Resumen

PEREZ-DIAZ, Nancy; SOLER-ESCALONA, Teresa Delfina  y  RODRIGUEZ-CURBELO, Carmen Rosa. O ensino-aprendizagem da construção de textos escritos na formação de professores. Luz [online]. 2022, vol.21, n.3, pp. 86-98.  Epub 15-Sep-2022. ISSN 1814-151X.

Este artigo oferece considerações teórico-metodológicas para o ensino-aprendizagem da construção de textos escritos na formação de professores. Os fundamentos basearam-se nas novas concepções linguísticas que focalizam sua atenção no discurso, nas contribuições significativas das teorias cognitivas e sociocognitivistas relacionadas à concepção do processo de escrita, nos postulados psicológicos da Escola Histórico-cultural e nos mais recentes contribuições do ensino de línguas em Cuba a partir de uma abordagem cognitiva, comunicativa e sociocultural. Para o desenvolvimento do artigo foram utilizados como métodos a revisão bibliográfica, análise-síntese e indução-dedução.

Palabras clave : Textos escritos; ensino-aprendizagem; formação de professores, abordagem cognitiva; comunicativa e sociocultural.

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