Resumo

VERDECIA RAMIREZ, Marileydis; ALONSO BETANCOURT, Luis Aníbal; MENDOZA TAULER, Laura Leticia  e  AGUILAR HERNANDEZ, Vadim. Estratégia didática para avaliação de habilidades para o trabalho em estudantes de medicina. Rev. Mendive [online]. 2022, vol.20, n.3, pp. 1003-1021.  Epub 02-Set-2022. ISSN 1815-7696.

A análise objetiva da formação de profissionais da área da saúde, na atualidade, enfrenta uma série de desafios; entre outros: conseguir a disponibilidade de diplomados com competências profissionais para desempenhar as funções inerentes ao clínico geral num ambiente complexo e em mudança. O objetivo deste artigo é propor uma estratégia didática para avaliação de competências laborais em estudantes de Medicina. Realizou-se uma pesquisa quantitativa experimental em sua variante pré-experimento, utilizando os métodos de revisão documental, observação, análise, síntese, hipotético-dedutivo, sistêmico, o pré-experimento pedagógico e o estatístico Qui-quadrado (X2). O resultado pode ser generalizado em nível nacional e internacional de acordo com as características do processo de formação do estudante de medicina. Conclui-se afirmando que a estratégia didática contribui para a melhoria dos processos avaliativos ao sistematizar um processo de avaliação-certificação de competências, baseado no cumprimento das funções do ato avaliativo: pedagógico, inovador, de controle.

Palavras-chave : competição; avaliação; estratégia; aluna; Medicamento.

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