Resumo

ESTER ORRU, Sílvia. Contribuições da abordagem histórico-cultural na educação de alunos autistas. Rev Hum Med [online]. 2010, vol.10, n.3, pp. 1-11. ISSN 1727-8120.

O presente trabalho apresenta a abordagem histórico-cultural de Vigotsky e suas contribuições para a educação de alunos com autismo. Este artigo é decorrente de uma pesquisa-ação realizada a dez alunos com autismo e seus professores numa escola especializada do interior do Estado de São Paulo, Brasil, no período de 2000 a 2006. Os resultados dizem respeito ao papel mediador do professor na reconstituição e na melhora da vivência emocional do aluno para que ele transcenda das reações afetivas imediatas para outras mais duradouras. Conclui-se que a abordagem histórico-cultural e a integração social favorecem uma aprendizagem mais significativa para o aluno autista.

Palavras-chave : educação, especial; transtorno autístico; comunicação.

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