Resumo

MAIRENA MOLINA, Elba Milagros  e  CABRERA HERNANDEZ, Dulce María. Trayectorias y experiencia didáctico-pedagógica de docentes en el posgrado. Rev. Mendive [online]. 2020, vol.18, n.3, pp. 499-514.  Epub 02-Set-2020. ISSN 1815-7696.

La docencia universitaria ha estado marcada por la enseñanza de las disciplinas, y existen pocos trabajos que hagan referencia a la formación pedagógica que reciben los profesores. En este sentido, la experiencia es una categoría que nos permite conocer cómo los docentes de posgrado desarrollan habilidades didácticas y praxis pedagógicas. El trabajo de investigación tuvo como objetivo principal describir esa experiencia didáctico-pedagógica en docentes con amplia trayectoria profesional en ese nivel de estudios. Desde el paradigma interpretativo hermenéutico se utilizó el método narrativo biográfico, las técnicas de obtención de información fueron: entrevistas y fichas de registro de los participantes. Como resultado se logró establecer una mirada retrospectiva de los eventos que han vivido los académicos y se hizo una reconstrucción de sus trayectorias, resaltando el papel que tiene la experiencia para convertirse en docente de posgrado.

Palavras-chave : actualización docente; docencia universitaria; estudios de posgrado; experiencia educativa; formación profesional.

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