Resumo

GONZALEZ HERRERA, Nayrelis; RAMIREZ ALI, Roilán  e  GONZALEZ HERRERA, Naisvel. Os métodos problemáticos na disciplina de biologia animal para alunos com deficiência visual. Rev. Mendive [online]. 2023, vol.21, n.3  Epub 30-Set-2023. ISSN 1815-7696.

A aprendizagem produtiva baseada em métodos problematizadores na disciplina de Biologia Animal é uma necessidade para potencializar a formação e o desenvolvimento da personalidade de alunos com deficiência visual. O objetivo foi caracterizar o processo de ensino-aprendizagem na disciplina de Biologia Animal do 8º ano para alunos com deficiência visual da Escola Especial "Abel Santamaría Cuadrado". Foram utilizadas três dimensões de análise: o conhecimento dos professores sobre o ensino problemático e os métodos problemáticos, bem como as competências adquiridas pelos alunos na referida disciplina. Os métodos utilizados foram: observação, entrevista e teste pedagógico inicial. Os principais resultados apontaram para um conhecimento teórico limitado dos educadores sobre os métodos problemáticos, as categorias de ensino problemático e sua influência favorável na independência cognitiva dos alunos, principalmente aqueles com necessidades educacionais especiais devido à sua deficiência visual. Portanto, esses métodos não são incorporados à prática pedagógica diária. Conclusões: O desconhecimento dos métodos problemáticos por parte da maioria dos educadores é um problema multicausal, onde se destacam: orientações metodológicas distanciadas desta disciplina, pouco interesse do departamento, pouca preparação individual do professor e, consequentemente, processo de ensino-aprendizagem inadequado de alunos com deficiência visual.

Palavras-chave : ensino-aprendizagem; biologia; deficiência visual; alunos; treinamento; métodos problemáticos.

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