Resumen

RAMIREZ MONTALDO, Rosalinda; SOTO HILARIO, Juvita Dina  y  CAMPOS CORNEJO, Lilia Lucy. Motivacion educativa y hábitos de estudio en ingresantes de ciencias de la salud. Universidad y Sociedad [online]. 2020, vol.12, n.1, pp. 273-279.  Epub 02-Feb-2020. ISSN 2218-3620.

Se efectuó con el objetivo de determinar la relación entre la motivación educativa y los hábitos de estudio en los ingresantes de ciencias de la salud. Estudio correlacional, transversal con enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 232 universitarios ingresantes de ciencias de la salud de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco, 2019. Se usaron la Escala de Motivación Educativa y el Inventario de Hábitos de Estudio (CASM - 85). Se utilizó el paquete estadístico SPSS 23. Para el análisis bivariado se empleó la prueba de correlaciones de Rho de Spearman. Los estudiantes aplican hábitos de estudio con tendencia negativa (66,4%) y el 83,2% (193 estudiantes) mostraron alta motivación educativa. Por otro lado, se encontró relación significativa entre los hábitos de estudio y las dimensiones de motivación intrínseca (p≤0,001), motivación extrínseca (p≤0,000) y amotivación (p≤0,000). Se concluye que la motivación educativa y el hábito de estudio de los estudiantes ingresantes de ciencia de la salud de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco guardan una correlación estadísticamente positiva.

Palabras clave : Motivación educativa; motivación intrínseca; hábito de estudio; universitarios.

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