the investigation, different methods like the historical-logical, analytic-synthetic, the observation and the percentage analysis were used that facilitated to base, to diagnose the related with the topic that is investigated. The use of the potentialities of historical elements of the town in the subjects of fourth grade of the primary school during its implementation in the pedagogic practice, allowed establishing actions during the planning, execution, control and evaluation of the teaching-learning process, responding to the demands of the Third Improvement.

The socio-emotional education of children, adolescents and young people in Cienfuegos. Psycho-pedagogical requirements for practice

RESUMEN La educación socioemocional constituye una prioridad en la actualidad, justificada por razones sociales, educativas y de salud mental; que la convierten en la piedra angular de los proyectos educativos escolares y no escolares que desarrollan los docentes, padres y educadores sociales. Las experiencias mundiales son diversas y aunque constituyen un referente importante para la práctica educativa, aun no se cuenta con una teoría psicopedagógica que fundamente la educación socioemocional, con ajuste a la configuración del modelo educativo cubano, pues esta se diluye en los propósitos formativos, considerándose una de las aristas del aprendizaje social que no se estimula de manera intencional y sistemática. Atender a esta problemática fue la tarea desarrollada en el marco del proyecto “Las relaciones escuela, familia y comunidad para estimular el aprendizaje social en los escolares”, por las autoras en la provincia de Cienfuegos. En principio se identificaron los avances en las reflexiones, se sistematizaron los trabajos realizados por los estudiantes y profesores de la carrera Lic. en educación Pedagogía Psicología en el tema; para plantear como resultado fundamental la determinación de los requisitos psicopedagógicos para favorecer de la educación socioemocional; que emergen del análisis de contenido y las propuestas de la actividad científica estudiantil de los estudiantes. El resultado posee un valor teórico metodológico, en tanto se confirma la posibilidad de incluir la configuración de las influencias psicopedagógicas a desarrollar en las propuestas de educación socioemocional que se diseñen en y para los diferentes niveles educativos en Cienfuegos.

ABSTRACT Socio-emotional education is currently a priority, justified by social, educational and mental health reasons; that make it the cornerstone of school and non-school educational projects developed by teachers, parents and social educators. World experiences are diverse and although they constitute an important reference for educational practice, there is still no psychopedagogical theory that supports socio-emotional education, adjusted to the configuration of the Cuban educational model, since it is diluted in training purposes, considering one of the edges of social learning that is not stimulated intentionally and systematically. Addressing this problem was the task developed within the framework of the project "School, family and community relations to stimulate social learning in schoolchildren", by the authors in the province of Cienfuegos. In principle, the advances in the reflections were identified, the works carried out by the students and professors of the Lic. career in education Pedagogy Psychology on the subject were systematized; to propose as a fundamental result the determination of the psycho-pedagogical requirements to favor socio-emotional education; that emerge from the content analysis and the proposals of the student scientific activity of the students. The result has a methodological theoretical value, as it confirms the possibility of including the configuration of the psycho-pedagogical influences to be developed in the socio-emotional education proposals that are designed in and for the different educational levels in Cienfuegos.

The ability to formulate physical problems in the medium technician in computing. Theory and operationalization

RESUMEN La habilidad formular problemas de Física es una necesidad para la formación del Técnico Medio en Informática, estos profesionales deben estar preparados para plantear problemas en el contexto laboral. La presente investigación se realiza con la finalidad de determinar el tratamiento didáctico de la formación y desarrollo de la habilidad formular problemas de Física como estructura psicológica-funcional, buscar aquellas ejecuciones imprescindibles de ser sistematizadas. La investigación es cualitativa para evidenciar la impor tancia de la formación de esta habilidad en estos estudiantes. Se revisan los documen tos curriculares de la especialidad para identificar las habilidades que deben desarrollar estos estudiantes en su futura vida laboral y se aplica una encuesta a una población de 15 estu diantes de primer año de la especialidad. El tratamiento didáctico de la formación y desarrollo de la mencionada habilidad, requiere buscar aquellas ejecuciones imprescindibles de ser sistematizadas. Sin embargo, esta habilidad ha tenido un pobre tratamiento en la teoría. Ante esta situación, fue necesario determinar, mediante un estudio del arte y su tratamiento en la práctica, una propuesta para la concepción teórica y la estructura interna; así como su sistematización. Los resulta dos arrojan que esta habilidad es imprescindi ble para la formación del Técnico Medio en Informática.

ABSTRACT The ability to formulate Physics problems is a necessity for the training of the Middle Technician in Computer Science; these professionals must be prepared to pose problems in the work context. The present investigation is carried out in order to determine the didactic treatment of the formation and development of the ability to formulate Physics problems as a psychological-functional structure, to look for those essential executions to be systematized. The research is quantitative to show the importance of the formation of this skill in these students. The curricular documents of the specialty are reviewed to identify the skills that these students should develop in their future working lives and a survey is applied to a population of 15 first-year students of the specialty. The didactic treatment of the formation and development of the aforementioned skill requires looking for those essential executions to be systematized. However, this ability has received poor treatment in theory. Faced with this situation, it was necessary to determine, through a study of art and its treatment in practice, a proposal for the theoretical conception and internal structure; as well as its systematization. The results show that this ability is essential for the training of the Middle Technician in Computer Science.

