Resumo

MAHAMA, Musah  e  MARQUEZ MARRERO, Juan Lázaro. Preparação dos professores do ensino secundário para o desempenho profissional na República de Ghana. Rev. Mendive [online]. 2020, vol.18, n.2, pp. 430-444.  Epub 02-Jun-2020. ISSN 1815-7696.

O ensino secundário, especialmente nos seus anos obrigatórios em Ghana, tem como objectivo fundamental promover o desenvolvimento integral da pessoa. Por conseguinte, a extensão da escolaridade obrigatória e a definição de um ensino básico e comum a todos os cidadãos, próprio desta etapa, implica necessariamente o princípio da não selectividade e da não discriminação. Isto pressupõe a implementação de um currículo inclusivo capaz de oferecer diversas oportunidades e experiências de formação a todos os estudantes e de funcionar como um mecanismo compensatório. Por isso, e sem se sobrevalorizar a sua importância, a preparação dos professores (inicial e permanente), deve ser um elemento fundamental para proporcionar conhecimentos, competências e atitudes aos nossos professores, a fim de abordar o processo de inclusão. Este artigo apresenta uma visão crítica da atenção à diversidade no ensino secundário obrigatório e da preparação dos professores que devem assumir a responsabilidade de dar essa resposta educativa.

Palavras-chave : educação básica; preparação; desempenho profissional.

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