Resumo

SANCHEZ CRUZ, Liana; ORDONEZ URGILES, Jennifer Andrea  e  BUSTAMANTE SALAMANCA, Mónica. Detecção precoce de dificuldades no processo de leitura-escrita de crianças de quatro anos. Rev. Mendive [online]. 2022, vol.20, n.3, pp. 944-952.  Epub 02-Set-2022. ISSN 1815-7696.

O processamento fonológico refere-se ao conjunto de capacidades que permitem realizar operações com unidades linguísticas e que estão intimamente relacionadas com a aprendizagem da leitura e da escrita. O objetivo deste artigo foi socializar os resultados da avaliação do processamento fonológico para a detecção precoce de dificuldades no processo de leitura e escrita de crianças de quatro anos na província de Tungurahua, Equador. Teve abordagem quantitativa, desenho descritivo e transversal, ex post facto. A população foi constituída por crianças de quatro anos de idade da paróquia de Huambaló em Tungurahua e a amostra com a qual trabalhamos foram 20 crianças que atendiam aos critérios de inclusão e exclusão estabelecidos, a quem o Teste para a detecção precoce de dificuldades na aprendizagem da leitura e da Escreva. Como resultado, obteve-se que esses bebês apresentaram pequenas dificuldades em seu processamento fonológico, o que pode afetar negativamente o desenvolvimento do processo de leitura-escrita.

Palavras-chave : processamento fonológico; dislexia; processo de alfabetização.

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