Resumo

JURADO RONQUILLO, Marivel; BRAVO LOPEZ, Gisela  e  AVELLO MARTINEZ, Raidell. Percepção dos professores de um sistema de métodos problemáticos para a comunicação interpessoal. Rev. Mendive [online]. 2020, vol.18, n.3, pp. 472-484.  Epub 02-Set-2020. ISSN 1815-7696.

A gestão pedagógica do professor deve proporcionar actividades que permitam ao aluno em formação aprender a comunicar, ajustadas às exigências das atividades profissionais para a qual está formado. O presente trabalho visa avaliar a percepção dos professores sobre a aplicação do sistema de métodos problemáticos de comunicação interpessoal no processo de ensino-aprendizagem do Bacharelato em Educação. Na observação das aulas e nas entrevistas de grupo com os professores participantes, é evidente que o sistema proposto sequencia estes métodos, que permitem estabelecer relações entre o processo ensino-aprendizagem e a comunicação interpessoal; é esta condição que favorece a apropriação dos conteúdos das disciplinas e a utilização de recursos de comunicação verbal e não verbal, criando uma situação comunicativa que favorece o intercâmbio entre professor-estudante, aluno-estudante e grupo de alunos.

Palavras-chave : Métodos problemáticos; Comunicação interpessoal; Processo ensino-aprendizagem; Avaliação.

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