Resumen

SALCEDO RODRIGUEZ, Medalit Nieves  y  PREZ VAZQUEZ, Mateo Dolores. Relação entre inteligência emocional e habilidades matemáticas em estudantes do ensino secundário. Rev. Mendive [online]. 2020, vol.18, n.3, pp. 618-628.  Epub 02-Sep-2020. ISSN 1815-7696.

Vários estudos relataram que a inteligência emocional é um fator preditivo do desempenho académico, pelo que este trabalho visava estabelecer a relação entre as características da inteligência emocional e as habilidades matemáticas apresentadas pelos estudantes do centro pré-universitário da Universidade Nacional "José Faustino Sánchez Carrión" em Lima, Peru. Foi realizado um estudo quantitativo, descritivo, transversal e correlacional numa amostra de 226 estudantes pré-universitários inscritos no CPU-UNJFSC, aos quais foi aplicado um questionário modificado de inteligência emocional do BarOn Emotional Coefficient Inventory e o teste EVAMAT para a avaliação da competência matemática. 50,44% dos estudantes mostraram um nível médio de inteligência emocional e 72,57% mostraram um nível médio de habilidades matemáticas, com uma ligeira, mas significativa associação entre ambas as variáveis. A educação formal deve não só transmitir aspectos cognitivos, mas também incluir aspectos emocionais, empregando estratégias integrativas que permitam o desenvolvimento integral dos indivíduos e o sucesso em todos os objectivos que são propostos.

Palabras clave : adolescentes; stress; habilidades matemáticas; inteligência emocional; motivação.

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