Resumen

DERONCELE-ACOSTA, Ángel et al. Método de modelación teórico-práctica en ciencias sociales. Universidad y Sociedad [online]. 2023, vol.15, n.3, pp. 366-384.  Epub 30-Jun-2023. ISSN 2218-3620.

La investigación en diseño educativo ha dado pasos importantes para lograr la comprensión profunda de un problema antes de diseñar y probar alguna propuesta de mejora, consolidándose como una investigación comprometida con el desarrollo simultáneo de conocimientos teóricos y soluciones prácticas, contribuyendo así a la teoría y práctica educativas, sin embargo, son aún insuficientes las rutas para concretar de manera efectiva esta configuración teórico-práctica. De ahí que, el objetivo del estudio consistió en establecer un método de modelación teórico-práctica en ciencias sociales, con énfasis en ciencias de la educación. La metodología se desarrolló desde el paradigma hermenéutico y enfoque cualitativo, participaron 40 expertos de 10 países, en una entrevista online y 18 doctorandos en un grupo formativo de 10 sesiones híbridas sincrónicas; se utilizó el método de sistematización de experiencias. Los principales resultados constatan que el aporte teórico requiere de novedad, rigurosidad, originalidad y generalización, a la vez que el aporte práctico requiere ser innovador, consistente, viable, informativo, estructurado y verificable. Se presentan experiencias sistematizadas del grupo formativo durante la aplicación del método, y finalmente se argumenta el método de modelación teórico-práctica en ciencias sociales, con dos alternativas, una primera alternativa de ocho fases y una segunda alternativa con tres fases.

Palabras clave : Investigación en diseño educativo; Tesis doctoral; Aporte teórico; Aporte práctico; Modelación.

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