Script of the educational software “My favorite garden”

RESUMEN La incorporación del uso de la tecnología informática en el currículo de la Infancia Preescolar tiene gran importancia al facilitar en los niños y niñas el desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social, los ayuda a trabajar con su mente. Es un medio del desarrollo intelectual y no una respuesta mecánica a estímulos. Tiene gran significación si se usa de manera correcta en el proceso educativo. Por lo que en el artículo se propone el guion de un software educativo destinado a la Infancia Preescolar concebido como medio de desarrollo y enseñanza, el cual debe ayudar al niño a trabajar con su mente, siendo un medio del desarrollo de la formación laboral en los niños y niñas del cuarto ciclo de la Infancia Preescolar.

ABSTRACT The incorporation of the use of computer technology in the Preschool Childhood curriculum is of great importance in facilitating psychomotor, cognitive, emotional and social development in children, helping them to work with their mind. It is a means of intellectual development and not a mechanical response to stimuli. It has great significance if it is used correctly in the educational process. Therefore, the article proposes the script of an educational software for Preschool Children conceived as a means of development and teaching, which should help the child to work with his mind, being a means of developing job training in the boys and girls of the fourth cycle of preschool childhood.

The scientific tutorship; some experiences

RESUMEN La sociedad le imprime a la tutoría científica en la Educación Superior determinadas características condicionadas por el desarrollo de la ciencia y la innovación. Lo que demanda de ella atemperarse a las exigencias de la investigación científica y la innovación contemporánea. Las autoras del actual documento han reflexionado sobre las características y retos de la tutoría científica para alcanzar los objetivos del programa de formación, lo que contribuye al desarrollo individual, colectivo y social de los futuros investigadores, ello exige esfuerzos sistemáticos que posibiliten se integren a su contexto para contribuir a la solución de las problemáticas educativas actuales. El estudio de las complejidades de la tutoría científica para una práctica investigativa pertinente está encaminada a develar la importancia de formar conocimientos, habilidades y valores que contribuyan a los modos de actuación investigativos en los tutores/estudiantes. El objetivo del presente trabajo es identificar algunas características, que como resultado de la experiencia práctica de las autoras contribuyan a transformar de manera pertinente esta función docente para orientar el trabajo con estudiantes del posgrado y contribuir a los cambios en el desempeño estudiante-tutor, esta experiencia tiene su aplicación práctica en la lógica de la formación continua, de los profesores universitarios en cualquier contexto.

ABSTRACT The society prints to the scientific tutorship in the Education Superior determined characteristics conditioned by the development of the science and the innovation. What demands of her to be moderated to the demands of the scientific investigation and the contemporary innovation. The authors of the current document have meditated on the characteristics and challenges of the scientific tutorship to reach the objectives of the formation program, what contributes to the individual, collective and social development of the investigating futures, demands it systematic efforts that facilitate they are integrated to their context to contribute to the solution of the current educational problems. The study of the complexities of the scientific tutorship for a pertinent investigative practice is guided to develar the importance of forming knowledge, abilities and values that contribute to the investigative performance ways in the tutores/tutorados. The objective of the present work is to identify some characteristics that contribute to transform in a pertinent way this educational function to guide the work with students of the posgrado and to contribute to the changes in the acting investigator-tutor as a result of the practical experience of the authors, this experience he/she has its practical application in the logic of the continuous formation, of the university professors in any context.

Teach and learn from disaster risk management: a need of these times

RESUMEN Los eventos de origen natural y antrópicos en la mayoría de los casos, devienen en desastres o catástrofes que traen consigo pérdidas humanas y materiales de variada intensidad, cuyo costo se combina con aquel asociado a los sucesivos procesos de reconstrucción que deben ser implementados. Sin embargo, no toda amenaza debe, necesariamente, conducir a un desastre; y es allí donde radica el principal aporte de la gestión del riesgo de desastres, que puede ser correctiva, reactiva o prospectiva. El presente artículo infiere conocer cómo se puede influir en los estudiantes-docentes de las carreras Pedagógicas en cuanto a los desastres naturales y antrópicos ocurridos en Cuba, e incorporar a la gestión de riesgos de desastre dentro de las asignaturas Defensa y Seguridad Nacional. Lo anterior se parte de la hipótesis que plantea que dicha inclusión pareciera ser más bien eficiente, y cuando ésta ocurre, tiende a focalizarse principalmente en una gestión de riesgo reactiva.

