Resumen

PONCE MARTINEZ, Elena Hortencia; ACOSTA LEAL, Daniel Augusto  y  BUENDIA VILA, Gustavo Rodolfo. El modelo instruccional assure como herramienta para el aprendizaje autónomo en tiempos de crisis. Conrado [online]. 2021, vol.17, n.81, pp. 428-435.  Epub 02-Ago-2021. ISSN 1990-8644.

La pandemia del Covid-19 trajo consigo muchos retos para la humanidad. En el caso de la educación superior, proporcionó un reto que reconfiguró el escenario de enseñanza- aprendizaje de profesores, estudiantes e instituciones. Cada uno de los actores implicados, probó, revisó y evaluó múltiples herramientas para dar alcance a las nuevas dificultades, límites y logros académicos. Los profesores, debieron apropiarse de herramientas digitales para darle continuidad a los contenidos de sus asignaturas. Por su parte los estudiantes, como respuesta a los nuevos ambientes de aprendizaje mediados por la tecnología, sus capacidades y competencias se enlazaron con el aprendizaje autónomo y en red. Para las instituciones, el reto las condujo a crear nuevos escenarios y a contener las necesidades que irrumpieron día a día. Es por esto que, este artículo tiene como propósito diseñar el curso de Agroecosistemas de Clima Frío mediante el modelo instruccional ASSURE, como una respuesta a las necesidades de aprendizaje identificadas en un grupo de estudiantes del programa de Ingeniería Agroecológica en una institución de educación superior en Zipaquirá, Colombia.

Palabras clave : Aprendizaje colaborativo; diseño instruccional; constructivismo; ASSURE.

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