Introdução:

O fenômeno das redes sociais não está isento dos processos educativos, as possibilidades de comunicação oferecidas por esses canais, o poder que confere para compartilhar, criar, comunicar, torna-se um elemento essencial e fundamental nos alunos, que hoje exigem um novo tipo de ensino. A utilização acadêmica por meio delas deve ser considerada como uma oportunidade pelo professor, que deve se envolver e saber identificar quais tipos de atividades podem ser melhor recebidas pelos alunos e quais ferramentas delas poderiam ser mais úteis para esses fins.

Objetivo:

Analisar aulas invertidas como opção para o desenvolvimento do ensino de Enfermagem.

Método:

Foi realizada uma revisão bibliográfica narrativa, por meio de uma pesquisa realizada entre os anos de 1994 a 2017, onde foram consultadas bases de dados especializadas e foram selecionadas 18 publicações científicas sobre o assunto.

Conclusões:

As aulas invertidas no desenvolvimento do ensino em Enfermagem têm resultados positivos na ordem pedagógica e tecnológica porque oferece a possibilidade de formar alunos mais bem preparados e com maior independência na aprendizagem, tanto para o estudo das teorias de Enfermagem necessárias, como também de um melhor atuar nas competências das técnicas de Enfermagem na prestação de cuidados holísticos à população.

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