Resumo

TICONA CHAYNA, Euclides et al. A educação ambiental como preditor de práticas ambientais em escolas públicas peruanas. Universidad y Sociedad [online]. 2023, vol.15, n.3, pp. 223-231.  Epub 30-Jun-2023. ISSN 2218-3620.

Nos últimos anos, a humanidade tem assistido a uma série de problemas ambientais como a poluição, as alterações climáticas e a perda de biodiversidade. Dado este contexto adverso, surge a necessidade de implementar estratégias, como a educação ambiental, para mitigar os problemas acima mencionados. Sob esta premissa, o objetivo desta pesquisa foi analisar se a educação ambiental prediz práticas ambientais em escolas públicas da cidade de Puerto Maldonado, Peru. A abordagem foi quantitativa, o delineamento foi não experimental e o tipo preditivo foi transversal. A amostra foi composta por 292 alunos do quinto ano do ensino médio que responderam ao Questionário de Educação Ambiental e ao Questionário de Práticas Ambientais, instrumentos com propriedades métricas adequadas. Os resultados mostram que a educação ambiental esteve direta e significativamente relacionada às práticas ambientais (r= 0,673; p<0,05). Da mesma forma, a análise de regressão linear simples mostrou ajuste adequado do modelo (F= 239,932; p<0,05), em que a educação ambiental (β= 0,673; p<0,05) explicou 45,3% da variância total da variável práticas ambientais. Por fim, concluiu-se que a educação ambiental prediz práticas ambientais nas escolas públicas da cidade de Puerto Maldonado, Peru. Portanto, as escolas devem promover a educação ambiental de forma transversal e envolver todos os atores educativos para alcançar o desenvolvimento sustentável.

Palavras-chave : Educação ambiental; Práticas ambientais; Desenvolvimento sustentável; Problemas ambientais; Educação secundária; Alunos.

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