Resumen

MATO MEDINA, Oscar Enrique; AMBRIS SANDOVAL, Julio; LLERGO YOUNG, Mónica  y  MATO MARTINEZ, Youhanna. Autoconcepto en adolescentes considerando el género y el rendimiento académico en Educación Física. Universidad y Sociedad [online]. 2020, vol.12, n.6, pp. 22-30.  Epub 02-Dic-2020. ISSN 2218-3620.

El autoconcepto es un constructo muy importante para las investigaciones con adolescentes porque permite valorar la relación entre las percepciones individuales y los resultados que alcanzan en distintas actividades. La investigación se llevó a cabo para valorar la correlación de las dimensiones del autoconcepto entre ellas y con el rendimiento académico, así como para conocer la relación entre el rendimiento académico en la asignatura Educación Física y los géneros de los alumnos. La muestra de la investigación fue la matrícula total del 6to semestre de una escuela preparatoria perteneciente a una universidad pública del sureste de México. Se comprobó que no hubo diferencias en las calificaciones obtenidas en la asignatura Educación Física entre hombres y mujeres y que el rendimiento académico solo tuvo correlación con el autoconcepto académico. También se comprobó que existía correlación entre las dimensiones del autoconcepto y que las dimensiones académica y familiar fueron las de mejores valores medios de sus respuestas, mientras que la dimensión física alcanzó medias por debajo de 61 puntos lo que la ubicó como la de menor media colectiva.

Palabras clave : Autoconcepto; rendimiento académico; adolescencia; autoconcepto físico.

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