Resumen

BACALLAO, Anabel La O; PENA., Julio César Rodríguez  y  MOLINA., Vivian García. Hot Potatoes. Experiência de seu emprego na formação de professores de inglês. Luz [online]. 2023, vol.22, n.4, pp. 33-48.  Epub 15-Dic-2023. ISSN 1814-151X.

O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação tem sido uma poderosa ferramenta nas mãos dos professores no direcionamento do processo de ensino-aprendizagem, pois ganharam popularidade entre os alunos neste novo século. A situação epidemiológica prevalecente promoveu o trabalho remoto e o auto-aperfeiçoamento. Nesse sentido, é necessário que tanto professores quanto alunos desenvolvam habilidades tecnológicas para trocar e desenvolver adequadamente o referido processo. O objetivo deste trabalho aborda uma experiência desenvolvida sobre o uso do Hot Potatoes no processo de formação de professores de inglês. Para isso, foram utilizados métodos como análise-síntese, introdução parcial na

prática, levantamento e tratamento estatístico dos resultados, que permitiram avaliar o impacto do uso das tecnologias no referido processo.

Palabras clave : processo de aprendizagem; ensino; profissão docente; tecnologia da informação; recursos de aprendizagem.

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