Resumo

LUGO BLANCO, Ángel Caridad; ALVAREZ YONG, Concepción  e  LEZCANO MEDEROS, Eduardo Toribio. Problemas sociais e educação científica. Rev. Mendive [online]. 2022, vol.20, n.1, pp. 302-314.  Epub 02-Mar-2022. ISSN 1815-7696.

A era contemporânea pede uma formação científico-tecnológica que vise a superação do reducionismo conceitual. Este está focado em aprender um certo sistema de conhecimento científico e certas habilidades específicas da ciência, para que possa processar adequadamente, com fundamento científico-tecnológico, os problemas que ocorrem em sua realidade cotidiana e assumir responsavelmente sua participação nas tomadas de decisão. . de decisões, ao nível que lhe corresponde, adoptando uma atitude coerente com ela. O objetivo deste trabalho é avaliar os problemas sociais que moldaram o processo de educação científica na formação inicial de professores de Biologia, o que permite promover atitudes positivas em relação ao cuidado e proteção das espécies biológicas na perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade. Meio Ambiente, limitando sua correspondência ao contexto científico-tecnológico atual, influenciado pelas decisões sociais. Para isso, foram utilizados os métodos de análise e síntese e o estudo documental, que evidenciaram a existência de fatores que dificultam o bom desenvolvimento da educação científica na formação inicial desses professores. A partir de uma visão intelectual operacional do conhecimento científico, descontextualizado dos problemas sociais que afetam a humanidade, não há como inserir harmonicamente o trabalho educativo, nem promover o desenvolvimento de julgamentos, valores e atitudes que devem caracterizar o profissional e cidadão que precisa da nossa sociedade nestes tempos.

Palavras-chave : biodiversidade; biologia; Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente; Educação Científica; formação inicial de professores.

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