Resumo

ALVAREZ CEVALLOS, Juan Carlos; POVEDA ZUNIGA, Jorge  e  QUEVEDO MORA, Ernesto. Atitudes dos estudantes do ensino básico em relação aos seus colegas de turma com necessidades educativas especiais. Rev. Mendive [online]. 2021, vol.19, n.1, pp. 272-284.  Epub 02-Mar-2021. ISSN 1815-7696.

O artigo é o resultado de um estudo que visa descrever as atitudes dos alunos da Escola Dolores Sucre do Ensino Básico, na cidade de Azogues, em relação à inclusão de colegas com necessidades educativas especiais (SEN), associadas à deficiência. Para avaliar estas atitudes, foi utilizada em 2018-2019 a Escala Chedoke-McMaster CATCH de atitudes em relação às crianças com deficiência. A investigação é apoiada por uma metodologia quantitativa de tipo não experimental e de campo, com uma amostra de 100 estudantes. O software SPSS (versão 22) foi utilizado para processamento de dados. Os resultados indicam que as atitudes em relação à inclusão de estudantes com NEE associados à deficiência tendem a ser desfavoráveis naqueles que não têm qualquer relação e contacto com estas pessoas, enquanto que aqueles que têm algum tipo de ligação directa com eles, mostram uma empatia positiva, daí uma atitude favorável.

Palavras-chave : atitude do estudante; deficiência; inclusão; necessidades educativas.

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