Resumo

SARRIA-STUART, Ángela; GOMEZ-SARRIA, Ariel; MARTINEZ CASANOVA, Lourdes María  e  SUAREZ VELEZ, Ibis. Desempenho acadêmico no ensino de programação: considerações sob a perspectiva de gênero. Rev. Mendive [online]. 2023, vol.21, n.2  Epub 30-Jun-2023. ISSN 1815-7696.

A partir de estudos realizados em Cienfuegos, foi evidenciada uma fragilidade na perspectiva de gênero nas ciências relacionadas com as Tecnologias de Informação e Comunicação; Além disso, a incorporação de mulheres nas carreiras de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática é insuficiente. Portanto, foi desenhado um projeto que tem como uma de suas tarefas identificar, desde uma perspectiva de gênero, elementos que caracterizam a realidade acadêmica do ensino de programação na Universidade "Carlos Rafael Rodríguez" de Cienfuegos. A comunicação dá conta dos resultados da investigação quantitativo-descritiva realizada, que teve como objetivo descrever o desempenho académico em disciplinas relacionadas com a programação, numa perspetiva de género, nos inscritos no ano letivo 2016-2017 e que culminou em 2022 no curso de Informática Carreira de engenharia; Isso se baseia na resposta às perguntas: nas cinco primeiras disciplinas relacionadas à programação, os resultados dos homens apresentam alguma diferença em relação às mulheres? E qual é o resultado da análise da graduação das mulheres em relação aos homens no final do quinto ano da licenciatura? A análise documental foi utilizada como método fundamental, assim como descritores estatísticos como porcentagens e medianas. O teste Mann-Whitney U revelou que as alunas têm desempenho acadêmico inferior ao dos alunos do sexo masculino; no entanto, o percentual de graduação das mulheres foi superior ao dos homens.

Palavras-chave : desempenho acadêmico; ensino de programação; mulheres em Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática; mulheres na programação; perspectiva de gênero.

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