Resumen

AVELLO MARTINEZ, Raidell; VILLALBA-CONDORI, Klinge Orlando  y  ARIAS CHAVEZ, Dennis. Alguns dos mitos mais difundidos sobre as TIC na educação. Como evitálos?. Rev. Mendive [online]. 2021, vol.19, n.4, pp. 1359-1375.  Epub 10-Dic-2021. ISSN 1815-7696.

É cada vez maior a irrupção de aparelhos eletrônicos em todas as esferas da sociedade, com telas de todos os tamanhos e multifuncionais. A rápida automação da maioria dos processos, incluindo os educacionais, gerou ou ressurgiu diferentes mitos, na forma de histórias fabulosas e suposições epistemológicas, muitas de las sem evidências empíricas e contrastadas com a realidade. Na literatura, é proposta a existência de mitos recorrentes em torno da tecnologia, que contêm promessas que não podem ser cumpridas justamente por se originarem de mitos. Esses mitos deixam de existir quando a tecnologia, após um novo estágio, entra no reino do comum e então seu uso pleno é possível. Este trabalho tem como objetivo analisar e comentar evidências que sustentam ou rejeitam alguns dos mitos gerados pelas TIC na educação, em particular aqueles relacionados à existência de multitarefa, nativos digitais, estilos de aprendizagem, videogames e conectivismo como suposta nova teoria.

Palabras clave : mitos; TIC; Educação.

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