Resumen

ALBAN ROMERO, Lorena; MENDOZA JARA, Marcia; LOPEZ FERNANDEZ, Raúl  y  TAPIA BASTIDAS, Tatiana. Recursos didáticos digitais na presencialidade: desafios nas boas práticas docentes. Rev. Mendive [online]. 2023, vol.21, n.4  Epub 30-Dic-2023. ISSN 1815-7696.

No contexto da mudança de paradigma educacional provocada pela pandemia da COVID-19, as principais dificuldades que os professores enfrentaram foram a implementação presencial de recursos virtuais. A pesquisa teve como objetivo identificar dificuldades específicas na perspectiva e experiência dos professores para promover o planejamento, implementação e avaliação do ensino. A metodologia aplicada baseia-se na abordagem qualitativa descritiva, foram utilizados métodos hermenêuticos fenomenológicos e aplicada a técnica de entrevista semiestruturada, cujo instrumento teve seu conteúdo validado por julgamento de especialistas sobre a relevância, clareza e importância do tema discutido. A amostra deste estudo foi não probabilística por conveniência na qual foram selecionados oito professores do Ensino Médio Básico Geral pertencentes a duas instituições de ensino. Os resultados analisados foram classificados em três categorias: Dificuldades no planejamento e utilização de recursos virtuais, desafios na implementação, limitações técnicas e avanços na interação e desempenho acadêmico. Conclui-se que a implementação de recursos virtuais no ensino presencial surge como resultado da modalidade de educação virtual durante a pandemia, transformando a abordagem tradicional e permitindo uma educação mais flexível e alinhada às mudanças sociais.

Palabras clave : Aprendizagem; professor; estratégias; alunos; recursos virtuais.

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