Resumen

BORJA GOMEZ, Eufemia Emperatriz; BANOS MORENO, Melida Mercedes; RUIZ RODRIGUEZ, Yanina  y  GUAPULEMA GARCIA, Landy Bayardo. La evaluación como aprendizaje. una experiencia con el uso de proyectos y la plataforma moodle. Conrado [online]. 2023, vol.19, n.92, pp. 390-399.  Epub 30-Jun-2023. ISSN 1990-8644.

Cada día cobra más fuerza ver a la evaluación con un carácter integral de regulador del proceso y como elemento con capacidad de tributar a aprendizajes significativos. Se propone implementar una experiencia en una escuela de Educación Básica consistente en comparar los resultados de dos evaluaciones realizadas; la primera, con un sistema de tradicional (fundamentalmente reproductiva); la segunda, con la implementación de métodos activos (proyecto y el uso de la plataforma Moodle). Para comprobar los resultados alcanzados se diseña una encuesta, producto de la revisión del marco teórico y las buenas prácticas existentes (métodos teóricos), que se aplica a una muestra representativa de los estudiantes. Los resultados son procesados por el software SPSS V25 y se aplican las pruebas de validez (Rcuadrado) y fiabilidad (Alfa de Cronbach); normalidad (Kolmogorov-Smirnov; Shapiro-Wilk), correlación (Rho de Spearman), comprobación de hipótesis (chi-cuadrado) y para comprobar la satisfacción de los alumnos (índice NPS). Se demuestra que existe correlación entre la aplicación de la experiencia de evaluación por la vía de proyecto apoyado en Moodle y la percepción con poseen del aprendizaje adquirido. El índice NPS brinda valores de excelencia por lo que se concluye que los alumnos recomiendan la experiencia y están satisfecho con ella.

Palabras clave : Evaluación como aprendizaje; Plataforma Moodle; Proyectos.

        · resumen en Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )