Resumo

CRESPO AVILA, Hernán Santiago  e  CHUMANA SUQUILLO, Janneth Verónica. Proposta pedagógica de projetos interdisciplinares para aumentar o desenvolvimento cognitivo. Rev. Mendive [online]. 2021, vol.19, n.4, pp. 1203-1215.  Epub 10-Dez-2021. ISSN 1815-7696.

O desenvolvimento de projetos baseados no trabalho cooperativo que promovam o desenvolvimento cognitivo e emocional e a concretização dos objetivos do Processo de Ensino-Aprendizagem é cada vez mais uma estratégia pedagógica alargada aos diferentes níveis de ensino. O desenvolvimento dos currículos da educação básica no Equador ainda não promove o acima exposto, de modo que a geração de propostas a esse respeito é nova e útil. O objetivo desta pesquisa foi traçar uma proposta pedagógica para a execução de projetos interdisciplinares que favoreçam o desenvolvimento cognitivo de alunos do terceiro ano do ensino fundamental da Unidade de Ensino Particular "Borja", Cuenca, Equador. Como parte da proposta, foram estabelecidos os princípios metodológicos a serem considerados, o objetivo, o esquema metodológico, a organização do projeto interdisciplinar e a avaliação. Foi elaborada uma proposta de projeto denominada "Brincando eu aprendo", com o objetivo de melhorar os resultados acadêmicos, a integração dos alunos no trabalho cooperativo e promover o trabalho interdisciplinar entre as disciplinas Inglês e Educação Artística e Cultural, cuja implantação na instituição permitirá avançar na mudança no os modelos pedagógicos que têm caracterizado o sistema educacional equatoriano e que não tendem a um trabalho de aprendizagem interdisciplinar, cooperativo e significativo.

Palavras-chave : proposta pedagógica; Projetos; interdisciplinaridade; desenvolvimento cognitivo; Educação básica; Equador.

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