ABSTRACT Natural and man-made events in most cases become disasters or catastrophes that bring with them human and material losses of varying intensity, whose cost is combined with that associated with the successive reconstruction processes that must be implemented. However, not every threat must necessarily lead to a disaster; and that is where the main contribution of disaster risk management lies, which can be corrective, reactive or prospective. This article infers to know how student-teachers of Pedagogical careers can be influenced in terms of natural and man-made disasters that have occurred in Cuba, and incorporate disaster risk management within Defense and National Security subjects. The foregoing is based on the hypothesis that said inclusion seems to be rather efficient, and when it occurs, it tends to focus mainly on reactive risk management.

Aging and physical activity, a binomial for community social inclusion of the disabled elderly

RESUMEN Entre los derechos de las personas mayores y con discapacidad se aboga por la equiparación de oportunidades e igualdad de derechos para la participación en actividades del sistema socio- cultural en que viven. En el trabajo se define como objetivo general: analizar el comportamiento del proceso de inclusión social comunitaria a la actividad física de un grupo de adultos mayores con discapacidad, del Consejo Popular Camacho Libertad en Santa Clara. Se realizó un estudio cuantitativo y descriptivo, de carácter transversal por su aplicación en un único momento temporal, se trabajó con una población de veinte adultos mayores con discapacidad de la comunidad Camacho Libertad en Santa Clara, Villa Clara. Fueron utilizados distintos métodos de investigación, entre los cuales se encuentran métodos teóricos, empíricos y estadísticos, con énfasis en la encuesta tipo Likert. Se evidencia el comportamiento deficiente de los indicadores a tener en cuenta para el acceso de los adultos mayores con discapacidad a la actividad física, como indicio de inclusión social, desde su propia percepción resaltando la necesidad de propuestas donde se combinen acciones para la participación y permanencia en la práctica físico- educativa sistemática.

ABSTRACT Among the rights of the elderly and people with disabilities, equal opportunities and equal rights are advocated for participation in activities of the socio- cultural system in which they live. In the work, the general objective is defined: to analyze the behavior of the process of community social inclusion to the physical activity of a group of older adults with disabilities, of the Popular Council Camacho Libertad in Santa Clara. A quantitative and descriptive cross- sectional study was carried out due to its application in a single moment in time, we worked with a population of twenty older adults with disabilities from the Camacho Libertad community in Santa Clara, Villa Clara. Different research methods were used, including theoretical, empirical and statistical methods, with emphasis on the Likert-type survey. The poor behavior of the indicators to be taken into account for the access of older adults with disabilities to physical activity is evidenced, as an indication of social inclusion, highlighting the need for proposals where actions are combined for participation and permanence in physical practice- systematic education.

The development of skills for communication in teachers of technical and vocational education

RESUMEN Los profesores de la Enseñanza Técnica y Profesional (ETP) del municipio de Cruces, Cienfuegos requieren el desarrollo de las habilidades para la comunicación en el contexto de las habilidades profesionales pedagógicas desde los saberes lingüísticos, sociolingüísticos, estratégicos y discursivos en relación con los saberes pedagógicos. Esta relación de saberes permite desde una dimensión socio-profesional, lograr el desarrollo de habilidades para la comunicación en la profesión pedagógica, obtener calidad y ganancia metodológica en la autopreparación y preparación como vías de superación docente. Para tal propósito, se presenta una estrategia metodológica de carácter integrador y sistemático, partiendo del diagnóstico de cada uno de los profesores que imparten materias de diferentes especialidades de la Enseñanza Técnica y Profesional, la comprobación de las necesidades de los mismos en el orden comunicativo, sobre todo, resaltar la intención de elevar la eficacia en la preparación al dirigir los procesos de enseñanza-aprendizaje. En su desarrollo se emplearon instrumentos de la metodología científica, así como los análisis de los resultados teóricos y de técnicas de constatación de las realidades objetivas en la ejecución de acciones de la referida estrategia en función de obtener una adecuada comunicación como habilidad profesional pedagógica en las diferentes vías de preparación pedagógica.

ABSTRACT The teachers of the Technical and Professional Education (TPE) of the municipality of Cruces, Cienfuegos require the development of communication skills in the context of professional pedagogical skills from linguistic, sociolinguistic, strategic and discursive knowledge in relation to pedagogical knowledge. This relationship of knowledge allows, from a socio-professional dimension, to achieve the development of communication skills in the pedagogical profession, to obtain quality and methodological gain in self-preparation and preparation as ways of improving teaching. For this purpose, an integrative and systematic methodological strategy is presented, based on the diagnosis of each of the teachers who teach subjects of different specialties of Technical and Professional Education, the verification of their needs in the communicative order, above all, to highlight the intention of increasing the effectiveness in the preparation when directing the teaching-learning processes. In its development, instruments of the scientific methodology were used, as well as the analysis of the theoretical results and of different techniques of verification of the objective realities in the execution of actions of the strategy that is proposed in order to obtain adequate communication as a professional skill. teaching in the different paths of pedagogical preparation.