Resumen

CONTRERA BETARTE, Maylé; MARTI CHAVEZ, Yexenia  y  SENRRA PEREZ, Nielvys de la Caridad. El método indagatorio en la disciplina Formación Pedagógica General. Pasos metodológicos. Conrado [online]. 2019, vol.15, n.68, pp. 97-103.  Epub 02-Sep-2019. ISSN 1990-8644.

El proceso de formación profesional está llamado a centrase en el aprendizaje más que en la enseñanza, de manera que constituya un punto de partida para su dirección, como el proceso dialéctico de apropiación de los contenidos y las formas de conocer, hacer, convivir y ser construidos en la experiencia sociohistórica, en la cual se producen, como resultado de la actividad del individuo y la interacción con otras personas, cambios relativamente duraderos y generalizables, que le permiten adaptarse a la realidad, transformarla y crecer como personalidad. En clases observadas, muestreo a los expedientes de las asignaturas, a las validaciones de los programas, y el producto de la actividad de los estudiantes, se evidenciaron limitaciones en cuanto a la búsqueda de nuevos conocimientos por parte de los estudiantes y carencias en la preparación de los docentes relacionadas a la indagación como método, impidiendo en las materias el desarrollo del pensamiento lógico, de ahí que resulte medular esta investigación, la cual es resultado de este estudio exploratorio en las carreras pedagógicas y tiene como objetivo instruir a los profesores del colectivo de dicha disciplina en la aplicación del método indagatorio

Palabras clave : Formación pedagógica; método indagatorio; proceso enseñanza-aprendizaje.

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