Resumen

TORRES CARDOSO, Carlos Luis; COMPANIONI ALVAREZ, Inés  y  ALIAGA LOPEZ, Marisbel. La Formación Didáctica Continua en la preparación a los docentes de la especialidad Maestro Primario. Conrado [online]. 2024, vol.20, n.96, pp. 8-14.  Epub 28-Feb-2024. ISSN 1990-8644.

Los docentes de las escuelas pedagógicas de la especialidad Maestro Primario que imparten las asignaturas de las Didácticas Particulares, necesitan prepararse sistemáticamente para desarrollar la habilidad profesional pedagógica dirigir el proceso educativo en general y el de enseñanza-aprendizaje en particular, por lo que conciben la práctica laboral de cada año en una secuencia lógica, sistémica y como nodo interdisciplinario. La preparación se enmarca en el Consejo Técnico a nueve docentes responsables de asignaturas. Dada la insuficiente formación didáctica que poseen, porque proceden de diversos planes y modalidades de titulación, se potencian los objetivos gradados desde el primer al cuarto año de la especialidad. El contenido se sistematiza con el empleo de métodos del nivel teórico. Es propósito de este artículo ofrecer las consideraciones que sustentan la definición de formación didáctica continua, los requerimientos de la misma, la concepción de la práctica laboral de los estudiantes de las escuelas pedagógicas como nodo interdisciplinario y las potencialidades del trabajo metodológico a través del Consejo Técnico y las visitas a clases a los docentes de las escuelas pedagógicas de la especialidad Maestro Primario.

Palabras clave : Docentes; Escuelas pedagógicas; Preparación; Formación didáctica; Maestro primario.

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