Resumo

PEREZ AMAYA, Lidia Mercedes. Atenção e compreensão leitora na sala de aula virtual com alunos da educação básica. Rev. Mendive [online]. 2023, vol.21, n.2  Epub 30-Jun-2023. ISSN 1815-7696.

A atenção e a compreensão da leitura em geral têm sido investigadas ao longo da história, devido à importância que tem como competência básica da aprendizagem; no entanto, nos últimos anos ela ganhou um novo significado a partir da inserção das tecnologias de informação e comunicação nos espaços educativos. Esses elementos levaram ao interesse pelo seu desenvolvimento em espaços tecnológicos como as salas de aula virtuais, motivo que nos leva a propor como objetivo socializar um estudo sobre a determinação da relação entre atenção e compreensão leitora em alunos da segunda série do ensino médio. em Trujillo; da utilização de uma metodologia quantitativa com um desenho descritivo correlacional causal e da aplicação de dois questionários. Os resultados derivados da análise permitem expressar como a atenção tem níveis baixos, correspondendo por sua vez com os valores de compreensão de leitura como variável. Com base nisso, pode-se concluir que existe uma relação direta entre as variáveis em estudo e a necessidade de aprimorar a atenção a partir de melhorias na compreensão de leitura dos alunos.

Palavras-chave : atenção; compreensão de leitura; virtualidade; Educação básica.

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