Introdução:

O conteúdo refletido neste artigo sobre as atividades lúdicas permitiu otimizar as habilidades motoras básicas nas aulas de educação física, onde são incluídas atividades variadas que facilitam a melhoria dos movimentos motores dos sujeitos em estudo.

Objetivo:

Validar um sistema de atividades lúdicas para melhorar os movimentos motores básicos dos alunos da 6ª série da Escola Humboldt alemã em Guayaquil.

Materiais e métodos:

A pesquisa é descritivo-correlacional, estudando dois grupos independentes (Grupo de controle: dez alunos: e Grupo experimental: dez alunos), mantendo o processo tradicional de participação em atividades recreativas no grupo de controle e implementando a nova variante de um sistema de atividades recreativas no grupo experimental. Anteriormente, foi realizada uma validação teórica da proposta de intervenção com 15 especialistas nacionais e internacionais, avaliando quatro indicadores de análise (Validade "V"; Abrangência "I"; Acessibilidade "A"; Variedade "Va").

Resultados:

Uma vez analisado cada indicador de estudo, o Teste W de Kendall mostrou um nível de concordância entre especialistas de Alto Nível (w=0,376), com diferenças significativas na pontuação individual alcançada por cada indicador de análise. O nível de significância assimptótica (p=0.001˂0.05), demonstra um alto nível de concordância entre especialistas sobre as qualidades do sistema de atividade lúdica.

Conclusões:

Conclui-se que o sistema de atividades lúdicas proposto para o desenvolvimento das habilidades motoras básicas é relevante e deve estender sua aplicação a outros grupos de aulas de Educação Física.

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