Resumen

DUQUE-ROMERO, Marco Vinicio  y  PUEBLA-MOLINA, Amparito Katleen. Educação básica: desafios para a educação equatoriana pós-pandemia. Rev. Mendive [online]. 2023, vol.21, n.2  Epub 30-Jun-2023. ISSN 1815-7696.

Após a pandemia e as mudanças que ela produziu, uma série de desafios que a educação está enfrentando é iminente. O objetivo do artigo foi analisar as inovações implementadas na educação no pós-pandemia, por meio de pesquisa bibliográfica, para identificar os desafios existentes. Baseou-se em uma pesquisa com abordagem qualitativa, utilizando abordagem descritiva com análise bibliográfica das informações; Para isso, foram selecionados documentos dos últimos cinco anos. Os principais resultados obtidos destacam países que criaram protocolos para retornos progressivos presenciais; A Organização dos Estados Ibero-Americanos (OEI) sugere diferentes percentuais de retorno à escola dependendo de cada país. A educação híbrida é apresentada como uma inovação, insiste-se em não voltar ao estilo tradicional de educação, mas readaptar essas atividades com a tecnologia que fez parte da pandemia. É fundamental destacar o esforço que cada país faz para o retorno presencial, buscando estratégias para reduzir as brechas digitais. Propõe-se uma educação híbrida, aceita por todos os países, mas pouco executada devido ao ajuste dos orçamentos existentes. Conclui-se que a educação tributária é a mais afetada pela falta de recursos nas instituições e pela situação econômica de cada família.

Palabras clave : salas de aula híbridas; desafios educacionais; Educação a Distância; educação pós-pandemia.

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