Resumo

TIPAN CANAVERAL, Gustavo Bernardo; TIPAN CANAVERAL, Daniel Fernando; ZAPATA CANAVERAL, Alejandro Rubén  e  ARROYO NAZARENO, David Fernando. Aprendizagem baseada em problemas: cenário mais provável de aplicação no ensino médio equatoriano. Rev. Mendive [online]. 2022, vol.20, n.3, pp. 809-820.  Epub 02-Set-2022. ISSN 1815-7696.

A Aprendizagem Baseada em Problemas é uma das abordagens de ensino que nas últimas décadas tem possibilitado avançar na melhoria dos processos educativos, promovendo maior protagonismo dos alunos, interação com o meio através do conhecimento e soluções para situações específicas. No trabalho, foi realizada uma análise para definir o cenário mais provável para a aplicação deste método no ensino médio no Equador. Para isso, foram aplicados métodos de análise teórica com base em bibliografia atualizada e a consulta de sete especialistas em educação secundária no Equador para o desenvolvimento de um método de análise qualitativa prospectiva, que permitiu definir o cenário mais provável. O estudo realizado demonstrou a importância da aplicação do método no ensino médio, considerando as características particulares dos adolescentes nessa idade, seu nível de desenvolvimento intelectual e psicológico, bem como as relações sociais estabelecidas com seus pares, professores, família e meio em que vivem. em geral; no entanto, com a aplicação da análise de cenários com base nos critérios dos especialistas participantes e processamento com o software SMIC-ProbExpert, determinou-se que é muito provável que nenhuma das hipóteses futuras seja cumprida para sua implementação no país de forma generalizada. Para tanto, ratificou-se a importância da preparação docente e do apoio institucional.

Palavras-chave : adolescentes; Aprendendo; Aprendizagem baseada em problemas; ensino médio; cenário; abordagens de ensino; métodos de ensino.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol | Inglês     · Inglês ( pdf ) | Espanhol ( pdf )