Resumo

MARTINEZ LOPEZ, Sandra  e  LOPEZ RODRIGUEZ DEL REY, María Magdalena. A formação de frames de um conceito, diferentes visões do mesmo objetivo. Rev. Mendive [online]. 2021, vol.19, n.4, pp. 1376-1387.  Epub 10-Dez-2021. ISSN 1815-7696.

O processo de formação, bem como a sua definição, é muito complexo devido ao seu caráter multidisciplinar e atuante. Nesse sentido, a presente pesquisa tem como objetivo analisar o conceito de formação, sua definição como categoria da pedagogia e algumas das principais abordagens existentes sobre a temática desde a Filosofia, a Sociologia, a Psicologia e a Pedagogia. Para isso, a pesquisa aplicou métodos teóricos e empíricos que permitiram a obtenção de resultados importantes. Após a análise, foram obtidas as sinergias vinculativas para o desenvolvimento de crianças, adolescentes e jovens decorrentes do processo formativo. Sem esquecer a referência aos diversos atores educativos que, desde a escola, a família e a comunidade, centram o processo na internalização de saberes, normas, modos de ação, competências e valores, ao mesmo tempo que o aluno se assume como o centro da educação no esforço de promover a sua independência, a sua autonomia e a sua inserção ativa, pró-ativa e criativa na sociedade. As evidências bibliográficas que sustentam a sistematização neste estudo mostram a complexidade conceitual, bem como as diversas posições que se assumem de acordo com a intenção e âmbito da formação, colocando-a como centro do processo educativo e destacando sua importância na a tarefa de formar o homem para sua inserção e contribuição em sociedades mais justas, responsáveis ​​e equitativas; em clara correspondência com seu contexto histórico e cultural, do qual também deve ser protagonista conscientemente.

Palavras-chave : Educação; processos de ensino; Treinamento; filosofia; sociologia; psicologia; pedagogia.

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