Resumo

PONS-BONALS, Leticia; GUZMAN-FLORES, Teresa  e  ANDRADE-CAZARES, Rocío Adela. Investigación en un posgrado virtual profesionalizante del campo de la educación. Rev. Mendive [online]. 2020, vol.18, n.4, pp. 840-856.  Epub 02-Dez-2020. ISSN 1815-7696.

Los estudios de posgrado tienden a identificarse con la investigación y el desarrollo o superación profesional, lo que ha llevado a clasificarlos, de acuerdo con el énfasis que asume la formación, en aquellos que se orientan a la investigación y los que se orientan a la profesionalización. El objetivo del artículo es evaluar el tipo de investigación que se realiza en un posgrado con orientación profesional ofrecido en modalidad virtual y ubicado en el campo de la educación, a partir de los productos generados por sus estudiantes como resultado del proceso de formación. Se trata de la Maestría en Innovación en Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje, ofrecida por la Universidad Autónoma de Querétaro, en México. El tipo de estudio es interpretativo, realizado con la técnica de análisis de contenido aplicada a documentos institucionales, proyectos de investigación-intervención y tesis para identificar cinco categorías que ordenaron la presentación de los resultados obtenidos. Se concluye que en los posgrados que, como la Maestría en Innovación en Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje, se imparten en modalidad virtual, con orientación profesional y se ubican en el campo de la educación, se refrenda un tipo de investigación que asume un carácter situado y aplicado, la cual sobrepasa los límites establecidos en la clasificación investigación-profesión, investigación-innovación, formación de investigadores-formación profesional.

Palavras-chave : innovación educativa; investigación educativa; tecnología educativa; posgrados.

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