Resumo

OLIVARES PAIZAN, Geovanis; WALTER SANCHEZ, Vivian  e  CUELLO HO, Rosana. Estratégia metodológica para o desenvolvimento da profissionalização do professor de educação médica. Rev. Mendive [online]. 2021, vol.19, n.4, pp. 1168-1184.  Epub 10-Dez-2021. ISSN 1815-7696.

O processo de profissionalização do professor do Ensino Superior em Cuba é uma questão que assume particular importância no contexto de desenvolvimento atual do mundo. Nesse sentido, objetivou-se propor uma estratégia metodológica que contribuísse para o processo de profissionalização dos docentes dos departamentos de Tecnologia e Normalização em Saúde, Metrologia e Gestão da Qualidade. Para a sua realização, a pesquisa foi realizada com 26 docentes destes departamentos da Universidade de Ciências Médicas de Santiago de Cuba, através da utilização de métodos teóricos como o analítico-sintético e o indutivo-dedutivo, para fazer a aproximação ao objeto de estude. Os métodos empíricos utilizados consistiram na observação, análise documental, inquérito aos professores e aplicação da escala de atitude de Osgood ou diferencial semântico. Objetivou-se mensurar o componente afetivo (aceitação-rejeição) dos professores da amostra em relação à estratégia metodológica para verificar sua viabilidade. Como resultado, uma estratégia metodológica foi desenhada e implementada para aperfeiçoar esse processo, o que contribuiu para o seu desenvolvimento profissional.

Palavras-chave : estratégia metodológica; profissionalização de professores; Educação superior.

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