Resumo

VIGIL GARCIA, Pedro Alejandro; ACOSTA PADRON, Rodolfo  e  ANDARCIO BETANCOURT, Ernesto Emilio. Ensino Interativo de Inglês: A fila dos Escritores da América. Rev. Mendive [online]. 2020, vol.18, n.3, pp. 661-676.  Epub 02-Set-2020. ISSN 1815-7696.

O ensino do inglês hoje assume como seu objetivo o desenvolvimento da competência comunicativa, interativa e intercultural. A Didáctica Intercativa de Línguas, juntamente com o uso efetivo do Inglês, proclama um ensino interativo baseado em tarefas, que são componentes essenciais para este objectivo. Estes proporcionam oportunidades para os alunos interagirem de forma significativa com outros em situações culturais. O objetivo deste artigo é demonstrar como o ensino interativo se concentra no desenvolvimento da competência comunicativa, interativa e intercultural e como tarefas interativas, como "The Writers of America", podem ser construídas para alcançar este objetivo, levando em conta o uso real do inglês. Foram utilizados como métodos teóricos: dialética, histórica, lógica, sistémica e modelação, análise e síntese; como métodos empíricos: análise documental, observação de aulas e entrevista. The American Writers' Queue é uma técnica de aprendizagem interativa baseada no inglês real, que pode ser usada no ensino do inglês no Bacharelado de Educação em Línguas Estrangeiras. A técnica foi utilizada durante dois anos com estudantes do primeiro ano de inglês. Foram obtidos resultados satisfatórios em termos do objectivo de aprender inglês e das dimensões das competências linguísticas e de comunicação, da cultura de aprendizagem através da reflexão e interação, e da contextualização da língua através de várias culturas. Assim, ela contribui para a formação de valores humanos e atitudes positivas como parte da formação integral dos alunos.

Palavras-chave : didática; ensino baseado em tarefas; inglês real; língua estrangeira; escritores americanos.

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