Resumen

DIAZ LOZADA, Jorge Antonio  y  MARTINEZ O'FARRILL, Luisa Manuela. A melhoria dos professores de Matemática: um desafio para o ensino secundário básico. Rev. Mendive [online]. 2021, vol.19, n.1, pp. 86-102.  Epub 02-Mar-2021. ISSN 1815-7696.

A sociedade do conhecimento trouxe transformações profundas em toda as esferas, incluindo a educação. Isto exige novas formas de pensar e agir a fim de desenvolver uma prática educativa que responda às exigências sociais. No entanto, a crescente falta de professores é um desafio que não é satisfeito com a graduação nas universidades e escolas pedagógicas. Outro elemento a ter em conta é que muitos professores só têm uma formação abrangente sem especialização de disciplinas. Como resultado, os professores não satisfazem as necessidades da escola, nem quantitativa nem qualitativamente. Daí a importância de implementar processos de melhoria que elevem a qualidade da sua preparação para que os professores possam valorizar o seu trabalho e ser devidamente apreciados pela sociedade. Este documento visa caracterizar a melhoria necessária para os professores com base na sua própria experiência e opiniões. Para este fim, um curso é concebido de uma forma flexível, em que os próprios professores identificam as suas próprias necessidades de melhoria e reflectem sobre a sua relevância.

Palabras clave : melhoria pedagógica; educação contínua; educação matemática.

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