Resumen

RIVAS-DUSUT, Dimelsa; OLIVER-CASTILLO, Gabriel Eduardo  y  LORENZO-CURBELO, Tatiana María. A contextualização espaço temporal no processo de ensino-aprendizagem da História de Cuba. Luz [online]. 2022, vol.21, n.4, pp. 81-94.  Epub 15-Dic-2022. ISSN 1814-151X.

Foi realizada uma análise dos fundamentos teóricos que sustentam o desenvolvimento da contextualização espaço temporal no processo de ensino-aprendizagem da História de Cuba. Foram empregues os métodos de análise-síntese revisão documental e observação participante. A análise aborda aspectos relacionados à contextualização espaço-temporal no proceso de ensino-aprendizagem da disciplina História de Cuba no curso de Licenciatura em Educação Especial. Os fundamentos teóricos do processo ensino aprendizagem são declarados e discutidos a partir de uma abordagem dialético-materialista. Se revela a necessidade de apresentar argumentos do Didática da História sobre procedimentos que contribuem para a contextualização espaço-temporal dos alunos, a partir do processo ensino-aprendizagem.

Palabras clave : contextualização espaço-temporal; História de Cuba; Educação especial.

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